精品文檔精品文檔PAGEPAGE18第頁碼18頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)18頁精品文檔PAGE大班區(qū)域活動教案：以春天為主題的綜合活動

活動目標：1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。4、通過區(qū)域活動，讓幼兒進一步了解春天的特征，以及春天人們的活動有哪些，如;放風箏，踏青等?；顒訙蕚洌焊鲄^(qū)游戲材料：數(shù)學區(qū)：8以內(nèi)的加減法算式卡片若干、1-8的數(shù)字卡片一套。（4-6個幼兒）表演區(qū)：小蝌蚪頭飾3個，鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個。故事磁帶一盤。錄音機一臺。（8個幼兒）美工區(qū)：繪畫紙若干，幼兒每人一盒彩筆，搜集來的春游圖片或照片。（4-6個幼兒）手工區(qū)：畫紙、報紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料（竹子、秫秸、毛線等）剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊23頁。教師制作的風箏范例。（4-6個幼兒）活動過程：一、教師介紹游戲名稱及活動材料。二、請幼兒了解活動區(qū)域及內(nèi)容。1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。數(shù)學區(qū)：教師準備的8以內(nèi)的加減算式，數(shù)字1-8，以競賽的形式開展。表演區(qū)：表演故事《小蝌蚪找媽媽》美工區(qū)：幼兒根據(jù)詩歌《春天的秘密》，來畫春天。手工區(qū)：幼兒合伙制作風箏。2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師再對幼兒提問介紹玩法。三、提出游戲注意事項。1、安靜游戲，小聲商量。2、不爭搶玩具，相互謙讓。3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。四、幼兒自選游戲，教師巡回指導。1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。五、結(jié)束活動。1、請幼兒介紹自己的游戲情況。2、教師小結(jié)游戲。獎給每個小組一個風箏，領(lǐng)幼兒收拾好活動材料，到院子里放風箏，結(jié)束活動?；顒雍蠓此迹禾幱诖蟀嗄挲g階段的兒童是合作行為發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點。我們只要以進行適當?shù)恼{(diào)整和引導，小朋友就能迅速有序地入?yún)^(qū)游戲了。這樣，既可以使幼兒對自己的合作伙伴一目了然，又便于他們在相互協(xié)商共同討論今天的游戲，在這個過程中，游戲的目的性、計劃性加強了，同時幼兒也學會了協(xié)調(diào)關(guān)系，增強了群體意識，獲得了合作精神?？墒?，今天在我的這個活動中，中心幼兒園的孩子在選擇區(qū)角活動時，沒有人愿意選擇表演區(qū)，是我事先沒有想到的，我只能通過引導，讓幼兒進入活動，可他們對活動不感興趣，當我參與了他們的活動時，他們的積極性也調(diào)動起來了。我想以后在指導區(qū)域活動時，首先應對幼兒想做什么，怎樣做和幼兒有可能怎樣做要有心理準備；其次觀察了解在先，介入指導在后，通過觀察理解幼兒的活動意圖、思維方式，并對幼兒的活動水平做出正確的診斷，在此基礎上因勢力導巧妙介入，幫助幼兒實現(xiàn)自己的構(gòu)想，并促使幼兒在原有水平上有所提高，并能根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整區(qū)域的位置、材料，使其更適合幼兒的水平、興趣和需要?？傊?，對幼兒區(qū)域游戲的介入關(guān)鍵在于一個“巧”字，即巧妙點撥，使其延續(xù)、提高、升華。

活動目標：1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。4、通過區(qū)域活動，讓幼兒進一步了解春天的特征，以及春天人們的活動有哪些，如;放風箏，踏青等。活動準備：各區(qū)游戲材料：數(shù)學區(qū)：8以內(nèi)的加減法算式卡片若干、1-8的數(shù)字卡片一套。（4-6個幼兒）表演區(qū)：小蝌蚪頭飾3個，鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個。故事磁帶一盤。錄音機一臺。（8個幼兒）美工區(qū)：繪畫紙若干，幼兒每人一盒彩筆，搜集來的春游圖片或照片。