2023年福建省莆田市統(tǒng)招專升本教育理論測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.強調(diào)以學習者為中心的課程理論在教學模式上更傾向于選擇（）

A.程序教學模式B.掌握教學模式C.探究教學模式D.范例教學模式

2.我國古代教育內(nèi)容六藝指的是（）

A.詩、書、禮、樂、易、春秋B.禮、樂、射、御、書、數(shù)C.詩、書、禮、樂、書、數(shù)D.禮、樂、射、御、書、詩

3.文化傳統(tǒng)（）教育發(fā)展

A.決定B.制約C.不相干D.排斥

4.學校教育與其他教育活動相比，最主要的區(qū)別在于其具有明顯的專門性和（）

A.制度性B.目的性C.育人性D.功能性

5.汽車司機能一邊操縱方向盤，一邊踩油門、剎車，一邊還要觀察路面情況。這屬于（）品質(zhì)

A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的范圍D.注意的緊張性

6.在通常情況下，人們在遇到不明確的情境的時候，對于多數(shù)人的行為會尤為信任，這是指從眾原因中的（）

A.行為參照B.對偏離的恐懼C.群體的凝聚力D.渴望得到群體的肯定

7.衡量各科教學質(zhì)量的重要標準是（）

A.教學計劃B.教學大綱C.教育目的D.教學目標

8.皮亞杰認為兒童的道德認知發(fā)展趨勢是從無律階段、他律階段到（）

A.超律階段B.節(jié)律階段C.紀律階段D.自律階段

9.大腦皮層發(fā)育最晚、機能水平最高的部位是（）

A.頂葉B.額葉C.顳葉D.枕葉

10.幼兒把香蕉和口琴歸為一類，把蘋果和球歸為一類，這時形成的概念是（）

A.具體概念B.抽象概念C.合取概念D.關系概念

二、填空題(10題)11.____課程滲透在學校的自然環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境及觀念環(huán)境中

12.定量資料分析是用數(shù)量化的形式來統(tǒng)計分析資料，描述現(xiàn)象中存在的共同特征；而____主要是通過分類處理文字描述資料，分析某種現(xiàn)象變化的原因及變化的過程，從而揭示教育現(xiàn)象和規(guī)律。

13.掌握學習的創(chuàng)始人是____

14.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，在人成長過程中出現(xiàn)的最高層次的需要是____

15.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，這是進入21世紀以來我國第____教育規(guī)劃綱要，是指導教育改革和發(fā)展的綱領性文件

16.1993年，我國《教師法》規(guī)定，教師是履行____職責的專業(yè)人員

17.____指群體一起完成一項任務時，個人所付出的努力比單獨完成偏少的現(xiàn)象

18.____是教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿

19.新課程從三個方面規(guī)范課程目標：知識與技能、過程與方法和____

20.____對維持大腦皮層興奮水平、保證有機體處于清醒狀態(tài)有重要作用，并且對情緒的激活也有重要作用

三、名詞解釋(5題)21.講授法

22.元認知

23.全民教育

24.受教育權

25.教學內(nèi)容設計

四、論述題(5題)26.簡述心理發(fā)展的基本特征

27.在教學過程中如何培養(yǎng)學生的觀察力？

28.結(jié)合實際談談班主任應該如何培養(yǎng)良好的班集體？

29.簡述感覺與知覺的區(qū)別

30.想象是什么？有什么功能？

五、案例分析(2題)31.三毛學數(shù)學

初二的時候，我（臺灣作家三毛）數(shù)學總是考不好。有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師每次出考試題都是把課本里面的習題選幾題叫我們做。當我發(fā)現(xiàn)這個秘密時，就每天把數(shù)學題目背下來。由于我記憶力很好，我一連考了六個100分。數(shù)學老師開始懷疑我了，這個數(shù)學一向差勁的小孩功課怎么會突然好了起來呢?一天，她把我叫到辦公室，丟了一張試卷給我，并且說：陳平，十分鐘內(nèi)，你把這些習題演算出來。我一看上面全是初三的考題，整個人都呆了。我坐了十分鐘后，對老師說不會做。下一節(jié)課開始時，她當著全班同學的面說：我們班上有一個同學最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個。然后，她叫我上講臺，拿起筆蘸了墨汁，在我眼睛周圍畫了兩個大黑圈。她邊畫邊笑著對我說：不要怕，一點也不痛不癢，只是涼涼的而已。畫完后，她又厲聲對我說：轉(zhuǎn)過身去讓全班同學看一看!當時，我還是一個不知道怎樣保護自己的小女孩，就乖乖地轉(zhuǎn)過身去，全班同學哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷地上學去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學校，把自己封閉在家里

案例中教師的做法符合或違背了什么德育原則?

