課題5.一粒豆莢里的五粒豆總課時(shí)總第2課時(shí)課型新授課時(shí)1教材分析本篇課文是丹麥童話大師安徒生的作品。全篇以擬人化得手法將一個(gè)豆莢里的五粒豆子不同的個(gè)性與經(jīng)歷表現(xiàn)得淋漓盡致，為我們描繪了一個(gè)生動(dòng)、又去、充滿愛的故事。學(xué)情分析1、學(xué)生信息技術(shù)能力較強(qiáng)，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查詢收集資料幫助學(xué)習(xí)。2、學(xué)生思維活躍好奇心強(qiáng)，肯動(dòng)腦筋知識(shí)面較廣，有一定的自學(xué)能力，尤其是借助網(wǎng)絡(luò)的能力。教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“莢、豌、按、僵、苔”等8個(gè)生字，會(huì)寫“豌、按、適、恐、槍”等16個(gè)字。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。從不同的角度思考，并能自己提出問題。.止確流利地朗讀課文，體會(huì)童話魅力。.理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。教學(xué)重點(diǎn).認(rèn)識(shí)“莢、豌、按、僵、苔”等8個(gè)生字，會(huì)寫“豌、按、適、恐、槍”等16個(gè)字。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。從不同的角度思考，并能自己提出問題。.正確流利地朗讀課文，體會(huì)童話魅力。教學(xué)難點(diǎn)理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。擬用學(xué)法媒體資源或教具教師自制課件，多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。.指名說一說自己讀過的童話故事。.板書課題。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。.指名說一說自己讀過的童話故事。.板書課題。.說一說自己讀過哪些童話故事。.齊讀課題。一、給畫線的字標(biāo)出正確讀音。豆碧（ ）青苴（ ）僵硬（ ）畫框（ ）囚犯（ ）洋溢（ ）二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，了解學(xué)情.課件出示本課詞語，檢查讀音。.出示帶拼音的生字，糾正讀音。.抽讀生字卡片。.組織小組合作學(xué)習(xí)生字。.開火車讀詞語。.認(rèn)讀生字，口頭給生字組詞。.快速認(rèn)讀生字卡片上的字。.小組學(xué)習(xí)生字，對(duì)沒有掌握的生字進(jìn)行鞏固。二、讀拼音，寫同音字。Wan三、朗讀課文，嘗試提問.組織學(xué)生自由讀文。三、朗讀課文，嘗試提問.組織學(xué)生自由讀文。.指名分段讀課文。.組織學(xué)生默讀課文，把自己提出的問題寫下來。.出示課后第2題的“小組問題清.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀Yu通句子。（.逐段讀課文，想一想課文寫了哪些內(nèi)容。 B0.默讀課文，嘗試提出問題。（）豆）快）璃單”，組織學(xué)生小組合作整理問題清單。5.組織學(xué)生小組交流問題清單。四、交流示范，練習(xí)書寫.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，交流書寫要點(diǎn)。.依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，相機(jī)進(jìn)行示范。.組織練習(xí)，教師巡視。.書寫詞語練習(xí)，講清要點(diǎn)。豌豆按時(shí)舒適恐怕僵硬玩具槍耐心探出頭愉快曾經(jīng)4.觀察課后的問題清單，練習(xí)從不同方面提出問題，將小組成員的問題進(jìn)行整理。.仔細(xì)觀察田字格里的生字，說一說書寫生字時(shí)要注意些什么，哪些字寫起來有困難。.觀察教師示范，掌握書寫要點(diǎn)。如,“適”要先寫“舌”，后寫“L”。.把難寫的字多寫幾遍。.練習(xí)書寫詞語。課題5.一粒豆莢里的五粒豆總課時(shí)總第2課時(shí)課型新授課時(shí)2教材分析本篇課文是丹麥童話大師安徒生的作品。