（4-6個幼兒）手工區(qū)：畫紙、報紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料（竹子、秫秸、毛線等）剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊23頁。教師制作的風箏范例。（4-6個幼兒）活動過程：一、教師介紹游戲名稱及活動材料。二、請幼兒了解活動區(qū)域及內(nèi)容。1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。數(shù)學區(qū)：教師準備的8以內(nèi)的加減算式，數(shù)字1-8，以競賽的形式開展。表演區(qū)：表演故事《小蝌蚪找媽媽》美工區(qū)：幼兒根據(jù)詩歌《春天的秘密》，來畫春天。手工區(qū)：幼兒合伙制作風箏。2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師再對幼兒提問介紹玩法。三、提出游戲注意事項。1、安靜游戲，小聲商量。2、不爭搶玩具，相互謙讓。3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。四、幼兒自選游戲，教師巡回指導。1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。五、結(jié)束活動。1、請幼兒介紹自己的游戲情況。2、教師小結(jié)游戲。獎給每個小組一個風箏，領(lǐng)幼兒收拾好活動材料，到院子里放風箏，結(jié)束活動?；顒雍蠓此迹禾幱诖蟀嗄挲g階段的兒童是合作行為發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點。我們只要以進行適當?shù)恼{(diào)整和引導，小朋友就能迅速有序地入?yún)^(qū)游戲了。這樣，既可以使幼兒對自己的合作伙伴一目了然，又便于他們在相互協(xié)商共同討論今天的游戲，在這個過程中，游戲的目的性、計劃性加強了，同時幼兒也學會了協(xié)調(diào)關(guān)系，增強了群體意識，獲得了合作精神?？墒牵裉煸谖业倪@個活動中，中心幼兒園的孩子在選擇區(qū)角活動時，沒有人愿意選擇表演區(qū)，是我事先沒有想到的，我只能通過引導，讓幼兒進入活動，可他們對活動不感興趣，當我參與了他們的活動時，他們的積極性也調(diào)動起來了。我想以后在指導區(qū)域活動時，首先應對幼兒想做什么，怎樣做和幼兒有可能怎樣做要有心理準備；其次觀察了解在先，介入指導在后，通過觀察理解幼兒的活動意圖、思維方式，并對幼兒的活動水平做出正確的診斷，在此基礎上因勢力導巧妙介入，幫助幼兒實現(xiàn)自己的構(gòu)想，并促使幼兒在原有水平上有所提高，并能根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整區(qū)域的位置、材料，使其更適合幼兒的水平、興趣和需要?？傊瑢τ變簠^(qū)域游戲的介入關(guān)鍵在于一個“巧”字，即巧妙點撥，使其延續(xù)、提高、升華。

活動目標：1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。4、通過區(qū)域活動，讓幼兒進一步了解春天的特征，以及春天人們的活動有哪些，如;放風箏，踏青等。活動準備：各區(qū)游戲材料：數(shù)學區(qū)：8以內(nèi)的加減法算式卡片若干、1-8的數(shù)字卡片一套。（4-6個幼兒）表演區(qū)：小蝌蚪頭飾3個，鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個。故事磁帶一盤。錄音機一臺。（8個幼兒）美工區(qū)：繪畫紙若干，幼兒每人一盒彩筆，搜集來的春游圖片或照片。（4-6個幼兒）手工區(qū)：畫紙、報紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料（竹子、秫秸、毛線等）剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊23頁。教師制作的風箏范例。（4-6個幼兒）活動過程：一、教師介紹游戲名稱及活動材料。二、請幼兒了解活動區(qū)域及內(nèi)容。1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。數(shù)學區(qū)：教師準備的8以內(nèi)的加減算式，數(shù)字1-8，以競賽的形式開展。表演區(qū)：表演故事《小蝌蚪找媽媽》美工區(qū)：幼兒根據(jù)詩歌《春天的秘密》，來畫春天。手工區(qū)：幼兒合伙制作風箏。2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師再對幼兒提問介紹玩法。三、提出游戲注意事項。1、安靜游戲，小聲商量。2、不爭搶玩具，相互謙讓。3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。四、幼兒自選游戲，教師巡回指導。