初一英語教學(xué)期末總結(jié)初一英語教學(xué)期末總結(jié)

初一英語教學(xué)期末總結(jié)

初一英語教學(xué)期末總結(jié)

初一英語備課組一、從期末考試狀況總結(jié)教學(xué)方式、方法

本次初一英語期末考試為南海區(qū)統(tǒng)考，120分為滿分，全級平均分為99.3分，優(yōu)秀率為50.9%，合格率為96.6%。南海區(qū)英語統(tǒng)考中，本科組英語區(qū)排名第四，從某

種程度看，說明本學(xué)期的各種做法是比較合理、到位的，總結(jié)起來，本科組主要采納了以下

的教學(xué)對策：

1、從每個同學(xué)的實際動身，因材施教。分層教學(xué)，分層評價，讓每個同學(xué)都能感受到勝利的喜悅，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)的信念和樂觀性，促進(jìn)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。對優(yōu)等生多給他們制造施展才華的好機會，鼓舞他們參與各種英語競賽，如課前英語的展現(xiàn)活動。對于后進(jìn)生，也要給他機會展現(xiàn)，比如課前的簡潔對話。2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和制造性。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特殊是同學(xué)的聽力和語音推斷力量方面須加強鞏固。

4、加強英語口語訓(xùn)練，課前多加些口語對話，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

5、注意基礎(chǔ)學(xué)問的傳授和講解是我們教學(xué)的重點，在各種考試中，基礎(chǔ)學(xué)問都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)不能僅僅停留在讓同學(xué)機械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦當(dāng)然必不行少，但更應(yīng)注意把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強調(diào)對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和運用。

6、重視詞匯教學(xué)。單詞是初一班級教學(xué)的重點，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時，要把握好教學(xué)的尺度，重點檢測基礎(chǔ)詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避開同學(xué)負(fù)擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語的愛好?？梢赃m當(dāng)補充一些構(gòu)詞法的學(xué)問來關(guān)心同學(xué)記憶單詞。7、加強基礎(chǔ)語法學(xué)問的教學(xué)。語法學(xué)問是為使用語言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語言力量的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。例如：一般現(xiàn)在時、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復(fù)數(shù)詞尾變化和冠詞等，這些語法學(xué)問通常消失的錯誤較多。這就要求我們老師在教學(xué)中要擅長在語境中教授語法學(xué)問，讓同學(xué)把握在不同的語境中使用的不同的語法學(xué)問，而不是單純地教授死的語法規(guī)章。

8、注意加強同學(xué)閱讀力量的培育。閱讀力量的考查是英語考查的重要部分，因此，從初一就開頭訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量是很有必要的。老師要充分利用教材中的每個語篇對同學(xué)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓同學(xué)把握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀力量是長期訓(xùn)練的結(jié)果，肯定要持之以恒。

9、科學(xué)合理地使用教材。老師應(yīng)當(dāng)首先科學(xué)合理地利用好教材使同學(xué)把握肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用力量。10、加強同學(xué)審題力量和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范同學(xué)的書寫。

11、在教學(xué)過程中老師做到面對全體同學(xué)，關(guān)注不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以愛護每一個同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。

二、今后特殊需要強調(diào)的事項：

1、加強詞匯教學(xué)。在教學(xué)中強調(diào)同學(xué)留意單詞的拼寫、造句與歸類，并利用生詞擴大詞匯量。

2、加強詞語、詞組、重點句型的教學(xué)，平常多操練。

3、抓好基礎(chǔ)學(xué)問，強調(diào)理解和運用。在教學(xué)中應(yīng)注意聽、說、讀、寫四項基本技能。采納敏捷多樣的方式。

4、培育同學(xué)的閱讀理解力量。增加課外閱讀量，并要求對課本的對話及語言情景的整體輸入及背誦，提高語言感覺力量。

5、加強寫作訓(xùn)練，提高書面表達(dá)力量。在以后教學(xué)中教會同學(xué)把握英語語序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，避開消失漢語式英語，要從時態(tài)的確定、主謂全都、一詞多義、固定搭配等方面對同學(xué)加以指導(dǎo)，并留意以多練、多改、面批來提高同學(xué)寫作力量。

6、對后進(jìn)同學(xué)多加鼓舞，樹立他們學(xué)習(xí)英語的信念。多關(guān)懷“晚熟生”，多和他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，多賜予關(guān)心。加強“培優(yōu)輔差”的指導(dǎo)。

擴展閱讀：201*年上學(xué)期初一英語教學(xué)工作總結(jié)

201*年上學(xué)期七班級英語教學(xué)工作總結(jié)

劉進(jìn)波

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)七班級（3）和（7）班英語教學(xué)工作,在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合同學(xué)的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作。為了促進(jìn)以后的教學(xué)工作更上一層樓,我現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),盼望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn)。

首先,我在課前仔細(xì)備課。備課時,我不但備同學(xué)而且備教材、教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際在在培育同學(xué)愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量。另外,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,仔細(xì)寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的預(yù)備并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩課件,做到“有備而來”,課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點。

其實,增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使課堂線索清楚,層次分明。在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用,基本做到了讓同學(xué)學(xué)得輕松開心。在課堂上我講得盡量少,精講精練,讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

再次,多與同仁探討，雖然自己是一名老老師，就學(xué)問的更新和教法并沒有滿意現(xiàn)狀，而是多與年青老師進(jìn)行彼此溝通，學(xué)習(xí)別人的特長，克服自己的不足。

第四,我仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,準(zhǔn)時批改同學(xué)的作業(yè)、仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié),并進(jìn)行特地評講。此外,我培育小組長關(guān)心我檢查其

他同學(xué)朗讀、背誦課文。

最終,堅持用英語組織課堂教學(xué),在課堂上盡量用英語表達(dá),讓同學(xué)更多的接受英語環(huán)境。詳細(xì)做法是:一、用英語組織課堂教學(xué)。二、用英語授課。三、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確?????,并依據(jù)不同班級的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。四、努力制造和設(shè)計英語語言情景。

當(dāng)然,我這學(xué)期的教學(xué)工作也存在一些不足之處，每個班英語基礎(chǔ)差的同學(xué)在關(guān)懷和輔導(dǎo)方面還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，認(rèn)為他們沒有天賦學(xué)習(xí)該科，一個班整體英語成果的提高，不僅靠的是尖子生和中等生，更不能忽視和放棄差等生。

以上均