32.年輕的張老師是某名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學。工作之初，他刻苦鉆研教育教學理論，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心地投入到班級管理中。由于他平時對學生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴格，學生對他敬而遠之。漸漸地，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越困難。

在老校長的啟發(fā)幫助下，張老師意識到了問題所在，利用課余時間主動找學生談心，了解他們的興趣，傾聽他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學生有心事愿意向他傾訴，主動參與課堂教學，積極為班級活動出謀劃策，班級面貌煥然一新

試論良好的師生關系在教育過程中的意義

六、簡答題(1題)33.簡述因材施教教學原則的基本含義及貫徹要求。

參考答案

1.CC程序教學模式是指讓學生按照一定程序獲取知識的一種教學模式。掌握學習教學模式主張教學應該以集體教學為基礎，輔以經(jīng)常及時的反饋，為學生提供個別化的幫助以及額外的學習時間，使大多數(shù)學生都能達到要求。發(fā)現(xiàn)教學又稱探究式教學是以問題解決為中心，以培養(yǎng)學生的探究和思維能力為主要目標的一種教學模式。這種模式最根本的地方在于讓學生像科學家發(fā)現(xiàn)真理一樣來體驗知識產(chǎn)生的過程，體現(xiàn)了學生的中心地位。范例教學模式是教師利用范例材料教育學生的一種教學模式

2.BB我國古代的教育內(nèi)容是六藝。六藝由禮、樂、射、御、書、數(shù)六門課程組成。其中張揚等級觀念的禮樂是核心，書數(shù)是基礎，射御等技藝也很受重視

3.BB文化影響教育目的的確立，影響教育內(nèi)容的選擇，影響教育教學方法的使用，對教育起著一定的制約作用

4.AA學校教育與其他教育相比較，最主要的區(qū)別在于：①具有非常明顯的專門化，學校教育是由專門機構和專門的教職人員承擔的，學校教育的任務是專門培養(yǎng)人。②學校教育的可控性最強，具有明顯的制度化

5.AA注意的分配是指個體在同一時間內(nèi)對兩種或兩種以上的刺激進行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒又?。題干中一邊……一邊……描述的正是注意的分配

6.A

7.B教學大綱是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量高低的重要標準。

8.DD皮亞杰通過大量研究，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了兒童道德認知發(fā)展的規(guī)律，即兒童道德的發(fā)展經(jīng)歷從無律、他律到自律的轉(zhuǎn)化發(fā)展過程

9.B

10.A

11.隱性

12.定性資料分析

13.布魯姆

14.自我實現(xiàn)的需要

15.一個

16.教育教學

17.社會惰化

18.教育目的

19.情感態(tài)度與價值觀

20.網(wǎng)狀結(jié)構

21.講授法是指教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識、發(fā)展能力，進行思想品德教育的一種方法。講授法可分為講述、講解、講讀、講演等方式。

22.又稱對認知的認知，即個體對自己認知活動的自我意識和自我體驗

23.全民教育即全體國民都有接受教育的基本權利并接受一定程度的教育，通過各種方式滿足基本的學習需求。

24.受教育權是一項基本人權，指個體享有的某種不可剝奪的接受教育的權利。在我國，受教育權是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權利，是憲法賦予的一項基本權利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎

25.教學內(nèi)容設計指教師根據(jù)教學目標和學生身心特征，對教學內(nèi)容的選擇、加工和組織等

26.（1）連續(xù)性與階段性。（2）定向性與順序性。（3）不平衡性。（4）個體差異性

27.（1）引導學生明確觀察的目的與任務。（2）指導學生做好充分準備，制訂周密的觀察計劃，提出觀察的具體方法。（3）在實際觀察中加強對學生的個別指導，有針對性地培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。（4）引導學生學會記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記等。（5）引導學生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。此外，教師還應努力培養(yǎng)學生的觀察興趣與優(yōu)良的性格特征，培養(yǎng)學生的觀察力，還應教會他們養(yǎng)成自覺觀察的習慣

28.（1）確定班集體的發(fā)展目標。目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。

（2）建立班集體的核心隊伍。一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。

（3）建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。

（4）組織形式多樣的教育活動。設計并開展班級教育活動是教師經(jīng)常性工作之一。

（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段

29.（1）感覺反映的是事物的個別屬性，知覺反映的是事物的整體屬性。（2）感覺僅依賴于個別感覺器官的活動，而知覺依賴多種感覺器官的聯(lián)合活動。（3）知覺不僅受感覺系統(tǒng)的生理因素影響，而且依賴于人的過去經(jīng)驗，受人的心理特點制約。（4）知覺與詞聯(lián)系在一起，知覺比感覺更加復雜

30.想象是人腦對已儲存的表象加工改造，形成新形象的心理過程。形象性和新穎性是想象活動的基本特點。想象的功能有：（1）預見功能。（2）補充功能。（3）替代功能。（4）調(diào)節(jié)功能

31.①違背了疏導的原則。教師面對有問題的學生，應該耐心引導，促進學生克服缺點和不足。案例中的老師發(fā)現(xiàn)三毛的數(shù)學成績不真實時，應該在課下積極引導，而不應該在全班同學的面前讓三毛出丑丟面子，使其喪失信心，造成嚴重的心理負擔。②違背了因材施教的原則。每個學生都有自身的個性，教師在教學過程中應該尊重學生的個性，并且采取適合他們的教學方法。案例中的老師在發(fā)現(xiàn)三毛數(shù)學成績不好時，應該深入了解三毛對于數(shù)學學習的具體情況，并且采取針對性的方法幫助三毛提高成績。③違背了依靠積極因素克服消極因素的原則。教師在教學過程中，應該主動發(fā)現(xiàn)學生身上的積極因素，并及時肯定和引導，逐步幫助學生克服消極因素。案例中的三毛為了考取好成績采取提前背題目的方法，這起碼可以說明三毛記憶力好，并且善于觀察，愛動腦筋。老師應該結(jié)合三毛這些優(yōu)點，積極引導幫助三毛提高數(shù)學成績。④違背了尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則。在教學過程中，對于學習成績不好的學生，教師不能懷疑批評或者忽視他們，在嚴格要求的同時，一定要尊重信任他們，幫助他們樹立信心。案例中的老師因為三毛數(shù)學成績不好，就打擊挖苦她，顯然是對三毛的不尊重，同時