大班科學(xué)鉆空空教案【含教學(xué)反思】一、教案概述教學(xué)目標(biāo)：了解物體的重量與體積的關(guān)系，探究空氣對(duì)物體的影響。教學(xué)內(nèi)容：物體的重量、體積與密度；空氣對(duì)物體的影響；實(shí)驗(yàn)探究。教學(xué)時(shí)間：2個(gè)課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。二、教學(xué)過程1.學(xué)前預(yù)熱（5分鐘）教師可以在黑板上寫下兩個(gè)物品的名字，詢問學(xué)生哪個(gè)物品更重，哪個(gè)物品更大。引導(dǎo)學(xué)生思考為什么。2.探究重量和體積的關(guān)系（20分鐘）教師出示同樣大小的鐵塊、塑料塊，讓學(xué)生估算哪一個(gè)的重量更重。隨后，教師用秤量出兩個(gè)物品的重量，與學(xué)生的估算結(jié)果比較，引導(dǎo)學(xué)生理解物體的重量是不可估計(jì)的，必須量化才能得到準(zhǔn)確的結(jié)果。接著，教師通過實(shí)物展示以及圖片、視頻等多種方式，讓學(xué)生了解物體的體積有長寬高三個(gè)方向，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。3.探究空氣對(duì)物體的影響（20分鐘）教師出示一個(gè)空氣球和一個(gè)被吹充氣的氣球，讓學(xué)生描述它們的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么沒有氣體充入氣球時(shí)，空氣球很小，而且把它放在秤上，秤并不會(huì)顯示出有重量呢？隨后，讓學(xué)生將空氣球放在秤上，使用工具將空氣球內(nèi)部充氣，再把氣球重量放在秤上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一旦氣球里有氣體，秤就會(huì)顯示出其重量，意識(shí)到氣體有質(zhì)量，可以對(duì)物體產(chǎn)生一定的重力。4.實(shí)驗(yàn)探究（30分鐘）每個(gè)小組拿到一個(gè)盆、一張白紙，可以給每組學(xué)生提供一個(gè)同樣大小但不同重量的物品。讓學(xué)生獨(dú)立完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:在白紙上繪制一個(gè)等邊三角形（該圖形可以讓同樣大小的物體置于其內(nèi)）。將該物體放入盆中，記錄下用于充氣的容器受氣內(nèi)的體積V1并記錄下盆內(nèi)的水平面高度H1。在空氣球中充氣再放入盆中，記錄下容積V2并記錄下水平面高度H2。計(jì)算空氣球的密度并與鐵塊等物體的密度進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)密度大的物體重量大，體積小的物體重量也大。5.總結(jié)反思（10分鐘）教師總結(jié)當(dāng)堂課的內(nèi)容，讓學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化物體的重量與體積密度之間的關(guān)系，以及氣體對(duì)物體的影響。學(xué)生在課后小組討論，回答問題：你們是如何探究空氣球的重量的？你們得出了什么結(jié)論？進(jìn)行教學(xué)反思。三、教學(xué)反思教師在課中精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深體會(huì)到物體的重量、體積和密度之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提高探究能力。教師需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合適的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生可以實(shí)際操作并自行完成實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也要注重理論知識(shí)的讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。教師需要將知識(shí)點(diǎn)串起來，形成一個(gè)完整的知識(shí)鏈，讓學(xué)生能夠從中獲得更多的