第第頁教師支教工作心得在中學這個大家庭里，需要感謝的人太多了!

首先，感謝學校領導的關心。來到這里才知道，早在我們幾個支教生來學校報到之前，領導們就忙前忙后地幫我們打點好全部：落實我們的住宿，幫我們聯(lián)系教學閱歷豐富的指導老師……帶隊老師來看我們，學校領導會抽出時間熱忱接待;平常在飯?zhí)?，領導也會常常關懷我們的工作和生活狀況;甚至有時還親自來聽我們上課，鼓舞之余還給我們提出珍貴的建議，讓我們受益匪淺。李校對我的關懷，鄺校對我的指導，初一級王主任給我的建議，初二級巢主席給我的閱歷共享，還有初一，初二級兩個級長對我的關心……學校領導的熱忱與關心暖和了我的心，讓我不敢輕易遺忘。

另外，感謝一起并肩作戰(zhàn)的老師們。平常跟老師們待在一起的時間是最長的，他們是我的老師，同事，伴侶!在辦公室，在飯?zhí)?，在宿舍，我們會聊聊班上的狀況：哪個班的同學怎么怎么樣，家長怎么怎么樣;講講熱點新聞：有沒有準備生二胎啊，延遲退休啦，績效工資;談談一些柴米油鹽的生活瑣事：最近的羊肉很廉價啊，還要去幼兒園接兒子放學啊，八卦一下我談戀愛沒有啊……這些經受，讓我真實地體會到最真實的老師生活。放學后，我們也會一起去練瑜伽，既釋放了壓力，又熬煉了身體，還學了本事，一舉多得。還有一件讓我既感動又難忘的事：辦公室里一個老師結婚，竟然還邀請我去當姊妹。在我印象中，只有好伴侶才會被邀請去當姊妹，我又何德何能，能獲如此信任?

當然，我要感謝我的同學。我很榮幸能夠先后接手兩個班：初一4班和初二10班，并與他們結下了深厚的師生情。當時跟初一的孩子們道別，說我以后不教他們的時候，他們都恨不舍，說我騙人，之前明明容許他們教他們一個學期的。如今在校內里見到他們，他們都會很熱忱地跑過來跟我打招呼，這樣就能讓我很滿意了。初二這個班，說實話，沒有初一那個班聽話，有時會惹我生氣，但是有時又……他們總是問我下學期還教不教他們，說盼望我還教他們;我還有幾個得力助手，就是我的課代表，他們很懂事，也很能為老師分憂，給他們點個贊吧。

最終，感謝我的帶隊老師：艾老師和兩個最可愛的人：我的支教小伙伴。艾老師每次都是坐車來從化的，很辛苦，還要趕場，上午在這個學校聽課，下午還有趕去另一個學校。這樣滿滿的檔期，假如是明星，應當賺得不少啊。至于我的兩個支教小伙伴，我們在一起時會相互鼓舞，有時相互開玩笑，但最重要的是我們共同進步。我們就是這樣像兄弟姐妹一樣，以至于他們兩個把一個老師送給我們仨的番薯全部吃光才告知我也能做到面不改色。

想到自己的青春曾揮灑在中學的校內里，我無悔當時的選擇。

老師支教工作心得范文2

一、支教目的

對于我來說，支教的目的在于實現當代高校生的社會職責感。毫無疑問我們生活在一次環(huán)境相對不錯的環(huán)境里，常常會透過各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學習環(huán)境的惡劣等等;也常常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動中國欄目中那些在偏遠地區(qū)堅持教育事業(yè)的人的感人故事，我時常覺得，幫助他們是我們作為當代高校生必不行少的一種職責。

奉獻愛心，歡樂自己。期望能夠透過支教實習這樣一種形式，賜予他們更多的幫助，將自己的愛心奉獻出去，告知他們這個社會有許多許多關注他們的人，有許多許多富有正義感職責感的人情愿幫助他們。期望透過我的努力能夠給他們一個更加絢爛完善的將來。

錘煉精神，熬煉品質。毫無疑問支教地區(qū)的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，期望能夠透過支教的工作不光給他們帶去暖和，也能夠熬煉自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質，提高自己的精神境界。

二、支教過程及資料

1、20xx年6月20日提交報名表，6月25日參與第一輪面試，提交個人信息、完成教案設計、完成答卷，6月28日參與其次輪無領導小組面試，7月1日參與第三輪單獨面試。面試透過之后預備相應生活用品、捐贈物資、購置各種教學用品，完成分組。共11支支教隊伍，每個隊伍人數11-14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進行支教活動。每隊設隊長一名，一般由往年較有閱歷的成員擔當，副隊長兩名，由在面試過程表現優(yōu)異的隊員擔當。我們隊伍前往寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣關橋鄉(xiāng)支教，我很榮幸的擔當了副隊長的職務。