全篇以擬人化得手法將一個(gè)豆莢里的五粒豆子不同的個(gè)性與經(jīng)歷表現(xiàn)得淋漓盡致，為我們描繪了一個(gè)生動(dòng)、又去、充滿愛的故事。學(xué)懵分析1、學(xué)生信息技術(shù)能力較強(qiáng)，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查詢收集資料幫助學(xué)習(xí)。2、學(xué)生思維活躍好奇心強(qiáng)，肯動(dòng)腦筋知識(shí)面較廣，有一定的自學(xué)能力，尤其是借助網(wǎng)絡(luò)的能力。教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“莢、豌、按、僵、苔”等8個(gè)生字，會(huì)寫“豌、按、適、恐、槍”等16個(gè)字。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。從不同的角度思考，并能自己提出問題。.止確流利地朗讀課文，體會(huì)童話魅力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)擬用學(xué)法媒體資源或教

具教師自制課件，多媒體教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)擬用學(xué)法媒體資源或教

具教師自制課件，多媒體3.理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。1,認(rèn)識(shí)“莢、豌、按、僵、苔”等8個(gè)生字，會(huì)寫“豌、按、適、恐、槍”等16個(gè)字。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。從不同的角度思考,并能自己提出問題。2.正確流利地朗讀課文，體會(huì)童話魅力。理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、按要求寫句子學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、按要求寫句子1.豆莢里面特別溫暖，特別舒適。（在句中加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）教師指導(dǎo)一、聽寫詞語，導(dǎo)入新課.聽寫詞語表中的詞語。.集體訂正。.過渡到新課。學(xué)生活動(dòng).書寫詞語。.訂正詞語，分析錯(cuò)誤原因,及時(shí)改正。.齊讀課題。2.2.難道我們永遠(yuǎn)就在這坐下去嗎？（改為陳述句）二、合作交流，梳理經(jīng)歷.課件出示學(xué)生活動(dòng)卡（一），引導(dǎo)學(xué)生了解五粒豌豆的愿望及最終L抓住關(guān)鍵詞語，獨(dú)立完成表格。.結(jié)合自己找到的關(guān)鍵語句，匯報(bào)五粒豌豆的命運(yùn)。.結(jié)合自己的表格進(jìn)行交流。的結(jié)果。4.自由讀；分角色讀；表演讀。3.3.她快樂地坐在溫暖暖和的太陽光里。（修改病句）.組織小組交流。.全班匯報(bào)。.課件出示五粒豆說的話，請(qǐng)同學(xué)分角色練習(xí)朗讀。三、精讀感悟，體會(huì)情感L組織完成學(xué)生活動(dòng)卡（二），引導(dǎo)學(xué)生理解豌豆苗的成長(zhǎng)與小女孩的病慢慢變化的關(guān)系。.引導(dǎo)小組交流。.全班匯報(bào)，關(guān)注重點(diǎn)語句，體會(huì)含義。（1）指導(dǎo)閱讀第19自然段，理解母親的做法。⑵指導(dǎo)閱讀第21自然段，關(guān)注描寫小女孩的詞句，說一說自己的感受。.指導(dǎo)寫話。小女孩用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園，她在想：小女孩輕輕地吻了一下豌豆苗柔.獨(dú)立完成活動(dòng)卡（二），摘抄關(guān)鍵詞語進(jìn)行概括。.小組內(nèi)說一說豌豆苗是怎樣生長(zhǎng)的，小女孩發(fā)生了哪些變化。.全班交流，結(jié)合關(guān)鍵語句說一說自己的理解和感受。（1）閱讀第19自然段，重點(diǎn)理解“雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來……”說一說母親這樣做的原因。⑵仔細(xì)閱讀第21自然段，勾畫出描寫小女孩變化的詞句，體會(huì)小女孩內(nèi)心的喜悅。.揣摩人物心理，練習(xí)寫話。.指名讀，配樂讀，齊讀。嫩的葉子，她想說：“5.指導(dǎo)朗讀第