第第頁教師學(xué)論語心得體會老師學(xué)論語心得體會1

孔子是特別重視友誼的，伴侶在他心目中占據(jù)著很高的地位。他關(guān)于“友誼”、“伴侶”的言論，在我們今日，仍具有重要的借鑒意義。

孔子認(rèn)為，“道不同，不相為謀”，假如不是志同道合，根本就不會在一起策劃，就更談不上交友了。因此，有著相同的追求，共同的愛好、志趣，才有可能成為伴侶。曾子是孔子的同學(xué)，繼承了孔子的思想，他曾經(jīng)說過，以文會友，以友輔仁。他認(rèn)為，伴侶之間交往，還應(yīng)當(dāng)有利于培育提高彼此的道德素養(yǎng)。

當(dāng)今社會生活節(jié)奏加快，人們靜下心來思考的機(jī)會越來越少，從而帶來心情上的浮躁，情感上的冷淡。真正的友誼、伴侶，才顯得如此寶貴。我特別欣賞劉心武先生的說法：友不過三。他認(rèn)為，在人的一生中，真正的伴侶不會超過三位。檢視自己，在蕓蕓眾生中走過了幾十年，其實真正能夠稱得上“伴侶”二字的尚缺乏三位，人來人往，常不過是泛泛之交，過眼煙云。正因如此，我們更要學(xué)會珍惜，好好把握。在生活中一旦遇到志同道合的人，實屬不易，肯定要仔細(xì)交往，專心呵護(hù)這份友誼。假如缺少機(jī)緣，無緣相逢，也不必過于急躁，擁有一份安靜的心情不被打攪，也是一件秀麗的事情。世間事大多是不能夠強(qiáng)求的。

其實，只要我們專心感悟，專心尋找，真正的友誼肯定在不遠(yuǎn)處微笑著等待我們。

老師學(xué)論語心得體會2

作為一名老師已不是第一次與《論語》打交道了，《論語》在我看來像是一位變化莫測的伴侶，每次接觸都使我有不同的感想，更有新的發(fā)覺。這個假期在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我再次走進(jìn)《論語》，與它進(jìn)行心與心的溝通。

《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，它交給了我們許多處事的方法和做人的道理，它告知我們做任何事都應(yīng)講原則，更應(yīng)當(dāng)把握原則里的分寸。我們今日總是在說什么事該做什么事不該做，什么事是好什么事是壞，其實有許多時候，一個事情的推斷不單單是好壞之分，只是看你什么時間做這件事，或者把這件事做到什么程度，只要把握好這個尺度，就不會消失問題的。

孔子的一個同學(xué)曾經(jīng)問過他，有一個人說：以德報怨何如。以德報怨這個詞我們并不生疏，我們常常說生活里頭有這樣的人，無論別人怎樣對不起他，他還是對別人那么好，我們覺得這樣的人格應(yīng)當(dāng)在孔子那里是得到欣賞的，可沒想到，孔子反問他了一句，“何以報德?”孔子的意思是說一個人他已經(jīng)用德埋怨了，那他還留下什么去報人家的恩德呢?

讀到這，我遲疑了。在此之前我始終認(rèn)為以德報怨是大度是豁達(dá)的表現(xiàn)，是人生的最高境界，在這里孔子又教會了我一個做人的道理：以直埋怨，以德報德。就是說一個人，假如他有負(fù)于你，你可以用你的正直耿介去對待他，去處理這件事，但是你要留著你的恩德和你的慈善去回饋那些真正有恩于你的人!

孔子說：“天人合一”。于丹老師解釋說這種天人合一就是人在自然中的和諧。身為一名老師，那么我的和諧是什么?我想最根本的應(yīng)當(dāng)是老師與同學(xué)的和諧，老師和同學(xué)在我看來是相輔相成的一個組合，而不是對立的組合。

孔子教育同學(xué)時看法是平和的，心中是有信念的。我作為一名學(xué)校老師，每天面對的是一張張稚嫩渴望學(xué)問的小臉，他們年齡還小，思想尚未成熟，接受學(xué)問的力量比較慢，這就要求我在教育同學(xué)的時候能夠心態(tài)平和，而且要對他們有信念，能夠發(fā)自內(nèi)心的確定他們。在我的職業(yè)道路上，我也會抱著“己所不欲，勿施于人”的看法與同事和平相處，做好我的本職工作。

人們常說“老師是人類靈魂的工程師”所以一個老師的心靈思想直接影響一批同學(xué)的思想觀念。于丹老師在“心靈之道”中這樣說道：“人首先要能夠正確面對人生的圓滿，要在最短的時間內(nèi)接受下來，而且要用內(nèi)心的淡定與坦然彌補(bǔ)圓滿?！币虼宋以谂c同學(xué)接觸的時候即使有什么不快樂的事降落，我也要盡量安靜自己煩躁的心情，不把自己不良的心情傳染給同學(xué)。

由于我堅信最好的方法就是讓它盡快的過去，這樣我才會騰出更多的時間去做更有價值的事情，我才會活得更有效率。我想作為一名老師不僅要有一個好的心態(tài)，還要把這種好的心態(tài)傳播出去教育同學(xué)在今日這么一個競爭激烈的時代，保持良好樂觀的心態(tài)是多么的重要。要使他們明白在這個時代無論做什么事都要有一個坦蕩蕩的胸懷。

如今我們生活的環(huán)境是相對的，每個人都有自己的生活圈。所以無論對伴侶領(lǐng)導(dǎo)還是家人都要保持肯定的距離，把握好親疏的分寸。距離和是一種對人格的敬重，這種敬重即使在最親近的人中間也應(yīng)當(dāng)保有最美的境界。

