第頁共頁家務勞動課教案〔通用11篇〕家務勞動課教案〔通用11篇〕家務勞動課教案篇1教學目的：使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。教學重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧。教學難點：經常做家務教學過程：一、導言同學們這節(jié)心理安康教育課，我們共同討論如何當爸爸媽媽的小幫手。二、質疑1、你們在家里做家務嗎經常做嗎2、可以做哪些力所能及的家務勞動舉例說明三、表演詳細內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別快樂，可是媽媽看見了，卻責怪她說：玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了。討論：〔1〕小華和媽媽的做法對嗎〔2〕不對的地方應怎么做四、小品詳細內容：奶奶正在清掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：奶奶我渴了，快給我拿飲料。奶奶趕緊說：好好好，我馬上給你拿去。討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做五、幻燈出示判斷1、小明幫助爸爸抱柴?！病?、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去?！病?、媽媽不在家，小紅自己做飯?！病?、劉麗快樂時，就幫媽媽做家務，不快樂時，就不做?！病?、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了?！病沉?、通過剛剛的學習，同學們有什么感受？七、競賽1、整理書包比賽；2、以小組為單位，選學生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。八、總結這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。九、教學后記全班同學都可以幫助父母做家務，而且決心經常去做，并且做好。板書設計：做家務的能手主動、經常做家務家務勞動課教案篇2活動目的1、愿意幫助家人做力所能及的家務，培養(yǎng)自理的意識和才能。2、純熟地念兒歌，享受念兒歌的樂趣。3、發(fā)揮想象力，根據兒歌內容設計動作。4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洳烈巫?、抹桌子的圖片；《做家務》兒歌?；顒舆^程1、談話導入提問：你么曾經幫爸爸媽媽做什么家務，并用動作表示，請其他幼兒猜。2、請幼兒告訴小朋友自己會做哪些家務。3、學習有感情地朗讀兒歌《做家務》〔1〕老師完好地朗讀兒歌?！?〕幼兒跟讀兒歌?！?〕集體朗讀并且邊做動作邊念兒歌4、鼓勵幼兒在自己才能范圍內，嘗試做不同的家務，以鍛煉自己才能?；顒臃此蓟顒拥膬热輥碛谟變旱纳?，而活動中得到的經歷又將效勞于生活，這就構成了幼兒學習與生活循環(huán)往復。通過對幼兒理論學習和理論，使我真正認識到生活經歷在我們教學活動中的作用，它不僅能展現(xiàn)幼兒的才能還能使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗，同時也增強了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極、主動。家務勞動課教案篇3教學目的：1、鼓勵學生積極參與家務勞動，啟發(fā)和引導學生感受做家務的好處；2、指導學生動動手、動動腦，幫助他們自主掌握一些家務勞動的技能；3、養(yǎng)成勤勞、負責、自主、自立的品質。教學重難點：1、動動手、動動腦，幫助他們自主掌握一些家務勞動的技能；2養(yǎng)成勤勞、負責、自主、自立的品質。課前準備：老師：課件；教室一角準備好混亂的書包；教室另外一角混亂的書和書架等，學生pad里面裝勞動的視頻，蘋果樹，歌曲《我有一雙勤勞的手》等等學生：勞動調查卡紙?zhí)O果，勞動技巧小視頻，家庭情景劇〔學生和家長〕教學過程：一、猜猜看，激趣導入老師一邊帶袖套，一邊問：“同學們，猜猜看，今天這節(jié)課我們要干些什么？”〔學生自由猜。寫字、做手工……〕老師再一邊系圍裙，一邊繼續(xù)讓學生猜。同學，今天我們將圍繞《干點家務活》開展四個活動，出示四個活動〔活動不分先后，由學生自由選擇〕，“我的小本領”“阿U給我的啟示”“朱家故事”“怎么辦”。師：四個活動中，大家想先開展哪個活動？〔活動不分先后，由學生自由選擇〕二、學生自由選擇活動，根據學生選擇開展活動活動1：家務勞動情況小調查1、課前調查：在班內開展“我的小本領——————家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進展錄像，帶到課堂上進展展示和交流。2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發(fā)言，播放相應的做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資。3、小組合作、交流分享。老師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有時機與同伴交流、分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。再來學一招1、學生課前拍視頻，自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、擦桌子、系鞋帶等。