第頁共頁小班說課稿范文集錦9篇【精華】小班說課稿范文集錦9篇小班說課稿篇1一、活動分析^p：滑梯是幼兒喜聞樂見又經(jīng)常接觸到的玩具，戶外活動時，滑滑梯是孩子們的最愛，但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小，四肢運動不協(xié)調(diào)，在玩的過程中自我保護意識比擬弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會造成的傷害缺乏防范意識和應(yīng)對才能，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。為此，我設(shè)計了本次活動《滑滑梯真快樂》。二、活動目的：活動的目的是活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點和實際情況，為滿足幼兒的認(rèn)知、才能、情感需要，我制定活動目的如下：1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己.2.有初步的平安意識，感受和同伴一起游戲的快樂。三、活動的重點與難點本次活動的重點是：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。難點是：有初步的平安意識。在與幼兒的交談中，我理解到局部幼兒懂得如何正確滑滑梯，但有意識去遵守這一規(guī)那么卻比擬難。因此我通過引導(dǎo)幼兒講述自己已有經(jīng)歷、觀看視頻、理論體驗等方法穩(wěn)固對這一規(guī)那么的認(rèn)識，讓幼兒通過幼兒親身體驗，逐漸強化平安意識，從而打破本活動的重難點。四、活動準(zhǔn)備：一個教學(xué)活動的成功在很大程度上取決于是否創(chuàng)設(shè)了適宜幼兒開展的學(xué)習(xí)環(huán)境。我主要做了以下準(zhǔn)備工作，知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)歷。材料準(zhǔn)備：玩滑梯視頻，歌曲《滑滑梯》視頻，戶外大型玩具——滑梯。五、教法與學(xué)法：《新綱要》中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動中愉快的承受各項任務(wù)，并做到寓教于樂。本活動中，我以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個活動環(huán)節(jié)，采用談話討論法、直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、理論體驗法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，讓幼兒在講講、看看、玩玩中，感受跟小伙伴們一起有秩序的滑滑梯的快樂與開心。六、活動過程：為了使教學(xué)活動更加順利地開展，我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：(一)談話討論，梳理經(jīng)歷。(二)掌握方法，穩(wěn)固經(jīng)歷。(三)理論體驗，提升經(jīng)歷。整個活動由淺入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式的教育活動中，自主的進步自我保護的才能。下面我說一下詳細(xì)的環(huán)節(jié)。(一)談話討論，梳理經(jīng)歷。在這個環(huán)節(jié)中我跟孩子們一起討論：“到戶外活動的時候，你最喜歡做什么?”孩子們會說出各種答案，如：玩沙包、蕩秋千、滑滑梯……等等。接著我會問孩子們：“你是怎樣玩滑梯的?”滑梯是幼兒經(jīng)常接觸到的玩具，所以他們都有一定的經(jīng)歷、體會，在談話的過程中，孩子們會零零碎碎的說出自己玩滑梯的方法，對于這些方法的正確與錯誤，我不會加以定論，而是在以后的環(huán)節(jié)中讓孩子們自己尋找答案。(二)掌握方法，穩(wěn)固經(jīng)歷。這一環(huán)節(jié)我通過播放視頻，讓幼兒理解玩滑梯時會遇到的危險，掌握玩滑梯的正確方法，穩(wěn)固經(jīng)歷。首先，我利用孩子們喜歡的巧虎，告訴大家滑滑梯時的危險以及正確的做法。在觀看巧虎視頻后引導(dǎo)孩子們分別討論：“誰來告訴大家，怎樣玩滑梯才平安呢?”“你覺得哪種方法又好玩又平安?”(2)接著引導(dǎo)孩子們討論：“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危險?”(3)最后一起討論：“玩滑梯時要怎樣保護自己呢?”孩子討論后老師做小結(jié)，使幼兒懂得：玩滑梯時，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個不推不擠?；聛硪院笠s緊分開滑梯，排到隊伍的后面去?？