課后托管服務教案（學年一學期）學校：年級：科目：教師： 學校印制課后托管服務計劃一、課后服務指導思想：以新課程改革中“面向全體學生”，“必須使學生全體都獲得基本的數(shù)學知識為目標，樹立不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生的理念。關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。本學期數(shù)學課后服務將面向全體學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展。二、課后服務總體措施：1、通過課后服務，幫助學生認識學習數(shù)學重要性，激發(fā)學習動機，形成學習數(shù)學動力。學習動機是直接推動學生學好數(shù)學達到學習目的的內(nèi)在動力，直接影響學習效果。在課后服務活動中，向?qū)W生闡明學習數(shù)學的重要性及目的要求，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。2、在課后服務中，幫助學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和科學的學習方法?！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的。在數(shù)學課后服務中還要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力。只有使學困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學好數(shù)學。由于學困生對數(shù)學學習缺乏良好的學習態(tài)度和科學的學習方法，雖能比較準確地掌握基礎知識和基本理論了，但新舊知識總是零亂的，孤立的貯存在頭腦中，出現(xiàn)知識點不分主次、不知該用哪一個的現(xiàn)象或產(chǎn)生沒學過的念頭。為了避免學困生進行過多的盲目的思考，消除學困生由于多次無效的思維所造成的倦怠情緒，通過課后服務，要注重對學生進行啟發(fā)，細心引導，抓住新舊知識的相關(guān)點，由淺入深，由表及里的講解，讓學困生能充分利用已有的知識去思考，去判斷推理。在深入淺出的分析中，不僅使學生達到解疑的目的，而且還能讓學困生把已有的知識形成網(wǎng)絡，融匯貫通。通過一定量的訓練，培養(yǎng)他們運用類比、歸納、總結(jié)等基本的數(shù)學方法，把所學的知識分門別類，聯(lián)成一個整體，用知識的內(nèi)在聯(lián)系促進差生去掌握和學習數(shù)學。3、在課后服務中，通過個別輔導是對差生進行教育的最有效措施之一。通過對差生進行恰如其分的分析，深入觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機，把“你要我學”變?yōu)椤拔易约阂獙W”，只有這樣，才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。4、在課后服務中，以表揚和鼓勵為主，建立良好的師生關(guān)系。表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是學生不斷提高學習興趣的重要因素。教師與學生的關(guān)系應該是相互信任和相互尊重的知心朋友的關(guān)系。學生學習質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學習風氣。對于缺乏毅力、暫時表現(xiàn)后進的學生，更應在學習上關(guān)心，在生活上幫助，對他們?nèi)〉玫囊稽c進步及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受到教師的關(guān)心以及殷切的希望。此外，在在課后服務過程中還要實行鼓勵性教學，注意知識的深入淺出，設計問題時力求簡單明了，把容易的問題留給中下學生，當回答正確時及時給予表揚和鼓勵；如果答錯也不應加以指責，而應幫助他們分析，鼓勵他們再找出答案。在課后服務形式上開展搶答、分組比賽、學生講課等多種形式的活動，使學生在學習中有光榮感、成就感，使他們獲得學習的樂趣。同時教師應加強自身的修養(yǎng)，因為教師本身的優(yōu)良品質(zhì)容易喚起學生的共鳴，使他們“親其師而信其道：能有效地調(diào)動學生的學習積極性。建立融洽的師生關(guān)系，有利于學生學習積極性的提高和學習目標的實現(xiàn)，從而提高課后服務效果。

四、課后服務流程:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理當天學習筆記，形成知識2、知識整理：教師引導學生整理當天學習筆記，形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：在教師的引導下，學生通過易錯題訓練，進一步提升觀察能力、動手能力、應用能力，激發(fā)學生的學習熱情。五、評價安排通過課后輔導中的課堂觀察，學習筆記，課后作業(yè)及易錯題訓練等方式進行評價，注重對學生是否積極主動地參與數(shù)學課后輔導活動進行評價，注重對學生進行發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。關(guān)注他們在數(shù)學課后服務活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。第1次課后托管服務教案一、課后服務時間：2021年9月2日二、課后服務對象：二年級5班學生三、課后服務地點：二年級5班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生回顧一年級所學內(nèi)容，掌握基本的加法和減法等基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理加法和減法的基本方法。3、鞏固加深：學生通過教師提供的“基本練習”，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：小朋友排隊出教室，麗麗排在從前往后數(shù)的第6個，從后往前數(shù)的第4個。這對小朋友共有幾人？解題過程：麗麗排在從前往后數(shù)的第6個，從后往前數(shù)的第4個，我們?nèi)绻?+4=10（人），就把麗麗算了兩次了4+6-1=9（人）