常言道：“誰人背后無人說?哪個人前不說人?”人活一世，毀與譽(yù)，從來都是如影隨形的。名氣越大，越是難以避開。今日把你捧上了天，明天又將你狠狠地踩在腳下。豈只是活著的人，即便是蓋棺之人，也難以定論?？鬃釉唬骸拔嶂谌艘玻l毀誰譽(yù)?如有所譽(yù)者，其有所試矣?！眲e人的攻訐也好，吹捧也罷，全不必當(dāng)回事的。

假如有人捧你捧得太厲害了，其背后肯定隱蔽著某種目的。就拿孔子本人來說吧，歷朝歷代的封建統(tǒng)治者們之所以如此推崇他，不過是利用他的學(xué)說，用以禁錮民眾思想，作為穩(wěn)固其階級統(tǒng)治的工具罷了。所以做人肯定要腳踏實地，做事肯定要問心無愧，不要被他人的花言巧語所迷惑，要認(rèn)清糖衣裹著的往往是炮彈。贊也好，貶也罷，嘴巴是生在別人身上的，誰都有說話的權(quán)利，豈是誰能左右得了的?

孔子有這樣的名言：“人不知而不慍，不亦君子乎?”“不患人之不己知，患己所不能也?！薄安辉固?，不尤人，下學(xué)而上達(dá)。知我者天乎!”意思是說別人不了解你，嫉妒你、攻擊你，你也不憤怒，而是時常反省自己，我還有哪些缺乏之處?與其鋪張時間去還擊別人的指責(zé)，倒不如埋頭做自己的事，不怨天，不尤人，努力充實和完善自己。要堅信走自己的路，讓別人說去吧，是金子總會發(fā)光的!

孔子曾說過，看一個射箭手技術(shù)的凹凸主要是看他是否射中了靶心，而沒有必要非要到靶子后面去看看他是否射穿了靶子沒有?？此坪啙嵉囊痪湓?，其實向我們揭示了一個特別重要的道理：對他人不能太苛刻，寬容別人其實更是寬容自己。

人生在世，總是會與各種各樣的人打交道，也總會產(chǎn)生各種不快與摩擦，在處理問題上，有的.人會三思而后行，而有的人卻實行了極端的方式，害人又害己。有的`時候我們寬容了別人，別人就會寬容我們，善待我們;而我們對別人苛刻，別人也會反過來以更加惡劣的看法來回?fù)粑覀?。讓我們用寬容對待身邊的人吧，這不是消極或軟弱的表現(xiàn)，而是真正的君子之度，是大家之風(fēng)。

是《論語》使我對人生有了新的看法，對工作燃起了新的激情，它教會我最多的就是寬容。人與人之間需要寬容、需要理解。寬容是催化劑，可以消退隔閡，化解沖突;寬容是潤滑劑，可以調(diào)整關(guān)系，避開碰撞;寬容是清爽劑，會令人感到舒適，感到溫馨，感到自信。寬容是一種豁達(dá)的風(fēng)范，更是一種美好。它是一盞綠燈，關(guān)心我在今后的人生道路中通行。選擇了寬容，便選擇了財寶!讀懂了《論語》，便讀懂了人生!

老師學(xué)論語心得體會3

孔子是中華民族歷史上第一個宏大的教育家，在肯定意義上說，他也是全人類歷史上一個宏大的教育家，被后人稱為“萬世師表”。他的教育思想、教學(xué)方法、治學(xué)看法，直到今日仍舊值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面是我的幾點感悟：

《論語》中的“仁”指的是關(guān)愛別人；而了解別人就叫做“智”。我想在我們教學(xué)實踐中更應(yīng)當(dāng)提倡“仁”與“智”，就是老師要懂得了解同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)。老師要了解、關(guān)愛同學(xué)就應(yīng)當(dāng)站到同學(xué)中間來，擅長從同學(xué)的角度思索問題，這樣我們才能了解孩子之所想，看到自己之缺乏。新課程標(biāo)準(zhǔn)下我們提倡老師應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，課堂教學(xué)要讓同學(xué)主動主動的參加，充分表達(dá)民主與公平，專心的去了解、愛惜同學(xué)。多參加孩子們的活動，多和他們談心，聽取同學(xué)的看法，讓同學(xué)評說自己，給自己的教學(xué)提出看法，建立一種民主、公平的師生關(guān)系。可見孔子的“仁”、“智”與我們現(xiàn)代的新課標(biāo)要求是全都的。

《論語》中的“因材施教”指在民主、公平的基礎(chǔ)上從同學(xué)的實際狀況動身，針對智力的高低不同而“因材施教”。新的教育觀要求老師面對全體同學(xué)，同時注意同學(xué)獨特進(jìn)展。老師在教育教學(xué)過程中要關(guān)注同學(xué)的獨特差異，依據(jù)同學(xué)的特點供應(yīng)獨特化教育，讓全體同學(xué)都在原先水平上得到進(jìn)展。新的教育觀還要求老師要敬重、理解、寬容每一個同學(xué)，要善待同學(xué)的錯誤，要用優(yōu)點溶化同學(xué)的缺點。如今同學(xué)厭學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)峻，部分同學(xué)存在灰心絕望、悲觀消極的心態(tài)，這就要求老師對同學(xué)要“循循善誘”，要動之以情，曉之以理，讓同學(xué)燃起盼望之火，去發(fā)揮自己的聰慧才智。所以，作為老師就要“因材施教”、“循循善誘”，發(fā)覺每一個