吹絼e人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師。然后我利用直觀形象的歌曲視頻，讓孩子們在唱唱跳跳中穩(wěn)固玩滑梯的正確方法。(三)理論體驗，提升經(jīng)歷。小班的幼兒以直覺感知為主，因此最后一個環(huán)節(jié)，我安排了孩子們玩滑梯，在玩的過程中，我會及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯，讓他們在理論玩耍中掌握正確的玩滑梯的方法，理解自我保護的重要性，體驗玩滑梯的快樂。活動最后，老師對本節(jié)活動內(nèi)容做小結(jié)，再次強調(diào)玩滑梯的正確方法。備課以后的說課備課以后的說課，是目前組織教研活動和教學(xué)根本功競賽中說課的主要形式。老師在充分備課的根底上，把自己怎樣進展備課，備課時進展的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)安排設(shè)想以及估計學(xué)生的達標(biāo)程度和盤托出，供專家們評說。內(nèi)容包括：(1)說教材重點說明本課題內(nèi)容在整個教材體系或本單元教材中的地位和作用;教材編排的意圖和特點;本課題涉及主要知識點及其與前后聯(lián)絡(luò);與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的附件(如圖片、資料等)處理要點;確定課題重點難點及理由。執(zhí)教者本人進展教材處理的打算以及進展修改、增減的理由和根據(jù)。(2)說學(xué)情說明任教學(xué)生的根底，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至學(xué)習(xí)方法，由此說明對重點難點知識決定采取的教學(xué)起點。(3)說目的根據(jù)教學(xué)目的分類，明確說出各知識點的不同層次的詳細(xì)要求。課堂教學(xué)中所有舉例說明，都必須表達目的的知識點、情感教育點、才能訓(xùn)練點。(4)說構(gòu)思說清教學(xué)過程設(shè)計的總體框架和設(shè)想，說出教學(xué)過程的整體構(gòu)造、教學(xué)內(nèi)容的詳略安排和教學(xué)板塊的時間分配。說出主要環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，重點如何打破，難點如何化簡。(5)說學(xué)法根據(jù)教學(xué)的重點難點，分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因，怎樣針對這些障礙加強對學(xué)生的指導(dǎo)。指出重點打破口，難點理解點。指導(dǎo)學(xué)生掌握根本知識和根本規(guī)律，掌握根本的解題、應(yīng)用以及使用課本的才能等。(6)說教法說明課堂教學(xué)的詳細(xì)策略，采取何種教學(xué)方法。在戰(zhàn)術(shù)上介紹導(dǎo)入新課、難點打破設(shè)計、課堂提問設(shè)計、例題設(shè)計、課后小結(jié)和作業(yè)設(shè)計的目的、內(nèi)容。說明不同層次學(xué)生如何實行分層教學(xué)，每節(jié)課每個學(xué)生都能到達相應(yīng)目的。(7)說媒體說明教學(xué)中采用的教學(xué)技術(shù)手段，包括教具、演示、板書、投影和其它教學(xué)媒體的設(shè)計和使用準(zhǔn)備。教具、演示包括投影要簡明，有利于突出呈現(xiàn)重點，操作簡便。板書內(nèi)容準(zhǔn)確、精練，形式便于比擬對照和理解。小班說課稿篇2各位評委老師好，今天我的說課內(nèi)容是選自拓天教育小班的邏輯數(shù)學(xué)《按一定規(guī)律排序》。下面我將從教材分析^p，活動目的，活動重難點，活動準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、活動過程等環(huán)節(jié)進展我的說課。一、說教材《指南》指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒認(rèn)識興趣和探究欲望?！鞍匆?guī)律排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，小班幼兒是以詳細(xì)形象思維為主，通過創(chuàng)設(shè)“小熊請客”的游戲情境，讓幼兒充分發(fā)揮主觀能動性，在游戲中感受排序的有趣。二、說活動目的《指南》中數(shù)學(xué)教育的要求是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)慣用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，根據(jù)這一目的的要求，我從幼兒年齡特點和數(shù)學(xué)開展程度出發(fā)，制定以下目的:1、知識：學(xué)習(xí)將兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。