四年級上冊品德與會》教案永明第一單元珍愛生命第課美的命1

教學(xué)目1、學(xué)生從懂得動植物人一樣是生命的。2、步學(xué)習(xí)不同的角度識動植，知道它們感覺，交流。3、受體驗植物的生命美麗。教學(xué)重初步學(xué)從不同的角認識動物，知道它有感覺會交流。教學(xué)難感受體動植物的生的美麗教學(xué)關(guān)點：增強生珍惜命的意識，養(yǎng)學(xué)生從小護動植生命的習(xí)慣。教學(xué)過（一、課導(dǎo)入昨天，師見了你們的小朋，知道了你班是個暖的家，我每個小朋友有一個幸福家。大自也是一大家，這個大庭中都有哪成員呢（生答想看看們嗎？我來動物的畫認識他大聲的說出。（二、會動植和人類一樣都有生。1、了這個你會說些什呢？（交流）它們是么可愛呀，長在大然中，充滿活力，我們大自然得更加美麗你看，小蝴花正在我們做鬼臉？我們他打個招呼（生給蝶花打呼）你看它,長多好。再看看我小朋友身體長得多呀！2、物在生，動物在生，小朋也在生長。生長過中會發(fā)生哪些變化？想知道嗎走，跟再去看看吧小草生、花兒開放小雞、蛙成長畫。師相機解：如，蝌蚪長成青了，我祝賀他。3、：小草生長，大樹生長，有什么會生？雞媽媽生寶寶，馬媽會生寶，還有什會生寶？（學(xué)生交）4、，植物生長，動物生長，們都會生長凡是會長的都有生命板書：生命5、許多多生命讓我們大自然美麗，讓我的地球美麗。瞧，我從這男孩眨巴眨的大眼看到生命的力，他真可；天我在（四）2

班教室口從梧桐的嫩中看到大樹的生命你看到了哪動物植物的生命？學(xué)生交流自在生活實踐和體會（三、驗、感生命的美麗1、過渡我們感到動物、物不僅生命而且生是美麗的（板書：美麗的2（出示一鮮艷、美麗花，李老師也養(yǎng)兩盆花你看到它美的生命嗎？（生回）我精心照顧她它就用鮮艷顏色各種的態(tài)來展示出們生命美麗，給帶來了快樂3、出示一植物（蘆薈我還養(yǎng)一盆蘆薈，能發(fā)現(xiàn)的生命嗎？（生答薈雖然有美麗的外它也給我?guī)Я丝鞓纺懿虏率裁磫?？（學(xué)生論交流）小結(jié)：蘆薈這樣的物、動還有很多，多，它卻可以幫助們?nèi)祟愖龊芏嗍虑榻o人們來很大的方。是由于們的在，們的校才像花園一，我們的地才多姿彩，才充滿活力。4、像認識樣照顧過植、動物？（相機問你的心怎樣？）（學(xué)生流自己的生實踐體）它們道你在心愛護它們？交流）

、對呀，動物是有情的。就像朋友說那樣，所有生命只在我們的愛下,它們就會生長得越來美麗，得越來越快。6、植物不有感情，還我們小友一樣，白爭開眼，看看美麗的世界晚上，小朋友睡覺了，牽?；ㄋX了讓生體會動植的感覺7你看有的動還很聰能用特的方保護自己做簡講解。過渡：每一動植物充滿了生命活力，都用特的方把自己生命美麗展現(xiàn)來；而且它還和我人類一樣，會交流我們通語言進行交，你知小動物怎樣話嗎？：小豬、小它們可能會什么呢？（像、交）8、天，李師給大家?guī)Я撕枚嗫腿?，我先出小白，想和他說說話嗎？展示各小動把小動物分各組去，足時間學(xué)生充分和們親密接。3