1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。五、結(jié)束活動。1、請幼兒介紹自己的游戲情況。2、教師小結(jié)游戲。獎給每個小組一個風箏，領(lǐng)幼兒收拾好活動材料，到院子里放風箏，結(jié)束活動?；顒雍蠓此迹禾幱诖蟀嗄挲g階段的兒童是合作行為發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點。我們只要以進行適當?shù)恼{(diào)整和引導，小朋友就能迅速有序地入?yún)^(qū)游戲了。這樣，既可以使幼兒對自己的合作伙伴一目了然，又便于他們在相互協(xié)商共同討論今天的游戲，在這個過程中，游戲的目的性、計劃性加強了，同時幼兒也學會了協(xié)調(diào)關(guān)系，增強了群體意識，獲得了合作精神?？墒?，今天在我的這個活動中，中心幼兒園的孩子在選擇區(qū)角活動時，沒有人愿意選擇表演區(qū)，是我事先沒有想到的，我只能通過引導，讓幼兒進入活動，可他們對活動不感興趣，當我參與了他們的活動時，他們的積極性也調(diào)動起來了。我想以后在指導區(qū)域活動時，首先應對幼兒想做什么，怎樣做和幼兒有可能怎樣做要有心理準備；其次觀察了解在先，介入指導在后，通過觀察理解幼兒的活動意圖、思維方式，并對幼兒的活動水平做出正確的診斷，在此基礎上因勢力導巧妙介入，幫助幼兒實現(xiàn)自己的構(gòu)想，并促使幼兒在原有水平上有所提高，并能根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整區(qū)域的位置、材料，使其更適合幼兒的水平、興趣和需要。總之，對幼兒區(qū)域游戲的介入關(guān)鍵在于一個“巧”字，即巧妙點撥，使其延續(xù)、提高、升華。

活動目標：1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。4、通過區(qū)域活動，讓幼兒進一步了解春天的特征，以及春天人們的活動有哪些，如;放風箏，踏青等?；顒訙蕚洌焊鲄^(qū)游戲材料：數(shù)學區(qū)：8以內(nèi)的加減法算式卡片若干、1-8的數(shù)字卡片一套。（4-6個幼兒）表演區(qū)：小蝌蚪頭飾3個，鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個。故事磁帶一盤。錄音機一臺。（8個幼兒）美工區(qū)：繪畫紙若干，幼兒每人一盒彩筆，搜集來的春游圖片或照片。（4-6個幼兒）手工區(qū)：畫紙、報紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料（竹子、秫秸、毛線等）剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊23頁。教師制作的風箏范例。（4-6個幼兒）活動過程：一、教師介紹游戲名稱及活動材料。二、請幼兒了解活動區(qū)域及內(nèi)容。1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。數(shù)學區(qū)：教師準備的8以內(nèi)的加減算式，數(shù)字1-8，以競賽的形式開展。表演區(qū)：表演故事《小蝌蚪找媽媽》美工區(qū)：幼兒根據(jù)詩歌《春天的秘密》，來畫春天。手工區(qū)：幼兒合伙制作風箏。2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師再對幼兒提問介紹玩法。三、提出游戲注意事項。1、安靜游戲，小聲商量。2、不爭搶玩具，相互謙讓。3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。四、幼兒自選游戲，教師巡回指導。1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。五、結(jié)束活動。1、請幼兒介紹自己的游戲情況。2、教師小結(jié)游戲。獎給每個小組一個風箏，領(lǐng)幼兒收拾好活動材料，到院子里放風箏，結(jié)束活動?；顒雍蠓此迹禾幱诖蟀嗄挲g階段的兒童是合作行為發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點。我們只要以進行適當?shù)恼{(diào)整和引導，小朋友就能迅速有序地入?yún)^(qū)游戲了。這樣，既可以使幼兒對自己的合作伙伴一目了然，又便于他們在相互協(xié)商共同討論今天的游戲，在這個過程中，游戲的目的性、計劃性加強了，同時幼兒也學會了協(xié)調(diào)關(guān)系，增強了群體意識，獲得了合作精神?？墒牵裉煸谖业倪@個活動中，中心幼兒園的孩子在選擇區(qū)角活動時，沒有人愿意選擇表演區(qū)，是我事先沒有想到的，我只能通過引導，讓幼兒進入活動，可他們對活動不感興趣，當我參與了他們的活動時，他們的積極性也調(diào)動起來了。我想以后在指導區(qū)域活動時，首先應對幼兒想做什么，怎樣做和幼兒有可能怎樣做要有心理準備；其次觀察了解在先，介入指導在后，通過觀察理解幼兒的活動意圖、思維方式，并對幼兒的活動水平做出正確的診斷，在此基礎上因勢力導巧妙介入，幫助幼兒實現(xiàn)自己的構(gòu)想，并促使幼兒在原有水平上有所提高，并能根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整區(qū)域的位置、材料，使其更適合幼兒的水平、興趣和需要。總之，對幼兒區(qū)域游戲的介入關(guān)鍵在于一個“巧”字，即巧妙點撥，使其延續(xù)、提高、升華。