2、才能：培養(yǎng)幼兒的觀察、推理才能。3、情感：體驗在實際操作中的成功和愉悅感。三、說活動重點、難點《指南》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目的是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，我將激發(fā)幼兒對排序活動的興趣，掌握排序的方法設(shè)為重點。將幼兒自主操作排序設(shè)為難點。四、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為完成詳細(xì)活動目的效勞的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料互相作用獲得開展的。因此，我進展了以下準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、綠大腳印假設(shè)干〔場地擺好〕兩種顏色串珠假設(shè)干，兩種顏色花朵假設(shè)干?！脖ＷC每個幼兒人手一份〕2、場地準(zhǔn)備：小熊的家〔兩種顏色的物體假設(shè)干〕3、PPT課件。五、說教法和學(xué)法1、說教法小班幼兒年齡小，愛玩、好動、注意力容易分散。為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了以下方法進展教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)?！?〕情境教學(xué)法。在教學(xué)過程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點，有目的地創(chuàng)設(shè)了去“小熊家做客”的情節(jié)，讓幼兒愉快的融入到教學(xué)活動中?！?〕操作法。活動中引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體的顏色不同，并引導(dǎo)幼兒進展排序接龍。〔3〕多種感官參與法。多讓幼兒說一說，這都有什么物品，這些物品都有什么顏色？在觀察探究的過程中，充分體驗參與活動的樂趣。2、學(xué)法蒙臺梭利說過：“我聽了，我就忘了。我看了，我就記住了。我做了，我就理解了?！边@句話說明了孩子的思維和學(xué)____點?！?〕操作學(xué)習(xí)法。為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗，動手操作。這是幫助他們獲得知識的最快途徑?！?〕情境體驗法。通過創(chuàng)設(shè)的情節(jié)，使每個幼兒都有實際體驗，在游戲中獲得愉快感和成就感?！?〕交流法。在反反復(fù)復(fù)的問答交流中，開展小班幼兒的語言才能。同時在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒在自己的努力下一步步的接近成功，從而培養(yǎng)考慮并動手解決問題的習(xí)慣。六、說教學(xué)過程1、情景引入，激發(fā)興趣選取幼兒喜歡的小熊為切入口，以去小熊家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。老師：寶寶們，今天我們?nèi)バ⌒芗易隹桶?。我們踩著腳印去小熊家吧?！布t色、綠色〕2、幼兒探究排序規(guī)律，并進展排序接龍。這是重點，也是難點。老師：小熊家真漂亮。我們來看一看小熊家都有什么顏色的小椅子??？紅色、綠色。哪個寶寶來幫助擺一擺呢？老師：小熊很歡送寶寶們的到來，它給寶寶們準(zhǔn)備了香香的水果，都有什么水果？你知道這些水果是按照什么順序排列的嗎？你能接著往下排列嗎？〔這是兩種物體交替重復(fù)排列的〕3、分組活動《綱要》指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。于是我讓孩子們分組練習(xí)，反復(fù)體驗以打破難點。老師：寶寶們，我們來小熊家做客，我們也做一份禮物送給小熊，好嗎？我們可以做個一朵紅花一朵黃花交替排列的花環(huán)，或者穿一串一顆藍色珠子一顆紅色珠子交替排列的項鏈?！?〕穿項鏈。〔2〕涂顏色。七、說延伸活動我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是利用數(shù)學(xué)的方法和知識去解決生活中的問題。于是我再次遷移到生活中。1、看課件，理解生活中的AB排序。2、在操作區(qū)給幼兒準(zhǔn)備豐富的材料，引導(dǎo)幼兒操作，并積累經(jīng)歷。并嘗試按其它的規(guī)律排序。