（四）結(jié)：李老師望小朋友們下的種，在你的關(guān)心愛護下早生根發(fā)芽，早日開艷麗的花朵接出果，展現(xiàn)出它麗的生。第課我的命教學(xué)目：1、過探尋己的生命歷，了解長的不易，道自己生命承載了多親人愛和期望。2、解生命有限的，生失去了不會再來，該珍惜命。教學(xué)重、難點、關(guān)點：重點：道生命是有的，生失去了就不再來，該珍惜生命難點：道生命是有的，生失去了就不再來，該珍惜生命關(guān)鍵點通過探自己生命歷，了解成長不易，道自己的生承載了許多親的愛和期望教學(xué)過：一、導(dǎo)：珍惜生，永不放棄的希望這是對自己對社會責(zé)任的表現(xiàn)因為每一個生的誕生都會許多人來快樂和幸。板書題。1、求根據(jù)前的查訪談示的備，每選擇中一個題，在所在的小組發(fā)言，并選代表，備在班里匯成果。2、自己收集的照片實物（衣服小手印……錄像、畫等介紹給組里同學(xué)把自己在訪過程中受最深的事講給小同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次查訪談，自有哪些觸。3、組組織組準(zhǔn)備在全班行匯報示。每個小可以用同的形式，將全組學(xué)的資料進整理，照片展、服展、錄展、圖畫集故事集多種形式4、集匯報展、交流。小結(jié)：己能夠為他帶來歡，所以要珍生命，定自己生命價值。課件出示二、互活動。4

A（上“生”號列）1、動準(zhǔn)備教師在教室選擇不的位置，分代表一人生命的不時期如生命產(chǎn)生來到世、長的各時（會爬、學(xué)走路上幼兒、上學(xué)、紅領(lǐng)巾…2、出游戲則：①、學(xué)可根據(jù)己感興趣的容，自選擇其中的個階段組成乘車小。大家為列員，組列員選出組的列車長同一乘車小在教室里表自己所的生命階段位置坐。由某學(xué)生任“生命”號列車駕駛員，沿生命的跡行駛。②列車行駛不同的段時，有相的小組大家講解。3、動要求游戲中，教就幫助車長就列車駛過程發(fā)現(xiàn)的問題及時與他同學(xué)交流列車行駛完程后學(xué)生進討論考察我們的命軌跡之后，哪些收獲。各個列長組織列車用圖畫書寫卡片、感受等己喜歡的方來進行展示根據(jù)各的表現(xiàn)，評出最佳車長和優(yōu)秀車員。B（作成長）要求學(xué)根據(jù)自己的況，下面的式中選擇一或者幾，作一本長冊，給自己的成冊起一名字。1、家長講自己聽的那感人故簡單寫下來個人或小組、小隊作。編一本故事集2、根據(jù)課前調(diào)查談的內(nèi)，自己不階段的成長況用圖表現(xiàn)出來，制作一連環(huán)畫。3、到能反自己在成長程中幾重要階段、紀(jì)念意的照片，如生、滿、周歲、第次走路第一次上幼園、第天上學(xué)等的片，來作一本照集。C（于生命探討）1、通閱覽書、上網(wǎng)，了人的生過程。2、我老人話命。尋找身年長的，詢問他是樣看待的生命的，對自己生命有哪些法，對己生命的過有哪些受。3、神話傳說的故事可以通過回故事，談你對這些事的看，你認為可嗎？生活中的可能生嗎？5

