Word第第頁中學(xué)活著讀書心得中學(xué)活著讀書心得范文1

《活著》這部小說所講解并描述的，是一個(gè)荒誕卻又真實(shí)的故事。這部小說的主題與內(nèi)涵，一向是一個(gè)很有爭議的話題，很多人都認(rèn)為這部小說太過于消極，過于沉重，對讀者可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。會(huì)有這樣的評論也是難免的，由于確實(shí)，這部小說從頭至尾都浸沒在一種杯具的氣氛中，仆人公富貴的一生是苦痛的，凄慘的，他的親人一個(gè)個(gè)的離他而去，他生命中那些難得的溫情一次次的被死亡撕扯地粉碎。讀者讀完好部小說，合上書本，看到封面上小說的題目——活著二字時(shí)，都會(huì)思考：活著的意義到底是什么?是否像仆人富貴一樣，活著就是為了承受活著的苦痛?

另外，小說的結(jié)局——富貴和老牛一齊生活，好像也示意著一種消極的觀點(diǎn)：人和動(dòng)物的生命價(jià)值是一樣的，并沒有什么區(qū)分，存在在這個(gè)世界上僅僅是一種活著的狀態(tài)而已。然而我認(rèn)為上述觀點(diǎn)并不完全精確，仆人公的生命如此凄慘，但他從未放棄，一向堅(jiān)持活下去，無論或者是多么辛苦。所以我認(rèn)為想要告知我們的，是這樣一個(gè)道理：活著雖然布滿了苦難，但路還得走下去。

余華在書中寫道：“活著的力氣不是來自于叫喊，也不是來自于攻擊，而失去忍受，去忍受生命給予人們的職責(zé)?！甭氊?zé)，是活著的意義，或許生命有些事你無法意料，無法轉(zhuǎn)變，可是更多的是需要你去負(fù)責(zé)，去擔(dān)當(dāng)。所以不管活著多么苦痛，你都要活下去，為了你愛的人和愛你的人，活著這件事本身也是你的職責(zé)。

中學(xué)活著讀書心得范文2

生命是個(gè)永久的話題，人們不斷商量生的意義，而作家余華直接以《活著》為題，以中國特有的年月，特有的人的方式來展現(xiàn)他心中的話。

與書名《活著》的膚淺不同，書一開頭描寫一個(gè)舊社會(huì)的地主家的兒子福貴，他嗜賭成性，游手好閑，“這樣的人死了也罷了吧，他的生命有什么意義呢”，我心中暗想。不出所料，他很快輸光了家里全部的財(cái)產(chǎn)，在父親臨終的話下，他開頭重新做人，而悲劇從今在他的生活里漸次上演。

他進(jìn)城為母親買藥被抓了壯丁，在戰(zhàn)場上失去了難得的伴侶。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)回到家，母親已死，妻子含辛茹苦養(yǎng)大孩子，可女兒卻是啞巴。接著妻子病倒，女兒含淚送人，唯一希望的兒子因給人輸血失血而死，女兒在生孩子時(shí)死了，女婿又在工地事故中喪生，最終的親人苦根竟因吃豆子撐死……假如說世上真有因果報(bào)應(yīng)的話，那么福貴肯定是最好的表達(dá)。

面對很多次的“天崩地裂”，福貴的反應(yīng)卻令人贊嘆。他并非擁有處變不驚的力量，而是有著超脫凡人的韌性。敗盡家業(yè)，他還有老婆孩子和一小片田地;被抓壯丁，他心里堅(jiān)決著回家的念頭;妻兒死去他還有啞女兒和孝順女婿;他倆死了還有未諳人事的孫子等他撫養(yǎng);最終連孫子都離開了他，他就放十塊錢在枕頭下讓人替他收尸，終日以黃牛為伴!從令人憎恨的紈绔子弟，到讓人淚流的凄慘農(nóng)夫再到受讀者心生敬畏的老者，筆下的福貴的一生展現(xiàn)了人的生命的韌勁到底多大。

我認(rèn)為他是面對苦難時(shí)我們的好典范，可以稱其為生命的不倒翁。任憑殘酷生活的拳打腳踢，他總能找到活著的重心，讓自己擺回最合適的位置，就算命運(yùn)殘酷的像一把鐵錘，將他最終一點(diǎn)的希望也砸得粉碎，他也要捧起一抔土將它當(dāng)心埋好，讓自己死后的骨灰能與之相伴。

余華以《活著》為題，卻專注描寫一個(gè)小人物的故事，演奏的是壯美生命詩篇，卻以琵琶輕輕彈唱，激起的是膚淺的生命鼓點(diǎn)，卻像哄孩子一樣溫順拍打。正是這樣以平淡的口吻訴說著一個(gè)平凡人的平凡故事，給人以最樸實(shí)、最厚重的生命力氣。

活著，在苦難中悄悄綻放。

中學(xué)活著讀書心得范文3

早上泡在圖書館看完了余華的《活著》。我不明白該怎樣去評價(jià)福貴這個(gè)人，說他不幸，他卻度過了最為漫長而黑暗的一夜，樂觀而頑強(qiáng)地活著;說他幸運(yùn)，他又親自掩埋了自我全部的親人，只剩一頭比他年紀(jì)還大的病牛陪伴著。