［小結(jié)］這題中有一個做標準的小朋友，但是在告訴我們的兩個數(shù)中都包含了這個小朋友，所以要把這個小朋友去掉一次。同步練習：.小猴排隊，小猴排在從前往后數(shù)的第5個，從后數(shù)第8個。這隊小猴一共有多少個？.明明把他的手帕掛在了釘子上，無論從左還是從右數(shù)，都是掛在第7顆釘了上。你知道一共有多少顆釘子嗎？.幼兒園舉行畫展，紅紅的畫排在從左往右數(shù)的第12張，從右往左數(shù)的第8個，幼兒園一共展出幾張畫？教學反思1:像這種題型看起來比較復雜，拆開來看就比較容易了。所以在做題時主要是讓學生把題目拆開思考，分別計算。第2次課后托管服務教案一、課后服務時間：2021年9月7日二、課后服務對象：二年級5班學生三、課后服務地點：二年級三、課后服務地點：二年級5班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本為第2、3面基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理當天學習筆記，寫在書上，及時形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習一(第8至9面)”的相關(guān)內(nèi)容，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第1至2面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：在這個學期的學習中，我們認識了“厘米”和“米”，并且知道量比較短的物體，可以用“厘米”作單位，量比較長的物體時，就要用到“米”這個單位。在()里填上合適的長度單位。(1)一座樓房高24()(2)一支鉛筆長20()(3)小麗身高135()(4)小床長2()⑸一本字典厚4()解題過程：樓房高度一般用“米”作單位；鉛筆的長度用“厘米”作單位；人的身高一般用“厘米”作單位；床的長度用“米二字典的厚度用“厘米二一般來說，很長或者很高的物品，我們用“米”做它們的單位，比如房屋的高度、旗桿的高度，大樹的高度，河流的長度等，而比較短的物品我們通常用“厘米”為單位，比如書本的厚度、筆的長度等。【同步練習】1、在()里填上合適的單位。(1)國旗的旗桿高15()(2)黑板的長是4()(3)一條毛毛蟲長4()(4)課桌高70()(5)十張IC卡厚1()(6)冬冬身高1()48()教學反思2：課堂上創(chuàng)造機會讓學困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗數(shù)學學習不僅僅是在進行簡單的計算，使他們愛上數(shù)學。第3次課后托管服務教案一、課后服務時間：2021年9月9日二、課后服務對象：二年級5班學生三、課后服務地點：二年級5班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第4至5面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第4至5面的學習筆記形成較為系統(tǒng)的知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習一（第8至9面）”的相關(guān)內(nèi)容，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第3至4面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題訓練：米和厘米之間的進率是100,1米=100厘米?！纠}】在（）里填上“二”。1、7米（）9米2、50米（）50厘米3、1米（）70厘米4、2米（）200厘米5、3米（）400厘米解題過程：（1）都是用“米”作單位的，就可以不比單位而直接比較兩個數(shù)，7比9小。（2）這兩個長度的數(shù)都是“50”，就可以不比較數(shù)而直接比較單位，米比厘米。（3）1米等于100厘米，70厘米不到100厘米。（4）200厘米=2米，或2米=200厘米。（5）3米=300厘米，或400厘米=4米。在比較長度的大小時，我們可以從數(shù)、單位名稱兩方面入手。如果數(shù)相同，我們就直接比較單位，哪個數(shù)大，哪個長度就大；反之，如果單位相同，我們就比較數(shù)，哪個數(shù)大，哪個長度就大。如果數(shù)和單位都不相同，我們可以尋求一個做標準的長度，或者直接改寫成同一單位再進行比較?！就骄毩暋?、在（）里填上“v”或“二”。（1）12米（）10米（2）80厘米（）80米（3）90厘米（）1米

（4）7米（）700厘米（5）3米50厘米（）350厘米2、小動物比身高：長頸鹿：3米20厘米；小馬：2米；袋鼠：1米50厘米；小猴子：80厘米。請你按從高到矮的順序幫它們排排隊：（ ）教學反思3：采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。第4次課后托管服務教案一、課后服務時間：2021年9月10日二、課后服務對象：二年級5班學生三、課后服務地點:二年級三、課后服務地點:二年級5班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第5至6面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理書本第5至6面的學習筆記，形成較為系統(tǒng)的知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“書本第7至8面相關(guān)的課后練習”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第5面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題訓練：一種很大的零件是邊長2厘米的正方形，把它的邊長縮小100倍后能畫成一個邊長是2厘米的正方形。這個零件的實際邊長是多少？解題過程：把零件的邊長縮小100倍后是2厘米，求零件的實際邊長，就是反過來擴大100倍后，進行還原。2*100=200（厘米）=2（米）小結(jié)：這種題目有可能告訴你實際長度，求畫成圖之后的長度，這時我們按題目告訴我們擴大或縮小的條件，選擇乘法或除法；而如果告訴你畫成圖之后的數(shù)據(jù)，求原來的長度，則要進行逆推，縮小要用乘法，放大則用除法，進行還原。同步練習：1、一個長方形的機器零件按圖紙放大100倍做出后，長是3米，寬是1米.在圖紙上這個零件的長、寬各是多少呢?2、四根同樣長的木棍釘在一起后共長3米，已知每個接頭的地方都是20厘米，你知道原來每根木棍長多少嗎？3、每張紙條長5厘米，已知每個接頭重疊的長度都是1厘米，那么100張這樣的紙條粘成的紙條總長是多少呢？2、請你先畫一條長9厘米的線段，再畫一條比短的3厘米的線段。（提醒：畫好線段后別忘記標上線段的長度哦?。┙虒W反思4：發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。第5次課后托管服務教案一、課后服務時間：2021年9月14日二、課后服務對象：二年級5班學生三、課后服務地點：二年級5班教室四、課后服務內(nèi)容：

1、基礎復習：礎，回顧所學內(nèi)容2、知識整理：較為完整的知識體系。3、鞏固加深：1、基礎復習：礎，回顧所學內(nèi)容2、知識整理：較為完整的知識體系。3、鞏固加深：在教師的觀察和引導下，學生以書本為基掌握數(shù)學基本知識。教師引導學生整理第1單元學習筆記，形成學生通過完成“課后練習（書本第10面）?！秲?yōu)質(zhì)課堂》練習冊第6至9面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題訓練：一種筆記本的厚度為1厘米，有100張。媽媽買了15本這樣的筆記本，一共有多少張？解題過程：一本的厚度為1厘米，15本的厚度就是15個1厘米，也就是15厘米。1厘米是100張紙的厚度，15厘米就是15個100張，也就是1500張紙。15*100=1500（張）小結(jié)：做這樣的題目，首先要確定厚度是多少，知道厚度是多少后再去乘相應的張數(shù)，就能得到總張數(shù)了。這類題目也可能改變?yōu)楦嬖V你總厚度，求平均厚度。

