經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！小學(xué)心理健康教育專心，我能行！活動(dòng)設(shè)計(jì)專心，我能行！主題設(shè)計(jì)意圖：受集中注意力的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。中注意力要“全神貫注、明確要求、持之以恒、排除干擾?！狈謱舆f進(jìn)地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練。輕松自然地達(dá)到了訓(xùn)練目的。學(xué)情分析精神不易集中且注意力集中時(shí)間短，專心的時(shí)間較短。教育十分必要。活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知道上課用眼,用耳,用腦的重要,初步學(xué)會(huì)專心聽(tīng)講的方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：幫助學(xué)生初步養(yǎng)成專心聽(tīng)課的習(xí)慣。體驗(yàn)由此帶來(lái)的不同心情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會(huì)到做事要專心。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，引導(dǎo)孩子自己總結(jié)出專心的好辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于專心的故事教師準(zhǔn)備：課件、音頻、動(dòng)畫(huà)視頻等活動(dòng)過(guò)程：在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。分鐘）怎么做。分鐘）成良好的上課習(xí)慣。主要運(yùn)用的教學(xué)方法：1）直觀演示法：利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2）活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，分鐘）主人。小學(xué)心理健康教育興趣難持久，自我約束能力不強(qiáng)，對(duì)心理健康課的認(rèn)識(shí)不足，要上好、上活低段的心理健康教育課是有一定難度。精神不易集中且注意力集中時(shí)間短，專心的時(shí)間較短。教育十分必要。小學(xué)心理健康教育育主要以預(yù)防、疏導(dǎo)為主，在尊重、信任和理解的基礎(chǔ)上，與學(xué)生平等地溝通、交流，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)自由的心靈空間。本課根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，問(wèn)題矯正：包括學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)?？謶职Y、厭學(xué)等問(wèn)題的咨詢和調(diào)適;情緒問(wèn)題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等情緒的調(diào)節(jié)與輔導(dǎo)：常見(jiàn)行為問(wèn)題，如多動(dòng)、說(shuō)謊、打架、膽怯等行為的咨詢小學(xué)心理健康教育步養(yǎng)成專心聽(tīng)課的習(xí)慣。心理健康教育課程______年級(jí)______班姓名________自評(píng)互評(píng)教師評(píng)家長(zhǎng)評(píng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、認(rèn)真參加每一次活動(dòng)2、努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)3、做好資料積累和處理工作4、主動(dòng)提出自己的設(shè)想5、樂(lè)于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人9、實(shí)事求是，尊重他人的想法與成果10、不怕吃苦、勇于克服困難實(shí)踐能力13、有求知的好奇心、探索的欲望注：根據(jù)自我表現(xiàn)在表格中填寫(xiě)等級(jí)。A、優(yōu)秀B、較好、一般、較差小學(xué)心理健康教育反思如下：1、教師應(yīng)參與指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)。本課為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一眼相中與學(xué)生共同活動(dòng)共同化驗(yàn)。2、教師應(yīng)點(diǎn)撥與追問(wèn)學(xué)生的發(fā)言。一步地在師生的談話中得到認(rèn)識(shí)的提高與思想的轉(zhuǎn)變。3、教師應(yīng)給學(xué)生更大的空間去展示。不知不覺(jué)中打消了學(xué)生的積極性，剝奪了學(xué)生回答的權(quán)利。小學(xué)心理健康教育素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們