D（集資料1、詢一些料，了解目生活在己身邊的人，他們社會上的一公益事的看法。2、據(jù)學(xué)生到的故事或邊發(fā)生事情，召開“愛心使生命美麗”的故事會。E（作宣傳）1、生分組作一期“獻愛、延續(xù)命的宣傳。通過畫、詩歌、議書、報、照片等式，展出自己查找資料，大家介紹我血液庫骨髓庫器官捐獻情況白戰(zhàn)士抗非典的感人跡以及自己的感和體會2、在校進行傳欄的展示請其他的同學(xué)參觀閱覽。三、知鞏固練習(xí)：討論：1、命是否限、是否只一次的動？2、抗非典，我國的白天使是樣發(fā)揚舍己人的英無私精神戰(zhàn)在第一線？第課呵我的體教學(xué)目：1、白身體生命的載體愛惜生就要保護好己的身。2、道養(yǎng)成好的生活習(xí)、堅持煉身體、保良好心，才能保持體健康3、道公共生對于身體康的重意義，自覺護良好公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點懂得生的重要，知養(yǎng)成良的生活習(xí)慣堅持鍛身體、保持良心態(tài)，才能持身體康。教學(xué)難：知道怎樣能克服活中的不良慣。教學(xué)過：一、導(dǎo)：每人都一個身體，覺得自的身體狀況樣？（書：身體（瘦、胖高、矮形成這樣的型，與的生活習(xí)慣密切的系。那么，們的生習(xí)6

慣又是樣的呢？從生習(xí)慣飲食習(xí)慣、息習(xí)慣方面說。板書：護我們的生二、學(xué)明理：討論：們的習(xí)慣好？你有有遇到過這情況？書上圖）學(xué)生總發(fā)言：我是怎克服不習(xí)慣的?！边^渡：這三幅圖看這些小友都沒有自性，隨放縱自己，自己不經(jīng)意地上了不良習(xí)。看，用手拿西吃手上的菌就會跟著肚子里跑。這，后果是怎的呢？人們常：“不干不，吃了病，”同意這.種法嗎？生自由討論然后回。教根據(jù)答，歸板書：注意人衛(wèi)生現(xiàn)在，家一起來找找提醒們養(yǎng)成良好活習(xí)慣俗語、諺語把它們寫下來學(xué)生把己收集的俗、諺語一讀，互相流。過渡：們要養(yǎng)成良的衛(wèi)生慣。但是，日常生中，往往會現(xiàn)一些陋習(xí)。同學(xué)們做做把你看的或自己做的一些習(xí)給同學(xué)們說。出示圖。說說陋習(xí)危害性提問：我們應(yīng)怎樣去革除習(xí)呢？自由談，然老師歸并講述衛(wèi)生區(qū)）過渡：然注意衛(wèi)生身體好那么身要健須鍛煉良好的體魄鍛煉出來的。是不是經(jīng)常加體育煉？你常參哪些體鍛煉呢？討論：明的問題出哪里？生根據(jù)實際納，發(fā)自己的見解教師?。捍蠹也灰荔w育煉對身有好處還要從嚴要自己堅持不地參加體育煉，才能有健的身。同時還要持良好心態(tài)。板書：持良好心態(tài)（）請學(xué)生根據(jù)情分組進角色扮演。（2）演后，請學(xué)思考并答：他們這的行為露出了什么情緒，這樣的緒會對身體成什么響？為什么三、總：7

學(xué)了這課文，你們得了什？四、作：在課后讓學(xué)生和家人一起論：怎樣呵我們的體。使學(xué)生時、處處都愛自己的身體呵護自的身體。第二單元

安全的生第課今，安嗎教學(xué)目：1、過實際生觀，知道家庭生活中在著安隱患，活動會有危險，有安全意識2、初知道一些有安全用、防煤氣中、放火防溺水、防傷、防動物抓等的小常識掌握一避免傷害的法。3、步知道些與人打交的一些則，形成社中自我護的意識。教學(xué)重點：1、庭生活存在著安全患。2、關(guān)安全電防煤氣中毒,火,防溺水,摔傷,防物抓咬的小常識,掌握一避免傷害的法。3、人打交的一些原則,形社會中我保護的意。教學(xué)過：同學(xué)們在生活中你們遇到危險的事情？要預(yù)不安全的因發(fā)生，該怎么呢？今天，我們就起學(xué)習(xí)些安的知識?？磮D片，說圖中在那些全隱患。1、展活動：安全小檢①檢查習(xí)：你家中那些安隱患，它可會出現(xiàn)么結(jié)果，想想一旦危險發(fā)會給家里帶什么影。②以小為單位匯報查情況并一一列出A分析些隱患于生活中的些方面B為什么為它們是隱。C怎樣能避免險發(fā)生。8

