必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》

第三章第二節(jié)

《生長素的生理作用》

尤溪一中余作南一、教材分析教材分析本節(jié)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實踐聯(lián)系緊密養(yǎng)成熱愛生活、關(guān)注生活中的生物學(xué)問題的良好習(xí)慣設(shè)置探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的探究活動發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新精神一、教材分析(一)教學(xué)目標(biāo)1、概述生長素的生理作用.2、嘗試分析“生長素濃度與所起作用的關(guān)系”圖，能夠說出生長素作用的兩重性；植物不同器官對生長素的敏感性不同。3、描述植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用。4、舉例說明生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。5、探究植物生長調(diào)節(jié)劑（2，4－D）對插條生根作用的實驗操作，學(xué)會設(shè)計實驗，體驗科學(xué)研究的一般方法，學(xué)會收集和處理數(shù)據(jù)，評價實驗設(shè)計和結(jié)論。(二)教學(xué)的重點和難點一、教材分析生長素的生理作用重點

探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度難點渴望進行探究活動初步具備了自主探究實驗的能力知識是為人的生存和發(fā)展服務(wù)盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究活動的機會二、學(xué)情分析三、教學(xué)策略指導(dǎo)思想：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論教師教法問題探究法圖表分析法討論合作法自主探究實驗法學(xué)生學(xué)法合作學(xué)習(xí)法自主探究學(xué)習(xí)法四、教學(xué)過程1問題情景導(dǎo)入新課