老師引導臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生理解一些常見的家務勞動的方法與技巧。2、學生看pad，自主學習家務勞動小技巧，小組合作交流，老師從旁進展指導。3、老師組織學生進展疊衣服理論活動，老師隨機巡視、指導和總結。4、學生分組上臺展示自己最擅長的家務。5、開展理論活動：現(xiàn)場拾掇教室一角混亂的書包；教室另外一角混亂的書和書架等，分享、交流做家務的小技巧、好方法，老師給予鼓勵和肯定?；顒?：阿U給我的啟示引導學生觀看視頻《家務日》〔《阿U》第一季第60集〕，提問：阿U做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生考慮：做家務過程中假如遇到困難該如何去克制？引發(fā)學生感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來的快樂，要主動為家人分擔家務?；顒?：怎么辦，家庭情景劇播放家庭情景劇。讓學生明白，即使家長不支持自己做家務，自己也要主動學習做家務的方法與技能。學著做，堅持做，能為家人分擔家務?；顒?：朱家故事1、讓學生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至，然而他們一點也不參與家務事。勞累辛苦的的媽媽為了教訓他們，有意離家。沒有媽媽的朱家亂套了！通過媽媽的這一舉動，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務事很多、很繁雜，需要家庭成員共同分擔。2、老師引導學生討論交流，并使其理解，作為家庭一員，應該主動承當力所能及的家務勞動。總結：老師結合教材中主持人的疑問，引導學生討論“有時會忘了做，怎么辦？”小組討論，全班交流，老師相機點評引導。通過參加今天的活動，我們每個人都有一雙勤勞的手，讓我們一起用這雙勤勞的手創(chuàng)造出更多的美妙，讓我們一起來夸夸我們這雙勤勞的手。〔大家一起唱歌曲《我有一雙勤勞的手》〕家務勞動課教案篇4教學目的[德育目的]：知道自己是家庭一員，懂得主動做家務活是愛勞動和親愛父母的表現(xiàn)，懂得承當家務勞動還能培養(yǎng)生活自理才能，養(yǎng)成勞動習慣。[智育目的]：自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動做家務活，當好爸爸媽媽的小幫手。[素質開展目的]：體驗自己的事自己做、主動做家務活的愉悅，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和對父母親愛的情感。教學重點難點[教學重點]：使學生懂得為什么要做父母的小助手，教育學生主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，懂得主動做家務活是愛勞動和親愛父母的表現(xiàn)。[教學難點]：知道自己是家庭一員，懂得主動做家務活是愛勞動和親愛父母的表現(xiàn)，懂得承當家務勞動還能培養(yǎng)生活自理才能，養(yǎng)成勞動習慣。教學準備圖片課件小游戲學生活動設計“自己的事情自己做”、“做爸爸媽媽的小幫手”、“整理自己的小臥室”教學過程：【導入新課】老師：同學們，我們看這幅圖片故事〔拿出“小熊穿衣服”圖片〕，圖片里面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢？老師：對，就因為他自己不會穿衣服，所以不能和小伙伴們一起玩，所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做?！局v授新課】一、自己的事情自己做〔板書〕老師：我們翻開課本第八頁，我們說一說，圖中的小朋友在做什么，我們平時都是怎么做的。老師：可能有的同學會說我們的年齡這么小，有些事情不會做怎么辦啊？老師：我們只有去做第一次，以后才會逐漸學會做，對嗎？老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎？老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢？老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會那么快樂嗎？老師：老師請同學們進展家務勞動的調查活動，同學們都調查了嗎？請大家說一說。老師：同學們，通過這次調查活動，我們理解到在每個家庭中都有很多家務活，而且在大多數家庭中，承當家務活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務確實非常辛苦。當我們自己整理自己的房間，這無形中我們幫爸爸媽媽分擔了一些家務，分擔了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長大了，懂事了，爸爸媽媽當然很快樂了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。二、做爸爸媽媽的小幫手〔板書〕老師：下面我們看一下課本第九頁圖片，說一說大家都做過什么家務活。老師：我們再看一個圖片〔讓同學們欣賞課件“愛勞動的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學生看〕。老師：從這個圖片中，我們能學到一些什么東西呢？大家討論一下，然后說一說?！矊W生進展討論〕老師：從中我們可以知道家務活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個成員都應該干，只是以前我們年紀太小，什么都做不了，家長全都替我們干了。