五年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷剖析一、試卷剖析語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。本次試卷題型多樣；題量適中；難度適合；覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文；對(duì)五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力進(jìn)行觀察。從學(xué)生完成試卷的狀況來看；課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好；及格率是93%；優(yōu)秀率是85%；均勻分是83.5；大多數(shù)同學(xué)能正確完成大多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；個(gè)別同學(xué)失分好多。大多數(shù)同學(xué)失分的地方就屬第九題、聯(lián)系課文；談?wù)勏逻吘渥颖磉_(dá)了什么樣的心情？這近似的題型向來少見；相對(duì)學(xué)生來講遇到奇異的題不免會(huì)慌張失措；有欠思慮。第十一題；簡要回答下邊問題。這題跟第九題相同平常較少見。學(xué)生不免有欠思慮。此后講課中要增強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。在閱讀方面；此次的閱讀相對(duì)上學(xué)期來講略微簡單了好多；因此得分的概率也高。習(xí)作；在單元作文中有寫作過；可以說不是多大的難題。但還是有部分學(xué)生在寫作方面有待增強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生以致失分的狀況是做題不仔細(xì)；沒有理解此中的要點(diǎn)。二、存在的主要問題、語文基本功方面：試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練基本到位；形近字也能正確辨析；改寫句子也簡單犯錯(cuò)但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來講還不是多大的問題；對(duì)要背誦的語段大多數(shù)學(xué)生能正確記憶。、閱讀累積方面：學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)；學(xué)生缺少對(duì)一篇文章整體意思的掌握能力；對(duì)部分含義深刻句子不可以正確領(lǐng)悟；特別是語言的概括能力和邏輯思想能力較欠缺；缺少從文字中提守信息、整理信息的能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行觀察。、習(xí)作方面：個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清；選材奇異的不多；不擅長從生活中采用真實(shí)、鮮活的案例；所選案例不夠詳盡生動(dòng)；思路不夠廣闊；部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞；能把一件事情圓滿、詳盡清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句狀況嚴(yán)重。反響出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整齊。、學(xué)習(xí)習(xí)慣在監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不是太好；部分試卷卷面又亂又臟。答題時(shí)不可以仔細(xì)審題；仔細(xì)思慮。有丟題漏題現(xiàn)象。三、反思整頓、要連續(xù)重視識(shí)字和累積本次考試中；識(shí)字和累積部分得分率最高；說明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不可以有所廢弛；而是必然連續(xù)重視識(shí)字和累積；要激勵(lì)學(xué)生多多累積課文內(nèi)外的生字；整篇的課文。其次要利用教材；讓學(xué)生多讀至誦；特別是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平常多累積些美文美句；陶冶情操；頤養(yǎng)性情。、要立足于課堂培育閱讀能力閱讀部分向來失分嚴(yán)重；本次考試也不例外。提升學(xué)生的閱讀能力必然立足課堂；立足課本；而不是靠課外的大批的閱讀短文的練習(xí)；這是知識(shí)；但并未引起足夠重視。精讀課的講課；教師要依據(jù)教材特色指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的講課；老師要更放手；讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培育學(xué)生的基本閱讀能力；一是整體掌握課文思想內(nèi)容的能力；二是領(lǐng)悟重視詞句含義的能力；三是領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法；四是自己發(fā)問題自己回答以下問題的能力。、習(xí)作講課要在文從字順上下功夫。本學(xué)期的要求；是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫“好多于400字的作文”。說的一般點(diǎn)；即要按必然的序次寫；環(huán)繞一個(gè)意思寫；句子沒有顯然的弊端。要點(diǎn)還是寫好記實(shí)文；要能表達(dá)自己的感覺。五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中考試一試卷剖析一、整體狀況：本次檢測(cè)從剖析的數(shù)據(jù)來看；成績很不理想?？梢钥闯鰧W(xué)生的知識(shí)累積和臨場(chǎng)發(fā)揮水平不太好；他們自己擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理；可以掌握科學(xué)課的講課任務(wù)。試題既要做到了不偏、不難、不怪；親近聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)；增添靈巧性；考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平；增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。二、詳盡狀況剖析：1.填空題：整年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好；大多數(shù)學(xué)生可以正確填空；僅有1小題和5小題有失分現(xiàn)象；錯(cuò)誤原由是多數(shù)學(xué)生對(duì)該知識(shí)掌握摸糊；記憶不正確；以致失分。2.單項(xiàng)選擇題：多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)。3.判斷題：少量學(xué)生均可以正確判斷；大多數(shù)學(xué)生判斷不清。4.畫一個(gè)電磁鐵；可能學(xué)生不大會(huì)。四、問題總結(jié)：教師在平常沒有注意學(xué)生理解能力培育。再則是但是讓學(xué)生掌握了理論性的知識(shí)；沒有注意貫穿交融；用事實(shí)去說話。五、努力方向：1.要把實(shí)踐能力的培育作為講課的重要目標(biāo)；要為學(xué)生供給豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)資料；有效的指導(dǎo)學(xué)生“著手做”培育學(xué)生實(shí)踐能力。讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)研究過程。2.要增強(qiáng)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)；將自主、合作、研究式學(xué)習(xí)的講課方式；讓學(xué)生真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3.科學(xué)課講課在抓好基本知識(shí)、基本技術(shù)的同時(shí)；要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、感情、態(tài)度、價(jià)值觀的教育；促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五年級(jí)品社試卷剖析一、試卷特色：本份試題的知識(shí)點(diǎn)能牢牢環(huán)繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題；對(duì)社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的觀察；既全面又有重視；試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技術(shù)的觀察；也重視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的觀察；而對(duì)學(xué)生感神情度與價(jià)值的觀察則浸透在整個(gè)試題中。二.發(fā)現(xiàn)問題（1）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)做得較好；但是個(gè)別學(xué)生做題不仔細(xì)將“我會(huì)填”中第2題。第3題做錯(cuò)了。其他的題都做得較好。（2）教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好；以致學(xué)生在做五六題時(shí)有些困難；學(xué)生答案不圓滿；失分好多。（4）因?yàn)閷W(xué)生的語言組織能力較差、錯(cuò)別字多；如簡答題中答案的組織太簡單、語句不暢達(dá)等造成失分。三、改進(jìn)措施1、教師要在新理念的指導(dǎo)下；不僅需重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)；更要重視學(xué)生的基本能力培育；拓寬學(xué)生的知識(shí)面