第第頁(yè)關(guān)于幼兒園勞動(dòng)教育課工作總結(jié)（10篇）關(guān)于幼兒園勞動(dòng)教育課工作總結(jié)模板（10篇）相信各位在教育工作的這段時(shí)間以來(lái)的收獲確定不少吧，該總結(jié)這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。下面是小編給大家整理的幼兒園勞動(dòng)教育課工作總結(jié)模板，僅供參考期望能幫忙到大家。幼兒園勞動(dòng)教育課工作總結(jié)模板篇1體智德美勞全面發(fā)展是幼兒園培育幼兒的愿景，亦是目標(biāo)。本周各班開(kāi)展的“五一”勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)豐富多樣，旨在成德于心，育德于行，讓愛(ài)勞動(dòng)成為一種習(xí)慣，讓愛(ài)勞動(dòng)成為一種品質(zhì)。大膽介紹，感恩他人：集體活動(dòng)中以談話(huà)的形式介紹父母的職業(yè)，感受各行各業(yè)勞動(dòng)者在付出的辛苦和汗水，引導(dǎo)幼兒初步懂得勞動(dòng)制造幸福生活的道理，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)。參與勞動(dòng)，體驗(yàn)歡樂(lè)：各班級(jí)以豐富的實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，如：手執(zhí)小抹布擦洗心愛(ài)的玩具、給小樹(shù)小花澆水、幫忙同伴擺放桌椅等等，通過(guò)參與勞動(dòng)，孩子們不僅體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣、懂得了勞動(dòng)的辛苦，還培養(yǎng)了他們尊重勞動(dòng)、喜愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)，在勞動(dòng)中獲得自信和滿(mǎn)意，起到了良好的教育效果。形式多樣，共享互動(dòng)：“愛(ài)勞動(dòng)”主題活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，“青菜青，綠瑩瑩，辣椒紅，像燈籠，媽媽做飯我提水，爸爸種菜我捉蟲(chóng)……”《人人叫我好兒童》歌聲陣陣響徹校園，仿佛訴說(shuō)著勞動(dòng)的歡欣與滿(mǎn)意;“校園里，真喧鬧，‘五一’勞動(dòng)節(jié)又來(lái)到。你種樹(shù)，我栽花，美化環(huán)境最重要”童聲稚語(yǔ)，朗朗上口，兒歌中感受節(jié)日的氣氛，勞動(dòng)的幸福;《我是愛(ài)勞動(dòng)的好寶寶》、《最喜愛(ài)的人》等主題的展示勞動(dòng)者的畫(huà)面的作品栩栩如生，表達(dá)孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬意。本周“勞動(dòng)潤(rùn)澤童心·歡樂(lè)迎接‘五一’”主題教育活動(dòng)激發(fā)了孩子們愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)了愛(ài)勞”的意志品質(zhì)，更進(jìn)一步了解了“五一”勞動(dòng)節(jié)真正的含義，激發(fā)了孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬愛(ài)之情、感恩之意!期望小朋友們從小事做起，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大用自己的勞動(dòng)去制造更多的神奇，更多的美好!幼兒園勞動(dòng)教育課工作總結(jié)模板篇2這暖意融融，繁花似錦的季節(jié)，“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)又來(lái)到了。為了讓孩子們感受勞動(dòng)節(jié)的氛圍，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，增加孩子們理解勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、喜愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。日前，曹妃甸區(qū)第四幼兒園開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”系列活動(dòng)?；顒?dòng)分為兩個(gè)部分，包括：學(xué)習(xí)篇、實(shí)踐篇。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師們向幼兒介紹了五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動(dòng)者，并說(shuō)出了他們的辛苦，讓幼兒了解勞動(dòng)是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)中，各班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，給種植園地拔草、擦大型運(yùn)動(dòng)設(shè)施，整理班級(jí)衛(wèi)生等等，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，拿起了小抹布，有模有樣的。小班的孩子們?cè)诶蠋煹膸椭逻M(jìn)行了一天的“小鬼當(dāng)家”體驗(yàn)活動(dòng)，自己的事情自己做，互相照看，一天內(nèi)孩子們學(xué)著做一些簡(jiǎn)潔又力所能及的事情。通過(guò)此次主題教育活動(dòng)，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)技能，而且還真切體驗(yàn)到了用自己的勞動(dòng)力氣制造出的神奇和樂(lè)趣。幼兒園勞動(dòng)教育課工作總結(jié)模板篇3這暖意融融，繁花似錦的季節(jié)，“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)又來(lái)到了。為了讓孩子們感受勞動(dòng)節(jié)的氛圍，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，幫忙幼兒樹(shù)立良好的道德觀、榮辱觀，日前，__縣直幼兒園開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”系列活動(dòng)。活動(dòng)中，老師首先借助圖片、多媒體等資料向孩子們通俗生動(dòng)的介紹了五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷。其次，各班充分挖掘家長(zhǎng)中的潛在資源，邀請(qǐng)來(lái)自警察、醫(yī)生、軍人、收銀員、美容師等不同行業(yè)的家長(zhǎng)志愿者走進(jìn)課堂，介紹自己的職業(yè)、一天的工作流程等，讓孩子們了解各行各業(yè)對(duì)社會(huì)的不同貢獻(xiàn)，感受辛勤勞動(dòng)者的光榮，激發(fā)他們對(duì)這些最可愛(ài)人的尊重和愛(ài)戴之情。最終，老師還組織孩子們參與公益勞動(dòng)(擦桌椅、擺餐具、澆花、拔草、到小區(qū)撿垃圾等)，制做了美麗的花朵送給幼兒園各崗位的勞動(dòng)者和爸爸媽媽。此次主題教育活動(dòng)，不僅讓孩子們?cè)凇凹覉@互動(dòng)、親身體驗(yàn)”中了解了國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義，感受了勞動(dòng)的辛苦，體驗(yàn)了勞動(dòng)的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)的技能，同時(shí)培養(yǎng)了他們喜愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，傳承了“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德。幼兒園勞動(dòng)教育課工作總結(jié)模板篇4為了提高幼兒的生活自理能力，增加幼兒的自我管理意識(shí)，4月29日，機(jī)關(guān)幼兒園小中大班分別開(kāi)展了“自己的事情自己做”為主題的自理能力展示活動(dòng)，展示以各年齡段為單位，分不同項(xiàng)目進(jìn)行。