第頁共頁小學(xué)美術(shù)《剪蝴蝶》說課稿小學(xué)美術(shù)《剪蝴蝶》說課稿各位評委，下午好!我今天要說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)《剪蝴蝶》，我將從以下幾點說起。一、說教材新干縣是剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng)，為發(fā)揚這一民間傳統(tǒng)藝術(shù)，結(jié)合小學(xué)美術(shù)課程標準，在二年級《彩蝶飛飛》這一課的根底上，結(jié)合四年級設(shè)計應(yīng)用單元《剪紙貼花》，自主開發(fā)《剪蝴蝶》這一題材，存在激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及技能。引導(dǎo)學(xué)生對美的追求和無限的夢想，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。二、說教學(xué)目的一堂課的教學(xué)目的是通過教學(xué)內(nèi)容的研究和把握。根據(jù)學(xué)生的實際情況所確定的總的教學(xué)思路。教學(xué)定位的反映和教學(xué)效果的表達，包括對結(jié)果的預(yù)測和對教學(xué)環(huán)節(jié)的限制，以及在達成過程中的表達。因此，我確立了本課的教學(xué)目的。1、知識目的：通過圖片欣賞和課件，使學(xué)生理解各種各樣的蝴蝶，知道它們的外部形態(tài)特征。2、才能目的：通過美術(shù)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生用傳統(tǒng)剪紙形式塑造自己喜歡的蝴蝶形象，并在動手制作過程中開展其形態(tài)對稱的原理，能創(chuàng)造性地剪出形態(tài)各異的蝴蝶，且應(yīng)用于生活、美化生活。3、情感目的：讓學(xué)生欣賞美、體驗美，在審美活動中充分拓展他們的思維和想象力。三、說教學(xué)重點、難點：1、教學(xué)重點：通過欣賞和動手剪蝴蝶、引導(dǎo)學(xué)生理解蝴蝶的特點，引導(dǎo)學(xué)生感受美和表達美，同時培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)理論才能。2、教學(xué)難點：根據(jù)蝴蝶外形的差異，運用夸大變形的原理，設(shè)計不同形態(tài)的蝴蝶形象。四、說教法，學(xué)法。1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的必要手段。美術(shù)課程的學(xué)習(xí)尤其要充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，通過美妙的旋律，具有視覺沖擊力的圖片和視頻欣賞，豐富學(xué)生的體驗，帶動學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此，本課教學(xué)的設(shè)計主要采用了情境教學(xué)以及“自主、合作、探究”的形式進展教學(xué)。2、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，運用老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育思想，以學(xué)生參與各種活動為主要形式，運用理論法，發(fā)現(xiàn)法，觀察法等方法，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口去聽、想、看、畫，讓學(xué)生直接參與各種理論活動的過程中，去感受、體驗、想象和創(chuàng)造。五、說教學(xué)準備嚴謹、充分的教學(xué)準備是落實教學(xué)設(shè)計，達成教學(xué)目的的前提，我在這一節(jié)課開場之前做了如下的教學(xué)準備，資料共享平臺《小學(xué)美術(shù)《剪蝴蝶》說課稿》(s://..)。1、制作精巧的課件。包括蝴蝶定真圖片，蝴蝶剪紙作品，讓學(xué)生理解蝴蝶，感受剪紙作品的美。2、選用優(yōu)美的《蝴蝶泉邊》、《江南絲竹》等音樂來調(diào)整學(xué)生的情緒。進展適當?shù)那榫充秩竞弯亯|。3、老師示范用的彩紙、剪刀等手工制作材料。4、自制的“小蝴蝶”，用于評價學(xué)生的表現(xiàn)。六、說教學(xué)過程(一)、情境導(dǎo)入利用課件展示蝴蝶寫真視頻。各種各樣的蝴蝶在花叢中和鮮花相遇成趣，再伴上美妙的音樂《蝴蝶泉邊》，把學(xué)生帶入一個美的'情境，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。使學(xué)生對蝴蝶產(chǎn)生濃重的興趣。然后提醒課題《剪蝴蝶》。(二)、自主探究老師通過課件展示大自然中蝴蝶的圖片，考慮蝴蝶的共同點和不同點，經(jīng)過仔細觀察和小組討論并發(fā)表自己的觀點，老師和學(xué)生一起對蝴蝶特征進展分析^p，歸納蝴蝶的共同點和不同點。并利用共同點。(對稱，兩對大翅膀，兩根觸角，身體瘦長)記住蝴蝶的根本形態(tài)。利用不同點。(翅膀及花紋等的不同)設(shè)計出形態(tài)各異的蝴蝶形象，為打破難點、重點講解如何設(shè)計蝴蝶翅膀及花紋的形態(tài)。利用多媒體課件，展示在量的圖片。極大豐富了學(xué)生的視覺形象，在這一過程中，通過讓學(xué)生來分組討論并交流。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主人翁意識。學(xué)生紛紛暢所欲言，說出自己觀察到的特征，充分表達了學(xué)生的主體地位。(三)、動手操作老師引導(dǎo)示范蝴蝶的剪法，并同時欣賞一些蝴蝶剪紙作品，讓學(xué)生感受剪紙的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。并引導(dǎo)利用剪好的蝴蝶的小組合作的方式拼貼圖畫，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的才能。老師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相關(guān)的建議，播放背景音樂《江南絲竹》。輕松美妙的背景音樂有效營造了創(chuàng)作氣氛，學(xué)生在濃濃的藝術(shù)氣氛中進展創(chuàng)作、表現(xiàn)、無拘無束。老師的巡視指導(dǎo)可以及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，并進展過程性評價。(四)、展示評價各小組將自己貼好的作品上臺展示。學(xué)生互相欣賞交流，比一比哪只蝴蝶最美麗，最有創(chuàng)意，最有特色。哪一幅蝴蝶貼畫作品效果最好，老師及時對學(xué)生的藝術(shù)作品給予表揚和鼓勵。讓學(xué)生體驗成功，學(xué)會欣賞別人，正確評價自我，同時通過作品欣賞進一步進步學(xué)生的審美才能。(五)、拓展應(yīng)用蝴蝶剪紙真有趣，剪好的蝴蝶多美呀!除了可以貼畫之外，還可以派上