如今，我們已能做一些力所能及的家務了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責任干家務活兒。等我們長大了，逐漸承當起家庭的責任，對嗎？老師：我們還有些學生常常是爸爸媽媽前邊剛剛清掃干凈家庭環(huán)境，后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或將東西翻得亂七八糟，結果還得重新清掃、整理，這樣做好嗎？老師：大家說得很好，這樣做無形中又給父母增加了家務勞動負擔，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。三、保持家庭環(huán)境衛(wèi)生〔板書〕老師：我們一起看課本第十頁的圖片，他們做的好嗎？我們平時都做過哪些呢？老師：下面，我們再看幾幅圖片〔看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”〕，我們從這當中能學到什么呢？老師：我們主要可以學到兩個方面的內容：一是平時自己動手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務活；二是平時不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要保護環(huán)境衛(wèi)生。這樣我們既積極主動做了家務勞動，又保持了家庭環(huán)境衛(wèi)生。教學反思通過這節(jié)課的學習，我們主要學到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手，為什么要保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。明白了自己的事情自己做，主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和親愛父母的表現(xiàn)。同時知道了自己也是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅可以分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活才能，養(yǎng)成勞動習慣。家務勞動課教案篇5一、活動目的：1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童積極主動的勞動態(tài)度，使兒童體驗到做家里小主人的愉快。2、行為與習慣：培養(yǎng)對家庭的責任感，熟悉身邊的各種家務勞動，主動做自己力所能及的事，逐步培養(yǎng)樂于勞動的好習慣。3、知識與技能：學會必要的、簡單的勞動技能，在做家務勞動時注意平安。4、過程與方法：在活動中充分肯定兒童參與家務勞動的熱情與態(tài)度，鼓勵他們?yōu)楦改阜謸λ芗暗募覄談趧印６⒔虒W對象分析^p：家務勞動是兒童會做但不一定愿意去做的事情。因為做家務是比擬辛苦的，兒童吃不了苦。經過調查理解，我班上的兒童都認識一些簡單的家務勞動，大局部兒童對做家務活充滿好奇，非常感興趣，但也有少局部兒童家里的家務勞動由父母包辦代替的、有的家長在指導時不夠耐心的，家長不配合或沒有時間指導兒童在家的活動，與兒童交往不夠。所以這些兒童不會做、很少做家務。根據這些情況，我在活動過程中始終關注兒童參與家務勞動的熱情，及時肯定他們的積極主動的勞動態(tài)度。在課后，注意與家長溝通聯(lián)絡，為兒童提供做家務勞動的時機，給予指導，最終目的是使兒童在生活中養(yǎng)成良好的勞動習慣。三、教學重難點：１、指導兒童學會做家務勞動，讓兒童養(yǎng)成良好的勞動習慣。２、激起兒童的勞動興趣，讓他們樂于參與家務勞動。四、教學準備：照相、ppt課件、勞動材料〔衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等〕、家務勞動調查表等。五、教學過程：〔一〕談話導入：在家里，你們會做家務嗎？你都會做哪些家務？〔生答：做飯、掃地、拖地、擦桌子、洗衣服、拾掇房間、整理書報、澆花等等〕小結：這些在我們家里經常要做的事情，都是家務。板書：我愛做家務勞動［設計意圖：讓兒童認識到自己是家里的主人，有責任做家務勞動。］〔二〕激發(fā)興趣，樹立典范。１、請翻開書本Ｐ４５頁。你覺得這些小朋友他們做得怎樣？２、爸爸媽媽看到你做家務，他們是怎么說的？你聽到后心里有什么感受？［設計意圖：讓孩子們體驗做家務的成功與喜悅，從中獲得享受。］３、小結：原來做家務是一件快樂的事情。平時多做力所能及的家務，減輕家里負擔，這樣你就是一個好孩子。［設計意圖：樹立身邊的勞動典范，激發(fā)兒童做家務的愿望。］〔三〕家務勞動大比拼１、請五位組長分別介紹要做的家務?！帛B衣服、擇菜、拾掇書桌、搓湯圓、洗小件衣物〕，講清活動要求。２、把完成的家務成果展示出來，各小組互相參觀。要求：守紀律，有次序，眼看手勿動。３、(展示相片)組長匯報，你們是怎樣做的？在匯報過程中評選勞動小能手。［設計意圖：讓兒童在理論操作中，加深對勞動的情感體驗。然后，通過多種形式的評價，充分肯定與鼓勵兒童，使兒童充滿自信，對做家務勞動有著更想嘗試的體驗。］〔四〕明事理，長智慧。１、課件投影一組以平安為主的家務勞動的相片，判斷對錯，簡述理由。［設計意圖：深化教學目的，使兒童學會做家務勞動的同時學會事事注意平安。］〔五〕總結：今天我們一起分享了做家務的快樂。１、從今天開場，回家堅持做家務，不會做的家務跟家人學著做。２、出示“家務勞動調查表”進展說明。