課標分析_《鄉(xiāng)下人家》_語文_小學_知識與能力1、認識5個生字，學會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句過程與方法1、學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。2、采用小組合作學習方式讓學生發(fā)表自己的見解。情感態(tài)度與價值觀感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。教材分析_《鄉(xiāng)下人家》_語文_小學_“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”為主題。意在讓學生通過朗讀，感受充文中一家人讓雨衣的故事體現(xiàn)出了人教課標版第八冊第六組課文以滿詩情畫意的田園美景，體驗自然質(zhì)樸的田園生活，體會作者的表達方法，豐富自己的語言積累?！多l(xiāng)下人家》是本組第一篇精讀課文，它用質(zhì)樸而生動的文字向讀者呈現(xiàn)出一幅田園風光的寫意畫卷。課文通過描繪一個個自然、和諧的場景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。這篇文章的語言非常優(yōu)美，簡潔明快，活潑風趣，處處流露出作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛之情，這份喜愛甚至可以說是偏愛，想必作者也是久居繁華喧囂的都市，因而對寧靜、質(zhì)樸、悠閑、舒緩的鄉(xiāng)村生活充滿了向往和留戀。你一讀課題，眼前就會不自主地呈現(xiàn)出一幅幅自然質(zhì)樸、親切祥和的農(nóng)家畫面。本文正如一幅田園風光的寫意畫卷：那房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，門前空地上依著時令開放的美麗的鮮花和屋后伴著春雨從土里探出頭來的嫩筍，那覓食雞群，那嬉水的小鴨，那鄉(xiāng)下人家在門前的樹陰下邊吃晚飯，邊閑話家常，其樂融融，夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進入夢鄉(xiāng)……這一個個自然、和諧的場景，使人如臨其境，如聞其聲，如見其人；仿佛嗅到了濃郁的泥土芬芳，聽到了熟悉的蛙吵蟲鳴，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在與鄉(xiāng)下人家促膝談心，一起享受鄉(xiāng)下人家生活的樂趣。學情分析_《鄉(xiāng)下人家》_語文_小學__四年級的學生已經(jīng)具備了通過查字典自主識字的能力，課前讓學生通過查字典自主認識本課的生字，理解詞語的意思。西營小學地處農(nóng)村，學生比較熟悉農(nóng)村生活，但是很少有學生真正地認真觀察過自己生活的環(huán)境，因此，課前可以讓學生認真觀察自己村莊的事物、人們的生活，然后運用積累的閱讀方法，應該能夠通過觀察和朗讀引起共鳴，感受鄉(xiāng)村生活的美好。教學設(shè)計_《鄉(xiāng)下人家》_語文_小學_一、導入播放音樂《走在鄉(xiāng)間的小路上》，學生隨著音樂節(jié)奏拍掌。聽過這首歌吧，這首歌叫《走在鄉(xiāng)間的小路上》，今天我們就踏上鄉(xiāng)間小路，哼著鄉(xiāng)間小曲，嗅著鄉(xiāng)間花香，開始我們的鄉(xiāng)間之旅吧！【板書課題】二、初讀課文整體感知1、請大家打開書自由輕聲讀課文，長句子和生字一定要多讀幾遍，把課文讀通順。另外，讀的時候還要試著邊讀邊想象畫面。開始吧?。ㄉx課文）2、學習生字3、孩子們鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢？可以用一個詞說說你的感受嗎？作者的感受怎樣你能找到么？一起讀讀這些句子吧。（生讀）三、品讀語言感受美景、那我們沿著鄉(xiāng)間小路去尋找你所喜歡的獨特、迷人的風景吧。（先組內(nèi)交流①默讀，想象你看到了那幾處鄉(xiāng)村風景。②自由輕聲讀，想象你最感興趣的那一處鄉(xiāng)村風景，把能表現(xiàn)這一處風景獨特、迷人的語句勾畫下來2、全班交流（每組出一位同學談談）請一同學讀自己勾畫的句子，并談談喜歡的原因。