第第頁幼兒園中班文學(xué)活動(dòng)《我是霸王龍》教案與課后反思

1、初步觀賞故事，理解故事情節(jié)。

2、通過圖標(biāo)、提問，體驗(yàn)和理解角色之間關(guān)愛的情感。

3、能夠大膽地表達(dá)對作品的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

圖書一本、配套圖標(biāo)、恐龍偶。

活動(dòng)過程：

老師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

活動(dòng)觀測

◎出示恐龍偶，引起幼兒參加活動(dòng)的愛好

老師：這是什么龍？你們知道這是怎樣的恐龍？小翼龍呢？霸王龍是侏羅紀(jì)最兇狠的食肉動(dòng)物，他能把獵物的骨頭都啃得干潔凈凈。假如弱小的翼龍遇到可怕的霸王龍會(huì)怎么樣呢？

幼兒觀測恐龍偶

幼兒先猜想后聽老師描述

初步了解了霸王龍和小翼龍后，帶著疑問觀賞故事

◎觀賞文學(xué)作品

老師：看圖書講解并描述故事

幼兒完整地觀賞故事，了解故事的基本內(nèi)容。

◎老師提問，初步體驗(yàn)關(guān)愛的情感

當(dāng)小翼龍誕生后爸爸媽媽是怎么照看它的？

當(dāng)霸王龍遇到困難的時(shí)候，小翼龍是怎么做的呢？

◎老師一邊出示圖片一邊回憶故事內(nèi)容。

當(dāng)小翼龍誕生的時(shí)候爸爸和媽媽是怎么照看他的？小翼龍可怕霸王龍嗎？小翼龍?jiān)趺醋龅哪?？下雨了呢？肚子餓了呢？最末霸王龍?jiān)趺醋龅模?/p>

幼兒回憶故事的.相關(guān)情節(jié)并大膽講解并描述。在講解并描述過程中理清故事的基本情節(jié)。

通過觀測圖片再次理解故事情節(jié)。

◎看圖再次回憶故事環(huán)節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)愛的情感。

小翼龍為什么要援助霸王龍呢？小翼龍的媽媽是怎么說的？

霸王龍好了嗎？他怎么做的呢？為什么這樣做？

◎小翼龍?jiān)趺茨?？霸王龍想說什么？我們一起來說一說。原來霸王龍靜靜地轉(zhuǎn)變了，那么他們再次遇到會(huì)怎么樣呢？請小伙伴將你們想到的內(nèi)容畫下來。

通過看圖和提問幼兒再次體驗(yàn)關(guān)愛的情感

自由表達(dá)自己的觀念，與同伴講解并描述。

幼兒將想到的內(nèi)容說一說再畫下來。

《我是霸王龍》“二研”活動(dòng)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

在“一研”的基礎(chǔ)上做了一些改動(dòng)，考慮了兩個(gè)因素一個(gè)是繪本本身的內(nèi)容和情節(jié)相對繁復(fù)，要通過什么樣的方式能夠援助幼兒理解，二是幼兒的年齡特征，對于中班幼兒來說通過繪本的內(nèi)容講解并描述能夠從中獲得什么？所以目標(biāo)定為初步觀賞故事，理解故事情節(jié)。通過圖標(biāo)、爭論，體驗(yàn)和理解角色之間關(guān)愛的情感。能夠大膽地表達(dá)對作品的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

原來在試上課的時(shí)候發(fā)覺中班幼兒對恐龍的認(rèn)識(shí)和了解相對比較單一，有的只知道一兩種恐龍的名稱，對于生活習(xí)性基本上不知道，所以我覺得在知識(shí)閱歷的預(yù)備方面，主要是讓幼兒熟識(shí)恐龍的名稱和習(xí)性。但是借班上課的時(shí)候卻發(fā)覺，這個(gè)班的幼兒對恐龍的了解比較深刻，在活動(dòng)的導(dǎo)入部分老師只需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題的情境幼兒就能夠充分發(fā)揮了。所以我對“備課強(qiáng)調(diào)先要備幼兒”有了更深的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程：

講完故事我先通過籠統(tǒng)的提問讓幼兒走出故事，去回憶故事的情節(jié)，并大膽講解并描述自己對故事內(nèi)容的了解。然后通過圖片再次援助幼兒理清故事中關(guān)愛的情節(jié)。重點(diǎn)觀測兩副圖片，讓幼兒理解“為什么小翼龍決斷援助霸王龍和霸王龍最末的表現(xiàn)?！敝貜?fù)霸王龍?jiān)谵D(zhuǎn)變以后說的一段話，再次體驗(yàn)和理解角色之間關(guān)愛的情感。每次和幼兒共同回憶故事內(nèi)容或者是出示圖標(biāo)的時(shí)候，幼兒都能夠講出和圖書相全都的內(nèi)容，給我的啟示是：圖標(biāo)能夠援助幼兒記住故事的情節(jié)，還應(yīng)當(dāng)考慮有其他的方式也能夠達(dá)到此效果。

活動(dòng)策略：

圖標(biāo)的運(yùn)用，幼兒能夠依據(jù)畫面的內(nèi)容復(fù)述故事的情節(jié)，還能夠理清故事進(jìn)展的順次。爭論的方式