八、活動小結(jié)本次活動我始終以一個合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出如今孩子們面前，表達了師幼互動關(guān)系，并堅持以幼兒為主題，注重個體差異，通過創(chuàng)設(shè)情境游戲，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗中，承受到了知識的累積。小班說課稿篇3一、說教材：小學(xué)教育是根底教育,它的教育對象是少年兒童。少年兒童時期是一個人發(fā)育成長的重要階段,我們不僅僅要他們求知,他們辦事,他們健體,還要的是他們做人，做一個可以關(guān)心別人的人;做一個可以承受困難和挫折,勇于進取的人。結(jié)合當(dāng)今孩子普遍與自我為中心的心理現(xiàn)象及《日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生守那么》開展活動讓孩子們深受教育，學(xué)會融入集體，學(xué)會與人和諧相處，學(xué)會真情待人。二、說學(xué)生：通過調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn)根據(jù)當(dāng)今學(xué)生的特點，他們都是獨生子女，較以自我為中心，無視自己的缺乏，缺乏真誠的交流與溝通。經(jīng)常會認(rèn)為同學(xué)間發(fā)生的一些小事，就是別人在欺負(fù)他，排擠他，為此我們以此為話題，而開展活動。讓學(xué)生從小認(rèn)識什么是友誼，學(xué)會與人溝通，與人交流。三、說教學(xué)目的：通過本節(jié)課的活動讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，擅長觀察，能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，揚長避短。學(xué)會幫助別人，學(xué)會和諧相處。感受同學(xué)間濃濃的友誼，初步學(xué)會合作。我把本節(jié)課的重點放在讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自己，懂得與人相處，學(xué)會寬容和理解。四、說教法：本節(jié)課主要以“情”為主線，運用情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演、故事明理、采訪等教學(xué)方法，使學(xué)生在活動中有明確的目的，有真實的感受，有情感的體驗，學(xué)會與人和諧相處，珍惜朋友之間的友誼。充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性、情感性，表達學(xué)生的主體性原那么。五、說教學(xué)過程：〔一〕走進知心小屋——聊“朋友”：這節(jié)課一開場我運用情境教學(xué)法，讓學(xué)生走進知心小屋玩游戲《抱團》〔游戲規(guī)那么：老師口令，梅花開幾朵，梅花開3朵，那就要3個人抱在一起〕，玩后，我請孩子們說說你從游戲中認(rèn)識到什么？孩子侃侃而談，接下來我順勢引導(dǎo)，作為朋友我們除了學(xué)會團結(jié)，還要學(xué)會欣賞別人。讓學(xué)生贈送亮點卡，夸夸同學(xué)或朋友?！捕硨嵲拰嵳f——做“知心朋友”：采用“實話實說”的形式，在輕松愉悅的氣氛中，讓同學(xué)們心把心翻開，講出自己的優(yōu)缺點，懇求別人的幫助、大膽表白。學(xué)會交友的方式。〔三〕友誼小故事——做“真心朋友”：這一環(huán)節(jié)首先運用角色演示教學(xué)法，讓學(xué)生現(xiàn)場再現(xiàn)朋友在生活中、班級里發(fā)生的故事，及朗讀友誼信箱的來信，讓學(xué)生從中明白什么才算是朋友，朋友間應(yīng)該怎樣相處。然后運用討論交流法讓孩子們談感受及自己對友誼的看法。這樣子以正面例子做引導(dǎo)，更有說服力。由扶到放表達教學(xué)的層次性、開放性、可操作性，表達了學(xué)生的主體性，從而讓學(xué)生明白如何與人交往，建立良好的人際關(guān)系。(四)團結(jié)合作：讓孩子們玩“解鎖”游戲，在游戲中成長，在游戲?qū)W會合作，然后運用討論交流法初識合作的意義及目的，學(xué)會合作的前提是學(xué)會與人交流，是建立在良好的人際關(guān)系中。五、說體會：該活動課題主要是根據(jù)當(dāng)今學(xué)生的特點，他們都是獨生子女，較以自我為中心，無視自己的缺乏，缺乏真誠的交流與溝通而提出的。我覺得在“友誼小故事”、“友誼小信箱”這一個環(huán)節(jié)還是設(shè)計得比擬好，讓學(xué)生能利用這一時機，學(xué)會真誠面對，懂得交朋友，對待同學(xué)的方法。結(jié)果課后，兩個“死黨”又恢復(fù)了好友關(guān)系，我覺得比擬成功。但本節(jié)課由于是一堂常態(tài)課，沒有過分的準(zhǔn)備，再加上我也過于相信學(xué)生的才能，很自然就出現(xiàn)許多問題，如游戲中學(xué)生過于興奮，使我難以控制，場面顯得有點亂。