音樂人音四年級下冊（2015年新編）《我是少年阿凡提》（課件）_第1頁
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文檔簡介

歡迎來到音樂課看看他，今天的主角是他，你們認識嗎？阿凡提在維吾爾語中的意思是“智者、老師或先生”。在維吾爾人的心目中他就是智慧和勇敢化身。

阿凡提是傳奇式的人物，阿凡提的故事好多好多，有兩千多個呢，在新疆維吾爾族人民的心目中阿凡提是智慧和勇敢的化身。

阿凡提在維吾爾語中的意思是“智者、老師或先生”。阿凡提并非虛構，而是一個真實的歷史人物。他的本名叫霍加·納斯爾??；也有人叫他納斯爾丁·阿凡提或毛拉·納斯爾丁。“阿凡提”不是人名，正同“霍加”和“毛拉”一樣，都是對人的尊稱?！鞍⒎蔡帷币鉃椤跋壬薄ⅰ袄蠋煛钡囊馑?，“霍加”、“毛拉”則是對伊斯蘭教宗教人士的尊號。

歌曲的情緒是怎樣的？風趣幽默正義樂于助人聰明

聽聽歌曲，說一說，阿凡提是個什么樣的人物？找出歌曲中你不認識的音樂記號33

3.0

小毛驢下面哪頭毛驢更符合歌曲形象?下滑音：滑音，就是按指在弦上有意識的滑動所得出的發(fā)音。如果滑動的方向由高音滑向低音就叫下滑音。樂理知識22

12|3—|22

12|3—|＃＃是變音記號

也稱升記號升高半音聽一聽，辨一辨用deng哼唱旋律再聽歌曲，思考問題：

歌曲幾幾拍的？

幾個樂段？歌曲是四二拍的

分為兩個樂段背唱歌曲怎樣使歌曲更豐富?1.優(yōu)美的舞蹈

點頭搖頭叉腰指責

肩膀上下左右滑動音樂知識拓展

這都是很有新疆民族特點的樂器鈴鼓

冬不拉編創(chuàng)歌詞

思考:

生活中還有那些破環(huán)環(huán)境的壞行為，將它編成歌詞模仿歌曲中:

“誰要(

)誰要(

）誰要(

)

我可對他不客氣。”課堂小結在今天的音樂課中，你有

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