Word版本，下載可自由編輯幼兒教師師德論文13篇幼兒老師師德總結(jié)篇一

我們結(jié)合這個學(xué)期的節(jié)日(老師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等)，按照幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動，主要以嬉戲化為主，中間滲透情感教導(dǎo)，道德教導(dǎo)。固然愛故鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及遠(yuǎn)，應(yīng)從熱愛自己的父母、教師、小同伴，逐漸擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動者、解放軍等；從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴(kuò)大到愛故鄉(xiāng)和愛祖國。愛故鄉(xiāng)、愛祖國的培養(yǎng)要從詳細(xì)的事物人手，如熟悉故鄉(xiāng)或祖國的名勝古跡、自然風(fēng)景、革命文物及故鄉(xiāng)的社會主義建設(shè)；了解祖國的容易學(xué)問，如熟悉首都──北京、國旗、國徽及一些節(jié)日等。例如，老師節(jié)開展《感謝你，教師！》的活動，讓幼兒把自制的禮物送給自己的教師，并向教師說一句祝愿的話。在重陽節(jié)這個活動中，我們讓幼兒自己回家邀請一位老人參與活動，在活動中，利用幼兒表演節(jié)目、爺爺奶奶將以前的故事等形式，讓幼兒知道要恭敬老人，要珍惜現(xiàn)在美妙的生活等道理。國慶的時候開展《錦繡中華畫展》讓幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現(xiàn)祖國的地大物博，富裕漂亮，培養(yǎng)幼兒熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國的美妙情感。定期組織幼兒參與親子活動、家長開放日，如“親子旅游活動”、“圣誕親子活動”、“幼兒運(yùn)動會”“我是小畫家美術(shù)作品展”。在此表現(xiàn)自我、出示才干的同時，也懂得了關(guān)心、親情和友誼的可貴，懂得唯有關(guān)懷和付出才會有好的回報，才會有暖和的小家和幼兒園、社會這個大家庭的道理。

開展家園同步教導(dǎo)，將德育延長到家庭。密切家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機(jī)協(xié)作，共同實(shí)施對幼兒的品德教導(dǎo)。幼兒園定期向家長發(fā)放各種資料和《家園聯(lián)系手冊》，定期召開家長座談會、定期家訪，定時和家長電話聯(lián)系，熱心與家長面談，大力向家長宣揚(yáng)正確的育兒觀，準(zhǔn)時協(xié)助家長了解我園的教導(dǎo)工作和重點(diǎn)，爭取家長的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等。

總之，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教導(dǎo)的契機(jī)，教師們在密切協(xié)作中始終堅持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教導(dǎo)，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、循循善誘，為培養(yǎng)幼兒真正成為一個健全進(jìn)展的勝利人士而勤奮工作。

幼兒老師師德論文篇二

【摘要】老師職業(yè)道德是老師從事教導(dǎo)教學(xué)活動，履行教書育人職責(zé)時必需遵從的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。新綱要明確指出：“幼兒園教導(dǎo)是基礎(chǔ)教導(dǎo)的重要組成部分，是我國小學(xué)教導(dǎo)和終身教導(dǎo)的奠基階段?！庇變航虒?dǎo)要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，因此幼兒老師肩負(fù)著圣神而艱難的職責(zé)。幼兒老師的師德及幼教隊伍素養(yǎng)的優(yōu)劣，打算著“教導(dǎo)從娃娃抓起”的成敗。因此，加強(qiáng)幼兒老師師德建設(shè)顯得尤為重要和緊迫。本文從七個方面論述了幼兒園老師如何加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任感和使命感。

【關(guān)鍵詞】幼兒老師師德建設(shè)內(nèi)涵重要性措施

一、師德的內(nèi)涵

何謂師德？即老師在從事教導(dǎo)教學(xué)活動，履行教書育人職責(zé)時必需遵從的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和，稱為老師職業(yè)道德，簡稱師德。