在“友誼小故事”再現(xiàn)時，沒有給學(xué)生充分地時間準(zhǔn)備，過于倉促。學(xué)生比擬拘緊，不夠放開。而在一個同學(xué)說出“朋友就是親人”時我應(yīng)該抓住這一課堂生成，跟學(xué)生討論引導(dǎo)其深化理解，到課的最后一個環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓學(xué)生談一談收獲，使這一主題到達情感升華，從而獲得更好的效果。小班說課稿篇4【活動意圖】白菜是孩子們再熟悉不過的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對白菜的認(rèn)識，開展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性，同時讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。【活動目的】1、開展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。【活動準(zhǔn)備】大白菜一棵〔切開的〕《安康歌》音樂光盤【活動過程】一、熱身運動幼兒隨著《安康歌》音樂做熱身運動。二、游戲活動1、展示白菜〔切開的〕引導(dǎo)幼兒說出白菜的樣子及吃法。2、做游戲〔1〕講解游戲玩法及規(guī)那么玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學(xué)是“白菜心”，游戲開場后，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜！……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途落伍者將會被淘汰，其出場后，游戲繼續(xù)開場，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。規(guī)那么：游戲中不能落伍，中途落伍者將會被淘汰?！?〕師幼示范玩法：老師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點來卷繞?！?〕男女生各玩一次〔4〕男女生pk成功的小組表揚一下自己，失敗的小組為大家表演一個節(jié)目，活潑一下氣氛，鼓勵他們好好努力，下次你是最棒的。3、放松運動幼兒在老師的引導(dǎo)下做自由放松運動?！净顒友由臁坑變夯丶液推渌∨笥牙^續(xù)玩卷心菜的游戲。小班說課稿篇5我今天組織的是小班的社會、語言領(lǐng)域的活動：寶寶停車場，課前我有這樣一些考慮：一、課前考慮--追隨孩子《綱要》提出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的經(jīng)歷。在小班下期整合課程"車子叭叭叭"這個主題活動中，"車"是孩子們共同關(guān)注的焦點，尤其對常見的特殊車輛的聲音、以及工作狀態(tài)非常好奇，也喜歡模擬，老師要追隨孩子的興奮點幫助他們對已有的經(jīng)歷進展梳理，整合，建構(gòu)，提升，于是生成了活動--寶寶停車場，本次活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)歷，又指向有助于達成教育目的的新經(jīng)歷，促使他們得到開展。二、活動目的：《綱要》中社會領(lǐng)域指出：樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中根本的社會行為規(guī)那么。養(yǎng)成對別人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。所以，我將本次活動目的定位于：1、體驗幫助別人后快樂滿足的情感,知道自己有困難會尋求幫助。2、通過看看、玩玩、講講、感受、體驗特殊車輛的聲音和用處。三、活動準(zhǔn)備本次活動我創(chuàng)設(shè)了寶寶停車場的游戲情景，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)巧妙設(shè)置了符合幼兒年齡特點的游戲懸念，讓活動顯得生動、自然。四、活動過程我的預(yù)設(shè)活動充分考慮小班幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，由孩子最熟悉、最感興趣的警車、灑水車、救護車入手，逐步展開，環(huán)環(huán)相扣，注重整體性、綜合性、自然性、興趣性，以游戲貫穿整個活動內(nèi)容，通過看看，玩玩，講講，用多種感官體驗，感受特殊車輛的聲音和用處，讓小班孩子在輕松愉快的氣氛獲得開展。五、活動亮點我打破傳統(tǒng)的語言教學(xué)方法，遵循小班幼兒活動情景化、游戲化、動作先入的心理特點，整合了社會、語言兩個領(lǐng)域的活動內(nèi)容，先以游戲的方式讓幼兒體驗寶寶停車場的故事內(nèi)容，理解根本的社會行為規(guī)那么，然后再分享故事回扣其游戲，幫助其梳理、提煉、升華，給幼兒一個綜合、完好的語言講述。