活動目標：1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。4、通過區(qū)域活動，讓幼兒進一步了解春天的特征，以及春天人們的活動有哪些，如;放風箏，踏青等。活動準備：各區(qū)游戲材料：數(shù)學區(qū)：8以內(nèi)的加減法算式卡片若干、1-8的數(shù)字卡片一套。（4-6個幼兒）表演區(qū)：小蝌蚪頭飾3個，鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個。故事磁帶一盤。錄音機一臺。（8個幼兒）美工區(qū)：繪畫紙若干，幼兒每人一盒彩筆，搜集來的春游圖片或照片。（4-6個幼兒）手工區(qū)：畫紙、報紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料（竹子、秫秸、毛線等）剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊23頁。教師制作的風箏范例。（4-6個幼兒）活動過程：一、教師介紹游戲名稱及活動材料。二、請幼兒了解活動區(qū)域及內(nèi)容。1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。數(shù)學區(qū)：教師準備的8以內(nèi)的加減算式，數(shù)字1-8，以競賽的形式開展。表演區(qū)：表演故事《小蝌蚪找媽媽》美工區(qū)：幼兒根據(jù)詩歌《春天的秘密》，來畫春天。手工區(qū)：幼兒合伙制作風箏。2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師再對幼兒提問介紹玩法。三、提出游戲注意事項。1、安靜游戲，小聲商量。2、不爭搶玩具，相互謙讓。3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。四、幼兒自選游戲，教師巡回指導。1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。五、結(jié)束活動。1、請幼兒介紹自己的游戲情況。2、教師小結(jié)游戲。獎給每個小組一個風箏，領(lǐng)幼兒收拾好活動材料，到院子里放風箏，結(jié)束活動。活動后反思：處于大班年齡階段的兒童是合作行為發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點。我們只要以進行適當?shù)恼{(diào)整和引導，小朋友就能迅速有序地入?yún)^(qū)游戲了。這樣，既可以使幼兒對自己的合作伙伴一目了然，又便于他們在相互協(xié)商共同討論今天的游戲，在這個過程中，游戲的目的性、計劃性加強了，同時幼兒也學會了協(xié)調(diào)關(guān)系，增強了群體意識，獲得了合作精神。可是，今天在我的這個活動中，中心幼兒園的孩子在選擇區(qū)角活動時，沒有人愿意選擇表演區(qū)，是我事先沒有想到的，我只能通過引導，讓幼兒進入活動，可他們對活動不感興趣，當我參與了他們的活動時，他們的積極性也調(diào)動起來了。我想以后在指導區(qū)域活動時，首先應對幼兒想做什么，怎樣做和幼兒有可能怎樣做要有心理準備；其次觀察了解在先，介入指導在后，通過觀察理解幼兒的活動意圖、思維方式，并對幼兒的活動水平做出正確的診斷，在此基礎上因勢力導巧妙介入，幫助幼兒實現(xiàn)自己的構(gòu)想，并促使幼兒在原有水平上有所提高，并能根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整區(qū)域的位置、材料，使其更適合幼兒的水平、興趣和需要。總之，對幼兒區(qū)域游戲的介入關(guān)鍵在于一個“巧”字，即巧妙點撥，使其延續(xù)、提高、升華。