［設計意圖：表達兒童是家里的小主人，應該幫助家里做些力所能及的事情。利用學做家務這個契機，使得兒童與家人嚴密溝通，增進與家人的和諧關系，讓兒童體驗生活的愉快。］家務勞動課教案篇6活動目的1、鍛煉孩子的觀察才能，思維才能。2、讓孩子在活動中體會生活的樂趣。3、讓孩子明白知識的學習來于生活，同時也效勞于生活。4、開展幼兒的動手才能。5、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。教學重點、難點在鞋子中找出成雙的，要孩子仔細注意觀察鞋子的顏色和大小?；顒訙蕚淠行?、女鞋、還有童鞋假設干雙活動過程一、創(chuàng)設情境快過年了，媽媽要在家搞一個大掃除，于是把家里的鞋子都拿出來了在外面曬一曬，混亂中媽媽把鞋子搞混了，小朋友，你的觀察才能最強了，能不能幫媽媽把鞋子一雙一雙的找出來，放好呢？誰能幫幫媽媽？我！我！我……孩子爭先恐后的舉起了小手。二、活動開場活動開場的時候我講了要找出成雙的鞋子，還要說出你找到的鞋子是誰的。很快，孩子們都各自出來找出了一雙拿在自己的手中，并說出了找到的鞋子應該是爸爸的，或者是媽媽的，再或者是自己的?；顒觿傞_場進展的很順利。孩子們都以為自己找到的是成雙的，彼此都很快樂，到最后輪到樂樂找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，卻找不到和他一樣的了。她很著急，熱心的孩子坐不住了，找到了一只和樂樂手中顏色一樣的鞋子，可是樂樂卻說“這兩個不一樣大呀，怎么可能是一雙呢?！苯浰@么一說，孩子們也注意到了這個問題，于是都開場審視起自己手中的鞋子，比起了大小，活動又重新開場了。最后，大家都找到了成雙的鞋子，非?？鞓?。三、游戲小結在游戲中，為了增加游戲的難度，最重要的是鍛煉孩子的比擬大小的才能，我找了幾雙顏色一樣，號碼不同的鞋子放在了里面。孩子，你們真是太棒了，觀察力真強。家務勞動課教案篇7設計意圖：如今大多數都市家庭對孩子過于溺愛和保護，孩子們的勞動時機不多，導致孩子統(tǒng)合才能失調，體能也無法得到有效科學地鍛煉。著名兒童心理學家、教育學家皮亞杰的感覺統(tǒng)合理論指出：智慧的根是來自幼兒期的`感覺及運動的開展。同時《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與開展指南》中指出幼兒園的活動要“游戲化”。因此我設計了以體能運動為主體、以游戲為方式，利用生活中最常見的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象，考慮創(chuàng)造不同的玩法來進展活動?；顒幽康模?、探究嘗試擦地板的不同方法，開展幼兒走，跑，跳等多種技能。2、樂于和同伴合作，體驗集體游戲的樂趣?；顒又攸c：探究并嘗試擦地板的多種方法?；顒与y點：小組合作擦地板?；顒訙蕚洌阂魳?、大小毛巾、繩子椅子等?；顒舆^程：一、開場局部：用小毛巾進展熱身活動。跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進展活動?！卜謩e放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動〕二、根本局部：嘗試用不同的方法擦地板。1、幼兒探究嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，〔用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等?！诚葐稳藝L試。2、集體嘗試擦地板。3、小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進展競技游戲。4、老師總結?！残∨笥巡镣甑乩鄄焕勰?？在家里，爸爸媽媽也會經常每天擦地，我們今天學會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧！〕三、完畢局部：用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。如今我們來變成小雪人〔老師做成雪人造型，幼兒模擬〕太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了〔左邊的胳膊漸漸的放下〕另一只胳膊也融化了〔右邊的胳膊漸漸的放下〕，最后，變成了一汪水〔躺在地上變成水〕活動延伸：幼兒回到家中，和家長繼續(xù)探究其他的擦地方法，并運用于實際生活中。家務勞動課教案篇8活動目的：隨著社會的不斷開展，科技對人的幫助也越來越多，但如今有許多家長過分溺愛孩子，孩子缺乏對生活的才能。學校通過開展豐富多彩的理論活動，展示少先隊體驗教育獲得的成果，使隊員懂得尊敬父母，明確一個家務勞動小崗位，學做一項家務活、培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛煉一定的勞動技能，明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美妙的將來。通過這些活動，也要讓家長明白，讓孩子做一些簡單力所能及的家務是有利于身心安康的，更能使孩子們懂得尊敬父母，體貼父母對自己的愛，以及培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛煉一定的勞動技能?；顒舆^程：一、理論班會儀式班主任：我宣布，主題班會如今開場。二、活動內容我們一年級3班這個大家庭中有xx位成員，xx位成員團結友愛，共同進步，因為我們一直堅信——家務勞動我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的?