關(guān)于毫米分米千米的認(rèn)識(shí)第1頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月毫米、分米的認(rèn)識(shí)教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)及突破教學(xué)內(nèi)容第2頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教材分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位中的“厘米”與“米”，本課中將要學(xué)習(xí)毫米和分米，這樣學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)將會(huì)逐步完善。由于他們已經(jīng)掌握了一些有關(guān)測(cè)量的知識(shí)和方法，加之在生活中常常遇到測(cè)量問(wèn)題，學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)是比較豐富的，教材在編寫(xiě)上充分考慮到了這一點(diǎn)，把它作為發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的一個(gè)重要切入點(diǎn)。教材除了通過(guò)多樣的活動(dòng)幫助學(xué)生建立長(zhǎng)度觀念外，還注意了培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力，本節(jié)教材內(nèi)容不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。第3頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，建立1毫米和1分米的長(zhǎng)度觀念；使學(xué)生之知道常用的長(zhǎng)度單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)選擇單位；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。2、結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生滲透長(zhǎng)度單位來(lái)源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐的觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流的意識(shí)，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力，并養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。第4頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)重難點(diǎn)及突破

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的長(zhǎng)度觀念，體驗(yàn)毫米和分米在日常生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：毫米、分米長(zhǎng)度觀念的建立。第5頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月毫米、分米的認(rèn)識(shí)教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)及突破教學(xué)內(nèi)容第6頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)內(nèi)容

本課中有三個(gè)紅點(diǎn)：1、第一個(gè)紅點(diǎn)“1毫米有多長(zhǎng)呢”是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，能從生活中估測(cè)1毫米的物體，知道“1厘米=10毫米”。教材提供用紅色標(biāo)注1毫米的情境圖，用小博士的話(huà)告知學(xué)生：尺子上1小格的長(zhǎng)度是1毫米。教材意在讓學(xué)生利用對(duì)直尺上的1毫米的感知去估測(cè)生活中長(zhǎng)1毫米的物體，建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，并且通過(guò)觀察直尺上的刻度探究1厘米與1毫米的關(guān)系。第7頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、第二個(gè)紅點(diǎn)是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，能估測(cè)1分米長(zhǎng)的物體，知道1分米=10厘米，1米=10分米?？梢龑?dǎo)學(xué)生練習(xí)已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在直尺上找到10厘米。在建立10厘米的表象后，告知學(xué)生10厘米就是1分米，然后去尋找生活中長(zhǎng)度大約是1分米的物體。3、第三個(gè)紅點(diǎn)是學(xué)習(xí)厘米和毫米的簡(jiǎn)單換算。要充分放手讓學(xué)生自己完成，然后組織學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)交流引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)度單位換算的方法，單位間的互化一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，要通過(guò)具體實(shí)例使學(xué)生掌握單位互化的方法。讓學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)描述想的過(guò)程，通過(guò)語(yǔ)言描述培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。第8頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月千米的認(rèn)識(shí)教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)及突破教學(xué)內(nèi)容第9頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教材分析本節(jié)教材是在學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位米、分米、厘米、毫米已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位會(huì)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位打下基礎(chǔ)。千米在生活中應(yīng)用廣泛，無(wú)處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對(duì)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。為幫助學(xué)生建立千米的長(zhǎng)度觀念，教材加強(qiáng)了學(xué)生的觀察操作、對(duì)比聯(lián)想的活動(dòng)，通過(guò)量一量、走一走、想一想的搞活動(dòng)力求將1千米與生活中常見(jiàn)事例建立聯(lián)系，形成表象。第10頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探究千米長(zhǎng)度的過(guò)程，幫助學(xué)生建立1千米的長(zhǎng)度觀念；進(jìn)一步完善對(duì)已有知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，形成較為完整的長(zhǎng)度單位知識(shí)體系。2、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括、想象能力，以及實(shí)際測(cè)量和估測(cè)能力，知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能用千米正確估計(jì)物體的長(zhǎng)度。3、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐的思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生在探索和合作過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。第11頁(yè)，課件共13頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)重難點(diǎn)及突破

重點(diǎn)：使學(xué)生建立1千米的長(zhǎng)度觀念，掌握1千米和1