①、生一讀“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！盇、這些景物有何特點，“別有風趣的裝飾”是怎樣的裝飾？（別有風趣的裝飾青、紅的瓜，碧綠的藤和葉）B請大家看圖多媒體出示瓜架談談你看到了什么？（顏色豐富數(shù)量多種類多形狀不一）C、高樓大廈門前蹲著的石獅子，豎著的大旗也很可愛，今天我們就把它搬到鄉(xiāng)下人家屋子前，你感覺怎樣？（不協(xié)調(diào)）正因為有這別有風趣的裝飾，我們才感受到了鄉(xiāng)下人家的獨特和迷人，我們再來讀讀這些句子吧?。ㄉR讀）②、生二讀“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍成群地從土里探出頭來?！保ㄉu價）原因：A、“探”字寫出了春筍快速生長的樣子。B、用了擬人手法。C、我似乎看到了一個個淘氣、頑皮的“筍娃娃”。那么多的“筍娃娃”一下子蹦到了我們面前，我們一起來讀讀這個句子。四、拓展延伸，寫話練習 作者寫的鄉(xiāng)下人家的景色真美，大家想一想冬天鄉(xiāng)下人家會是怎樣的一幅美景呢？請大家寫一下。評測練習_《鄉(xiāng)下人家》_語文_小學_文中寫了哪些風景給每一幅畫面添加小標題如第一幅屋前瓜藤繞(2)________________(3)________________(4)________________(5)________________(6)_________________積累詞語。裝飾照例和諧芍藥結(jié)瓜率領(lǐng)雞冠花屋檐時令覓食搗衣向晚效果分析_《鄉(xiāng)下人家》_語文_小學_項目評估內(nèi)容評價等級優(yōu)良中差教學態(tài)度嚴格要求學生，關(guān)心學生；備課認真，準備充分，有質(zhì)量較高的教案；精心組織教學，注意反饋信息，輔導學生熱情、耐心、細致；工作認真負責，責任心強，工作熱情高，為人師表，教書育人?！探虒W紀律嚴格遵守教學管理規(guī)定，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課；無上課接聽手機、體罰學生等行為；按教學進度和課表安排授課，不隨意調(diào)課，不減少學時?！探虒W內(nèi)容授課觀念新穎，層次分明，概念準確，講授內(nèi)容信息量大，深度廣度適中，符合新課標要求；重點突出，難點有突破；注重教學內(nèi)容的更新，能反映本學科的新知識；具有科學性、先進性和實用性?！探虒W方法因材施教，符合學生的認知規(guī)律；善于運用多種教學方法，充分調(diào)動學生學習積極性；注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；注重雙向交流，師生互動效果好；有效利用各種教學輔助手段特別是現(xiàn)代多媒體技術(shù)?！探處熕刭|(zhì)語言表達簡練、準確、規(guī)范、生動，條理清楚，富有感染力；教態(tài)親切自然，態(tài)度和藹，端莊大方；板書設(shè)計規(guī)范合理，書寫工整、美觀。課堂組織嚴密，管理認真，教學秩序好?！探虒W效果學生學習興趣濃厚，思維靈活，對問題有自己見解；善于思考，勇于質(zhì)疑。課堂氣氛活躍，好、中、差各類學生均有所收獲；結(jié)合課堂教學，使學生的學習能力、實踐動手能力、分析和解決問題等能力與綜合素質(zhì)得到提高和加強。課堂教學效率達到較好水平?！炭己私Y(jié)果優(yōu)秀課后反思_《鄉(xiāng)下人家》_語文_小學__ 本節(jié)課開始的時候，我先讓學生們聽《走在鄉(xiāng)間的小路上》這首歌，來激發(fā)學生們的學習興趣。因為興趣是最好的老師，有了學習的興趣，學生們才能更好接受下面要講的知識點。在教學過程中，我注重了培養(yǎng)學生的想象的能力，引導學生感受鄉(xiāng)下人家的獨特、迷人的風景，感受一幅幅優(yōu)美的畫面，增強學生的情感體驗。從一幅幅優(yōu)美的畫面中體會作者如詩的語言，反過來讓學生多讀來浮現(xiàn)一幅幅優(yōu)美的畫卷。每一幅插圖都是對課文重要內(nèi)容的詮釋，能幫助我們與文本進行更好的對話。在本節(jié)課中同，我引導學生欣賞那一幅幅美麗的鄉(xiāng)村景色。體會作者對