2、20xx年7月20日抵達蘭州會和，各自招募而來的支援者們如期到來，互相熟悉熟識，為之后緊急的支教工作進行預備。初下火車，蘭州火車站沒有想象中的破舊，沒有想象中的灰暗，蘭州火車站人群川流不息，潔凈干凈，一切顯得井然有序。那里是蘭州，海拔20xx米的地方，我們相聚在那里，我眼中的每一個隊員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地布滿著別樣的生氣。那里是一切開頭的地方，我們啟程。

20xx年7月21日，我們動身趕往寧夏海原縣，公交車緩緩前進，城市的縮影的越來越遠，道路的兩旁開頭消失奔涌的河流，青翠的山地，開頭消失稀落的村莊，鋪滿西瓜的沙地。下午我們抵達關橋鄉(xiāng)，略做休整之后，散往各自隊伍所在學校，關橋、賀堡、方堡……

3、方堡學校坐落的.村莊之中，背靠著田地，遠處是綿延的山，間或還能看到山上孤零零的樹影，學校里面干凈，寬敞，出乎了我們全部人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在那里度過20天的支教時間，實在是一件非常美好的事情，這也是我們全部人的想法。

在來支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報名上課的，心里總是非常忐忑，想著孩紙們萬一不情愿學習，我來上課，豈不是很尷尬，但是當我真的見到他們的時候，我才明白自己錯了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面絢爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在之后的日子里也非常的明顯的感覺到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說一方水土養(yǎng)一方人，我想也許如此。

在抵達當天的下午我們進行了同學的報名活動，總共報名約300名同學，次日開頭上課。

在教學上，我主要負責的是學校及五班級的教學任務，主授語文、歷史等。為此我預備相當多的資料，依據不同班級的年齡及理解水平預備了不同的資料。學校的班級中包含了初一至初三各個班級段的同學，因此主要教授一些文言文的學問，完成語文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經典名句進行具體的講解教學;五班級的同學則秉著寓教于樂的精神，多講故事，透過一個一個的故事豐富他們的學問的同時又教授他們許多的道理。整個過程讓我覺得非常的美好。

初上講臺，沒有思念中的緊急與局促，發(fā)揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒有知覺，讓我覺得欣慰及美好的事，即使沒有鈴聲即使已經下課，孩子們也沒有打斷我而是仔細的聽著，直到下一課的老師進來告知我下課了，我才明白。他們是如此的淳樸，是如此的讓人暖和，讓我覺得付出的一切都是值得的，讓我覺得他們每個人身上都散發(fā)著陽光?？傮w來說，那里的同學都非常的渴望學習渴望學問，他們深深的意識到自己的缺乏，所以才更加的珍惜學習的機會，這讓我欣慰也讓我心酸。有時候會時常拿他們與我們小時候、與此刻的學校生中同學做比較，才真正明白何謂“生在福中不知福”。

當然，在整個支教過程中我們也發(fā)覺了也遇到了很多問題。首先，五班級的同學上課紀律較差一向需要訂正，開頭的時候非常費勁，即使提示了他們，一會兒之后又會打回原形，這個問題以前一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了，發(fā)了幾次火之后，漸漸解決了這個問題。這讓我意識到，無論在什么時候，無論我們做什么事情，都要剛柔并濟，陰陽相調，都要把握一個度，該嚴格的時候要嚴格，該放松的時候再放松，對人對已均是如此。

其次，由于長期教育資源的稀缺，那里的孩子幾乎沒有機會學習到英語，甚至連語文、數學、物理、化學等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎扎實而有待提高，另外，語文缺乏必要的積累，必要的學習方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊員特地在進城的時候給他們帶回了許多的課外書籍，如經典散文、古詩詞名句賞析等，我也每一天給他們布置一個小篇幅的作文，熬煉他們的寫作潛力。

最終，透過我們的了解，許多孩子都上不完學校就可能退學，即使在我們的教授過程中也有許多孩子不來上課，緣由則是家里干活需要幫助，這讓我們心里非常難過，為此嘆息，為此扼腕。在那里幾乎每家都至少有3個孩子，最多的有9個，贊嘆之于自然非常擔憂他們的家庭環(huán)境，每年有超多的同學由于家庭緣由退學，同樣也由于整體貧困的緣由，那里的同學家里許多都有人臥病在床失去勞動潛力，本著能夠幫助多少幫助多少的原則，我們幫助著他們，甚至有隊員單獨和一些獨特困難的家庭建立聯(lián)系，情愿資助同學上學，那里的一切讓人感慨萬千。