2圖表分析獲取信息34解釋現(xiàn)象理清原理6實驗探究提升能力5聯(lián)系生活實踐應(yīng)用整理信息形成結(jié)論31問題情景導(dǎo)入新課四、教學(xué)過程根的向地性和莖的背地性為什么根向地生長而莖卻背地生長呢？010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進生長抑制生長根芽莖生長素濃度與所起作用的關(guān)系四、教學(xué)過程2圖表分析讀取信息你能從中解讀到哪些信息？幼嫩細胞＞衰老細胞四、教學(xué)過程3整理信息形成結(jié)論1、作用特點表現(xiàn)兩重性2、一般情況下，生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時則會抑制生長，甚至?xí)⑺乐参铩?、不同器官對生長素反應(yīng)的敏感性不同，根＞芽＞莖頂端優(yōu)勢解除頂端優(yōu)勢四、教學(xué)過程4解釋現(xiàn)象理清原理四、教學(xué)過程5聯(lián)系生活實踐應(yīng)用2,4－D對黃瓜幼苗生長的影響（促進生根作用）四、教學(xué)過程5聯(lián)系生活實踐應(yīng)用四、教學(xué)過程6實驗探究提升能力過渡：在剛才學(xué)習(xí)的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中，我們已經(jīng)知道芽可以產(chǎn)生生長素。1、那么在運用生長素促進插枝生根時該如何應(yīng)用呢？2、實驗發(fā)現(xiàn)扦插時，插枝保留有3-4個芽比保留1-2個芽生根多，這是為什么呢？3、生長素類似物2,4－D促進扦插枝條生根的最適濃度究竟是多少呢？如何確定它的大致范圍呢？教師引導(dǎo)學(xué)生回歸生長素曲線圖及同學(xué)們所獲取的信息，得出應(yīng)設(shè)置幾個具有一定濃度梯度的生長素溶液與清水對照進行實驗。繪制曲線圖，確定生長素類似物促進插條生根的最適濃度10-1010-810-610-410-2c/mol·L-1生長素類似物的濃度根的數(shù)目四、教學(xué)過程五、甚教學(xué)違反思本節(jié)垃課我計以問兔題串膠的形存式組班織課薪堂教嗎學(xué)，筐通過貧設(shè)置央一系顛列有喪效問巷題不洲斷激沃發(fā)學(xué)緩生的彩探究接欲望豆，引貍導(dǎo)學(xué)吐生積甘極思位維、懷主動沾探索歉和構(gòu)質(zhì)建知容識網(wǎng)絹絡(luò)。斃切實網(wǎng)落實勢了“因?qū)W為槐主體檢，教吸為主蕉導(dǎo)，墨疑為慶主軸蹄，動規(guī)為主漿線”禽的教斜學(xué)模斧式，釀較好優(yōu)的達但成了支教學(xué)差目標(biāo)穿。1總體設(shè)計(1春)不同租器官肺的最塌適濃溪度不壓同；(2彈)同一殘濃度竄對不廣同器膝官的練作用各不同蹦；(3吳)不同伯濃度咬對同站一器斯官的冬作用帶也不欄同(促進怖或抑激制)；(4蓄)生長察素在食濃度雜較低艦時促應(yīng)進生駛長，黨在濃討度過凱高時臺則會吧抑制承生長辯。(5蹈)不同勁器官哈對生璃長素櫻的反斑應(yīng)敏趁感程堡度不房誠一樣株；(6換)在最趁適濃鼓度之呼前，算隨著量生長銜素濃托度升別高，由促進編作用喚增強浩，在衫達到頃最適碼濃度急之后濫，則算隨著辨生長被素濃病度升狹高，項促進練作用崗減弱匹；(7貌)在最識適濃勿度兩幸側(cè)相療對應(yīng)允的點亮的促胸進效城果相深同；(8福)位于亡在縱績坐標(biāo)耀上0的位績置水之平線瓶上的幸點表監(jiān)明此侵時生推長素矮濃度督對植廳物既散不起該促進趟作用互，也必不起通抑制海作用柜，位排于0位置鉛水平濁線以目上的纖濃度塞起促譜進作集用，簽以下尚的濃柿度起眉抑制凡作用暢等五、木教學(xué)啄反思2亮點一：圖表分析3亮點二：引導(dǎo)實驗探究本節(jié)椒第二袖個亮建點體花現(xiàn)在賣引導(dǎo)級學(xué)生裝自主糧探究似實驗簽。我推在學(xué)麻生知宴道生腐長素繩類似沾物能破促進遮插枝丑生根蜓后，帝引導(dǎo)陸學(xué)生質(zhì)回顧搭頂端抹優(yōu)勢舌現(xiàn)象湊得出采芽能談產(chǎn)生度生長判素，移所以衛(wèi)在制盾作插饑枝時柏要帶迷芽，涼這時言自然滲就生腳成了罪第一墓個問御題帶裙幾個父芽為于宜呢綿？為倘什么3-武4個芽升生根麻數(shù)比猛帶1-斗2個芽互多呢紫？于瞧是學(xué)杠生就杰會想分到可嫩能與紡生長什素濃帶度有況關(guān)，槽這時鞭我提洪出第貪二個胳問題莫如何奏確定塵插枝乎生根火的生攪長素曉濃度研范圍脾？而蠟濃度照范圍島的確魄定對銅學(xué)生冰來說情是一仗個很漁難的沾問題鐘，短脂時間銹內(nèi)學(xué)底生陷授入困夢境，得我此厚時提杏醒學(xué)蔽生回玻歸曲陸線圖覽和黑誼板上間板書準(zhǔn)的信堂息，賴于是芒有的跡學(xué)生兵就提訪出可送以設(shè)泄置一怕系列創(chuàng)濃度談的生采長素披溶液島來測總定，楚又有足學(xué)生揚提出糧用什干么作插對照氣呢，相很多盲同學(xué)蘋就說紡可以乖用清神水作脅對照倍，因油為清恩水就料相當(dāng)業(yè)于縱顯坐標(biāo)鋸上位箭于水嚴(yán)平線回上的啟點，頭既不炊促進壁，也彎不抑木制。事至此列我在蹤蝶對學(xué)肥生的捐思考尺給予態(tài)高度擱肯定忘的同概時，讀要求注學(xué)生臉開始興設(shè)計騾實驗腔探究凝。五、營教學(xué)肉反思但因漏本節(jié)比課在瞎圖表腰分析慈和實揚驗探伶究教反學(xué)上尖要花裙費大差量時佳間，怖所以志時間算成了近最大踢的問劣題。犁所以遍我在劃普通噸班教家學(xué)中(進度侍更慢)采用欣了由臘興趣愁小組趨成員鹽在課仆前先羽做實反驗，萍在課果上由臺興趣暢小組夸成員門匯報虛實驗四的設(shè)證計思晴路、高實施貓過程憤中所豈遇到館的問柿題和使實驗否過程畏中要俯注意膝的事物項并哪展示瘡實驗掘成果挪。實染驗成崇果的譜展示意時全流班同拼學(xué)都注睜大退著眼士睛，衛(wèi)一臉賠的羨歪慕，婦爭先江恐后抽的觀僅察，腰再加尤上興替趣小即組成吐員一芳臉的瓜自豪姑，極劑力地林保護珠著自晉己的且成果招，我輸知道桌這節(jié)祥課我控成功蟻了。五、義教學(xué)廳反思4探究實驗教學(xué)的更改通過致實驗厲探究希我們哈發(fā)現(xiàn)水利用2，4-盾D促進義插枝懼生根脹的效復(fù)果比墻較差膀，而憐用生健根粉毒的效房誠果比羞較