；顒右唬褐R問答拓眼界1、在日常家務勞動中，有哪些考前須知？學生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否那么會中毒。學生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。學生：洗衣服的時候要把深色的衣服和淺色的衣服分開來洗。2、你還知道生活中哪些小常識？3、學生交流。班主任：大家說的都非常對，非常好，看來大家在生活中都做得很多，而且做得很不錯。接下來請大家看一組圖片，說說你都看到了什么？活動二：圖片展示引共鳴1、看ppt，讓學生說說你都看到了什么？展示洗衣、清潔廚房、清潔衛(wèi)生間、進展拖地、拾掇房間、洗碗筷、釘紐扣、摘菜、洗菜、切菜、炒菜、做飯等理論活動。2、學生交流。3、說說你還會做哪些家務？班主任：瞧，我們的同學多么會觀察，還會做這些家務，真是不簡單?。∧銈兌际呛脴拥?，如今請我們的小廚師來展示一下他們精湛的廚藝?；顒尤簞邮掷碚撎岵拍?、穿針釘扣我拿手班主任：向xxx一樣的學生還有很多。如今我們班上大多數學生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒有失敗哪有成功??！一次不會，多練習幾次不就會了嗎？只要我們努力，就會收獲成功。2、廚藝展示我最棒〔1〕請五名隊員上臺展示自己的廚藝。班主任：瞧，這五名同學可認真了，我來向他們理解一下吧！〔采訪一名同學做這道菜的方法和步驟〕〔2〕請輔導員和家長們嘗一嘗。班主任：你們能談一談花多少時間學做這道菜？〔3〕通過這次的勞動理論你們有什么體會？同學們：做家務不容易，爸爸、媽媽、爺爺和奶奶都很辛苦！我能用自己的雙手，為家人增添快樂，心里感到很幸福？？活動四：詩歌激情促內化1、詩朗讀《人有兩件寶》。班主任：大家的表演真是太精彩了，說的話真是太感人了，讓我們齊讀詩歌《人有兩件寶》。2、齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》?；顒游澹航涣髟u價展延伸1、學生代表發(fā)言。2、家長代表發(fā)言。班主任：老師和家長對我們的隊員評價很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。三、班主任講話班主任：親愛的隊員們。通過今天的活動，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風采。相信隊員們一定會學人所長，補己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美妙的將來，讓我們一起大聲地說——“我能行”。四、呼號五、完畢儀式班主任：一年3班“勞動理論活動：家務勞動我能行”主題隊會到此完畢。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長和老師的光臨。啟示與反思：本次的主題班會活動以與學生生活實際親密相關的家務勞動為切入口，將普通的家務勞動技能穿插在有趣的活動中，不僅激發(fā)了學生的活動興趣，讓學生在活動中體驗成功，享受探究與創(chuàng)新的樂趣，又使學生在活動中體驗到了父母勞動的艱辛，體驗父母為家庭的付出，培養(yǎng)了學生的家庭責任感。在活動詳細施行中，我充分發(fā)揮了學生的主體性，引導學生在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，開展理論才能和創(chuàng)新才能。通過這次活動，學生在家務勞動才能、小組合作才能、語言表達才能等方面都有了一定的進步。家務勞動課教案篇9【活動課型】：爭章啟動課【活動設計理念】：當今社會獨生子女偏多，于是就帶來了一個很明顯的問題：依賴性強，責任心弱，動手才能差。我們教育者不僅要重視孩子的學習，更要關注的是各方面才能的培養(yǎng)?？茖W家統(tǒng)計說明，從小注意孩子才能的培養(yǎng)，長大后能很快地適應自己的生活和工作?！叭擞袃杉?，雙手和大腦?！边@是陶行知先生的至理名言。家務勞動可以使我們既動手又動腦，在動手的同時靈敏動腦。在勞動中發(fā)現(xiàn)美，在勞動中創(chuàng)造美，在勞動中磨煉意志，在勞動中練就一雙勤勞而乖巧的手，而家務勞動是少先隊員茁壯成長的最正確途徑。由“要我做”變成“我要做”；由“不會做”到“我會做”，最后到達“做得好”，使少先隊員們在勞動中體驗勞動的成果，感受“我能行”的快樂。鑒于此，我們開展了以“家務勞動，我能行！”為主題的雛鷹爭章活動，通過洗衣，洗碗筷，清潔衛(wèi)生間，清潔廚房；拖地，拾掇房間，釘紐扣；摘菜、擇菜，洗菜、切菜、炒菜、做飯等家務勞動理論，來培養(yǎng)少先隊員的動手才能。通過活動，讓孩子從小自己動手，不但可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，更能使孩子從中體會到自己的責任，懂得只有勞動才能創(chuàng)造價值。同時增進孩子和家長之間的感情，使他們體會到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重別人的勞動?！净顒幽康摹浚?、懂得尊敬父母，體貼父母，明確一個家務勞動小崗位，學做一項家務活。2、培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛煉一定的勞動技能?！净顒又仉y點】：培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛煉勞動技能?！