幼兒老師從事啟蒙教導(dǎo)，面向?qū)W齡前兒童，要懷著崇高的熱烈和愛激活他們的愛好、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、啟迪“美妙”人生。以師德為最底線要求自己，以春雨潤物般的言傳身教，協(xié)助孩子在人生起跑線畫上清楚而端正的一筆！

二、加強(qiáng)幼兒老師師德建設(shè)的須要性和緊迫性

1.加強(qiáng)幼兒老師師德建設(shè)是建設(shè)高素養(yǎng)老師隊伍的需要

隨著社會的長進(jìn)和進(jìn)展，對幼兒老師師德素養(yǎng)的需求更迫切。惟獨(dú)樂觀培養(yǎng)熱愛幼兒、甘為幼教事業(yè)獻(xiàn)身的老師才干順應(yīng)時代的要求。因此，加強(qiáng)幼兒老師師德建設(shè)，對于提升廣闊幼兒老師工作的樂觀性、主動性和制造性，保持創(chuàng)新能力和競爭能力，建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊伍具有非常重要的意義。

2.加強(qiáng)幼兒老師師德建設(shè)是改進(jìn)教風(fēng)、帶動園風(fēng)的需要

幼兒園作為培養(yǎng)下一代的教導(dǎo)場所，良好的教風(fēng)和園風(fēng)尤為重要。

第一，老師道德比從事其他職業(yè)的道德要求更高。幼兒老師的語言、教態(tài)、行為、舉止自然影響著孩子的心靈，影響孩子一生的健康成長，給孩子打上深刻的鉻印。老師的教風(fēng)、幼兒的學(xué)風(fēng)構(gòu)建起一個幼兒園的園風(fēng)，并反作用于老師和幼兒。

其次，幼兒老師的道德實(shí)踐活動方面，比其它職業(yè)更具有劇烈的典范性。職業(yè)道德要求老師要嚴(yán)于師表，到處以身作則。

第三，老師職業(yè)道德的社會影響力比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠(yuǎn)。因此，幼兒老師師德建設(shè)是當(dāng)前學(xué)前教導(dǎo)進(jìn)展的核心。以師德建設(shè)帶動整體隊伍的提升，以師德推動老師育人責(zé)任感的增加，以良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，增進(jìn)幼兒園良好園風(fēng)的形成。

3.加強(qiáng)幼兒老師師德建設(shè)是幼兒老師忠于職守的需要

任何職業(yè)都要求有職業(yè)道德，忠于職守是現(xiàn)代社會公認(rèn)的最基本的職業(yè)道德。作為幼兒老師，必需按幼兒老師職業(yè)的規(guī)范、規(guī)章和要求兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)仔細(xì)真、全心全意、一絲不茍地干好本職工作。

綜上所述，加強(qiáng)新時期幼兒老師師德建設(shè)，建立一支高素養(yǎng)的幼教隊伍，對辦好人民愜意的教導(dǎo)，提升幼兒園的辦學(xué)整體水平和教導(dǎo)質(zhì)量有著重大意義。

三、如何加強(qiáng)幼兒園老師師德建設(shè)

1.提升待遇，制造師德推動的宏觀環(huán)境

幼兒老師職業(yè)道德水平在很大程度上表現(xiàn)為他們對所從事的教導(dǎo)事業(yè)的摯愛與追求，表現(xiàn)為他們對自己職業(yè)的驕傲和責(zé)任感的強(qiáng)弱。當(dāng)社會以物質(zhì)的、精神的形態(tài)充分絕對幼兒老師勞動的作用，確立該職業(yè)在社會各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時，才會激活和庇護(hù)她們敬業(yè)、積極的精神。因此，國家和社會對幼兒老師制造的物質(zhì)待遇、社會地位及其在社會各行業(yè)中所處的相對位置的現(xiàn)實(shí)情況，是制約幼兒老師師德水平整體提升的打算因素。