小中大班全體幼兒及部分家長(zhǎng)參與了此次展示活動(dòng)，活動(dòng)中，小班幼兒展示了疊衣褲和折毛巾;中班幼兒展示了翻穿衣服和疊被子;大班幼兒展示了整理抽屜和系鞋帶;參與活動(dòng)的家長(zhǎng)們也為孩子們表演了套被套比賽。通過(guò)好玩的展示活動(dòng)，孩子們懂得了自己的事情自己做，進(jìn)一步增加了幼兒的獨(dú)立意識(shí)，激發(fā)了他們喜愛(ài)勞動(dòng)的熱忱，也提示了家長(zhǎng)們要重視幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒園勞動(dòng)教育課工作總結(jié)模板篇5五一”勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨，對(duì)孩子進(jìn)行“以辛勤勞動(dòng)為榮”是教育極好的切入口，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒的勞動(dòng)激情，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力，我們開(kāi)展了“勞動(dòng)真光榮”的大帶小活動(dòng)，使幼兒懂得勞動(dòng)光榮的道理。我們結(jié)合小班幼兒的.年齡特點(diǎn)和接愛(ài)能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)，與中班小朋友結(jié)對(duì)開(kāi)展活動(dòng)。首先，我們向幼兒介紹了五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動(dòng)者，并說(shuō)出他們的辛苦，讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。其次，我們組織幼兒進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下來(lái)到小花園里拾樹(shù)葉后，哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹感謝幼兒園的老師、阿姨，幼兒園中各行業(yè)的人，并祝勞動(dòng)者節(jié)日歡樂(lè)。培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事。為了嘉獎(jiǎng)孩子們的辛勤勞動(dòng)，孩子們學(xué)還用靈活的小手做出了一朵朵美麗的小花，每個(gè)孩子都獲得了一個(gè)小小的獎(jiǎng)?wù)?通過(guò)開(kāi)展這一主題教育活動(dòng)，增加了幼兒理解勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、喜愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受了勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)了勞動(dòng)的真正意義。幼兒園勞動(dòng)教育課工作總結(jié)模板篇6本學(xué)期，六班級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參與豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)觀探究勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增加學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。總結(jié)如下：一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識(shí)，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必需遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家進(jìn)步行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能樂(lè)觀主動(dòng)協(xié)作各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)研究，努力探究勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。組織勞動(dòng)課老師專(zhuān)心研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的學(xué)問(wèn)目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探究勞動(dòng)課教學(xué)新路子。樂(lè)觀探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，老師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，制造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。三、連續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建活動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以寬闊的舞臺(tái)，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品行，外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。1、連續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。2、有勞動(dòng)基地，各班主任要連續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開(kāi)展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫忙家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)成果記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(zhǎng)，以增加勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子樂(lè)觀參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能供應(yīng)更寬闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的歡樂(lè)與光榮。四、開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分留意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。幼兒園勞動(dòng)教育課工作總結(jié)模板篇7現(xiàn)代的小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)淡薄,不少孩子不愛(ài)勞動(dòng),又不會(huì)勞動(dòng),而且不珍惜勞動(dòng)成果.這些小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，真是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。由于他們極少參與體力勞動(dòng)，他們的勞動(dòng)觀念特別淡薄，不珍惜父母的勞動(dòng)成果和社會(huì)財(cái)富。不少學(xué)生學(xué)習(xí)怕動(dòng)腦筋、勞動(dòng)懶得出力，卻追求高消費(fèi)，比吃喝穿戴，花錢(qián)大手大腳。一、主要工作和成果：在這一學(xué)期里，我始終以勞動(dòng)課程的實(shí)施綱要為指導(dǎo)，以新課標(biāo)的理念為核心，以課堂教學(xué)活動(dòng)為渠道，以提高教學(xué)實(shí)效和老師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探究，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到學(xué)問(wèn)和技能的把握。