净顒拥攸c】：隊活動室【活動準備】：〔一〕輔導員準備：1、開展爭章啟動課，根據中少雛鷹爭章網中的提示，與隊員一起制定活動三環(huán)節(jié)。2、選拔主持人和禮儀隊員。3、準備活動方案、主持稿。4、圖片、音像、文字資料，根據隊員需要制作課件。5、準備活動材料和隊員一起布置活動場地?！捕酬爢T準備：1、積極參與網上爭章活動，分工合作、互相討論，將搜集到的信息在小隊中做好編排匯報的準備工作。2、搜集有關詩歌、歌曲等，提倡資共享，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據爭章要求開展理論活動，并將活動過程進展創(chuàng)作并展示【活動實錄】：第一環(huán)節(jié)：活動預備局部準備儀式1、報告人數2、出旗〔奏樂、敬禮〕3、唱《中國少年先鋒隊隊歌》4、宣布活動開場第二環(huán)節(jié)：正式活動局部——爭獲成長章，當榮耀勞動小能手序曲局部〔小隊出行，亮出風采〕主持人男:太陽光金亮亮，雄雞唱三唱；花兒醒來了鳥兒忙梳妝；主持人女:小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖；主持人男:幸福的生活從哪里來？主持人女:要靠勞動來創(chuàng)造！主持人男、女:太陽花中隊“勞動理論成長章”爭章活動如今開場。主持人男:隊員們，準備好了嗎？隊員齊：準備好了！主持人女:如今，就讓我們有請各隊長和各小隊亮相。希望小隊：“勇往直前，走向明天?！蔽覀兪窍Ｍ￡??！搽p手斜上舉〕智慧小隊：“擁有智慧，擁有成功?！蔽覀兪侵腔坌￡??！灿沂治杖吵叫￡牐骸俺阶晕?，實現(xiàn)夢想?！蔽覀兪浅叫￡??！灿沂謸P起〕先鋒小隊：“先鋒先鋒，永遠先鋒?！蔽覀兪窍蠕h小隊?！簿炊Y〕〔一〕誦讀勞動詩作，燃放激情主持人男:青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍；主持人女:不愛勞動不學習，我們大家不學它；主持人男:要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖；主持人女:勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最榮耀。主持人男:中國詩歌遠流長，古代許多著名的詩人都喜歡通過詩歌來表現(xiàn)勞動的偉大與勞動的美！主持人女:首先，請欣賞各小隊帶來的關于勞動的詩歌朗讀。掌聲有請！希望小隊：唐代李紳的《憫農》智慧小隊：宋朝翁卷的《鄉(xiāng)村四月》超越小隊：王禹偁的《畬田調二首》先鋒小隊：范成大的《四時田園雜興》〔二〕明確目的，爭當最美勞動小詩人輔導員提出要求：〔1〕搜集合適本年級誦讀的關于勞動為主題的詩歌、散文、故事，分小隊編成一張勞動小報?！?〕搜集勞模事跡，準備召開一次講故事比賽?！惨弧硨W一學，做一做，爭當勞動小能手〔1〕學會一生有用的勞動技能。主持人男：藍天白云、綠樹紅花，華夏五千年古老璀璨的歷史與文明；主持人女：綠樹紅花、藍天白云，造就了炎黃子孫萬代人的勤勞和藹良。主持人男：在這一片遼闊晴朗的藍天下，我們少先隊員們發(fā)憤圖強，學習勞動好技能；主持人女：在這一片晴朗遼闊的藍天下，我們少先隊員們當一天的家，爭當勞動小能手。輔導員給孩子講解幾種勞動技能。理解煮飯的程序：假如用電飯煲煮飯，應根據人數和煮稀飯還是干飯的計量來稱米，淘凈；將鍋洗凈后再根據人數和稀飯或干飯加水〔用量具量〕；再插上插頭，接通電并將開關按到煮飯一檔即可。簡單介紹幾種家常菜的根本做法，如：炒雞蛋，番茄蛋湯。清洗衣服：一是按先大人后小人的順序清理該洗的衣服；二是按機洗、手洗、脫色、不脫色進展分類處理；三是學會用洗衣機洗衣的程序，并能在父母指導下妥善處理好其中的每一個環(huán)節(jié)。小鬼當家日：“我當一天家”家庭活動：早晨起床、洗漱完畢，做早飯。早飯后，洗碗、掃地、拖地、擦桌子等。和媽媽一起上街買菜。做簡單飯菜，當媽媽的小助手：擇菜、洗菜。午休后，做家庭作業(yè)，準備晚餐。晚飯后，小評“當家”情況，請家長對“當家”情況進展綜合評價，并填寫在“我當一天家”反響表上?！?〕“每天都是清潔日”活動。輔導員教給正確的掃地方法。認真做好班級的值日工作。堅持每天清掃家里的地面，并請爸爸媽媽監(jiān)視作出評價?！?〕明確活動目的，爭當勞動小能手：在接下來的一個月期間，家長指導孩子在日常勞動中學會生活的自理，家長每天在學生自行設計的《學生家庭勞動記錄單》上，及時準確，實事求是地記錄孩子在家勞動的情況。利用綜合理論活動時間，開展一系列的家務勞動理論活動，如“釘紐扣比賽”、“疊衣服比賽”等，讓學生在比賽中體驗勞動的快樂?！捕痴f一說，唱一唱，爭當勞動小能手主持人男：五月，是孩子們的天堂。主持人女：五月，是全世界勞動人民的節(jié)日。主持人男：勞動人民用勞動創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。主持人女：勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬！〔請全體同學起立，敬禮！禮畢?！持鞒秩四校何逡粐H勞動節(jié)，是怎么來的呢？請智慧小隊說說五一國際勞動節(jié)的來歷。主持人女：勞動是偉大的，各行各業(yè)的普通勞動者，在平凡的崗位上辛勤的勞動著，下面請希望小隊展示PPT《勞動最榮耀》。主持人女：愛清潔，講節(jié)儉，自己的事情自己做。主持人男：忙家務、做小事，力所能及的事情搶著做。合：接下來讓我們一起做個小調查：主持人女：會買菜、擇菜、洗菜的同學請舉手。主持人男：在家自己洗衣服的同學請舉手。主持人女：在家天天清掃地面的同學請舉手。