活動目標：1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。4、通過區(qū)域活動，讓幼兒進一步了解春天的特征，以及春天人們的活動有哪些，如;放風箏，踏青等。活動準備：各區(qū)游戲材料：數(shù)學區(qū)：8以內(nèi)的加減法算式卡片若干、1-8的數(shù)字卡片一套。（4-6個幼兒）表演區(qū)：小蝌蚪頭飾3個，鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個。故事磁帶一盤。錄音機一臺。（8個幼兒）美工區(qū)：繪畫紙若干，幼兒每人一盒彩筆，搜集來的春游圖片或照片。（4-6個幼兒）手工區(qū)：畫紙、報紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料（竹子、秫秸、毛線等）剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊23頁。教師制作的風箏范例。（4-6個幼兒）活動過程：一、教師介紹游戲名稱及活動材料。二、請幼兒了解活動區(qū)域及內(nèi)容。1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。數(shù)學區(qū)：教師準備的8以內(nèi)的加減算式，數(shù)字1-8，以競賽的形式開展。表演區(qū)：表演故事《小蝌蚪找媽媽》美工區(qū)：幼兒根據(jù)詩歌《春天的秘密》，來畫春天。手工區(qū)：幼兒合伙制作風箏。2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師再對幼兒提問介紹玩法。三、提出游戲注意事項。1、安靜游戲，小聲商量。2、不爭搶玩具，相互謙讓。3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。四、幼兒自選游戲，教師巡回指導。1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。五、結(jié)束活動。1、請幼兒介紹自己的游戲情況。2、教師小結(jié)游戲。獎給每個小組一個風箏，領(lǐng)幼兒收拾好活動材料，到院子里放風箏，結(jié)束活動?；顒雍蠓此迹禾幱诖蟀嗄挲g階段的兒童是合作行為發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點。我們只要以進行適當?shù)恼{(diào)整和引導，小朋友就能迅速有序地入?yún)^(qū)游戲了。這樣，既可以使幼兒對自己的合作伙伴一目了然，又便于他們在相互協(xié)商共同討論今天的游戲，在這個過程中，游戲的目的性、計劃性加強了，同時幼兒也學會了協(xié)調(diào)關(guān)系，增強了群體意識，獲得了合作精神。可是，今天在我的這個活動中，中心幼兒園的孩子在選擇區(qū)角活動時，沒有人愿意選擇表演區(qū)，是我事先沒有想到的，我只能通過引導，讓幼兒進入活動，可他們對活動不感興趣，當我參與了他們的活動時，他們的積極性也調(diào)動起來了。我想以后在指導區(qū)域活動時，首先應對幼兒想做什么，怎樣做和幼兒有可能怎樣做要有心理準備；其次觀察了解在先，介入指導在后，通過觀察理解幼兒的活動意圖、思維方式，并對幼兒的活動水平做出正確的診斷，在此基礎上因勢力導巧妙介入，幫助幼兒實現(xiàn)自己的構(gòu)想，并促使幼兒在原有水平上有所提高，并能根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整區(qū)域的位置、材料，使其更適合幼兒的水平、興趣和需要?？傊瑢τ變簠^(qū)域游戲的介入關(guān)鍵在于一個“巧”字，即巧妙點撥，使其延續(xù)、提高、升華。

活動目標：1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。4、通過區(qū)域活動，讓幼兒進一步了解春天的特征，以及春天人們的活動有哪些，如;放風箏，踏青等?；顒訙蕚洌焊鲄^(qū)游戲材料：數(shù)學區(qū)：8以內(nèi)的加減法算式卡片若干、1-8的數(shù)字卡片一套。（4-6個幼兒）表演區(qū)：小蝌蚪頭飾3個，鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個。故事磁帶一盤。錄音機一臺。（8個幼兒）美工區(qū)：繪畫紙若干，幼兒每人一盒彩筆，搜集來的春游圖片或照片。（4-6個幼兒）手工區(qū)：畫紙、報紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料（竹子、秫秸、毛線等）剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊23頁。教師制作的風箏范例。（4-6個幼兒）活動過程：一、教師介紹游戲名稱及活動材料。二、請幼兒了解活動區(qū)域及內(nèi)容。1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。數(shù)學區(qū)：教師準備的8以內(nèi)的加減算式，數(shù)字1-8，以競賽的形式開展。表演區(qū)：表演故事《小蝌蚪找媽媽》美工區(qū)：幼兒根據(jù)詩歌《春天的秘密》，來畫春天。