在生活上，我主要負責隊員的飲食起居問題，負責做飯，了解隊員的身體狀況及心理狀況等，并將問題準時反饋給隊長;初到寧夏由于水土不服，包括我自己在內有多名隊員患上不同程度的感冒，萬幸的是最終漸漸適應之后都恢復了健康。我們所處的學校由于各處支援條件還不錯，我們住在教室宿舍內，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊伍的狀況而言已是非常的美好。平常的用水主是井水，不太清澈，需要澄一段時間之后才能使用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進縣城的時候會帶一些肉和青菜回來由于能夠儲存時間不長，通常第一天吃完，之后幾天都過著素食生活，主要靠著雞蛋補充養(yǎng)分。但是我們每個人都沒有什么怨言，在那里盡心盡力的完成著一份獨特的“事業(yè)”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再酷熱，也不能停止我們前進的腳步，由于我們看到的遠處更秀麗的風景與笑容。由于那里的一切沒有想象中的完善。我們每個人都很清晰自己力氣的微薄，但我們更清晰這并不是放下的理由，我時常會想起那個小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰在乎呢這條小魚在乎。

5、支教結束，完成支教總結、平安到家。

三、支教收獲

首先，在實習過程中，真正的付出之后實現了自我的價值，也熟悉到一次的支教僅僅是職責感的表達并非職責感的實現，要真正的實現我們的社會職責，需要更多的人一齊努力，需要更多的人前赴后繼來到那里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個社會的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。

在那里見到了中國的貧困地區(qū)究竟有多么的貧困，無論我們在網上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感受。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種美好叫做知足。

熟悉了很多來自全國各自各所高校志愿者，我們一齊生活，一齊歡樂?，一齊流淚，互相學習，互相借鑒，互相勉勵，為了更好的完成支教任務而共同奮斗，攜手共進，建立非常深厚的友情。同時這段時間，也必將在我們的記憶中留下完善的印象，這份情意也必將天長地久。

體驗了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學任務，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅決。

老師支教工作心得范文3

時間永久都不會由于你的留戀而停步!在新年鐘聲即將敲響之時，一個學期的支教工作即將結束，在這個學期中我付出了許多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結。

一、彷徨期。

開學前，接到馮老師的電話后沒來得及認真思索就擔當了xx幼兒園支教老師的任務。那時，x幼兒園剛剛起步，老師都是新老師，沒有任何閱歷，可以說是一張白紙，而且，他們沒有特地管教科研的人，因此，這一擔子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經有了將近XX年的工作閱歷，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己究竟從來沒有在這個職位上呆過，的確不知道該從何做起，當時，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的狀況下，確定了本學期的教科研目標，并且開頭實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好!

二、摸索期。

老師們迫切需要學習和把握的是什么呢?我思索了很久，起初，我覺得老師們應當先學習《綱要》，但是被陸的一句話消除了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領悟《綱要》精神嗎?”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學習如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先把握一日活動的作息制度。與陸老師經過商議?后制定了作息制度表，但是如何跟老師們溝通，成了困擾我的一個難題。思索了很久，最終確定先一個一個環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經明白了?？蓮臅髾z查的狀況看來，她們其實根本沒有了解，更別說實施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。

三、改良期。

一開頭，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較仔細，但是，我知道老師們不行能一下子都把握了，應當更針對性地賜予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都認真地翻閱，并且將反饋看法都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課狀況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更簡單汲取，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結合老師們存在的實際狀況進行講座、溝通?？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢嶋H的操作閱歷，所以都有話可說了吧，多數老師都發(fā)表了看法，商量比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的狀況進行進班調研，在調研中發(fā)覺問題，提出問題，并且請老師們改良，對每個班級進行調研后還會有一次整體性的調研，以檢查老師們在接受看法后的實施狀況。檢查后發(fā)覺多數老師能夠根據作息制度實施了，當然還有個別老師依舊我行我素，這需要個別溝通。

四、發(fā)揮期。

通過一次次的活動，自己已經積累了相關的閱歷，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應手了。

(一)自然角的評比。

陸去培訓時，交代了布置自然角的任務，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法;并且將評分標準事先告知她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級老師進行當面溝通，提出改良看法。最終，通過自然角的評比，增添老師們的信念，提高她們的工作動力。應當說，自然角的創(chuàng)設是比較勝利的。

(二)教養(yǎng)筆記的撰寫。

對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件，結合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的熟悉，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應當如何撰寫等。其次，布置任務，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改看法。最終，又組織了一次業(yè)務學習，選擇了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點、事例的選擇及評價入手，分班級組請老師們進行商量，提出自己的觀點，最終由我進行總結。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)覺老師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，簡單把握;事例的描述比較詳細、形象，使人不至于霧里看花;分析也漸漸有自己的想法。當然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導、練習。

