第第頁教育是愛的事業(yè)師德師風(fēng)心得體會孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兝蠋熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之木、無源之水！每個老師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確地印在同學(xué)的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在同學(xué)的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

我作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名一般的老師，從教至今已經(jīng)將近三十年，我深深地感到老師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心興奮，好像融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯美的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教導(dǎo)，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，老師的道德品行便在同學(xué)心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>

是的，老師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，老師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永久掛著晨曦般的笑容，正是由于老師們都愿自己像一片綠葉，悄悄地去成就果實的輝煌，才有今日的桃李滿天下。有一個曾做過老師的人說：老師這工作是少有的凈土，假如能在榮耀感之余再多點美好感，是值得始終干下去的。

說起來，老師這職業(yè)究竟給了我們很多，比方一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣……所以，那些多年不見的伴侶聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？

可是，即使是再關(guān)懷我的好友，也無人問及，你美好嗎？

我美好嗎？

美好是什么？或許我們記住了很多歡樂的場面，可美好卻是一種自己靈魂的問答。

當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和伴侶，獲得美好。但當(dāng)你身為一名老師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的同學(xué)吧，像寬容你親人的小脾氣，和諒解你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芳香，一種深化骨髓的甜美，日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)美好，緊緊裹住你的心靈。

多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)覺自己所教的同學(xué)在工作崗位上取得進(jìn)步時，感到無比驕傲，這樣巨大的美好感莫非還不夠嗎？

幾十年的工作經(jīng)受，使我深深懂得，教育是愛的.事業(yè)，老師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛簡單消失溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個同學(xué)的心田。雖然有時也會因同學(xué)的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個同學(xué)。與同學(xué)朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是同學(xué)”“假如這同學(xué)是我的孩子”。這樣的情感使我對同學(xué)少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。

家長把天真爛漫、聰慧伶俐的孩子交給我們培育，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也肯定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體同學(xué)。

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當(dāng)早晨走進(jìn)校內(nèi)，面對一個個同學(xué)，一聲聲悅耳的“老師好”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟同學(xué)們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么興奮，那么滿意，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

今日，網(wǎng)絡(luò)時代和學(xué)問經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育給予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡潔地理解為傳授學(xué)問，而是要教在今日，想在明天，以明日建設(shè)者的素養(yǎng)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培育他們扎實的自學(xué)力量、思索的力量、探求新知的欲望、動手實踐的力量和制造的本事。我愿以一個平凡教育工的真誠，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、進(jìn)展自我，贏得世人的敬重，社會的確定，努力實現(xiàn)我真誠的育人抱負(fù)。

一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青