同步練習:1、有一種字典,5本摞在一起的厚度是20厘米，一本字典的厚度是多少厘米？2、媽媽將手握成拳頭后，量出拳頭的高度約是8厘米，平均每根手指寬約多少厘米？3、一根木料長4米，現(xiàn)在要將它鋸成5厘米一段的木棍，可以鋸出多少根？（忽略損耗）教學反思18：要心里時刻裝著潛能生，時時處處為他們著想。讓潛能生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處，這是本節(jié)課孩子們給我?guī)淼膯?5。第6次課后托管服務教案、課后服務時間:2021、課后服務時間:2021年9月16S二、課后服務對象：二年級二、課后服務對象：二年級5班學生三、課后服務地點：二年級5班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第12至13面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第12至13面的學習筆記，形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習二（書本第15至16面”、，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第10至11面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題訓練：計算42+9解題過程：9接近100，我們可以把9當做10來加，跟原來相比多加了1,因此還要再減去1,才能和原來相等。42+9=42+10-1=52-151小結(jié)：這題中有接近整十的數(shù)，可以把這個數(shù)當做整十數(shù)去加，然后再減去多加的數(shù)。易錯題：計算56+12解題過程：我們可以把12化作10+2，這樣可以先加10再加2o56+12=56+10+2二66+2二68小結(jié)：遇到這樣的題目，我們可以把其中一個加數(shù)拆成整十數(shù)加幾，先加整的部分，再加拆下的零頭。同步練習：⑴56+2 ⑵64+11 ⑸52+7教學反思6：發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。第7次課后托管服務教案一、課后服務時間：2021年9月18日二、課后服務對象：二年級5班學生三、課后服務地點：二年級5班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第14面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第14面的學習筆記，形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習(書本第15至16面)力《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第12至13面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題訓練：算式謎，一般就是指那些含有未知數(shù)字或未知運算符號的算式，這種不完整的算式，就像“謎"一樣，要解開這樣的謎，就得根據(jù)有關(guān)的運算法則，數(shù)的性質(zhì)來進行正確的推理與判斷。精品例題：在()里填上合適的數(shù)。3()+()688

解題過程:根據(jù)加法的計算法則，相同數(shù)位相加減，從個位想起，()+6=2十位上3+()=8?？梢酝扑愠鰜韨€位是2,十位是5。題后反思：填算式中的未知數(shù)字時，要遵守計算的順序，按順序進行推理。同步練習：1、填出方框中的數(shù)字。70+□670+□6992、練一練50+0310070+□610060+0382教學反思7：對學困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。第8次課后托管服務教案一、課后服務時間：2021年9月23日二、課后服務對象：二年級5班學生三、課后服務地點：二年級5班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第18至19面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第18至19面的學習筆記，形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第20至21面）?！秲?yōu)質(zhì)課堂》練習冊第14至15面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升:易錯題目：例題一：計算76-39解題過程：39接近40,可以先用76減去40,這樣多減了1,就再加1.76-39=76-40+1=36+1二37小結(jié)：這題與上節(jié)課學過的例1很像，但卻是減法。我們在計算時可以把這個數(shù)當做整十數(shù)去減，然后再加上多減的數(shù)。例題一：計算32+15+20+8+25解題過程：這題有5個加數(shù)，但觀察后發(fā)現(xiàn)32和8能湊成整十數(shù)，15與25也可以湊成整十數(shù)，所以我們可以通過分組相加算出結(jié)果。32+15+20+8+25=(32+8)+(15+25)+20=40+40+20=80+20=100小結(jié)：在有多個加數(shù)的加法算式中，我們可以運用加法的交換律和結(jié)合律，把能湊成整十、整百……的數(shù)進行分組相加，然后再算出最后的結(jié)果。同步練習：(1)47-23 (2)84-99 (3)100-49〈4)45+68+55 (5)80-18-2教學反思8：利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好潛能生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進潛能生的轉(zhuǎn)化。第9次課后托管服務教案一、課后服務時間：2021年9月26日二、課后服務對象：二年級5班學生三、課后服務地點：二年級5班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第23至24面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第23至24面的學習筆記，形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習(書本第25至26面）*《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第16至17面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯例題:小明有一些零用錢，媽媽又給了他5元，他買了一本書用去12元，這時還剩下10元，你知道小明原來有多少零用錢嗎？解題過程：我們從結(jié)果往前想：買書用去12元后，剩下10元，那么買書前應該就是12+10=22元；這是在媽媽給他5元零用錢后的總數(shù)，從22元中去掉媽媽給的5元，就是小明原有的零用錢數(shù)。10+12—5=17元小結(jié)：我們從剩余的結(jié)果入手，原來加的，我們在還原時不用減；原來是減的，我們在還原時就用加。同步練習：1、麗麗用一些錢去買書，她用12元買了一本《動物百科》，又用3元買了一本《故事大王》?；丶液蟀职纸o了她10元錢，這時麗麗還有12元錢。你知道麗麗原來有多少錢嗎？2、水果店原有一些水果，又運來42箱，上午賣出27箱，下午賣出38箱，這時還剩下15箱。水果店原來有水果多少箱?3、文文在做一道加法時，把一個加數(shù)個位上的7看成了1,十位上的6看成了0,結(jié)果是23。正確的和應該是多少？9、課后服務反思：潛能生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，在本節(jié)課中我又無意識地忽略了他們。我將認真督促他們努力，在學習上下工夫。我打算從課堂回答問題方面入手，給孩子成功的喜悅，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到轉(zhuǎn)化的目的。第10次課后托管服務教案一、課后服務時間：2021年9月28日二、課后服務對象：二年級5班學生三、課后服務地點：二年級5班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第27至28面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理書本第27至28面的學習筆記，形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（書本第29至31面）?！秲?yōu)質(zhì)課堂》練習冊第18至20面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯例題：已知：0+0=8,A+A+A=9求：O+A二？［解題過程］因為2個圓相加等于8,我們可以知道1個圓等于4,3個三角形相加等于9,1個三角等于3。<□+△=4+3=7根據(jù)題目中告訴我們的條件，再運用乘法口訣進行分析，很容易就能找到圖形所表示的數(shù)。［同步練習］已知：△+4+^=18D+n=i4o求：□-△二？教學反思10：在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來。潛能生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。第11次課后托管服務教案一、課后服務時間：2021年9月30日二、課后服務對象：二年級5班學生三、課后服務地點：二年級5班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第32面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理書本第33至34面的學習筆記，形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（書本第29至31面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第21至23面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：O+ZV9O+A+A=15易錯例題：已知：求：△-（3二?

