第7頁共7頁二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃標(biāo)準(zhǔn)范文教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊P100猜一猜教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。2、數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合理推理能力。3、解決問題：進(jìn)行簡單地、有條理地思考，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。4、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)；體會數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點學(xué)生通過猜測、實驗等活動，感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。教學(xué)難點學(xué)生初步的有序地、全面地思考及其表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、自制例題卡片教學(xué)流程一、創(chuàng)境情景，生成問題1、猜引入師：同學(xué)們都喜歡看動畫片吧？有的動畫片老師也喜歡看！你能猜到老師喜歡看什么動畫片嗎？(學(xué)生亂猜)師：老師喜歡看的動畫片是《小鯉魚歷險記》?？磥聿乱泊笥袑W(xué)問，今天老師就和大家一起走進(jìn)“數(shù)學(xué)廣角”，去玩“猜一猜”的游戲，高興嗎？(板書課題：數(shù)學(xué)廣角-猜一猜)2、齊讀課題3、課題導(dǎo)入師：看到這個課題，你想知道什么？(猜什么，怎樣猜)師：帶著這些問題進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。二、探索交流，解決問題。(一)探究____個條件的推理1、教學(xué)例2(課件出示例2)。(1)亂猜師：瞧！老師帶來了____位新朋友芳芳和明明(課件出示)，他們手上分別拿著什么？你猜猜看。(學(xué)生盲目的亂猜)能猜準(zhǔn)嗎？(不行)(2)給出一個條件猜師：要不老師給你們一個提示吧！課件演示小精靈的話。(他們兩人分別拿著語文書和數(shù)學(xué)書)再猜猜看。(有____種可能)還是不能猜準(zhǔn)，那怎么辦？生：再給一個提示。(3)給出兩個條件猜課件演示芳芳的話：我拿的不是數(shù)學(xué)書。師：芳芳和明明各自拿的是什么書？現(xiàn)在可以猜出來了嗎？獨立思考(4)小組交流，猜出結(jié)論。分組討論，同桌相互交流，說說你是怎么想的？教師參與其中(5)學(xué)生反饋。師：誰能說說你的想法？你認(rèn)為芳芳說的話中，哪個詞很重要？(不是)引導(dǎo)學(xué)生從兩方面去推理：芳芳說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話中可推出芳芳拿的是語文書，那么明明拿的就是數(shù)學(xué)書了。芳芳說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這名話中可推出明明拿的是數(shù)學(xué)書，那么芳芳拿的就是語文書了。②老師邊演示課件邊完整的敘述一遍推理過程。2、師生合作，玩“猜禮物”游戲師：同學(xué)們聽課這么認(rèn)真！是不是知道老師有帶的禮物啊？想猜一猜嗎？學(xué)生亂猜。師：我的手上分別拿著桔子和粉筆，我左手拿的不是桔子，請你猜一猜我的左右手分別拿著什么？生回答，其他學(xué)生評判。對嗎？舉起來讓大家看看，謝謝你，禮物送你了，請學(xué)生互相說說理由。3、同桌合作玩“猜一猜”的游戲。4、律動游戲。(課件出示，配音樂)師生互動5、師小結(jié)：同學(xué)們配合得真好！剛才我們猜的都是____種物品，要想一次性猜對，我們就要根據(jù)提示語有依據(jù)的去猜，不是這種，就是另一種。(二)猜三種物品。1、教學(xué)例3。師：同學(xué)們，還想玩嗎？想不想玩點有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容？我們來猜____種物品課件出示書本上例3主題圖(1)給出一個條件(圖中隱去了小紅和小剛說的話，只呈現(xiàn)小精靈說的話)(2)給出兩個條件猜(圖中隱去了小剛說的話，呈現(xiàn)小紅說的話)師：你能準(zhǔn)確的猜出小麗手上拿的是什么書？(獨立思考)師：有答案了嗎？(沒有，小麗可能拿著數(shù)學(xué)書，也有可能拿著社會書)師：你們?yōu)槭裁床徊滦←惸玫氖钦Z文書？(語文書已經(jīng)被小紅拿走了)看來這一個提示語還不能準(zhǔn)確的猜出小麗拿的是什么書？怎么辦呢？(還得一個提示)(3)給出三個條件猜課件出示：小剛說的話“我拿的不是數(shù)學(xué)書”師：現(xiàn)在能猜到嗎？(4)小組交流，猜出結(jié)論。同桌互相說說你是怎么想的？(5)學(xué)生反饋師：誰來有條理的說一說你是怎么想的？要說得讓人一聽就清楚、明白！點生上臺邊演示邊敘述(____個)，多指幾名同學(xué)說推理的過程。(師課件演示，完整的梳理一遍推理過程)2、猜年齡。(課件演示)3、發(fā)獎品(練習(xí))師：你們?nèi)瞬坏碌脺?zhǔn)，而且說得也清楚，真不錯！大家給點掌聲鼓勵鼓勵他們吧，！老師也有獎品要獎給你們，獎什么呢？(快上來。)(教師隨手拿出準(zhǔn)備好的紅花、黃花、藍(lán)花各1朵，指生1：獎給你的是黃花。(生去摘)，指生2：獎給你的不是紅花。師追問思維過程：你是怎么想的？)生2、生3摘花。其他學(xué)生評判。3、師小結(jié)：猜____種物品時，僅僅看一個提示語是不夠的，我們要把所給的提示語全部看完，先根據(jù)一個肯定的提示排除一個正確的答案后，剩下的就可以運用猜____種物品的方法去推斷了。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。師：你們想試一試嗎？用我們剛剛學(xué)到的方法再來“猜一猜”1、P101第3題____個人每人手里拿著____張動物卡片，分別是兔、狗、貓。小強說：“我拿的不是貓。小明說：“我拿的是兔。”小紅拿的是什么？(先自己獨立思考，再同桌交流。)2、P101第4題____個人拍球，分別拍了32下、31下、30下。小麗說：“我不是拍得最多的。”小紅說：“我拍了30下。”小林拍了多少下？(打開課本自己獨立思考指名匯報。)四、回顧整理，反思提升。1、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角-猜一猜(指課題)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們有什么收獲？知道了些什么？只要我們根據(jù)提示，通過一步一步的猜下去，就一定能猜到謎底。2、拓展練習(xí)(分獎品)師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！老師想為每一個同學(xué)發(fā)獎品。不過，你要猜對自己得到的是什么獎品才行！因為每一組小朋友得到的獎品是一樣的，一個人猜，猜不出來，可以一大組小朋友聚集在一起商量！集體力量大！笑臉娃娃紅旗獎?wù)滦切堑谝唤M小朋友得到的不是笑臉娃娃第二組小朋友得到的不是笑臉娃娃，也不是紅旗第三組小朋友得到的不是笑臉娃娃，不是紅旗，也不是獎?wù)碌谝淮蠼M小朋友得到的獎品是()第二大組小朋友得到的獎品是()第三大組小朋友得到的獎品是()第四大組小朋友得到的獎品是()結(jié)束語：這節(jié)課我們在玩游戲的過程中學(xué)會了數(shù)學(xué)思考，還學(xué)到了根據(jù)提供的信息有理有據(jù)猜事物的方法。