(三)主題墻的評比。

首先，我拍了許多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展現，讓老師們先有一個視覺上的享受，并且了解到主題元素這個名詞;然后結合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講解并描述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設主題墻的任務，在她們布置的過程中，我進行逐一指導，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最終，在評比時，我們驚喜地發(fā)覺，大一班的主題墻創(chuàng)設特別有風格，她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，顏色比較協(xié)調，內容有老師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設也比較豐富，反而中大班的主題墻內容顯得比較單調。但是，總體狀況還是不錯的，至少比我預期的要好，由于，這是她們第一次接觸主題墻。

五、料想期。

應當說，這學期，老師們學到了許多東西，她們的白紙上已經開頭消失了秀麗的畫卷。通過一學期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點工作是進行進班調研，聽每一個老師的課，并與她們進行溝通，努力提高她們的教學水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要連續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學期，《綱要》的學習將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，把握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準則。

本學期的工作已經結束，與其說，我為她們帶去了許多閱歷，許多學習的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學會了全面地思索問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領導給與的這次機會，感謝xx幼兒園給我的展現的舞臺。下學期，我會更加努力!

老師支教工作心得范文4

羅曼羅蘭說，“一個人只能為別人引路，不能代替他們走路”。這天，我?guī)辶嗉壍臄祵W課，課堂上我教他們做數獨，目的是想透過搞笑的數學嬉戲，啟發(fā)他們學會思索，熬煉他們的思維。

剛開頭我問他們有沒有做過這種嬉戲，你們說沒有，于是我給他們講解這種填數的規(guī)章和用半節(jié)課給他們說了一些入門范例。開頭時我讓他們先填寫簡潔的宮格數獨，并鼓舞他們看誰做得快，效果很明顯。這種四宮格的數獨他們一下子就把握了。然后是略微難一點的六宮格數獨，他們思索時間多花了一點，但大部分同學都把握了其中的規(guī)律。一節(jié)課就這樣轉瞬過去了，下課后許多同學對我說他們覺得這種數獨很搞笑，令人回味無窮，期望我能給他們多一點題目，就這樣，我把預備好的九宮數獨讓他們抄回去想。

隊友們都說五六班級的同學頑皮叛逆，難管理。但在這節(jié)課中，我認為我們缺乏對他們的了解，沒有傾聽他們的想法，從做數獨題目中，我覺得我們就應多多鼓舞同學，即便是一個小小的勝利，也會讓孩子們感受到勝利的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們的愛好。

此刻的同學太注意文化學問的教育，缺少素養(yǎng)教育，同學們沒有正確熟悉“真善美”。那天我去幫助一班級班主任和同學們玩嬉戲，過程中有一個學校生丟了10塊，被另一個同學撿到了并交給了我。于是我問大家這錢是誰的，此時沒人容許。過了幾分鐘，一個女孩子對我說是她的，于是我把錢還給了她。又過了一會兒有個男孩對我說是他丟的。這是我傻了眼，錢究竟是誰丟的?于是我問那女孩錢是誰給的，她說是她爸給的，我說：“有一男生也說這錢是他爸給的，你把你爸爸的電話給我讓我確認一下吧?！蹦桥⒘⒓淳桶彦X拿出來說老師你就先給他吧。。。此時我最終明白了是怎樣回事。但我不明白為什么同學才一班級就這么不老實。學問教育很重要，但素養(yǎng)教育更為重要吧!

我認為，其實每個孩子都能夠勝利，只是當前的教育模式，教育環(huán)境及方式不適合他們的健康成長。

老師支教工作心得范文5

參與支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我即將體驗到支教的感受了，由于我就要到學校中參與支教工作了，這是一次很好的熬煉機會，在我成為老師之后還沒有過這樣的機會，這一次我肯定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學水平用在支教中!

我是4月8日來到x小的，轉瞬間，一學期就要結束了，回顧兩個多月的工作生活學習狀況，心中布滿喜悅，由于支教工作熬煉了我，x小人的熱忱感動了我，與x小老師的溝通提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

一、熱忱x小，今生難忘

短短的兩個月過去了，但是x小人的熱忱好客，質樸厚道我卻是不能遺忘的。記得我剛來學校時，學校的領導對我的生活上賜予了極大的照看，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是x小老師里最好的，你有空調，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎全部的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。

坐在我對面的周x主任，時時問我生活上的狀況，有什么困難，想家的苦惱，他總是準時給與勸慰，武永校長常常與我探討教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。當然給我在學習生活工作上以關心的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱忱，他們是那樣的質樸厚道，給我留下了深深印象，這些應當是我一生永久不能遺忘的吧!

二、調整心態(tài)，主動面對

究竟是離開自己熟識的工作單位，來到一個自己比較生疏的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，主動面對。其實我的全部的預備好像都是多余的，由于x小人迎接我的是一張紙真誠熱忱的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了整體支配，我沒有什么看法。我承當四()班的語文教學任務，上教學研討課兩節(jié)，做課堂教學評價和課堂教學設計方面