手工區(qū)：幼兒合伙制作風箏。2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師再對幼兒提問介紹玩法。三、提出游戲注意事項。1、安靜游戲，小聲商量。2、不爭搶玩具，相互謙讓。3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。四、幼兒自選游戲，教師巡回指導。1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。五、結(jié)束活動。1、請幼兒介紹自己的游戲情況。2、教師小結(jié)游戲。獎給每個小組一個風箏，領(lǐng)幼兒收拾好活動材料，到院子里放風箏，結(jié)束活動?；顒雍蠓此迹禾幱诖蟀嗄挲g階段的兒童是合作行為發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點。我們只要以進行適當?shù)恼{(diào)整和引導，小朋友就能迅速有序地入?yún)^(qū)游戲了。這樣，既可以使幼兒對自己的合作伙伴一目了然，又便于他們在相互協(xié)商共同討論今天的游戲，在這個過程中，游戲的目的性、計劃性加強了，同時幼兒也學會了協(xié)調(diào)關(guān)系，增強了群體意識，獲得了合作精神?？墒牵裉煸谖业倪@個活動中，中心幼兒園的孩子在選擇區(qū)角活動時，沒有人愿意選擇表演區(qū)，是我事先沒有想到的，我只能通過引導，讓幼兒進入活動，可他們對活動不感興趣，當我參與了他們的活動時，他們的積極性也調(diào)動起來了。我想以后在指導區(qū)域活動時，首先應對幼兒想做什么，怎樣做和幼兒有可能怎樣做要有心理準備；其次觀察了解在先，介入指導在后，通過觀察理解幼兒的活動意圖、思維方式，并對幼兒的活動水平做出正確的診斷，在此基礎上因勢力導巧妙介入，幫助幼兒實現(xiàn)自己的構(gòu)想，并促使幼兒在原有水平上有所提高，并能根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整區(qū)域的位置、材料，使其更適合幼兒的水平、興趣和需要。總之，對幼兒區(qū)域游戲的介入關(guān)鍵在于一個“巧”字，即巧妙點撥，使其延續(xù)、提高、升華。

活動目標：1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。4、通過區(qū)域活動，讓幼兒進一步了解春天的特征，以及春天人們的活動有哪些，如;放風箏，踏青等?；顒訙蕚洌焊鲄^(qū)游戲材料：數(shù)學區(qū)：8以內(nèi)的加減法算式卡片若干、1-8的數(shù)字卡片一套。（4-6個幼兒）表演區(qū)：小蝌蚪頭飾3個，鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個。故事磁帶一盤。錄音機一臺。（8個幼兒）美工區(qū)：繪畫紙若干，幼兒每人一盒彩筆，搜集來的春游圖片或照片。（4-6個幼兒）手工區(qū)：畫紙、報紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料（竹子、秫秸、毛線等）剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊23頁。教師制作的風箏范例。（4-6個幼兒）活動過程：一、教師介紹游戲名稱及活動材料。二、請幼兒了解活動區(qū)域及內(nèi)容。1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。數(shù)學區(qū)：教師準備的8以內(nèi)的加減算式，數(shù)字1-8，以競賽的形式開展。表演區(qū)：表演故事《小蝌蚪找媽媽》美工區(qū)：幼兒根據(jù)詩歌《春天的秘密》，來畫春天。手工區(qū)：幼兒合伙制作風箏。2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師再對幼兒提問介紹玩法。三、提出游戲注意事項。1、安靜游戲，小聲商量。2、不爭搶玩具，相互謙讓。3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。四、幼兒自選游戲，教師巡回指導。1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。五、結(jié)束活動。1、請幼兒介紹自己的游戲情況。2、教師小結(jié)游戲。獎給每個小組一個風箏，領(lǐng)幼兒收拾好活動材料，到院子里放風箏，結(jié)束活動?；顒雍蠓此迹禾幱诖蟀嗄挲g階段的兒童是合作行為發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點。我們只要以進行適當?shù)恼{(diào)整和引導，小朋友就能迅速有序地入?yún)^(qū)游戲了。