第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文課文《孩子考科學(xué)家》教案小學(xué)語(yǔ)文課文《孩子考科學(xué)家》教案教學(xué)目的：1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、整體感知課文，理清文章段落，理解孩子想考科學(xué)家原因。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、達(dá)樂文的有關(guān)資料教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課1、老師開門見山，提醒課題?！?〕今天我們學(xué)習(xí)第11課孩子考科學(xué)家?！?〕板書課題，齊讀，認(rèn)識(shí)生字2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑：看了這個(gè)韙，你想知道什么，或者說(shuō)你有什么問(wèn)題要問(wèn)的？〔1〕學(xué)生自由質(zhì)疑〔2〕老師梳理問(wèn)題，加以板書。3、老師小結(jié)導(dǎo)入讀文：我們班的孩子真會(huì)動(dòng)腦筋提問(wèn)題，如今就請(qǐng)大家認(rèn)真地讀一讀課文，從課文中找答案來(lái)解決這些問(wèn)題。二、初讀識(shí)字，讀通課文1、老師示范讀課文，學(xué)生邊聽邊認(rèn)識(shí)文中的生字新詞。2、引導(dǎo)感受知故事中的人物。3、學(xué)生自由讀文。4、分段指名讀課文。5、評(píng)議，糾錯(cuò)正音。6、結(jié)合評(píng)議，認(rèn)識(shí)各自然段中的生字詞。7、回到文中，同桌一起正確、流利地朗讀課文。三、整體感知，理清文章脈絡(luò)1、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫了一個(gè)什么故事？2、老師給提示，引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個(gè)局部3、學(xué)生獨(dú)立給課文分段4、清楚名反應(yīng)，評(píng)議。四、學(xué)習(xí)課文第一局部，理解孩子考科學(xué)家的原因1、質(zhì)疑：孩子為什么要考科學(xué)家呢？2、學(xué)生默讀課文第一局部3、指名反應(yīng)，交流、評(píng)議，認(rèn)識(shí)兄弟倆與達(dá)樂文〔1〕小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩〔2〕爸爸講著名科學(xué)家達(dá)樂文的故事〔3〕兄弟倆對(duì)達(dá)樂文很感興趣，想見達(dá)樂文，于是想考考達(dá)樂文工團(tuán)是否真像爸爸說(shuō)的那樣有學(xué)問(wèn)。五、總結(jié)課堂，鼓勵(lì)閱讀與查找資料1、老師總結(jié)：熱愛蟲子的兄弟倆得知達(dá)樂文是個(gè)著名的科學(xué)家，懂得許多有關(guān)蟲子的知識(shí)，于是，他們就盼望著見見達(dá)爾文，并且想考考達(dá)爾文。2、學(xué)生齊讀課文第1~4自然段。3、鼓勵(lì)閱讀與查找資料：兄弟倆接下來(lái)是怎么考達(dá)爾文的，結(jié)果呢？達(dá)爾文到底是一個(gè)怎樣的科學(xué)家呢？請(qǐng)同學(xué)們下課后繼續(xù)去讀課文，查資料。六、完畢課堂，布置作業(yè)。1、書寫本課生字2、查找資料，理解達(dá)爾文第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫本課生字組成的新詞。2、說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)了文中哪些內(nèi)容，從中你理解到了什么？3、學(xué)生自由發(fā)言，回憶兄弟倆到底是怎么考達(dá)爾文的呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文第二局部，理解兄弟倆考前的準(zhǔn)備工作1、學(xué)生默讀課文第二局部。2、老師導(dǎo)言：聽說(shuō)達(dá)爾文要來(lái)，兄弟倆的心情如何，他們有什么想法？3、指名反應(yīng)4、學(xué)生裝有感情地朗讀第5、6自然段，讀出文中感慨號(hào)表示的'興奮、快樂的語(yǔ)氣5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文想一想：弟弟在哥哥耳邊說(shuō)了幾句悄悄話，他會(huì)說(shuō)些什么？6、質(zhì)疑：兄弟倆是怎樣制作這個(gè)怪蟲標(biāo)本的呢？7、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第7自然段三、學(xué)習(xí)課文第三局部，理解兄弟倆考的過(guò)程與結(jié)果1、老師導(dǎo)言？過(guò)了幾天達(dá)爾文爺爺綞來(lái)了，兄弟是怎么考達(dá)爾文工團(tuán)的？2、指名分角色朗讀課文第8~17自然段。3、用橫線畫出文中描寫兄弟倆表情的語(yǔ)名，引導(dǎo)體會(huì)4、老師質(zhì)疑：達(dá)爾文真的被考信了嗎？你是怎么知道的？5、學(xué)生裝再次有感情地分角色讀課文第8~17自然段6、議一議？兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文爺爺更加尊敬了？四、總結(jié)課堂，布置作業(yè)1、老師總結(jié)：這對(duì)淘氣而聰明的小兄弟一心想用一個(gè)拼湊而來(lái)的“怪蟲“來(lái)考倒達(dá)爾文爺爺，然而就被博學(xué)多才的達(dá)爾文爺爺一