O+ZV9O+A+A=15【小結(jié)】每道算式中都有兩種圖形，但第二道算式比第一道多了1個三角，那么和多出的6就是1個三角，圓就等于3。15-9=69-6=36-3=6例題中含有兩種圖形，其中一種圖形的個數(shù)是相等的，我們就把這種圖形先去掉，求出另一種圖形表示幾，再算出這種圖形表示幾。最后按要求求出得數(shù)。［同步練習］已知：0+0=18 △+。？？。求△二？教學反思11：在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來。潛能生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。第12次課后托管服務教案一、課后服務時間:二、課后服務對象：二年級5班學生三、課后服務地點：二年級三、課后服務地點：二年級5班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理當天學習筆記，形成知識2、知識整理：教師引導學生整理當天學習筆記，形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯例題:找出下列各組數(shù)列的排列規(guī)律，并按規(guī)律填數(shù)。(1)1,3,5,7,9,(),⑵38,34,30,26,()，…解題過程：這幾組數(shù)列的規(guī)律是前一個數(shù)通過加幾、減幾得到后一個數(shù)。(1)的規(guī)律是：前一個數(shù)+2二后一個數(shù)；(2)的規(guī)律是：前一個數(shù)一4二后一個數(shù)。(1)1,3,5,7,9,(11),(2)38,34,30,26,(22),小結(jié)：在尋找規(guī)律之前要全面觀察這個數(shù)列的總體趨勢，看看是變大還是變小，再選用合適的方法得到數(shù)列的規(guī)律。同步練習：1、1,4,7,10,(),16,()

2、41、37、33、29,(),()教學反思12：我班不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，自己不學，也不想叫別人學。這一部分孩子的思想工作尤其重要，我也將利用一切方法敲開心門。第13次課后托管服務教案一、課后服務時間：二、課后服務對象：二年級5班學生三、課后服務地點：二年級5班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理當天學習筆記，形成知識2、知識整理：教師引導學生整理當天學習筆記，形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯例題:找出下列各組數(shù)列的排列規(guī)律，并按規(guī)律填數(shù)。1,3,4,7,11,()，…解題過程：規(guī)律是：從第三個數(shù)開始，后一個數(shù)等于前面兩個數(shù)的和；1,3,4,7,11,(18)，…小結(jié)：有時候數(shù)列不一定是前后兩個數(shù)之間的變化，有可能牽涉到更前面的數(shù)，在找規(guī)律時，思路要開放。同步練習：0,2,2,4,6,10,(),()教學反思13：要想把潛能生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合，潛能生是無法教育的。在之前的課上，我總是給家長“打小報告”，傷害了孩子的自尊心。所以，今后的教育教學工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，肯定孩子的進步。第14次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：同學們進行勞動，先安排一半同學去掃地，發(fā)現(xiàn)人數(shù)不夠，又去了3個同學，這時還剩下2個同學。原來有多少個同學？解題過程：我們還是從結(jié)果往回想：去了3個同學，還剩下2個同學，那么之前就還有2+3=5個同學，這5個同學是總?cè)藬?shù)的一半，原來就有5*2=10個。綜合算式：（2+3）*2=10（個）小結(jié)：這樣的題目還是由結(jié)果往前倒推，但要注意“一半”的含義。同步練習：1、一根繩子，第一次用去一半，第二次用去3米，這時還

剩下5米。這根繩子原來長多少米？2、媽媽帶了一些錢去買菜，先用了總錢數(shù)的一半，又用了8元，這時還剩下20元。媽媽帶了多少錢？3、媽媽帶了一些錢去買菜，先用了8元，又用了剩下錢數(shù)的一半，還剩下20元。媽媽帶了多少錢？14.本節(jié)課我創(chuàng)新輔導形式，開展“一幫一”活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進潛能生的轉(zhuǎn)化。利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好潛能生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進潛能生的轉(zhuǎn)化。第15次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點:一年級一班教室三、課后服務地點:一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：兩件上衣和三條褲子，一共能搭配出多少種不同的穿法？解題過程：我們可以把搭配的情況列舉出來：上衣1一褲子1；上衣1一褲子2；上衣1一褲子3；上衣2一褲子1；上衣2一褲子2；上衣2一褲子3。一共有6種不同的搭配方法。：2*3=6（種）。小結(jié)：上衣有兩種選擇，褲子有三種選擇，要知道它們共有多少種搭配方法，只需要將兩種的數(shù)量相乘就行了。同步練習：1、小強有4種不同顏色的上衣，3種不同顏色的褲子。他共有多少種不同的穿法?

