第二單元古代散文燭之武退秦師復(fù)習(xí)目標(biāo)識記：1.《左傳》的相關(guān)知識2.背誦全文理解：1.重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞及特殊句式2.理解并翻譯句子應(yīng)用：挖掘使用文本寫作素材復(fù)習(xí)方法逐字逐句梳理，做到“整句能翻譯，（15min）基礎(chǔ)知識《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體歷史著作，相傳為魯國史官左丘明所作。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌?、《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱為“春秋三傳”?！蹲髠鳌肥恰洞呵镒笫蟼鳌返暮喎Q，又名《左氏春秋》。編年體

中國古代史書的體例按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》、《左傳》、《資治通鑒》等。

分不同的國家編寫的史書體裁。如《國語》、《戰(zhàn)國策》等。

以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》、《漢書》等。今老矣，無能為也已已，通“矣”，了。行李之往來，共其乏困共，通“供”，供給、供應(yīng)。夫晉，何厭之有厭，通“饜”，滿足。秦伯說，與鄭人盟說，通“悅”，高興。失其所與，不知知，通“智”，明智，聰明。若亡鄭而有益于君越國以鄙遠(yuǎn)鄰之厚，君之薄也即東封鄭因人之力而敝之共其乏困

退，使動用法，使……撤兵。軍，名詞作動詞，駐軍。亡，使動用法，使……滅亡。鄙，名詞意動，把……當(dāng)作邊邑；遠(yuǎn)，形容詞作名詞，遠(yuǎn)地。厚，薄，形容詞作動詞，變雄厚、變薄弱。東，名詞作狀語，向東；封，意動用法，使……成為疆界。闕，動詞使動用法，使……利，名詞使動用法，使……敝，形容詞用作動詞，損害。乏困，形容詞作名詞，缺少的東西。東道主行李乏困夫人

古義：東方道路上（招待過客）的主人。例：若舍鄭以為東道主。今義：請客的主人。古義：出使的人。例：行李之往來。今義：出門時所帶的包裹等。古義：缺少的東西。例：共其乏困今義：疲勞。古義：那人。例：微夫人之力不及此。今義：對已婚女子的尊稱。1、判斷句是寡人之過也（“……也”表示判斷）（否定判斷2、省略句（1）晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南（省略介詞“于”）（2）（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（省略主語“燭之武”）若舍鄭以（之）為東道主（省略介詞“以”的賓主“之”）3、賓語前置（““之”作為標(biāo)志。翻譯時要調(diào)整為“有何厭”）4、狀語后置以其無禮于晉（介賓短語“于晉”作狀語，后置，翻譯時要調(diào)整為“于晉無禮”）1、而①今急而求子(才，連詞，表順承)②夜縋而出(表修飾，連詞)③若亡鄭而有利于君(表順承，連詞)④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。(表轉(zhuǎn)折，連詞)2、以①以其無禮于晉(因?yàn)椋B詞)

(拿，用，介詞)(表順承，連詞)④焉用亡鄭以陪鄰？(表順承，連詞)⑤若舍鄭以為東道主(把，介詞)3、焉①子亦有不利焉。（語氣詞，表陳述）②焉用亡鄭以陪鄰？（疑問副詞，為什么）③若不闕秦，將焉取之（疑問副詞，怎么能）④且焉置土石（疑問代詞，哪里）4、之①唯君圖之（代詞，指闕秦以利晉）②子犯請擊之（代詞，代秦軍）③微夫人之力不及此（助詞“的”）④臣之壯也（用在主謂之間取消句子獨(dú)立性）5、其①君知其難也（他的，代詞）②吾其還也（表希望的語氣副詞）③以其無禮（鄭國，代詞）課堂檢測完成配套練習(xí)。（5min）延伸拓展——挖掘運(yùn)用教材中的寫作素材學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》后，以燭之武的經(jīng)歷為素材圍繞愛國100字左右。是燭之武為國之利益而不計(jì)私怨的大義；愛國，是燭之武唇槍舌劍獨(dú)斗秦王的機(jī)智和聰辯。愛國，燭之武做到了，我們更應(yīng)做到！的胸有成竹；愛國，是以退為進(jìn)、舌戰(zhàn)秦王的坦然；愛國，是臨危不懼、心懷國家的責(zé)任；愛國，是簇?fù)碓谇逦赞o里的難光里的心憂天下的情懷。燭之武懂得一個人應(yīng)當(dāng)熱愛自己的家園，更懂得逞匹夫之勇只會葬送愛國的資本。于是，他憑借無形的攻擊，巧妙地保住了自己的國家。燭之武的事例還可以運(yùn)用于哪些話題的寫作呢？任選一個話題再寫一個片段，并話題：顧全大局，以天下為己任。鄭國危亡的那一刻，你毅然挺身而出。冰冷鐵青的城墻上，滑過你孤單的身影。你已經(jīng)忘記：是鄭伯的不重視蒼白了你一生