2022年小學單元教學計劃5篇日子如同白駒過隙，不經意間，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么一份同事都拍手贊揚的教學計劃是什么樣的呢?以下我在這給大家整理了一些2022年小學單元教學計劃，希望對大家有幫助！

2022年小學單元教學計劃篇1

一、學生狀況分析

1、學生有深厚的繪畫愛好。

2、學生已具有必須的分析決定潛力和造型表現潛力，能進行完整的畫面構思、表現。

3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

二、教材分析

本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培育學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的進展空間，滿足各種學生制造美和表現美的愿望。

(一)、全冊共20課，教材編排方式較一班級教材有所轉變：

1、更加重視學生活動的設計?；顒釉O計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

2、加強了美術學科與其它學科個性是語文(文學)學科的綜合。如第10課是美術學科與音樂學科的綜合，第2、8、13課是美術與語文(文學)學科的綜合，第19課則是美術學科與現實社會相聯系的綜合。

(二)、各課資料的編排有很多漂亮的圖片，展現了學生活動過程及其學生作品圖片，便于老師進行教學參考和學生自學。

三、教學目標

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的愛好，培育學生熱愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、激勵學生透過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡潔組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、激勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采納造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，進展學生綜合解決問題的潛力。

四、教學重難點

教學重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的把握對造型、顏色的運用，激發(fā)學生的制造精神，進展美術實踐潛力，增強動手潛力和審美潛力，滲透人文精神。

教學難點：進展學生的藝術感知潛力和造型表現潛力，培育審美情操，滲透德育。

五、教學措施

1、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，透過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、決定，提高學生審美趣味。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐潛力，專心為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。

3、加強師生的雙邊關系，即中是老師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、采納多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

5、轉變評價方法，采納自己評價、小組評價、群眾評價、老師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和進展，敬重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習愛好。

2022年小學單元教學計劃篇2

一、指導思想

排球運動是《體育與健康》排球章節(jié)部分，是學生非常喜愛的學習內容之一。本單元以“健康第一”為指導思想，以進展學生能力，激發(fā)學生愛好，培育學生體育愛好、創(chuàng)新精神及意識為目標。通過排球基本理論知識和基本技術的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，把握簡潔的排球技術原理，逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術和參加競賽的能力。同時進展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素養(yǎng)，提高身體機能，培育學生勇于競爭、頑強拼搏、樂觀進取、團結合作等精神。由于學生對硬排球有一定的懼怕心理，而軟式排球球體柔軟、手感好、擊球時無痛苦感，所以本單元借學習軟式排球，讓學生了解排球運動，體驗排球運動的樂趣。

二、教材分析

軟式排球是一項新興的體育運動項目，以其輕、柔、軟及易學、易把握的特點深受廣闊中小學生的青睞。因其球體柔軟、手感好、擊球時無痛苦感，被球擊中也無大礙，平安性高，消除了學生初學排球時的心理障礙同時相對于排球來說，軟式排球好把握、學得快，競賽和游戲形式多種多樣，趣味性較高，是深受學生喜歡的體育項目之一。

三、學情分析

六班級學生好表現而且思維活躍，動作反應速度和靈活性較好，直觀接受能力較強。本單元的教學內容、教學進度、教學方法等，都是針對本年齡段學生身心特點，根據軟式排球學習的規(guī)律進行編排和設計。

四、教學目標

1.培育學生樂觀參加排球運動，激發(fā)活動愛好

2.學習并把握排球的基礎知識與基本技術，平安地進行活動

3.進展學生身體素養(yǎng)，通過各項技術的練習，增進學生健康

4.在排球活動中體驗活潑開朗、樂觀向上的性格，在合作中形成良好的人際關系。

五、教學內容分析

軟式排球20__年進入我國，20__年11月國家教育部將軟式排球正式列入了中小學九年義務教育《體育與健康教學大綱》。學生接觸軟式排球的機率可能不同，為了保證教學質量和效果，本單元軟式排球技術教學是以學生基礎為零作為起點展開教學的。

1.從打算姿勢與移動步法開頭，然后正面的雙手墊球、傳球技術，把握下手發(fā)球技術及正面屈體扣球技術，以及一些游戲和競賽方法。

2.在教學中充分體現老師的主導作用和學生的主體性。樂觀開展自評和互評，在溝通、討論中提高學習愛好，在學生的相互溝通展現中到達教學目的。

六、技術分析

軟式排球的傳、墊、發(fā)、扣球等技術的要求與硬式排球相比稍有不同。

1.墊球軟式排球在長距離飛行后會忽然下沉，因此推斷落點時距離要適當向前墊球雙臂不能緩沖，而是要往前“送”，來球力氣越大手臂上抬力氣也應相應加大，以增加反彈力。

2.傳球軟式排球的傳球對初學者來講難度不大，雙手成半球形，手指、手腕適度緊張，用伸肘動作及指、腕力氣輕“點”(不需要指、腕緩沖)即可將球傳出。

3.下手發(fā)球因球體較軟，揮臂速度要稍快一些，觸球時，手腕應保持適度緊張，以增加擊球力氣。

4.正面屈體扣球因球體軟且輕，手臂成鞭打動作時肌肉要緊張以便擊準擊球點。

2022年小學單元教學計劃篇3

教學內容：

1：利用腳內側踢、傳球、模擬射門

2：繼續(xù)進行顛、撥、拉、挑球訓練

教學目標：通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉，更進一步地把握足球傳遞、撥、拉、挑的.技巧，激發(fā)對足球的熱愛，提高自主學習的樂觀性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面進展學生身體的協(xié)調性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培育學生團結協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)章、重紀律，聽從裁判等優(yōu)良品質。