2、用1,2,3可以組成多少個不同的三位數(shù)?3、用2,8,0可以組成多少個不同的三位數(shù)？15.潛能生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。幫老師做做小事，叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們。在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來。第16次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點:一年級一班教室三、課后服務地點:一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：書架上有4本故事書，6本漫畫書，志明每次從書架上任取一本故事書和一本漫畫書，共有多少種不同的取法？解題過程：故事書有4種取法，漫畫書有6種取法，取出4本故事書中的任意一本，都可以搭配6本漫畫書中的任意一本。4*6=24（種）小結(jié)：甲有數(shù)種情況，乙也有數(shù)種情況，要知道它們一共能搭配出多少種情況，就把它們的數(shù)量相乘。同步練習：1、書架的上層有7本科技書，下層有6本動漫書，每次從書架上任意取一本科技書和一本動漫書，共有多少種不同的取法？2、有兩種不同的上衣、三條不同的褲子和兩雙不同的鞋子，每次從中選擇一件上衣、一條褲子和一雙鞋子配成一套，共可配成多少套不同的裝束？3、一個長方形燈架上有紅、黃、藍三種顏色的燈泡，一共可以表示出多少種信號?16.潛能生的學習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調(diào)皮，因而潛能生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮潛能生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。第17次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：觀察下面各個數(shù)列的規(guī)律，再按規(guī)律填數(shù)。(1)1,2,22324,2,(),(),……(2)1,10,3,8,5,6,(),(),……【解題過程】：這些數(shù)列都是由兩個數(shù)列組合起來的，每個數(shù)列的第1,3,5,7,……個數(shù)組成一個數(shù)列，叫做單數(shù)列；第2,4,6,……個數(shù)組成另一個數(shù)列，叫做雙數(shù)列。每個數(shù)列的數(shù)都是按一定的規(guī)律排列的。(1)12,2,2,3,2,4,2,(5),(2)……(2)1,10,3,8,5,6,(7),(4),……【同步練習】：(1)6,9,7,10,8,1b(),(),……(2)3,1,6212,3,24,4,(),(),7.多花一些時間了解潛能生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著潛能生，時時處處為他們著想。讓潛能生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處，這是本節(jié)課孩子們給我?guī)淼膯⑹尽５?8次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習(第一至一面)”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第至面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：仔細觀察下面數(shù)列的特點，找出規(guī)律并按規(guī)律填數(shù)。⑴1,223,3,4,(),(),(2)6,3,8,4,105(),(),【解題過程】觀察這兩個數(shù)列可以發(fā)現(xiàn)，當把每列的兩個數(shù)分為一組時，就能很容易地發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律。(1)1,2,2,3,3,4,(4),(5)(2)6,3,8,4,10,5,(12),(6)同步練習：(1)1、4、7、10、()，16,()(2)1,4,9,16,(),(),49.作為一名合格的教師，我們應當樹立“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”的觀念，面向全體學生，因材施教，加強潛能生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。第19次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）?！秲?yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：易錯題:鼓號隊共有50名，其中女生比男生多4名。男女生各有多少名？解題過程：我們可以先把女生多的4名從總數(shù)50中去掉，那么總?cè)藬?shù)還有46,并且男、女生人數(shù)相等。這時我們就可以求出男、女生的人數(shù)了。50-4=46（名）46+2=23（名）？……男生人數(shù)23+4=27（名）……女生人數(shù)同步練習:1、莉莉和敏敏共有郵票30張，莉莉比敏敏多6張。你知道莉莉和敏敏各有多少張郵票嗎？2、李大爺家共養(yǎng)雞、鴨100只，鴨比雞少20只。李大爺家養(yǎng)雞、鴨各多少只？.我們教師要樹立“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”的觀念，面向全體學生，因材施教，加強潛能生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。第20次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：易錯題:在一次考試中，軍軍和明明的平均分是80分，已知軍軍比明明多得10分，那么他們兩人在這次考試中各得多少分？【解題過程】盡管題目中沒有直接告訴我們兩人得分的總和，但告訴我們他們的平均分是80分，由此我們可以求得總分是160分，然后再根據(jù)和差問題的關(guān)系式進行解答。80*2=160（分）（160+10）4-2=85（分）軍軍（160-10）+2=75（分）……明明（160+10）+2=85（分）……軍軍（160-10）+2=75（分）明明同步練習：1、哥哥和弟弟的平均年齡是21歲，哥哥比弟弟大4歲，則兄弟兩人的年齡各是多少歲?2、某小學組織五、六年級同學共植樹106棵，六年級比五年級多植樹24棵。五六年級各植樹多少棵？20.“興趣是最好的老師。學生只有喜歡這門課，喜歡這個老師，才有自發(fā)的興趣與動力去學習，才具有了學好這部分知識的基本條件。要堅持多表揚、多鼓勵，多交流，少點名批評。第21次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第至面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：計算：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10［［解題過程］］在這個算式中共有10個數(shù),將和為11的兩個數(shù)配對，可配成5對.將和為10的兩個數(shù)配對，可以配成4對，另外還有一個5,一個10.方法一：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10二(1+10)+(2+9)+(3+8)+(4+7)+(5+6)二11*5二55方法二：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=(1+9)+(2+8)+(3+7)+(4+6)+(5+10)二10*4+15二55配對求和時，我們通常將首尾兩數(shù)看為一對，看有這樣的多少對，這樣計算比較簡便.同步練習:1.計算：1+2+3+4+5…+18+19.計算：1+2+3+4+???+29+30.計算：40+41+42+43+???+61教學反思11：每班的潛能生雖然為數(shù)不多，但他們關(guān)系到一個班集體的班風、學風等向題，不容忽視！我們要充分挖掘他們身上的潛能，激發(fā)他們的內(nèi)在動力。第22次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升:易錯題目：計算：H+12+13+14+15+16+17+18+19［解題過程］將11與19,12與18,13與17,14與16配成4對，再加15.11+12+13+14+15+16+17+18+19二(11+19)+(12+18)+(13+17)+(14+16)+15=30*4+15二135找準配對的兩個數(shù)，其余都按這個結(jié)果配對.總結(jié)：生活中有很多配對求和的實際問題，小朋友們只要留心，就能用我們學過的本領(lǐng)解答.同步練習：1.4+9+14+19+…+94+992.16+18+20+---+202教學反思22：多花一些時間了解潛能生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。第23次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）?！秲?yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升:易錯題目：例1下面這些圖形朋￡個能一筆畫成？哪個不能一筆畫成？【解題過程】圖一不管從哪個點出發(fā)，都可以畫到同一點結(jié)束，圖二則不能一筆畫成。圖一：可以一筆畫成。圖二不能一筆畫成。［第一幅中全是偶點，第二幅圖中有1個奇點。奇點與偶點對是否能一筆畫有什么樣的影響呢？例2下面三個圖能否一筆畫成？［過程］圖一從任意一點出發(fā)，都能一筆畫成，因為它每個點都是偶點，圖二也能一筆畫成，它有2上個奇點和2個偶點，可以從一個奇點出發(fā)，在另一個奇點結(jié)束，圖三有5個偶點，4個奇點，無法一筆畫成。同步練習：下面的交點是奇點還是偶點？教學反思23：潛能生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，在本節(jié)課中我又無意識地忽略了他們。我將認真督促他們努力，在學習上下工夫。我打算從課堂回答問題方面入手，給孩子成功的喜悅，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病。第24次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第至面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：下面的圖形，哪些能一筆畫成？哪些不能一筆畫成？［解題過程］圖一有2個奇點，2個偶點，圖二有10個奇點，大于2了，圖三有4個奇點，1個偶點，奇點個數(shù)也大于2了。圖一能一筆畫成，圖二，圖三不能一筆畫成。不管給我們的圖有多么的復雜，我們只要數(shù)出奇點與偶點的