2.弘揚(yáng)先進(jìn)，推動師德建設(shè)的有效途徑

實(shí)施師德精品工程，樹立具有廣泛代表性和先進(jìn)性的師德典范，使廣闊老師學(xué)有榜樣，行有標(biāo)尺，形成唯德是尚、見賢思齊的崇德氛圍。營造“能者上、優(yōu)者獎、強(qiáng)者升、弱者幫”的教學(xué)管理模式。另外，還要發(fā)揚(yáng)“傳、幫、帶”的優(yōu)良作風(fēng)，以師徒結(jié)對活動為載體，增進(jìn)保教水平不斷提升，增進(jìn)良好師風(fēng)逐步樹立，逐步形成老師以教書為己任，以育人為天職，安教、樂教、勤教、善教的良好師德風(fēng)尚。

3.豐盛載體，營造樂觀和睦的師德氛圍

師德師風(fēng)建設(shè)必需依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園可利用以下載體舉行師德教導(dǎo)。

主題教導(dǎo)活動：每學(xué)期初，按照教導(dǎo)形勢，結(jié)合本園實(shí)際，確定本學(xué)期師德建設(shè)主題，并圍繞主題開展一系列的教導(dǎo)活動；請進(jìn)來：招聘知名教導(dǎo)專家做師德專題學(xué)術(shù)報告；走出去：派老師外出參觀學(xué)習(xí)；研討溝通活動。

4.加強(qiáng)監(jiān)督，完美公正有效的考核機(jī)制

師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，才干不斷提升。首先，幼兒園必需建立內(nèi)部師德考核機(jī)制。第二，幼兒園要聽取家長看法，接納家長合理化的建議和看法。

5.職業(yè)認(rèn)同，增進(jìn)師德建設(shè)的有效途徑

所謂“職業(yè)認(rèn)同”是指一個人對所從事的職業(yè)在內(nèi)心里認(rèn)為它有價值，故意義，并能夠從中找到樂趣。職業(yè)認(rèn)同影響著老師工作的愜意度、職業(yè)倦怠感水平和工作壓力。作為管理者，應(yīng)有些放矢的、潛移默化的利用多種形式教導(dǎo)引領(lǐng)老師發(fā)自內(nèi)心的職業(yè)認(rèn)同感，從而增進(jìn)老師責(zé)任心、進(jìn)取心的提高。

6.加強(qiáng)修養(yǎng)，樹立新時期老師行為規(guī)范

新時期對教導(dǎo)的高標(biāo)準(zhǔn)，對幼兒教導(dǎo)的新要求，為幼兒老師職業(yè)道德行為提出了更高、更規(guī)范的目標(biāo)。幼兒老師不僅要愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、勤于學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，還要活潑健康、舉止文明、作風(fēng)正派、以身作則。幼兒的仿照性強(qiáng)，可塑性大，幼兒老師要嚴(yán)格要求自己，身教重于言傳，用自己良好的行為影響幼兒。

另外，在教導(dǎo)工作當(dāng)中，幼兒老師要擅長總結(jié)適合自己職業(yè)特點(diǎn)的教導(dǎo)行為、教導(dǎo)技巧。

7.讓愛同行，增進(jìn)師德建設(shè)的核心升華

蘇聯(lián)聞名教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教導(dǎo)”。老師的愛對于幼兒對新生活的適應(yīng)起關(guān)鍵作用，老師的愛心能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，使幼兒產(chǎn)生平安、開心、樂觀的情感與心理狀態(tài)，易于將對父母的依戀，轉(zhuǎn)化為對愛他的老師的信賴和依戀，因此，師愛對于幼兒生活的適應(yīng)，對于幼兒的身心健康起著非常重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤劑。

擁抱，是一種親熱接觸，是心靈真情的表露，是愛心火花的迸發(fā)，是師愛的詳細(xì)體現(xiàn)。無論是剛?cè)雸@的小班孩子還是即將升入學(xué)校的大班幼兒，老師的擁抱、老師的愛，都會猶如蜂蜜般沁入孩子心田。擁抱給他們帶來平安感，使他們從心里熟悉老師，接納老師，依戀老師。老師投入的一個鼓舞的擁抱、由衷的贊揚(yáng)?????，會大大增進(jìn)幼兒