專(zhuān)心備課，抓好教學(xué)常規(guī)管理，樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng)完成各項(xiàng)工作。不斷總結(jié)工作中的閱歷和教訓(xùn)，改進(jìn)自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)不斷地創(chuàng)新。勞動(dòng)技術(shù)教育就是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度，動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生制造能力和思維的一門(mén)科學(xué)。當(dāng)學(xué)生在作品制作過(guò)程中，遇到了詳細(xì)問(wèn)題能通過(guò)獨(dú)立思考，或幾個(gè)人想辦法，再經(jīng)過(guò)實(shí)踐而得到解決。引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀想出解決問(wèn)題的方法。開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。在課堂教育過(guò)程中要制造一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)生們只有在輕松開(kāi)心的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進(jìn)行拓展。在課堂用語(yǔ)方面盡量運(yùn)用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生制造有利條件，供應(yīng)機(jī)會(huì)，把動(dòng)手能力好的同學(xué)加以進(jìn)一步的培養(yǎng)。利用課外輔導(dǎo)等多種形式加以實(shí)現(xiàn)。二、存在的不足在組織教學(xué)的同時(shí)，沒(méi)能給學(xué)生制造豐富多彩的活動(dòng)，沒(méi)有為學(xué)生制造更多展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。三、今后努力方向和設(shè)想我們有義務(wù)、有責(zé)任關(guān)心孩子們的勞動(dòng)教育，使他們從小懂得勞動(dòng)光榮、好逸惡勞可恥，幫忙他們樹(shù)立起正確的勞動(dòng)觀念和態(tài)度，引導(dǎo)他們樂(lè)觀參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，給他們多一些磨煉，才能把他們培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材!因此在今后的教學(xué)中，我還要連續(xù)努力，把握本學(xué)科的特點(diǎn)，使勞動(dòng)真正歡樂(lè)起來(lái)!幼兒園勞動(dòng)教育課工作總結(jié)模板篇8一、學(xué)習(xí)《大綱》，提高認(rèn)識(shí)秋季開(kāi)學(xué)初，我們組織學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》。《大綱》指出：勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國(guó)社會(huì)主義教育方針的主要內(nèi)容之一，勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。全日制小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，在德、智、體諸方面和諧發(fā)展，具有非常重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，找出差距，老師們認(rèn)識(shí)到：不專(zhuān)心地進(jìn)行勞動(dòng)課教學(xué)，學(xué)生就無(wú)法把握一些基本的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能。也就沒(méi)有正確的勞動(dòng)觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，更沒(méi)有熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情。二、健全組織我們成立了勞動(dòng)教研組。聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)閱歷豐富的老老師為組長(zhǎng)，兩位青年骨干老師為副組長(zhǎng)，教研組成員有各班班主任和勞動(dòng)科任老師。教研組在開(kāi)學(xué)初制定了切合實(shí)際的教研計(jì)劃，和語(yǔ)、數(shù)主要學(xué)科一樣，同等對(duì)待，督促老師制定并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，使之做到目的明確、重難點(diǎn)突出，進(jìn)程安排合理。在教研計(jì)劃中規(guī)定，其中要檢查勞動(dòng)備課和作業(yè);每個(gè)科任老師必需執(zhí)教一堂觀摩課，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課，期未進(jìn)行考試、考核和總結(jié)。三、落實(shí)常規(guī)抓好勞動(dòng)課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備、教、輔、改、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使勞動(dòng)課教學(xué)同其它學(xué)科一樣，有條不紊地進(jìn)行。教研組嚴(yán)格督促科任老師先備課后上課，不備課不得進(jìn)教室。根據(jù)教研計(jì)劃，本學(xué)期我們組織了各班級(jí)7人次勞動(dòng)觀摩課，老師們普遍重視了勞動(dòng)課的實(shí)踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。調(diào)動(dòng)了樂(lè)觀因素，深化了教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。四、走出教室除開(kāi)課堂教學(xué)外，我們還重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行公益勞動(dòng)教育。學(xué)校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系，定期上門(mén)服務(wù)，受到好評(píng)。近幾年來(lái)，由于我們加強(qiáng)了勞動(dòng)課的教學(xué)管理，重視實(shí)踐，使學(xué)生既學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)的基本學(xué)問(wèn)，把握了勞動(dòng)的基本技能，培養(yǎng)了正確的勞動(dòng)觀，又美化了校園，制造了良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。幼兒園勞動(dòng)教育課工作總結(jié)模板篇9勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，我們依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣樂(lè)觀的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了一塊快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)，各班有一塊種植地，開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽。二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問(wèn)，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生樂(lè)觀的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)覺(jué)創(chuàng)造等一切制造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的樂(lè)觀性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西特別多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和確定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。