個數(shù)，就能很快確定這幅圖是否能一筆畫了。一個花園有一圈小路，一個散步者能否不重復地一次走遍全部小路？［解題過程］這是一筆畫在實際生活中的運用，觀察圖中的每個點，不難發(fā)現(xiàn)全部是奇點，所以不能一次走完。答：不能一次走完。一筆畫在生活中也有很多運用，我們也只要抓住奇點與偶點去思考，這些問題就能迎刃而解。教學反思24：我將從擦亮潛能生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。第25次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點:一年級一班教室三、課后服務地點:一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第至面的學習筆記，形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：下面豎式中的漢字各代表幾？好朋友+友朋好朋朋友朋［解題過程］第一個加數(shù)百位與個位上的數(shù)字對調(diào)就是第二個加數(shù)，而百位上“好+友”相加要進位，所以朋□，朋+朋二友，但這里還有個位相加滿十進上的1,所以友二3,而好二8。813+3181131好二8朋二1友二3例3下面算式中的每個字母各表示幾？AABABC+ABCD2~0 0—2［小結(jié)］先從千位入手，A=l,再思考百位1+()+1(十位進上來的1)=10,B=8,十位1+8+()+1(個位進上來的1)=10工=0,個位1+8+0+()=12,D=30再把這四個數(shù)帶入原式驗算，滿足題目要求。［詳細解答］A=1B=8C=0D=3o［小結(jié)］在解答這樣的題目時，一定要注意在算某個數(shù)位上是幾時，它的后一位有沒有進位。［同步練習］下面的漢字各表示幾?愛學學學 愛二（）- 軍軍軍 軍=（ ）愛 學=（ ）豆子豆子+豆子 豆二（）22 2 子二（）教學反思25:面向全體學生，因材施教，加強潛能生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。第26次課后托管服務教案一、課后服務時間：年月日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點:一年級一班教室三、課后服務地點:一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面”、，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：二（1）班和二（2）班共為“希望工程”捐書120冊。（1）班捐的本數(shù)是（2）班的2倍，兩個班各捐書多少本？［過程］從“（1）班捐的本數(shù)是（2）班的2倍”可以看出，（2）班捐的本數(shù)可以看做1份，（1）班捐的就是這樣的2份，合起來是3份，就是120冊。1204-（1+2）=40（冊）（2）班捐的40*2=80（冊） （1）班捐的答：（1）班捐了80冊，（2）班捐了40冊［小結(jié)］這題中的錢數(shù)和沒有直接告訴我們，我們要想辦法先求出和，再按和倍問題的思路去解答。［同步練習］.五，六年級的同學們共植樹180棵，已知六年級植樹的棵數(shù)是五年級的2倍。每個年級各植樹多少棵？.圖書館科技書和文藝書共240本，其中科技書是文藝書的5倍。這兩種書各多少本？教學反思26：潛能生的學習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調(diào)皮，因而潛能生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮潛能生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。第27次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習(第一至一面)”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：易錯題:精品例題你知道每個字母各表是多少嗎?A+A+A+B+B=14,B=A+AA=( ) B=()解題過程:有題可知1個8等于2個A,所以把第一道式子中的2個B換成4個A,也就是7個A等于14,這樣就能算出A等于2,B等于4.A=2,B=4.【小結(jié)】抓住題目中告訴我們的幾個數(shù)量之間的等量關(guān)系，進行相互代換，就能解決這樣的問題。同步練習：