③小結(jié)安全事故應(yīng)范于未。2、展活動：小組擂臺將小組集的情況編問題各小組“我題，你答”方式進行擂賽3、展活動：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)提出活要求：認真查校園在不安全的素。全體師按一定的順巡視校，尋找不安的因素教室開活動，主持宣布規(guī)：把全班學(xué)分成六，在黑板上出六只眼睛，分別示六個組：每一眼睛由小到大套合眼睛組，中最里的一圈實線往外擴的是虛線。內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)種不安情況本組的眼睛向外大一圈并變實線。4、結(jié)：通過對文的學(xué)習(xí)，們懂得生活中存在全隱患因此，在學(xué)生活當(dāng)中要防于未然，有無患。第課公場拒危教學(xué)目：1、學(xué)生認一些公共安標(biāo)志、施的用途，保護它。2、道在公場所要遵守共安全則。3、得安全故會給個人周圍人來傷害及社造成影和損失。教學(xué)重：1、學(xué)生認一些公共安標(biāo)志、施的用途，保護它。2、道在公場所要遵守共安全則。教學(xué)難：1、全事故給個人、周人帶來害及社會造影響和失。教學(xué)過：一、導(dǎo)談話：同學(xué)們，公場所是我們玩、動穿行的用空間，里往往多物雜。一個小的無意行為可能就引起危險。二、新出示課文一新聞及片1、34三、問：看了這篇道，你什么想法和題？給家說一說。9

四、出“我調(diào)查記”。五、討：1、公共場人多的地方皮球行？這些行為引起什樣的后果？們可以些什么？2、柴草垛放鞭炮的行好嗎？樣會引起什后果？們應(yīng)該怎樣做？3、身攜帶燃易爆品，給自己他人帶來什樣的危？六出示課文圖）邊看聽老師小結(jié)七、做做、想一想出示課圖片）1、們來找找周邊的安標(biāo)志和施，和它們識一下交個朋友吧2、這些地經(jīng)常會出現(xiàn)么安全志？我們來著畫一，然后給大介紹一。3、共場所全設(shè)施被損，會造什么后果？們可以些什么？把的好辦說給大家聽八、分討論：為維護共安全我們該做些么？九、總課文。第課當(dāng)險生時教學(xué)目：１、了生命的重要，懂得惜生命。２、學(xué)消防知識，細了解火災(zāi)的處理法。３、知當(dāng)危險發(fā)生時候要智、勇敢，慌張，蠻干。教學(xué)重難點：１、學(xué)撥打１１９當(dāng)?shù)貢r危險發(fā)生的候能夠智、勇敢，慌張，不蠻干２、學(xué)火災(zāi)逃生的法。一、導(dǎo)：師：同們，讓我們起來回一下，我們天早上學(xué)去的時候家里人都對我說了些什么10

二、師互動活動：１、如拔打１１９創(chuàng)設(shè)著了的情（由兩名學(xué)生演創(chuàng)設(shè)境一名演家中火了的主人，小主人到著火了慌地亂喊叫；一名演火，叫著要燒了一）師：到這樣的情，這樣慌慌張亂喊亂叫對對？應(yīng)怎么做呢？（學(xué)生論交流后多會說不慌張快打１９。根據(jù)情況決定不用全班討論２、與１９對話表演：火圍著小主轉(zhuǎn)，小人打了１１拿著電問所有學(xué)生“我該怎樣和們講呢？都說些什呢？師：下我們就請每組都來論，制定撥１１９具體過程，會用表演的方來匯報討論結(jié)果。（教師據(jù)學(xué)生的表情況組學(xué)生得到最體的方）三、火自救方法（教師課布置學(xué)調(diào)查火災(zāi)中生的方，要求記住是如何到的逃生方）１表演：撥打１１９后小主人了一口氣，：這回我以坐下等消防叔叔來救我?！保煟核麡幼鰧Σ粚槭裁瓷翰?。師：那應(yīng)該怎樣做對呢？生：逃火災(zāi)現(xiàn)場。師：現(xiàn)我們都置身樓房的海之中，樓是不可走了，消防正在趕來，各組交你們調(diào)查的集到的災(zāi)逃生方法選出最快最有效逃生法，用們自己的形匯報給家。四、總你認為了本節(jié)知識你有哪幫助？五、調(diào)任務(wù)回家后查其他危險生的時的逃生方法。第三單元花錢的學(xué)問11