希望小朋友在課后能運用這節(jié)課學(xué)到的推理方法去解決生活中的問題，變得越來越聰明！五、動腦筋出教室根據(jù)老師的條件有秩序地走出教室。(老師最后出教室，男同學(xué)不是最先出教室)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃標(biāo)準(zhǔn)范文（二）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的教學(xué)工作要以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo)，以促進(jìn)每個學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)和提高各種數(shù)學(xué)能力，完善人格，獲得全面的發(fā)展,使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生。同時以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、提高質(zhì)量為目的，一切為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力”為教學(xué)理念。實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展。二、本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)(一)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能方面目標(biāo)(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情境，認(rèn)識乘除法的含義，能用乘法口訣熟練的口算表內(nèi)乘除法，并解決一些簡單的實際問題。(2)使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認(rèn)識四、五、六邊形等平面圖形，初步認(rèn)識線段，初步建立1厘米、____米的實際長度表象，用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認(rèn)識，從前面、后面、左面、右面觀察物體。(3)使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中搜集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，會用“一定、可能、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能形。2、過程與方法目標(biāo)(1)在學(xué)習(xí)乘法口訣時，教給學(xué)生編口訣的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程，正確有條理說出自己的想法。(2)使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。(3)學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法。(4)使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。3、情感與態(tài)度方面目標(biāo)(1)在學(xué)習(xí)乘法口訣時，主動參與編制乘法口訣，在學(xué)生其他知識時主動參與，增強對數(shù)學(xué)的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。(3)使學(xué)生在老師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：1數(shù)與代數(shù)：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式，除法的含義，用乘法口訣求商、除法豎式，求幾個相同加數(shù)和的簡單實際問題、平均分有關(guān)的簡單實際問題，時、分、秒的認(rèn)識。2、空間與圖形：四、五、六邊形等圖形的直觀認(rèn)識，線段的直觀認(rèn)識，常用的長度單位厘米、米、用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認(rèn)識，從前面、后面、左面、右面觀察物體。3、統(tǒng)計與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù)，簡單事件發(fā)生的確定性和不確定性。4、實踐與綜合應(yīng)用：快樂的隊日活動，有趣的七巧板，量一量，算一算，田園風(fēng)光。教學(xué)重點：熟練地用1-9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法教學(xué)難點：用所學(xué)的知識解決實際問題三、學(xué)生基本情況分析和具體措施(一)學(xué)生基本情況分析二(1)、(2)班各有____人，一年級時兩個班的成績相差不多，這三個班中每個班有2-____名學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難，成績比較差，不過絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真及時完成,但還有少數(shù)學(xué)生上課不夠認(rèn)真，注意力很不集中，導(dǎo)致做作業(yè)時經(jīng)常出錯。另外，還有些學(xué)生的口算能力較差，特別是退位減法。因此根據(jù)以上的情況，本學(xué)期要采取有效的教學(xué)方法,努力糾正不良習(xí)慣,扎扎實實推進(jìn)素質(zhì)教育，來提高學(xué)生的實際成績。(二)具體措施根據(jù)兩個班學(xué)生的實際情況，以及本冊教材的特點，擬定措施如下：1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，如：講故事、做游戲、直觀演示等，并通過動手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學(xué)習(xí)方式，緊密聯(lián)系生活實際，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)成一個生動活潑和富有個性的過程。2、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進(jìn)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)心他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。3、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。4、針對學(xué)生的弱點，在每節(jié)課上課之前，用____分鐘的時間進(jìn)行口訣練習(xí)和背口訣訓(xùn)練，提高學(xué)生加、減、乘、除法的口算能力。5、在教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。同