Word第第頁名師授課聽課心得第一、好的開頭是勝利的一半。在熱身活動中三位老師分別用歌曲、猜一猜、chant、深深吸引了大家的眼球，有效引導(dǎo)同學進入學習英語的環(huán)境，效果很好，同學們很感愛好。在英語教學過程中愛好是最好的老師，怎樣讓同學在最短的時間內(nèi)最快的進入學習英語的氣氛，這是我們英語老師在上課過程中所留意的。

其次、立意新奇。三位老師的多媒體課件制作精致，能將課本學問與同學生活實際聯(lián)系起來，突出了教學重點，其中讓我印象最深刻的是廉老師用猜一猜的形式練習Whathappenedto……?句型時的課件設(shè)置，很快地抓住了同學的眼球，使得同學的學習愛好更加深厚。

第三、注意課堂上的每個小詳情。詳情確定成敗，整堂課上，三位老師和同學的互動幾乎都是英語溝通，當同學不自覺地說出中文時，老師很快地把引導(dǎo)同學說出要表達的那句英語，這對同學的口語表達力量提高是有很大的關(guān)心的。

第四、老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)覺三位老師都有一下幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的學問，地道的語言；

2、擅長利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段幫助教學，使孩子接觸到的學問更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助于老師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的溝通容量，豐富和完善教學內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為同學創(chuàng)建了形象、生動、好玩、地道的英語語言環(huán)境。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性。

4、有扎實的英語基礎(chǔ)學問作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學方法許多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。三位老師在教學中都比較注意行為學習，老師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設(shè)計了一系列的嬉戲、歌曲、chant等活動，將同學的身心進展和語言進展相結(jié)合，讓同學在輕松開心中習得語言。

第五、多用鼓舞的語言。在聽的這三節(jié)課中，每位老師都運用了大量的鼓舞性語言來激發(fā)同學的學習愛好，同學個個主動性很高。

第六、制造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重愛好的培育。敢于開口，樂于參加，能夠完成教學任務(wù)。老師們制作的課件很美麗，特殊是有動畫的那種，同學們特感愛好。

第七、恰當?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡。

這三節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。比方：王老師在導(dǎo)入時，由介紹自己的英文名字很自然地過渡到本節(jié)課的故事學習。

第八、注意基礎(chǔ)，適當拓展延長。

這次聽的課沒有什么花哨的地方，更多的是注意基礎(chǔ)學問。在精講精練基礎(chǔ)學問的前提下，進行相應(yīng)的拓展延長。前面將基礎(chǔ)學問夯實了，后面的拓展同學進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

第九、情感目標的實如今不知不覺中，情感提升的新驅(qū)動不是文章的點題，不肯定在最終。真正的情感在滲透中教育，是無恒的，不肯定要口號、句式、PPT呈現(xiàn)?？此飘孆堻c睛，其實畫蛇添足。情感的教育意義在表演中更有價值。

雖然只要短短的兩天，但是給我?guī)淼睦砟顩_擊和思考并沒有結(jié)束。名師的課堂，如一首首美麗的詞，沁人心脾。給了我士氣和不斷提升自己的才智和力氣！

總之，在這短短的兩天時間里,我近距離地接觸了名師,傾聽名師的觀摩課和報告會，從中感受了名師的風采，領(lǐng)會了名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)。讓我學到了不少課堂教總學方面的方法與形式，但是不能照搬到自己的課堂中，只有經(jīng)過自己的思索，結(jié)合同學的實際狀況，在新課標的指導(dǎo)下，才能讓自己的課堂更加有效，讓同學的學習英語的愛好更加長期。

名師授課聽課心得2

自參與工作以來，外出聽過不少優(yōu)質(zhì)課，再在實踐中揣摩與自已班同學學情相適應(yīng)的.教法，每次收獲頗豐。然而自去年“高效”之風一吹，反而心無定論。大家都說“同學課堂所得實效即高效”。然“高效”到底是以一種什么樣的形式取得課堂實效的高效？如何將它整合成我們自己的東西，運用到我的教學之中？恩施市小渡船中學的名老師就給了我們一個很好的詮釋，既表達了反傳統(tǒng)的同學自主學習，老師引領(lǐng)，又大大提高了課堂效益。下面就聽名師的授課談點心得體會。

一、導(dǎo)學設(shè)計奇妙

現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂氣氛是促進同學自主學習、主動進展的關(guān)鍵所在。在展現(xiàn)初一下學期與生活息息相關(guān)的話題“color”的時候，老師以一首同學常唱的活力四射的英文兒歌開頭，帶動每位同學思想從課外回到課內(nèi)。唱完之后，和同學們互動問好，加強師生間互動，喚醒同學開口說英語的意識。所謂良好的開端是勝利的一半。同學們已經(jīng)躍躍欲試了。接下來，給大家介紹“我姓……名……來自……”復(fù)習所學課文，讓同學也主動介紹自己。氣氛一下變得更為活躍，大家口語練習主動主動，增進同學之間的了解，又復(fù)習了所學內(nèi)容，激發(fā)了同學學習的愛好。

二、課件運用適當

記得有這樣一句話“一個優(yōu)秀的老師，就是一只粉筆、一塊黑板、兩袖清風”。我想這話并不是就意味著任何的幫助教材都為華而不實的東西。只能說課堂上的教具，有用為好，太過花俏，反而更多的吸引了同學的留意力，降低同學學習的力量。所以，只要是以教學的效益為目的，只要是盡最大可能讓同學獵取學問的一切教學手段，都是能為我所用的。小渡船名師在授課時通過課件呈現(xiàn)給大家本課所現(xiàn)重點——五光十色的“顏色”，賜予視覺上有效的刺激，讓同學對新學內(nèi)容有肯定大體上的熟悉，又能讓同學感愛好。在教學1A對話課文時，又通過課件將這篇課文大家在自學時的要求和步驟簡潔明白的展現(xiàn)給大家，讓同學明白接下來這一環(huán)節(jié)我們要做什么、把握什么、與同組同學合作的為哪部分內(nèi)容、合作時我們要做什么。步驟連貫、目標明確、一目了然，又節(jié)約了許多老師講解的時間，真正的做到了將時間還給同學。

三、在同學自學，組織商量、對話練習

這些自主活動中，充分發(fā)揮了同學主體作用，讓同學主動去了解問題、發(fā)覺問題，和組內(nèi)同學一起商量解決問題。既激發(fā)了同學探究的欲望，又培育了同學與人合作的意識。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固需要，就是盼望自己是一個發(fā)覺者、討論者。在兒童的精神世界中，這種需要特殊劇烈。”

這堂課總的來說，課堂氣氛活躍，同