第課家的賬（）第課錢怎花教學(xué)目：1.感、態(tài)度、值觀：通過學(xué)結(jié)合生活實，交流會，讓他們味到家責(zé)任感，體為家長分憂，向父母提不理的要。2.力目標(biāo)：通過開計劃花錢的動，學(xué)生了到花錢應(yīng)該計劃，能合地支出知道把花在合適的方。3.識目標(biāo)：通過家調(diào)查，知道日常生中，每個人能會有種各樣的需，但不是所有需求都能得滿足，須有所放棄教學(xué)重難點：了解花應(yīng)該有計劃能合理支出并知道錢花在適的地方。教學(xué)過：一、引：提問：天，你們家了什么西？花了多錢？師：些錢只我們每個家日常生開支的一小分，們每天生活離不開，家長辛苦掙的錢又有限的。我們?nèi)缣幚砗梦蚁牒臀夷苤g的系呢？今天節(jié)課我就來一起探錢該怎花。二、新：活動一師：課老師請同學(xué)進行了查，說說你要的，爸媽媽想要，全家都想要。哪位同學(xué)你的調(diào)結(jié)果匯報一。品德與會四年級培資料教AN生匯報調(diào)結(jié)果。師：來爸爸媽和我們想的東西真不少但是每個家的錢又有限的，們想要東西肯定不馬上都現(xiàn)你和爸媽媽量之后，大家認哪些想要能馬上實現(xiàn)哪些需過一段時間哪些近內(nèi)不能實現(xiàn)為什么12

樣安排生：匯調(diào)查結(jié)果?；顒佣煟河慑X是有限的所以我的需求不一都能得滿足，在這時候我們就要所放棄。有的東我們特別喜或特別要在你向長提要求的候，有有遇到煩惱不順心事，給大家講，同們幫他出出意。（生：自己的事例互相分）師：我在向家長提求的時，應(yīng)想到什？（生：由發(fā)言師：我在向家長提求的時，并不是所的需求能得到滿足購買物品的時要根據(jù)自己經(jīng)濟狀，看看不是一需要有些東西對們身體利，家不給買是有理的。外在向父母提求時不盲目攀比，人有的我也一要有，這種法是不的。第課物所知教學(xué)目：1.解不同的購場所及們的特點。2.根據(jù)自己購的需要擇適宜的購場所。3.解一些新穎購物方與支付方式教學(xué)重：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自購物的需要擇適宜購物場所。教學(xué)難：讓學(xué)生了一些新的購物方式支付方。教學(xué)設(shè)：多媒體教軟件。教學(xué)準(zhǔn)：讓學(xué)生利休息時對自己家附的購物所進行觀察了解購場所的量、規(guī)模、賣商品種類、付款式。教學(xué)活過程：一、聯(lián)生活，引入1．學(xué)們，生活中要購需要的品應(yīng)該怎么？2．片展示讓學(xué)生觀看些周圍悉的購物場。3．學(xué)生完書本中的調(diào)表。4．生分組論不同的購場所的點。13