這樣，既可以使幼兒對自己的合作伙伴一目了然，又便于他們在相互協(xié)商共同討論今天的游戲，在這個過程中，游戲的目的性、計劃性加強了，同時幼兒也學會了協(xié)調(diào)關(guān)系，增強了群體意識，獲得了合作精神?？墒?，今天在我的這個活動中，中心幼兒園的孩子在選擇區(qū)角活動時，沒有人愿意選擇表演區(qū)，是我事先沒有想到的，我只能通過引導，讓幼兒進入活動，可他們對活動不感興趣，當我參與了他們的活動時，他們的積極性也調(diào)動起來了。我想以后在指導區(qū)域活動時，首先應對幼兒想做什么，怎樣做和幼兒有可能怎樣做要有心理準備；其次觀察了解在先，介入指導在后，通過觀察理解幼兒的活動意圖、思維方式，并對幼兒的活動水平做出正確的診斷，在此基礎上因勢力導巧妙介入，幫助幼兒實現(xiàn)自己的構(gòu)想，并促使幼兒在原有水平上有所提高，并能根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整區(qū)域的位置、材料，使其更適合幼兒的水平、興趣和需要?？傊瑢τ變簠^(qū)域游戲的介入關(guān)鍵在于一個“巧”字，即巧妙點撥，使其延續(xù)、提高、升華。

活動目標：1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。4、通過區(qū)域活動，讓幼兒進一步了解春天的特征，以及春天人們的活動有哪些，如;放風箏，踏青等?；顒訙蕚洌焊鲄^(qū)游戲材料：數(shù)學區(qū)：8以內(nèi)的加減法算式卡片若干、1-8的數(shù)字卡片一套。（4-6個幼兒）表演區(qū)：小蝌蚪頭飾3個，鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個。故事磁帶一盤。錄音機一臺。（8個幼兒）美工區(qū)：繪畫紙若干，幼兒每人一盒彩筆，搜集來的春游圖片或照片。（4-6個幼兒）手工區(qū)：畫紙、報紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料（竹子、秫秸、毛線等）剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊23頁。教師制作的風箏范例。（4-6個幼兒）活動過程：一、教師介紹游戲名稱及活動材料。二、請幼兒了解活動區(qū)域及內(nèi)容。1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。數(shù)學區(qū)：教師準備的8以內(nèi)的加減算式，數(shù)字1-8，以競賽的形式開展。表演區(qū)：表演故事《小蝌蚪找媽媽》美工區(qū)：幼兒根據(jù)詩歌《春天的秘密》，來畫春天。手工區(qū)：幼兒合伙制作風箏。2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師再對幼兒提問介紹玩法。三、提出游戲注意事項。1、安靜游戲，小聲商量。2、不爭搶玩具，相互謙讓。3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。四、幼兒自選游戲，教師巡回指導。1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。五、結(jié)束活動。1、請幼兒介紹自己的游戲情況。2、教師小結(jié)游戲。獎給每個小組一個風箏，領(lǐng)幼兒收拾好活動材料，到院子里放風箏，結(jié)束活動。活動后反思：處于大班年齡階段的兒童是合作行為發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點。我們只要以進行適當?shù)恼{(diào)整和引導，小朋友就能迅速有序地入?yún)^(qū)游戲了。這樣，既可以使幼兒對自己的合作伙伴一目了然，又便于他們在相互協(xié)商共同討論今天的游戲，在這個過程中，游戲的目的性、計劃性加強了，同時幼兒也學會了協(xié)調(diào)關(guān)系，增強了群體意識，獲得了合作精神。可是，今天在我的這個活動中，中心幼兒園的孩子在選擇區(qū)角活動時，沒有人愿意選擇表演區(qū)，是我事先沒有想到的，我只能通過引導，讓幼兒進入活動，可他們對活動不感興趣，當我參與了他們的活動時，他們的積極性也調(diào)動起來了。我想以后在指導區(qū)域活動時，首先應對幼兒想做什么，怎樣做和幼兒有可能怎樣做要有心理準備；其次觀察了解在先，介入指導在后，通過觀察理解幼兒的活動意圖、思維方式，并對幼兒的活動水平做出正確的診斷，在此基礎上因勢力導巧妙介入，幫助幼兒實現(xiàn)自己的構(gòu)想，并促使幼兒在原有水平上有所提高，并能根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整區(qū)域的位置、材料，使其更適合幼兒的水平、興趣和需要?？傊瑢τ變簠^(qū)域游戲的介入關(guān)鍵在于一個“巧”字，即巧妙點撥，使其延續(xù)、