1.O+O=A△+△+△：□□二( )個。.已知：1頭豬=2只羊，1只羊=8只兔。那么：1頭豬=()只兔.如果用20只兔子可以換2只羊，9只羊可以換3頭豬，8頭豬可以換2頭牛，那么5頭?？梢該Q多少只兔子？教學反思27：對學困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。第28次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：小華有13張動物郵票，花卉郵票的張數(shù)是動物郵票張數(shù)的2倍，花卉郵票有幾張？解題過程：根據(jù)“花卉郵票的張數(shù)是動物郵票張數(shù)的2倍”這個信息，我們可以把動物郵票的張數(shù)看做一份量，花卉郵票的張數(shù)就是這樣的2份，也就是2個13張。13*2=26（張）答：花卉郵票有26張。小結(jié)：根據(jù)題目中告訴我們的這兩個量之間的關(guān)系，分析出一份量是已知的，求幾份量是多少，就用乘法計算：一份量又倍數(shù)二幾份量同步練習：1、學校繪畫小組有20名同學，舞蹈小組的人數(shù)是繪畫小組的3倍，舞蹈小組有多少人？2、一條褲子的售價是100元，一件上衣的價錢是褲子的4倍。一件上衣多少元？3、體育室有籃球90個，足球的個數(shù)是籃球的2倍。足球有多少個？教學反思28：潛能生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。第29次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：豆豆有圖畫書15本，比故事書2倍多1本，故事書有多少本？解題過程：題目中告訴我們“圖畫書比故事書2倍多1本”，所以要先從圖畫書中減去1本，圖畫書才正好是故事書的2倍。（15—1）4-2=7（本）小結(jié)：這種題目告訴我們的幾份量是一份量的幾倍多（少）幾，所以要先把幾份量中多（少）的那一部分減去（加上），再求一份量。同步練習：1、冬冬今天寫了30個大字，比昨天的2倍多4個。昨天寫了多少個大字？2、倉庫有大米120袋，面粉的袋數(shù)比大米的袋數(shù)3倍少40袋。面粉有多少袋？3、小叮當有4支鋼筆，鉛筆的支數(shù)是鋼筆的支數(shù)少1支。鉛筆有幾只？教學反思29：這種題目告訴我們的幾份量是一份量的幾倍多（少）幾，但是學生往往在做題時沒有仔細審題，導致題目做錯。第30次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題：有兩堆棋子，第一堆有67個，第二堆有53個，從第二堆拿出多少個給第一堆，就能使第一堆的棋子是第二堆的5倍？［解題過程］現(xiàn)在的兩堆棋子的個數(shù)存在倍數(shù)關(guān)系，并且棋子的總數(shù)不變，我們就先求出現(xiàn)在兩堆棋子的個數(shù)，再與原來的比較。（67+53）+（1+5）=20（個）53-20=33（個）這種題目先根據(jù)和倍關(guān)系求出后的情況，再與原來的情況進行比較，得到結(jié)果。將被除數(shù)個位的0去掉后，被除數(shù)與除數(shù)相等。已知被除數(shù)與除數(shù)的和是66,被除數(shù)和除數(shù)各是多少？［解題過程］“將被除數(shù)個位的。去掉后，被除數(shù)與除數(shù)相等”其實就告訴我們，被除數(shù)是除數(shù)的10倍。知道這個隱含條件后，就能把這題作為和倍問題解決。66+（1+10）=6……除數(shù)，6*10=60同步練習：.被除數(shù)除以除數(shù)等于9,且被除數(shù)和除數(shù)的和是90.被除數(shù)和除數(shù)各是多少?

.被除數(shù)除以除數(shù)等于3,且被除數(shù)，除數(shù)與商的和是39.被除數(shù)，除數(shù)各是多少？教學反思30：這種題目先根據(jù)和倍關(guān)系求出后的情況，再與原來的情況進行比較，得到結(jié)果。但是學生對于倍數(shù)還是比較陌生，所以在做題時總是很難找到關(guān)系式。第31次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升:易錯題例題：自然數(shù)1,2,3,4,…排成了下面的數(shù)陣:目：第一行1234第二行3456第三行5678第四行78910第五行9101112(1)這個數(shù)陣中第15行左起第3個數(shù)是()48在這個數(shù)陣的第()行左起第()個。解題過程：仔細觀察數(shù)陣，我們發(fā)現(xiàn)每行的第2列數(shù)都是偶數(shù)，并且都是每行序數(shù)的2倍；每行的4個數(shù)是4個連續(xù)自然數(shù)從小到大排列的；除2以外，其他偶數(shù)都出現(xiàn)2次。(1)第15行左起第2個數(shù)是15*2=30,第3個數(shù)就是緊接在30后面的31.(2)有兩種解答：由484-2=24,可以知道48排在第24行的左起第2個，也可能排在第23行的第4個。小結(jié)：這種題目要仔細按順序觀察，在經(jīng)過驗證得到確定的規(guī)律后，就能順利地解答了。同步練習:.在括號里填上適當?shù)臄?shù)。111TOC\o"1-5"\h\z12 113 311464 1()()()()()()()()()()()()()2,在括號里填上適當?shù)臄?shù)。12313