5．師根據(jù)生的回答板購物場的特點。6．戲：每小組想出一購物場，然后選一同學(xué)，他把該購物特點敘述給家聽，由其組的同判斷這個購場所是個商店。二、模商品買賣活1．學(xué)生置與購物環(huán)境。2．選三名學(xué)到大門口導(dǎo)購員。3．生模擬賣商品，教巡視。4其他同提出自己想的東西，三個“導(dǎo)員”搶，說出去兒買較好，并說出由其他同學(xué)評如果“導(dǎo)員”回不正確不令大家滿就把“導(dǎo)購員”免，由自的助手承擔(dān)導(dǎo)購員的任務(wù)那位導(dǎo)員回答的問多，堅持的時長，則獲得秀“導(dǎo)購員”的稱號5．選“優(yōu)售貨員”、“文顧客”。三、了新穎的購物式1．讓學(xué)生憶電視上介的或自外出旅行所到的新選購、付款式。2．看現(xiàn)實活中的一些穎的購、付款方式3．較討論己的購物、款方式電腦演示的些方式好，為什么4．導(dǎo)學(xué)生試通過網(wǎng)絡(luò)買一本、一些自己歡的東，實際嘗試下新穎的購方式。四、擴訓(xùn)練五、深教育，拓展活第課做聰?shù)馁M教學(xué)目：1、學(xué)生知價格變化的因；2、道包裝上的有什么問；3、得買到合適的東西么辦。教學(xué)重：1、學(xué)生知價格變化的因；2、道包裝上的有什么問；教學(xué)難：懂得買到合適的西怎么辦。14

教學(xué)活過程：一、入談話同學(xué)們由于各種原，同樣商品會以不的價格售。當(dāng)我們當(dāng)?shù)刭徫飯隽私庖幌律虄r格的化情況，再教一下貨員和家長弄清價變化的因。大家有有信心做最明的消者？我們闖開始?；顒右豢瓷唐凡聝r1（示規(guī)則準(zhǔn)好了么A、著漂亮色外衣的中筆，書流利清晰，使你的體美觀大方請各組商后出價。B、是一支白牌巨無霸中筆，書長度達米，能字。請價。C這個雙漂亮文具盒的小貓向你手呢，蓋上的電子能提醒要珍惜間。你覺得會是多錢呢？D、個文具簡潔大方，讓你愛釋手。請各組出價活動二作調(diào)查知差異1、筆的價有所不同，具盒價存在差異。種情況們平時經(jīng)常到，課前，們做過調(diào)查，來交交流吧！2、然商品價格差異這大，我在購買時應(yīng)怎么做？聽，小精有話要說3、在生活，我們會見這樣的況你覺得們的做法可么？你生活中遇到類似情么？總結(jié)：看來，錢買東西還有不少問呢？雖然天這三沒有獲得勝，但通過這課的學(xué)習(xí)，師相信只要我們在活中睜自己的眼睛一定可做一個明的消費者第四單元心你，護他第課讓爺奶興教學(xué)目：1.解爺爺奶奶去及現(xiàn)為家庭與社作出的獻，對老年產(chǎn)生敬，15

尊重老人。2.解老人的心和特殊慣體會他的情感需要初步表達對爺奶奶的孝心活動過：活動一

夸夸我中的“老明星”活動步：1.話：同學(xué)們咱們前天做了一回星族，狠地過了一追星癮但追星的對不是那些演明星，是你們家的──（爺奶奶貼板書孩子們回家對爺奶奶或者公外婆了調(diào)查采訪收集了些照片，并制作了報。來讓我看看你的小報多漂亮呀！想內(nèi)容很精彩吧！一定想你的爺奶奶介紹給家吧！我們就請小里的孩交流一下你的小報夸一夸己的爺爺奶，看誰自家的老人了解（說邊貼活動題）2.組交流，師視。過渡語看你們說得么得意我們所有的都忍不想聽聽介紹指名全交流（臺展示：有輕時照的、制作精檔案詳?shù)?、有自己解的項的全班交流教師指第一位學(xué)生紹照片檔案、最想他的內(nèi)；第二三四位案部分只交最想介的。1專門找到了________輕時的片，真難得！2________和住一起？（是難怪了得這么清楚否）真容易，還跑了那遠的路去調(diào)；老師揚你做事多認真呀3還了解_________你真細！4的檔案真詳！活動二

