第頁共頁小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)歷活動(dòng)交流心得體會(huì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)歷活動(dòng)交流心得體會(huì)11月3日，x縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)歷匯報(bào)交流在xx小學(xué)舉行，這一次的匯報(bào)交流包括兩方面內(nèi)容，一是由五位教學(xué)能手上匯報(bào)課，再一個(gè)是由五位教學(xué)能手談自己的成長經(jīng)歷。這一次的匯報(bào)交流，可以說給在場(chǎng)的每一位科學(xué)老師都進(jìn)展了一次心靈的洗滌，讓每一位老師都心潮澎湃。從五位老師的身上，我真正看到人沒有隨隨意便成功的，只有通過自己不斷地努力，不斷地超越自己，才能到達(dá)成功的頂點(diǎn)。這一點(diǎn)從宋淑英老師身上的更加明確，宋淑英老師自身沒有出色的優(yōu)點(diǎn)，普通話不算好，長的不是很漂亮，但是他有一顆積極向上的心態(tài)，認(rèn)真干事情的才能，所以今天她成功了，成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長。再想想我自己，每次我都以孩子太小，沒時(shí)間看書，沒時(shí)間學(xué)習(xí)為理由，推掉各種學(xué)習(xí)，而宋淑英老師在有兩個(gè)雙胞胎孩子的情況下，仍然堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面結(jié)合五位老師的特點(diǎn)，結(jié)合她們的課，談一點(diǎn)自己的心得體會(huì)。第一節(jié)是x____師，x____師長的很娟秀，很文靜，這也使她的課，看起來很平靜，講課的語言很平易近人。讓孩子們聽起來很親切，用趙主任的話說，就是董老師的課，有一種波瀾不驚的感覺，看起來孩子們很平靜，但是在這種平靜的狀態(tài)下，孩子們始終在考慮。它表達(dá)的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。第二節(jié)是x____師的，徐老師一直是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分表達(dá)了以孩子們的思維為中心，老師充分進(jìn)展引導(dǎo)的一種形式。她的課可以說是思維嚴(yán)密，符合孩子們的邏輯思維形式，老師一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，讓孩子們積極動(dòng)腦，積極參與，老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動(dòng)，這種互動(dòng)好似是在簡(jiǎn)單的對(duì)話，但是學(xué)生們得思維在進(jìn)展高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以徐老師的課是非常高效的，看起來也是比擬輕松的。更使我感動(dòng)的是，徐老師最后一個(gè)環(huán)節(jié)加上育人，能讓孩子們由聲音的知識(shí)聯(lián)想到盲人，進(jìn)而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人，這更激發(fā)了孩子們想要研究，想要探究的欲望，表達(dá)了科學(xué)的真正本質(zhì)。第三節(jié)是x____師的，宋老師看上去，就是一位很踏實(shí)的老師，所以她的課看起來生活化，實(shí)在。以一塊小面包導(dǎo)入新課，它可以到達(dá)人體的哪一站，展開了課堂，很實(shí)在，學(xué)生聽起來簡(jiǎn)單易懂。第四節(jié)是x____師的，x____師年輕漂亮，一看就很干練，所以她的課最大的特點(diǎn)就是干凈、利索。沒有一點(diǎn)廢話，用她本人的話說，她這個(gè)人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀、把本來很難的.東西處理的簡(jiǎn)單化，用一個(gè)很直觀的課件處理了一個(gè)學(xué)生很難理解的東西。第四節(jié)是x____師的，x____師文靜、漂亮。一看就是個(gè)細(xì)心的人，所以我特別佩服她在生活中可以去觀察某些東西，某些植物、動(dòng)物的現(xiàn)象。其實(shí)這一種生活習(xí)慣，也就鑄就了她的課堂也是很細(xì)致、注重讓學(xué)生觀察，注重讓學(xué)生通過自己的觀察和考慮得出結(jié)論。五位老師各有自己不同的特點(diǎn)，但是他們表達(dá)的都是一個(gè)道理，那就是注重學(xué)生，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)過自己的猜想、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論。