我看到兩個(gè)福貴一樣烏黑的脊背在余暉中發(fā)光，聽到老人用渾濁的嗓音在空曠的田野間響起：少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。整本書以老人的表達(dá)為主，和我都是旁聽者，坐在午時(shí)的山頭上，聽老人悄悄細(xì)數(shù)。正如所說，很少有人能這么具體地講解并描述自我的一生，我想這也許是由于福貴這大半輩子都用在回憶過去了，一個(gè)人守著7個(gè)人的人生，不斷在腦海中放映，無論巨細(xì)。就像書中有這樣一個(gè)情節(jié)，老人福貴責(zé)罵老牛福貴道：“今日有慶，家珍耕了2畝田，苦根還小，也耕了1畝田，你呢，我明白你年紀(jì)大了，也就不說出來羞你了?！蔽也唤?，明明那里就僅有一人一牛，哪兒來的那么多名字?福貴得意地解釋說，：“假如它(牛)明白僅有它在耕作，就會(huì)偷懶的?！焙?，多么趣味而悲傷的畫面，其實(shí)福貴和他的牛一樣，他們都假想著自我的親人還在，所以從來不曾遺忘。

故事的最終，黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從天而降了。我仿佛是想要哭出來的，但卻又覺得連福貴自我都從未哭泣過，我又在那里流著誰的眼淚呢?

原先，《活著》便是最好的幸運(yùn)，亦是最大的士氣。

中學(xué)活著讀書心得范文4

緣于伴侶的推舉，我閱讀了獲得意大利格林扎納·卡佛文學(xué)獎(jiǎng)的長篇小說《活著》，余華被譽(yù)為現(xiàn)代中國的巴爾扎克、查爾斯·狄更斯。我由于奇怪???翻開這本書，卻由于它的內(nèi)容而被深深吸引，我因福貴的歡樂而歡樂，因福貴的哀痛而哀痛，當(dāng)看到“老人和牛慢慢遠(yuǎn)去……”，我的眼淚再也忍不住掉了下來。

福貴的一生太苦了，盡管他年輕時(shí)享受過花天酒地的生活，但后來所經(jīng)受的.苦難卻也是非比尋常。從他輸光了全部家產(chǎn)并經(jīng)受了一段萎靡不振的日子后，他開頭學(xué)著面對生活。就在他開頭習(xí)慣穿粗布衣裳、吃野菜的日子時(shí)，因母親病倒到鎮(zhèn)上去請醫(yī)生而被抓了壯丁。幸運(yùn)的是他終于沒有在戰(zhàn)斗中死去，從死人堆里撿回來一條命的福貴輾轉(zhuǎn)回到親人身邊，但貧困、饑餓、疾病、死亡接踵而來，兒子、女兒、老婆、女婿、外孫一個(gè)接一個(gè)離他而去。最終，他只能與老牛相依為命，就像在序言中提到的老黑奴一樣，同樣經(jīng)受了一生的苦難，家人都先他而去，而他依舊友好地對待這個(gè)世界，沒有一句埋怨的話。

福貴就像講解并描述別人的故事一樣講解并描述著自己的人生，這讓我想到了身邊一位年長的老總。他說他認(rèn)為世界上最美味的食物是兒時(shí)的米湯水，由于在那個(gè)年月沒有被餓死已是一種幸運(yùn)，當(dāng)饑餓難耐的時(shí)候，一碗哪怕只有幾顆米煮就的米湯水便是人間美味。年幼時(shí)的苦難讓他一度無法釋懷，他說他以前每講解并描述一次都會(huì)忍不住掉眼淚，但是，他說他如今可以笑著講完這段經(jīng)受了。是的，時(shí)間可以治愈一切傷痛。不僅如此，就連我們的生命也終將消逝在時(shí)間的長河中，福貴便是這歷史長河中的一粒塵埃!

既是塵埃，那活著的意義又在哪里?特殊是像福貴這樣苦難的人生，是不是倒不如死了來得愉快?這個(gè)問題困擾了我?guī)滋?，昨天上午在養(yǎng)老院做義工，看到這些老人，有的全身癱瘓、有的半身癱瘓、有的疾病纏身，對于這些老人而言，活著的意義又在哪里?有人說，沒有質(zhì)量的人生，毋寧死。但當(dāng)真到了生死攸關(guān)的時(shí)候，又有多少人可以風(fēng)清云淡?或許真的只有當(dāng)面臨死亡的時(shí)候，才能體會(huì)到活著也是一種美好。這樣看來，活著本身就是有意義的。至于他活著的意義是不是你認(rèn)同的意義，那又有什么關(guān)系呢!

中學(xué)活著讀書心得范文5

《活著》是一本有生命、有感染力的書。我深深記得初讀《活著》的感受，從初始的悠閑到其后的凝重，翻動(dòng)書頁的手指愈漸遲疑，我感到心中好像有一種隱秘的期盼——召喚著一個(gè)轉(zhuǎn)折，一個(gè)讓主角福貴走向美好的轉(zhuǎn)折，然而，我絕望了，是那么的殘忍與吝嗇，我?guī)缀跏且宦穫牡刈x到最終。當(dāng)我滿心酸楚地合上書頁，猛然望見封面一襲鮮血般的暗紅：刺目一如長長傷口上的血淋淋，卻又猶如生命勃勃的涌動(dòng)……我的淚直直地落下來了。

從一個(gè)少爺吃喝嫖賭到最終敗壞家業(yè)，淪落到為糊口而下地，他摯愛的親人一個(gè)一個(gè)地逝去——老母病死、幼子因抽血猝死、妻子得病先他而去、聾啞女兒鳳霞難產(chǎn)而終、女婿被鋼板所夾意外慘死，只留下一個(gè)小小的孫子苦根，竟也在那個(gè)饑餓的年月里，活活噎死。他布滿老繭的粗糙的烏黑的手掩埋了全部的親人與淚水，最終只孑然一身與牛相依。他以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著，這應(yīng)是一個(gè)杯具吧。然而他淡淡地講解并描述著，沒有大悲大慟，這個(gè)被厄運(yùn)磨礪了一生的人竟然嘿嘿地笑著。