老人的思我知道1.話（說邊貼活動題）通剛才交流，學(xué)們對爺爺奶的基情況了解得詳細，那爺奶奶的思你知道嗎他們的望和想法你猜到嗎那我來，你們來猜請你看大屏幕上的幅圖（件展示教材一幅圖師讀文）每次和爺奶奶分時，他們總要問我什么時候再。這是么原因？誰來猜一？2.些爺爺奶奶心思你猜到嗎？你意猜哪就猜哪個。16

3.來大家還是較了解爺奶奶的心，爺爺奶們用各種樣的方疼愛關(guān)心我。生活中你爺爺奶是怎樣關(guān)心的呢？能體會到老是怎么的嗎？我們就來玩?zhèn)€“你說我猜”游戲，相鄰兩個孩一人說爺爺奶關(guān)心你動作、言語另一人猜老人的心，然后換，比比看更懂爺奶奶的。4.組同學(xué)愿意交流？5.來理解老人心思既易也不容易關(guān)鍵在我們是不是心體會。我給大家來一段錄像讓我們真觀看，細體會。深人靜了，著一大冰涼的菜，對著早沒有節(jié)的電視機，奶此時刻在想什么小結(jié)：奶那么孤獨希望兒能回來；但怕影響們，很矛盾6.了這么多，了這么，我們無時刻不在受著爺爺奶無微不的關(guān)心、愛?？墒?，在活中面他們的關(guān)愛我們有有對他們不耐心、夠關(guān)心時候？（生系生活際來說）7.們來看看老這個時會說什么今天我就請來了幾同學(xué)的爺奶奶，讓我們熱烈的掌聲迎他們到我們的課。請爺奶奶到前邊來就坐同學(xué)們細聽爺爺奶說什么奶奶，您的女孫子您不夠耐心心的時，您怎么？（老人說8.了爺爺奶奶話，你說什么？（交流）第課伸愛手一、教目標(biāo)：（一）感與態(tài)度1、學(xué)生了殘疾人的生，體驗受他們生活不便。2、學(xué)生學(xué)殘疾人自強息的范，從而敬佩些付出比正常人更努力的疾人。3、導(dǎo)學(xué)生注社會，心有他人培養(yǎng)社會責(zé)感。（二）為與習(xí)慣1、家共同與自己所創(chuàng)的殘疾情境，組織生展開活動。2、悉班集環(huán)境，調(diào)查我們生的周圍，有有需要助的同學(xué)，利用班同學(xué)間相互心與幫來解決自己問題。17

（三）識與技能1、夠清楚表達自己的受和間，能夠傾聽人的意。2、夠與他交流與合作共同完3、解人與之間的相互存關(guān)系當(dāng)今人類社的普遍題，引導(dǎo)學(xué)關(guān)注社，培養(yǎng)學(xué)生中有他和社會責(zé)任（四）程與方法：1、驗殘疾的生活過程2、試用不的方法進行究活動二、教重點、難點關(guān)鍵：1、驗殘疾的生活和自感受。2、夠與同交流和合作共同完“設(shè)計動”。3了解人與人之相互依存的系培養(yǎng)學(xué)心中有他人集體主精神。三、學(xué)生實態(tài)當(dāng)代學(xué)的生活環(huán)境條件較越生活在父母愛的環(huán)里自我中心的意較強在們的生活中容易體到由殘疾而生活帶來的便和困難，同，由于學(xué)生齡小，乏這方面的識。四、教活動過程：活動一體驗殘疾人生活，受殘疾人生的不便該如何去幫“殘疾人”。1、家以小為單位，每小組領(lǐng)不同的任務(wù)根據(jù)任提示來親身驗殘疾的生活。第1組試著一只手收拾己的書。第3組用布上自己的眼，在教中走圈。第5組扮演啞人向其他學(xué)問路2、出問題引導(dǎo)學(xué)生思，組織論，解決問你們體了殘疾的生活，什么感受？”活動二在“資互傳”中認到殘疾中的秀