小班說課稿篇6幼兒園美術(shù)活動的形式是多種多樣的，兒童繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引人的畫面。引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個個神奇夢幻般的空間里，享受文化帶來的快樂。為他們的想象插上了夢想的翅膀，也給幼兒園的美術(shù)教學(xué)帶來鮮活的活力從美術(shù)的角度說，有美術(shù)表達形式的多樣性、物像形態(tài)的生動彩鮮明的協(xié)調(diào)性。繪本是圖畫和文字共同表達一個完好故事，是圖文合奏，它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩種不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術(shù)，從美術(shù)的角度說，有美術(shù)表達形式的多樣性、物象形態(tài)的生動鮮明協(xié)調(diào)。一、說選材繪本《好餓的毛毛蟲》說的是一顆蟲卵經(jīng)過太陽照射孵化成一條毛毛蟲，毛毛蟲吃了很多的水果和另外食物變成了一條很大的毛毛蟲，再做成繭，最終變成蝴蝶的故事，故事除了讓孩子們理解毛毛蟲變蝴蝶的生長歷程，更重要的寓意是告訴我們吃什么東西都應(yīng)該適量，不可貪心，合適自己的才是最舒適的，教育意義深遠(yuǎn)。二、說美術(shù)元素的挖掘為了能較好的表達美術(shù)與繪本的有效結(jié)合，我們小班組成員一起挖掘了繪本中的美術(shù)元素〔那條得意的毛毛蟲〕，并以繪本中毛毛蟲吃了各種各樣水果逐漸長大這一情景片段導(dǎo)入教學(xué)，進展了繪本美術(shù)原生態(tài)的教案設(shè)計，整個活動過程以好餓的毛毛蟲吃水果為主線，讓孩子在給毛毛蟲吃水果的情景中用瓶蓋印畫毛毛蟲的身體，采用情景導(dǎo)入全程應(yīng)該是非常合適小班年齡段的幼兒，在情景中學(xué)習(xí)，有利于進步他們學(xué)習(xí)的積極性和有效性。三、說材料這次活動中印畫的主要工具是瓶蓋，以前我們經(jīng)常是利用瓶蓋的鏤空面進展作畫，常見如印畫泡泡，而用另一平面進展操作，我們四個小班都沒有，所以此次操作也是我和孩子們的首次嘗試，不光是印一個圓還要使用多種顏色印，并且圓與圓之間要互相銜接牢，有一定的挑戰(zhàn)性，可以提升他們對瓶蓋印畫的已有經(jīng)歷。四、說流程我用瓶蓋印畫的方式選用四種與常見水果匹配的顏料進展毛毛蟲身體的表現(xiàn)，結(jié)合繪本情節(jié)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)根據(jù)孩子們的答復(fù)我即興作畫印畫身體，與繪本嚴(yán)密結(jié)合，如：第一天毛毛蟲吃了2個蘋果，就用瓶蓋蘸紅色印畫身體，第二天毛毛蟲吃了3個梨，就用瓶蓋蘸黃色印畫身體，此環(huán)節(jié)孩子們有意注意和興趣點高而不用再去刻意的去示范。五、說重難點活動的重點也是活動的技能目是選擇多種顏色正確拓印，并能進展簡單的添畫。在活動的各環(huán)節(jié)〔如導(dǎo)入示范環(huán)節(jié)、幼兒個別嘗試操作環(huán)節(jié)、小組操作環(huán)節(jié)〕處處都蘊涵著重點，表達著重點?；顒拥碾y點是身體要嚴(yán)密銜接不別離，為此我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀察毛毛蟲身體特征重點引導(dǎo)觀察身體，在老師示范環(huán)節(jié)進展了問題設(shè)疑“為什么身體要嚴(yán)密相連？”，在個別幼兒操作環(huán)節(jié)著重分析^p難點，在幼兒分組操作環(huán)節(jié)巡回指導(dǎo)提示注意難點，諸多的環(huán)節(jié)化難為易。嘗試讓幼兒用圓、彎線、直線對毛毛蟲眼睛、嘴巴、觸角、腳進展簡單的添畫，通過能干的孩子們自己的印畫和添畫，一條逼真形象的毛毛蟲浮如今眼前，此時是孩子們享受成功喜悅的美妙時刻，情感目的在此表達。六、說評價最后的評價環(huán)節(jié)“你的毛毛蟲吃了什么水果？”，“你這條毛毛蟲在干什么？”與開場局部的問題首尾照應(yīng)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷介紹自己印畫的毛毛蟲吃了什么水果？與身體印畫的顏色是否相匹配。孩子們互相交流自己的作品，除了開展幼兒的語言表達才能和想象力之外，更能在此環(huán)節(jié)中充分體驗自己操作成功的快樂與自豪。