教學重、難點：利用腳內側正確射門

場地器材：小足球若干、模擬足球墻

教學過程：

1：打算活動

(一)文體委員集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。

(二)帶領學生徒手操練習。

(三)老師組織學生繞操場變速跑300米。

2：復習顛、撥、拉、挑球練習

將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較嫻熟的同學示范練習，老師巡視并訂正其不規(guī)范動作。

(老師復述幾種動作的關鍵性要領)

由學生分組練習。(老師準時指導與訂正痼弊動作)

3：新授課

談話導入：同學們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運動嗎?足球運動中最經典的什么?(點球大戰(zhàn))好吧，那么，我們今日就都是中國足球明星，來一場點球大賽。

(一)利用腳內側踢、傳球

老師講解踢、傳球動作要領：

要求學生用腳內側傳、踢球時，要根據球的落點，來推斷擊球的部位，并要把握住擊球時的力氣，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行踢球練習。

在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行傳球與踢球訓練

(老師在巡視中訂正學生不規(guī)范動作)

(二)利用腳內側射門

點球大戰(zhàn)開頭啰。

在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內側進行射門訓練。

闡述動作要領：引導學生留意伸展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。

(老師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習老師點評)

組織學生分組進行射門練習。

2022年小學單元教學計劃篇4

一、教材分析

本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度闡明白人生的哲理?！段难晕膬蓜t》表達了學習應該專心致志和看待事物應該有不同角度的道理《匆忙》表達了對時間飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應該經受考驗，學會獨立自主?！俄斖肷倌辍诽N含著“失敗乃成功之母”的哲理?！妒种浮逢U明“團結就是力氣”的道理。

二、教學目標

1、引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示

2、引導抓住重點語段，聯系生活實際，領悟蘊含的哲理，積累語言，增強語感

3、引導學生在把握內容的基礎上，體會表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。

三、重點難點

引導學生在把握內容的基礎上，體會表達感悟的不同方法。

四、教學措施

1、引導抓住重點語段，聯系生活實際，領悟蘊含的哲理，獲得人生的啟示

2、加強生活指導，積累運用。

3、引導閱讀課外讀物，感悟表達方法。

五、教時安排

13——15課時

2022年小學單元教學計劃篇5

一、單元目標：

1、初步讓學生了解跳繩的熬煉價值，爭取學會跳繩，能夠用跳繩來熬煉身體。

2、提高學生運動愛好，及協(xié)調和跳動能力。

3、激勵學生主動參加，培育學生的終身體育意識。

4、培育學生自主嘗試，自主學習的良好習慣和互幫互助的優(yōu)良品質。

二、教學要求

1、留意上下肢的協(xié)調協(xié)作。

2、教學形式多樣，強調合作意識。

3、激發(fā)學生的自信心，激勵學生大膽地表現自己。

4、給學生更多的空間，培育學生自主學習的良好習慣。

三、教學設計與措施

1、設計意圖：

突出“以人為本，健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，通過靈活多樣的教學手段及老師激勵性的語言，充分調動學生的學習樂觀性。激勵他們主動參加，為學生終身體育意識打下堅實的基礎。

2、措施：老師語言引導激勵，啟發(fā)學生利用跳繩進行各種練習，通過仿照各種小動物的跳動及各種小游戲，達到促進學生學習單、雙腳跳繩的目的。老師多使用兒童化的語言，與學生拉近距離。

《游戲：踩尾巴跳繩》教學設計

內容：1、游戲：踩尾巴2、跳繩

教學目標：

1、通過小游戲，使學生初步了解跳繩，并對跳繩產生愛好。

2、嘗試學習跳繩的方法，做到擺繩輕松，動作連貫。

3、培育學生快速奔跑能力和快速反應能力及不怕困難的優(yōu)良品質。教學流程：

一、打算部分

1、常規(guī)

體委整隊，師生問好，報告人數，檢查服裝。

公布本課的內容和任務。

2、打算活動

隊列

繩操

專項打算活動。

師：1、老師導語：小伴侶們，今日一起和老師做游戲好嗎?

2、老師公布本課內容及要求。

3、學生專心聽講留意觀察。

4、跟著老師做打算活動。

二、基本部分

(一)、踩尾巴

規(guī)章、要求：繩圍在腰部，長的部分放到后面當尾巴，兩人一組或者幾個人一組去踩對方的尾巴，誰的尾巴被踩掉誰輸

組織：散點小組形式

老師：

1、老師講解游戲規(guī)章及要求。

2、帶領學生體驗練習。

3、老師評價

4、老師巡視指導。

生：

1、專心聽老師講解游戲規(guī)章。

2、嘗試性練習。

3、兩人一組練習。

4、小組評價練習。

5、師生評價。

(二)、跳繩

重點：搖繩輕松

難點：輕松、協(xié)調，動作連貫

組織：四列橫隊

師：

1、老師講解示范跳繩的動作方法。

2、讓學生體驗練習。

3、老師訂正錯誤。

4、老師巡視指導。

5、加強個別生的知道。

6、老師樂觀性的評價。