(2)、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級(jí)活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。班級(jí)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素質(zhì)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最終，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評(píng)比。(3)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是期望自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、研究者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特殊?????劇烈。每個(gè)學(xué)生總是期望自己勝利，總是能得到老師的贊揚(yáng)?????，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)是特別重要的。老師應(yīng)盡力滿(mǎn)意學(xué)生的成就需要，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿(mǎn)意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最終的作品做的怎樣，老師總是能確定學(xué)生的作品，總是能確定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。老師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成果平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：求知假如能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)意歡樂(lè)，準(zhǔn)時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。創(chuàng)新是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的源頭，勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)問(wèn)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)、技術(shù)原理，在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的制造意識(shí)。總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識(shí)到學(xué)生具有制造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的制造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，樂(lè)觀制造條件，勞動(dòng)教育將使很多學(xué)生制造力迸發(fā)出明麗的火花。幼兒園勞動(dòng)教育課工作總結(jié)模板篇10一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作即將結(jié)束，三班級(jí)的學(xué)生也能把握一些基本的勞動(dòng)技能，做力所能及的事情。在開(kāi)展勞動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們?nèi)〉昧溯^大的收獲，但也表現(xiàn)出一些不足之處，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)小結(jié)如下：一、思想方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的光榮，樹(shù)立勞動(dòng)思想，自覺(jué)地樂(lè)觀參與到勞動(dòng)的有關(guān)活動(dòng)中去。二、樂(lè)觀開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)樂(lè)觀的勞動(dòng)情感,托爾斯泰說(shuō)：“勝利的教學(xué)所必需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生探究學(xué)問(wèn)和獲得能力的動(dòng)力，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的催化劑。小學(xué)生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我將不同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好地結(jié)合起來(lái)，穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。同時(shí)，在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的學(xué)生擔(dān)當(dāng)不同的勞動(dòng)角色，并常常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)勞動(dòng)都布滿(mǎn)了期盼。三、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展本學(xué)期我讓本班學(xué)生樂(lè)觀地投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們有限的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為能力，他們也非常樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，從而培養(yǎng)主動(dòng)、樂(lè)觀、創(chuàng)新的意識(shí)。這對(duì)他們勞動(dòng)技能的把握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫忙。組織學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)課本中的有關(guān)學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用書(shū)本中的有關(guān)學(xué)問(wèn)，參與到家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際中，將理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，使學(xué)生的勞動(dòng)技能有所提高。實(shí)踐中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，現(xiàn)在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望勝利，但是，由于缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以，勝利的機(jī)會(huì)不是許多。我盡力滿(mǎn)意學(xué)生的成就需要，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿(mǎn)意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同意學(xué)習(xí)。織學(xué)生到室外參與實(shí)踐勞動(dòng)，如：大掃除，清理班級(jí)衛(wèi)生，到小菜園拔草，每天打掃教室、衛(wèi)生區(qū)等。使