七、說反思上完課，我如釋重負(fù)，從繪本的選擇，教案的設(shè)計，一研到二研，我經(jīng)歷了很多，收獲了許多，最大的感觸是自己設(shè)計教案的才能有所提升，對重難點的定位和把握更加準(zhǔn)確和明白了，我和組長曉英的課都是原生態(tài)的，每一個字都是自己的精心設(shè)計的，活動中的閃光點是取點好、重難點把握到位、幼兒作品美觀，缺乏之處是范畫有點畫蛇添足沒有作用、講解和操作環(huán)節(jié)時間浪費很多等。假如再讓我上一次，我想我會上得更完美。謝謝組長給我這么一次全新的嘗試〔繪本美術(shù)教學(xué)〕和挑戰(zhàn)〔自己設(shè)計教案〕，上課的過程是艱辛的也是幸福的，因為有這么多同仁在幫助著我，不管結(jié)果如何，只要自己有所收獲，有所感悟，有所成長，那么花再多的時間和精力都是值得，讓我們永遠(yuǎn)在“踐行出真知”伴隨下茁壯成長吧！小班說課稿篇7一、說教材幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開場，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就擅長觀察和發(fā)現(xiàn)。糖果是幼兒熟悉、喜歡的食品。它精巧的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著宏大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探究，獲得直接的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探究周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。椐此，制定如下活動目的：1、運用多種感官感知糖果的特征，初步理解糖的作用。2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與同伴交流分享。重難點：運用多種感官感知糖果的特征。準(zhǔn)備：1、活動室布置成糖果王國，各種糖果散放于活動區(qū)、玩具柜等處，在合適的地方懸掛一些糖果。2、糖果國王頭飾一個。二、說教法。幼兒對事物的認(rèn)識直承受到其原有經(jīng)歷的影響。幼兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)歷和濃重的興趣，這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動提供了良好的前提，也為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。活動組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點?；顒舆^程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知才能、操作才能和思維才能均得到了鍛煉。三、說教學(xué)程序。杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。根據(jù)這個特點，我將活動設(shè)計成三個環(huán)節(jié)?！惨弧吃谔枪鯂镎遗笥?。1、進入糖果王國。老師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導(dǎo)入語：小朋友，你們好！我是糖果王國的國王，糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？2、找糖果朋友。進入糖果王國后，請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導(dǎo)入語：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡送你們，快去找個糖寶寶做朋友吧。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要前提和根本條件。〔二〕感知糖果的`特征。幼兒是勇于理論的探究者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動探究和認(rèn)識周圍世界的強烈愿望。該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對糖果進展探究，給予充分的自由，表達幼兒的主體地位。1、幼兒自由的感知，探究糖果的特征，并與同伴交流。導(dǎo)入語：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？①提出探究的要求，幫助幼兒有目的地認(rèn)識事物。②通過探究過程中同伴間的交流討論，幫助幼兒開展合作才能，增加互相交流與協(xié)作的時機，同時互相學(xué)習(xí)同伴的長處和價值，獲得有益的經(jīng)歷。③在幼兒自由探究的過程中，老師的作用是鼓勵幼兒輪流表達自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒有更多的考慮和概括。