主持人男：會釘紐扣的同學請舉手。主持人男:說得真棒,我們應該從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,自已的事情自己做。下面請超越小隊展示小合唱《我有一雙萬能的手》。合：太棒了！大家各自都能做些力所能及的家務活了，勞動使我們的思想更安康，勞動使我們的生活更有興趣，勞動使我們的身體更強??！輔導員：隊員們，我們經常會唱起這么一首兒歌：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最榮耀?！边@首兒歌是對勞動的贊美，它告訴我們：勞動最榮耀。為什么說勞動最榮耀呢？雷鋒叔叔是熱愛勞動的典范。一次，他生病到醫(yī)院看病，路過一個建筑工地，看到工地的磚供給不上了，就忘記了自己的病情，推車幫助工地運起磚來。在雷鋒叔叔看來，勞動也是愉快的享受，它能使有忘掉疾病，能能人帶來歡樂，鼓勵人發(fā)奮向上的精神。我們少先隊員應當以____先烈為典范，從如今做起，從小事做起，積極參加校內校外各種勞動理論活動，在勞動中不怕苦，不怕累，在勞動中培養(yǎng)熱愛勞動的感情，磨練堅強的意志，煉就一雙勤勞的雙手，為長大后成為一名合格的共產事業(yè)接班人而時刻準備著。接下來的一個月我們將舉行以下活動進展爭章活動：①舉行勞動詩歌朗讀比賽或“家務勞動我能行”講故事比賽、“我愛勞動”演講比賽。②唱唱《勞動最榮耀》、《我有一雙萬能的手》等歌頌勞動的歌。③說說五一勞動節(jié)的來歷。主持人女：勞動是辛苦的，主持人男：勞動是榮耀的。主持人女：勞動是快樂的，主持人男：勞動是高尚的。主持人女：勞動者是最美麗的，辛勤的勞動是最榮耀的。下面請先鋒小隊的同學展示《釘紐扣》。主持人男：小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最榮耀！下面，由我們全班同學齊唱：《勞動最榮耀》?！膊シ臡TV,請全班同學齊唱。〕合：“要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最榮耀！”同學們，用我們的雙手去勞動，用我們的雙手去釀造更甜美的生活！接下去分項活動展示：我能行！1、“我能行”勞動技能大比武：剝毛豆比賽。2、體驗日記大公開：以“我當一天家”為主題，撰寫勞動體驗日記，寫出勞動的樂趣與快樂。3、以“勞動”為主題，以學生作品、活動圖片等為主要內容，組織學生參與設計并布置展板。輔導員老師講話：少先隊員們，在本次的定章主題活動中，同學們都積極配合，并提出很多不錯的點子：朗讀詩歌，技能比武，學唱勞動之歌，搜集勞動者圖片，勞動者故事等。所以，我們成長章的詳細目的為：成長章之最感人故事搜索獎成長章之最勵志圖片展示獎成長章之最勤勞創(chuàng)意獎”成長章之最美勞動者獎隊員們，勞動是辛苦的，勞動是快樂的，勞動是高尚的，勞動更是榮耀的。美妙的生活屬于辛勤勞作的人，美妙的將來等著勤勞的人兒去創(chuàng)造。今天你們邁出了第一步，學了勞動最根本的知識和技能，明天希望你們將不斷努力，成為一個創(chuàng)造生活的人！隊員們，愿我們把中華民族的勤勞精神發(fā)揚下去，在勞動中承受磨練，在生活中成為父母的好幫手。第三環(huán)節(jié)：活動完畢局部1、呼號2、退旗〔奏樂、敬禮〕3、宣布活動完畢【活動反思】通過一個多月的爭成長章的活動，孩子對家務勞動有了更深的理解。在理論活動過程中，整個中隊的隊員們都參與了活動，也表現(xiàn)得很出色?；顒右詫W生為主，不一味的惦記著“給”學生什么，而關注能為學生“做”什么，注重學生的感受和體驗。在交流時，把活動的評價權交給學生，這也表達了活動中學生全程參與的主動地位。在評價時不能只要求學生調查成果有多詳細，還要以學生調查的熱情上下、合作的是否默契、參與人數的多寡為評價根據。搜集資料做成幻燈片，配上講解詞；自編自演合唱；講故事誦詩文……在小鬼當家中，隊員們都當了一天的家，深切感受到了家長們的辛苦，在體會到勞動的辛苦時懂得了感恩。在一系列的活動中，孩子們的綜合才能得到了非常好的鍛煉。小隊活動，各成員之間需要合作，溝通，分擔任務。才能強的隊員幫助引導其他隊員，把能干的隊員當成典范?；顒舆^程中，請教家長，排練節(jié)目，更需要有組織，有紀律，有協(xié)調，有溝通。在活動中，每個隊員的才能都得到很大程度的釋放，讓我這個輔導員也不得不對他們刮目相看。高爾基曾說：“熱愛勞動吧，沒有一種力量能像勞動那樣使人成為偉大和聰明的人?！惫糯鱾飨聛碛性S多關于勞動的詩歌和文學作品，如唐代李紳的《憫農》就老少能誦，宋朝翁卷的《鄉(xiāng)村四月》教材里剛剛學過，王禹偁的《畬田調二首》等，帶著孩子誦讀復習這些名篇，讓孩子從中國遠流長的文化中，發(fā)現(xiàn)勞動的偉大和勞動的美！當今社會小皇帝小公主越來越多，爺爺奶奶手心里的寶貝孩子離掃地這樣的日常勞動越來越遠，很大一局部人認為“一肥遮百丑”，只要學習好就行，不管體、美、勞等的全面開展。于是獨苗苗們缺乏獨立生活的才能，缺乏根本的勞動技能。我們就利用休息日，開展“小鬼當家”等一系列理論活動，以培養(yǎng)孩子最根本的勞動意識與生活技能，同時學會做簡單的家務勞動。動。家務勞動課教案篇10【活動目的】：1、通過競賽，知道廚房衛(wèi)生該怎么有條有理地搞，廚房平安該如何注意。2、通過理論，學會如何擇菜、洗菜。知道一般蔬菜的擇和洗的方法，并能按一定的步驟純熟操作。3、小組合作，人人動手，做出美味與同學共享，從而培養(yǎng)學生的動手才能，也體會父母平時做飯的辛勞，懂得愛惜父母的勞動成果。4、讓學生在一系列活動中培養(yǎng)動手理論才能、綜合運用才能，開拓創(chuàng)新才能，與人相處、合作的才能，鍛煉獨立自主的才能，明白“一分耕耘，一分收獲”。