課后作業(yè)探索新知課堂總結(jié)當(dāng)堂檢測（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計算方法

（2）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡便算法1課堂探究點復(fù)習(xí)導(dǎo)入2課時流程根據(jù)題意列出算式：

(1)5個12是多少？

12＋12＋12＋12＋12或12×5(2)3個14是多少？

14＋14＋14或14×3整數(shù)乘法的意義是：

求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算.2.計算。同分母分?jǐn)?shù)的加法：

分母不變，分子相加求幾個相同分?jǐn)?shù)的和有沒有簡便方法呢？探究點1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃個，3人一共吃多少個？的意義是？的意義：把一個蛋糕平均分成_____份，每人吃了其中的_____份。92求3個是多少可以怎樣列式？加法：乘法：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是的簡便運算。求幾個相同加數(shù)的和小組合作討論：（提示：回想整數(shù)乘法的意義）如表示3個是多少。小試牛刀改寫算式。意義：表示____個_____是多少。意義：表示____個_____是多少。3333探究點2分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法表示的意義相同計算并比較：都是求幾個相同加數(shù)的和是多少所以同分母分?jǐn)?shù)的加法這樣算結(jié)果對不對呢？幾個相同的數(shù)相加可以寫成法。乘計算：22223

1.畫示意圖分析3個2.畫線段圖分析3個是√分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，不變，分子和整數(shù)相乘的積作。分母分子總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法：乘得的積是不是最簡分?jǐn)?shù)？應(yīng)該怎么辦？約分可以先約分再計算你是怎樣約分的？有沒有不同的約分方法？23個13個觀察比較以上兩種約分的過程有什么不同，你喜歡哪一種？說說理由。方法一：方法二：231313完善分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則：①分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘作分子，分母不變。②計算時能約分的可以先約分再計算出結(jié)果。

用兩個數(shù)的最大公因數(shù)約分比較簡便。小試牛刀1.填空（選題源于教材P6第1題）（1）（2）4332．算一算，填一填。(1)

(2)13439344

夯實基礎(chǔ)用加法計算：(

)用乘法計算：(

)或(

)我發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義(

)，都是求幾個(

)加數(shù)的和的簡便運算。1．看圖列式。相同相同

夯實基礎(chǔ)用加法計算：(

)用乘法計算：(

)或(

)我發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義(

)，都是求幾個(

)加數(shù)的和的簡便運算。1．看圖列式。相同相同分?jǐn)?shù)的起源及發(fā)展鏈接最早使用分?jǐn)?shù)的國家是中國。我國古代有許多關(guān)于分?jǐn)?shù)的記載。在《左傳》一書中記載，春秋時代，諸侯的城池，最大不能超過周國的，中等的不得超過，小的不得超過。秦始皇時期，擬定了一年的天數(shù)為365又天?！毒耪滤阈g(shù)》是我國1800多年前的一本數(shù)學(xué)專著，其中第一章《方田》里就講了分?jǐn)?shù)四則算法．在古代，中國使用分?jǐn)?shù)比其他國家要早出一千多年。所以說中國有著悠久的歷史，多么燦爛的分?jǐn)?shù)的文化?。》?jǐn)?shù)的起源及發(fā)展鏈接這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。