2、在老師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。①看糖果，理解糖果的包裝。老師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。導(dǎo)入語：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？②摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。導(dǎo)入語：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？③剝糖果，理解糖果的外形、顏色。導(dǎo)入語：如今請你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？④聞糖果，感知糖果的氣味。導(dǎo)入語：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？⑤嘗糖果，理解糖果的味道。導(dǎo)入語：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？根據(jù)糖果的特征，在老師的引導(dǎo)下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深化地對糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識，通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進地感知糖果的特征。3、小結(jié)。通過和幼兒一起回憶，總結(jié)糖果的特征，進一步認(rèn)識和理解糖果，增強對糖果的興趣?！踩澈唵卫斫馓堑淖饔谩?、提出問題：糖有什么用？多吃糖好不好？針對問題，引導(dǎo)幼兒大膽討論、考慮糖的作用，及糖對身體的利與弊，初步理解糖的作用。2、小結(jié)糖的作用，浸透吃過糖后保護牙齒的方法。四、活動延伸1、組織幼兒進展畫糖果、捏糖果的活動。2、開展“糖果超市”的角色游戲。小班說課稿篇8一、設(shè)計思路3-4歲是幼兒語言開展的關(guān)鍵時期，對于喜歡的事物充滿了表達和欲望，幼兒可以通過描繪性詞匯來對喜歡的事物進展表達。餅干是與幼兒生活親密相關(guān)的東西，并且幼兒對于吃的東西永遠(yuǎn)充滿著興趣。所以我選擇了這樣一個內(nèi)容進展講述活動。二、教學(xué)目的活動的目的是貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導(dǎo)作用。我將目的分為以下三點：1、在集體場合自然大方地講話。2、嘗試用較完好的語言進展講述餅干的樣子、顏色、形狀等。3、能通過活動豐富詞匯，比方“圓圓的、甜甜的、香香的”等描繪性詞語。三、教學(xué)重點和難點本次活動的重點是：指導(dǎo)幼兒通過活動講出一些描繪性詞匯。因為小班幼兒的語言正在開展階段，所以要老師來引導(dǎo)幼兒來表達，這也是活動的難點。四、活動準(zhǔn)備1、假設(shè)干的形狀、大小、味道不一樣的小餅干。2、活動所需要的盤子、遮擋物〔布〕。五、教學(xué)方法1、首先要讓幼兒感知理解講述對象，直觀法和操作體驗法。它是幼兒建構(gòu)活動的根本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的互相作用過程中進展探究學(xué)習(xí)。從中讓幼兒從視覺、嗅覺、觸覺方面來激發(fā)幼兒的講述興趣。2、其次運用談話法來讓幼兒運用已有經(jīng)歷講述。六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入局部1、活動一開場，先用“聞一聞”的方式讓幼兒激發(fā)興趣。幼兒能根據(jù)憑借物的特點首先來猜測是什么。請個別幼兒上來一一體驗過后，讓幼兒說出對此憑借物的感受并引導(dǎo)幼兒說出“香香的”等類似詞語，然后老師解開謎題。2、讓幼兒摸一摸餅干，讓幼兒說一說餅干都有什么樣子的，什么顏色的，什么形狀的。引導(dǎo)幼兒用描繪性詞匯?！埠蛡€別幼兒進展交流〕二、活動過程1、老師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己喜歡的餅干??？我將你們喜歡的餅干送給你們好不好呀？但是你們要說出你要的餅干是什么形狀，什么顏色，什么味道的才行。這樣我才能把你們想要的餅干送給你?！?、幼兒將自己想要的餅干拿到之后，老師讓幼兒互相交流“你的餅干是什么樣的，我的餅干是什么樣子的”，互相嘗一嘗，看一看。和同伴講述之后，自由講述到個別講述。三、活動完畢1、老師最后將幼兒所喜歡的餅干特點加以總結(jié)，比方，有的小朋友的餅干是甜甜的，圓圓的，扁扁的。2、告訴幼兒不僅僅只有餅干才能用圓圓扁扁來形容它，還有其他你們喜歡的東西。那就請小朋友回家后找一找，還有什么你喜歡的東西來用這些詞語去形容。3、幼兒可以回家把這些分享給爸爸