5、在各項活動比賽，培養(yǎng)學生的交往才能；在各項活動的籌劃開展中培養(yǎng)學生的開拓創(chuàng)新才能。6、各次活動比賽，讓學生自行組織評比，以增進學生間的友誼，使班里的民主氣氛更加濃郁?！净顒訒r間】：約3個月第一階段——走近廚房〔約2個月〕第二階段——走進廚房〔約1個月〕【活動設想】：活動準備分成6個局部進展：1、廚房衛(wèi)生知識知多少；2、廚房平安知識知多少；3、擇菜洗菜我最行；4、我是小小營養(yǎng)師；5、嘗試制作以“飲食文化”為主題的手抄報；6、快快樂樂做一做，歡歡喜喜嘗一嘗?！净顒舆^程】：第一階段——走近廚房一、理解進展時1、調查。我問孩子們：廚房里的哪些活你會干？他們一下子傻了眼，張口結舌答復不上來，有的更是丈二和尚摸不著頭腦。我稍作提醒：比方開煤氣、炒菜、洗碗、用微波爐加熱什么的。終于有孩子舉手答復了，可少之又少。我讓他們以小隊為單位，理解每個隊員都會干些廚房里的什么活，由小隊長一一做好記載。等四個小隊的記載放在一起綜合一看，情況比擬糟糕：除了洗碗筷、用微波爐加熱會干的人多點，其余的活根本不會干。而且好多孩子還說，父母什么活也不要他們干，只要他們好好學習就行了，因此自己也就不想著去學干了。我告訴他們，廚房里的活是每個人都應會干的，這與以后的生存息息相關。然后布置任務：每天回去觀察并詢問家人在廚房里都干些什么活，是怎么干的。2、上網。讓孩子通過閱讀網上的跟廚房有關的信息，理解菜的最正確搭配和不良搭配，知道廚房家用小電器的平安使用方法，知道如何把廚房衛(wèi)生搞得又快又好，學會一些做菜小竅門等。他們上網比擬積極，第二天到校交流最多的就是昨晚看到的信息，津津樂道。3、操練。進展了一個星期的觀察和查詢后，孩子們心里都根本有數了。這時，我要求他們在父母的指導下在家里把各種活都嘗試做一做，并發(fā)短信給家長，請他們協(xié)助孩子完成任務，家長們也比擬支持。二、競賽進展時1、廚房衛(wèi)生知識知多少。我先后亮出了以下問題：如何洗鍋、洗碗筷，保持菜刀和砧板的衛(wèi)生等；如何擦洗廚房墻壁瓷磚和地磚；如何擦洗煤氣灶；如何擦洗吸排油煙機。臺下小手如林，孩子們爭先恐后地答復。雖然有人在說如何洗鍋碗瓢盆時答得零碎，但總歸又有人及時補充；雖然有人把擦洗吸油煙機的步驟說倒了，但總有人會馬上糾正。一節(jié)課下來，他們對如何搞好廚房衛(wèi)生又有了明晰的認識。2、廚房平安知識知多少。我先后亮出了以下問題：如何平安使用煤氣、油煙機；如何平安使用電飯鍋、電炒鍋、電水壺、微波爐、電磁爐；如何平安使用菜刀切菜等。如今這些問題也難不倒他們了，有的說使用電水壺燒水水量一定要超過電熱管；有的說用微波爐加熱一定要設定好適宜的時間，還有生雞蛋不能放在里面燒，會爆炸的；有的說切菜時一定要全神貫注，小心切到手。大家你一言我一語，誰也不甘落后。3、擇菜洗菜我最行。同學們從家里帶來了沒擇過的韭菜、青菜、土豆、魚等，只見小玲自告奮勇地上臺，她左手拿起一小把韭菜，右手那么飛快的撕去底部的黃葉，然后摘掉頂部的黃葉。這樣擇了一大把后，就把韭菜放進水盆里，然后兩手握住這把韭菜的底部使勁搓，好純熟！再看小惠，會殺魚勒！她左手按住魚身，右手持刀漸漸刮魚鱗，刮完剖魚肚時，看上去挺費力，掏魚鰓、魚腸時小心翼翼，洗魚時先洗魚肚里再洗魚外面。整個過程雖顯得有點笨手笨腳，卻有條有理、有模有樣，也贏得了大家的好評。4、我是小小營養(yǎng)師。每小隊把小隊成員的調查理解整合以后，派代表以演講形式說給大家聽?？磥泶蠹覝蕚涑浞?，手拿稿紙，說起來一套一套的。小勇說雞蛋和豆?jié){不能一起燒，會破壞營養(yǎng)物質；小紅說牛奶晚上喝最好；小燕說做魚香肉絲需要哪些配料，梅汁排骨如何色香味俱全。下面同學個個聚精會神的聽著，不時還交頭接耳議論一下，一副興致盎然樣。5、制作人手一份手抄報。我布置大家人手設計制作一分圖文并茂的飲食文化手抄報。我先帶他們來到電腦房，帶他們上網閱讀優(yōu)秀手抄報版面設計，再引導他們查找有關飲食文化的資料，讓他們做好充分的前期準備。然后給予他們充足的時間，設計版面，勾畫圖案，抄寫內容，自己巡回指導，他們做得津津有味。通過各種途徑搜集到關于飲食文化的資料，學生不但對飲食文化有一定的理解，還激發(fā)了對飲食文化的興趣，進步廚房勞動的積極性；以手抄報的形式表達出來，也是學生一種智力勞動才能的展示。家務勞動課教案篇11〖活動目的1、交流勞動經歷，熟悉身邊的各種家務勞動，分享勞動的快樂。2、逐步養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感?！蓟顒訙蕚?一〕學情分析^p一年級學生年齡較小，在家做家務的時機總體來說比擬少。經課前理解，我所教授的這個班有一局部學生是外來人口的子女，自理才能較強，經常做一些力所能及的家務活；但也有少局部學生的家長寵愛孩子〔多是與爺爺奶奶等生活的〕，不讓做家務，所以，也有少量學生不會做家務，但學生愿意學做家務的主動性和積極性還是較強的。(二〕物質資料準備1、動畫片《能干的熊寶寶》和畫有各種家務勞動內容的花形圖。2、錄制學生家務勞動的錄像。3、準備學生課上家務擂臺賽的用品，如：衣服、所要練習擇的蔬菜、洗碗用品等。4、“我是媽媽小幫手”的課后反響表。〖活動時間課前對學生在家做家務勞動的情況進展調查，課上40分鐘引導學生理解、體驗家務勞動，分享勞動快樂，課后開展一周的“我是媽媽小幫手”活動，學做新家務勞動活動?！蓟顒舆^程(一〕活動引發(fā)課前在班內開展了一項“我的小本領”家務勞動情況小調查，每位學生在家做一項家務勞動，然后將平時做家務不錯的學生進展錄像，帶到課堂上進展展示和交流，極大地調動了每一位學生的積極性，同時也為課堂教學內容進展了有效