第32次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點:一年級一班教室三、課后服務地點:一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第至面的學習筆記，形成知識體3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升:易錯題目：例題：在下面的數(shù)陣中，第10行左起第3個數(shù)是Oo第一行第二行第三行第四行第五行第六行解題過程：觀察每行左起的第1個數(shù)，分析它們的變化規(guī)律：1-2—4—7—11—16—22…+1 +2+3 +4 +5 +6為了便于觀察，可以將每行左起的第一個數(shù)改為：第一行第一個：1第二行第一個：1+1第三行第一個：（1+1）+2第四行第一個：（1+1+2）+3第五行第一個：（第五2+3）+4第六行第一個：（1+1+2+3+4）+5第十行左起第一個數(shù)就是：1+1+2+3+4+5+6+7+8+9=1+（1+9）*4+5二46第十行左起第3個數(shù)就是:46+2=48小結(jié)：有些規(guī)律不是太明顯，我們可以選擇有代表性的一組數(shù)進行分析，得到其中的規(guī)律。同步練習：把1——9這九個數(shù)字填在下面的正方形中，使得每橫行、豎行和對角線上的3個數(shù)的和都相等。教學反思32：學生對于規(guī)律比較明顯的題目還是比較自信的，但是有些規(guī)律不是太明顯，學生就不得而入了。其實我們可以選擇有代表性的一組數(shù)進行分析，然后再得到其中的規(guī)律從而找出解題的方法。第33次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第至面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：例題：小華有13張動物郵票，花卉郵票的張數(shù)是動物郵票張數(shù)的2倍，花卉郵票有幾張？解題過程：根據(jù)“花卉郵票的張數(shù)是動物郵票張數(shù)的2倍”這個信息，我們可以把動物郵票張數(shù)看做一份量，花卉郵票的張數(shù)就是這樣的2份，也就是2個13張。13*2=26（張）答：花卉郵票有26張。小結(jié)：根據(jù)題目中告訴我們的這兩個量之間的關(guān)系，分析出一份量是已知的，求幾份量是多少，就用乘法計算：一份量義倍數(shù)二幾份量同步練習：.學校繪畫小組由20名同學，合唱小組的人數(shù)是繪畫小組的3倍，合唱小組有多少人？.一條褲子售價是100元，一件上衣的價錢是褲子價錢的4倍。一件上衣多少元？教學反思33：讓學生根據(jù)題目中告訴我們的這兩個量之間的關(guān)系，分析出一份量是已知的，求幾份量是多少，這時我們就可以用乘法計算：一份量*倍數(shù)二幾份量第34次課后托管服務教案一、課后服務時間：年月日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面”、，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：例題：張大伯家養(yǎng)雞80只，是鴨的只數(shù)的4倍。張大伯養(yǎng)鴨多少只？解題過程：根據(jù)“雞的只數(shù)是鴨的只數(shù)的4倍”這個信息，我們可以知道把鴨看做一份量，雞的只數(shù)就是這樣的4份，而這4份就是80只，所以求一份量就是求把80平均分成4份，看一份是多少。804-4=20（只）答：張大伯養(yǎng)鴨20只.小結(jié)：根據(jù)關(guān)鍵條件分析后，發(fā)現(xiàn)題目中告訴我們的是這倍數(shù)和幾份量，求一份量是多少，就用除法計算：幾份量小倍數(shù)二一份量。同步練習：.體育室有籃球90個，是足球個數(shù)的3倍，足球有多少個？.有兩根繩子，一根長16米，是另一根繩長的2倍。另一根繩長多少米？教學反思34：讓學生學會根據(jù)題目中告訴我們的這兩個量之間的關(guān)系，分析出一份量是已知的，求的是一一幾份量是多少。第35次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：例題：三年級同學為希望工程捐書200本，四年級捐的本數(shù)比三年級的2倍多40本。四年級捐了多少本？解題過程：把三年級捐的本數(shù)看做一份量，四年級有這樣的2份還多40本，所以在求出2份量的基礎上再加多的40本，就是四年級捐的本數(shù)。200*2+40=440（本）答：四年級捐書440本。小結(jié)：這樣的題目并不正好是幾倍，而是幾倍多（少）一些，我們在求出幾倍的基礎上再加（減）那一部分。同步練習：.圖書角有童話書32本，科技書的本數(shù)比童話書的本數(shù)的3倍多2本?？萍紩卸嗌俦?？.小叮當有4支鋼筆，鉛筆的支數(shù)是鋼筆支數(shù)的2倍少1支。鉛筆有幾支？教學反思35：這種類型的題目不是正好是一個數(shù)的幾倍，而是又多一些，所以學生在解題時一定要先仔細審題，再動筆解答。第36次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第至面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：豆豆有圖畫書15本，比故事書的2倍多1本，故事書有多少本？解題過程：題中告訴我們“圖畫書比故事書的2倍多1本”，所以要先從圖畫書中去掉多出的1本，圖畫書才正好是故事書的2倍。（15-1）4-2=7（本）答：故事書有7本。小結(jié)：這樣的題目雖然與上一個例題很像，但由于告訴我們的幾份量是一份量的幾倍多（少）幾，所以要先把幾份量中多（少）的那一部分減去（加上），再求一份量。

同步練習：.草地上有白兔26只，比黑兔只數(shù)的3倍多5只，黑兔有多少只？.冬冬今天寫了30個大字，比昨天的2倍多4個。昨天寫了多少個大字？學反思36：在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來。定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。第37次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點:一年級一班教室三、課后服務地點:一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容:1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第至面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：易錯題目：易錯題：同學們排成幾行做操，每行人數(shù)都相等。洋洋的位置在從左數(shù)第4個，從右數(shù)第2個，從前數(shù)第3個，從后數(shù)第5個。一共有多少名同學在做操？［解題過程］洋洋在從左數(shù)第4個，從右數(shù)第2個，你能算出一行有幾個小朋友嗎？他還在從前數(shù)第3個，從后數(shù)第5個，你能算出一列有幾個小朋友嗎？那么總?cè)藬?shù)是幾呢？4+2-1=5（人）3+54=7（人）5*7=35（人）［小結(jié)］這題看上支條件很多，感覺比較復雜。但是同學們把這種題拆開思考，分別算出橫行，豎列各有多少，最后相乘就能得到總數(shù)。同步練習:.有25個小朋友排隊做游戲，從左數(shù)小明排在第13個，從右趨同小紅排在第20個。小明和小紅之間隔著幾個小朋友？.同學們排隊正方形做操，紅紅無論從哪個方向數(shù)，都排在第5個。這個方陣有多少名同學？教學反思37：做題時主要讓學生找到一個主要標準，以這個標準進行思考，看看在這個題目中是要減去還是要加上。第38次課后托管服務教案一、課后服務時間：一年一月一日二、課后服務對象：一年級一班學生三、課后服務地點：一年級一班教室四、課后服務內(nèi)容：1、基礎復習：在教師的觀察和引導下，學生以書本第一至一面為基礎，回顧當天所學內(nèi)容，掌握數(shù)學基本知識。2、知識整理：教師引導學生整理第一至一面的學習筆記,形成知識體系。3、鞏固加深：學生通過完成“課后練習（第一至一面）”，《優(yōu)質(zhì)課堂》練習冊第一至一面，加深對所學知識的理解和鞏固，提高數(shù)學能力。4、能力提升：