《太陽》的教案設計【4篇】活動目的

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人多力氣大。

活動預備

1、觀賞作品一幅。

2、刮蠟紙、竹簽筆。

活動過程

一、冉現閱歷

太陽有幾個？（幼：太陽只有一個）是?。√栔挥幸粋€，每天早晨，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給大家?guī)砉饷?。黃昏，人們開頭下班回家，太陽到哪里去了？（幼：太陽到后面去了、太陽在海里洗澡、太陽到別的國家去……）太陽翻過山頭，洗了一個澡，又去照亮地球的另一邊，就這樣，太陽總是不停地工作，從不休息。

太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商議怎樣才能讓他工作得輕松一點。房子說：“我來背太陽吧！”可是，太陽這么大，一幢房子怎么能背得動呢？于是，兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。

二、觀看爭論

爭論一：咦！怎么有一幢房子只造了一半就來了？（幼：它被前面的房子攔住了）第四幢房子是怎么擠進去的呢？（教師沿著第四幢房子的輪廓描畫，與幼兒共同爭論：觀察邊就停、看不見當觀察跳過去、又觀察了接下去）四幢房子一起來背太陽，還是背不動，第五、六幢房子也來背太陽，這兩幢房子站在哪里？能不能也擠進去和前面的房子拉起手來？（由兩位幼兒參加添畫，其中一位沒有表現重疊，把房子畫得特別小）為什么有一幢房子很小呢？（幼：沒有擠進去；觀察邊就要跳，千萬不要讓過去）還有兩道縫，說不定太陽會從縫里滑下去，第七、八幢房子快快擠進去吧！（教師添最終兩幢有重疊的房子）

圖示：

爭論二：一輪光線四射的太陽最終背起來了（教師出示一幅用刮蠟表現太陽、用線描表現房子的畫面）！畫上面的太陽怎么會這樣漂亮，用的什么方法？（幼：這是刮蠟的方法；下面的顏色淡，上面的顏色深；下面可以變顏色，上面也可以變顏色；還可以刮出很多花紋）

爭論三：房子背著太陽走了一成天，被大樹觀察了，大樹說：其次天讓我們來背吧！，幾棵大樹能背得動太陽呢？（幼：九棵大樹；一百棵大樹；千千萬萬棵大樹）

很多大樹像房子一樣手拉手又背起太陽走了一天。這個消息傳向四周八方，誰也會來爭取背太陽呢？（幼：大山、帆船、家具、汽車、云朵……）

小花和小革也想來參與背太陽的隊伍，大家說：“你們太小了，這么重的工作還是別做了吧！花小草齊聲說：“我們雖然小，同心協(xié)力力氣不就大了嗎？一年有三百六十五天，需要許很多多朋友一起來努力呀！小朋友，你們愿不情愿也來參與呢？讓我們都來做一位背太陽的朋友吧！”

三、幼兒想象作畫，教師按幼兒創(chuàng)作的內容介紹

1、作畫開頭局部：大山也來背太陽，一座山峰、兩座山峰……他們下決心肯定要把太陽背起來。三架飛機來背太陽背不動，更多的飛機從四周八方趕來……房子又想來背太陽，大家說：“你辛苦了，請休息一下，讓我們也盡一份力吧！”是不是換一個像房子的朋友來接班呢？哦！玻璃瓶來了，大鉛筆也來了……

2、幼兒顯示作品的圖像局部：房子背著太陽走了一天，大樹背著太陽走了一天，第三天誰來接班呢？（幼：小鳥來接班）

小鳥們伸開翅膀，背著太陽又走了一天，第四天是誰來背太陽的呢？（幼：小石子來背太陽）小石子雖然力氣小，同心協(xié)力力氣大，也把太陽背了起來，小石子背太陽的消息會給誰知道呢？（幼：家具來了）第五天是家具、第六天是帆船，看一看第七天是誰？……地球上的小朋友也一個接一個地來背太陽，全世界的朋友們都參與了背太陽的隊伍……

3、涂色局部：太陽特別感謝大家，他把七彩繽紛的光線灑向大地，使地球變得更漂亮。（用竹簽筆將太陽內的黑色全部刮掉，顯出五彩繽紛的顏色。）

四、溝通

小組合作，一起來講一講自編的背太陽故事。

《太陽》教案篇二

活動目標

1、幫忙幼兒理解詩歌內容，學習大膽朗讀兒歌。

2、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

3、豐富詞匯：暖洋洋。

4、懂得在別人有難的時候要想方法去幫忙他們。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

重點難點

能理解詩歌內容，會用詞匯形容太陽。

活動預備

制作課件：冬天里人們曬太陽的視頻、《種太陽》的音樂、兒歌磁帶、錄音機、太陽的首飾。

活動過程

一、激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣。

今日可真冷啊，我們來看看人們都在干什么？（看視頻）

提問：天氣怎么樣?。咳藗冇袥]有覺得冷呢？為什么？

那今日太陽公公還給我們小朋友帶來了一樣禮物哦！

二、學習詩歌。

放錄音提問：小朋友聽到了什么？曬了太陽手兒怎樣了？臉兒怎樣了？

教師朗讀一遍提問：冬天的太陽曬在身上感覺怎么樣？（豐富詞語：暖洋洋）

假如太陽躲起來了，那小朋友會有什么感覺呢？

出示太陽的手飾和太陽公公做嬉戲。

拿出太陽幼兒就快樂的邊跳邊念兒歌，躲起來就坐位置念兒歌（重復幾遍）

三、完畢。

播放音樂。跟著音樂到外面邊曬太陽邊念兒歌邊嬉戲。

活動延長：教幼兒玩踩影子的嬉戲。

教學反思

在本次活動中我運用了課件，利用了視頻；激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣深厚，能積極答復教師的問題，能跟著教師一起爭論太陽。幼兒能自己談出太陽曬太陽的一些感覺。

設計背景

因本班是小班幼兒，為了激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感；幫忙幼兒更進一步了解太陽利用大自然的環(huán)境引發(fā)幼兒口語表達的力量。

《太陽》美術教案篇三

活動目標：

1、積極想象，大膽用畫筆表現自己喜愛的太陽。

2、學會用多種顏色的涂畫法，感受顏色美，提高大膽運用顏色的力量。

3、能依據需要自由地選擇繪畫材料進展作畫，體驗歡樂的情感。

4、訓練幼兒的繪畫太陽的力量。

活動預備：

1、閱歷預備：了解關于太陽的粗淺學問，觀賞過有關太陽的美術作品。

2、物質預備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1、講故事，導入課題。

師：今日我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次觀察太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色？”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的?！毙“淄门苋栃∶鄯?，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。（提問：剛剛小動物們都怎么說太陽的顏色的？）那太陽究竟是什么顏色的呢？小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。??！共七種顏色?！毙“淄谜f。于是，彩虹阿姨就說：“對啦！我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔愉快地說：“我明白了！我明白了！”。

評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜愛聽故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟識太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參加活動的興趣和積極性?；顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么？”此問題的設置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思索、去傾聽，更能培育幼兒的傾聽力量。

2、爭論：讓幼兒談談對太陽的熟悉和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎？那你們想一想太陽究竟是什么顏色的呢？（幼兒自由答復。）

師：嗯！你們可真聰慧。（哎呀，原來太陽有這么多漂亮的顏色?。。┠钦埬銈冊傧胍幌耄偃鐩]有太陽會怎么樣呢？

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小結：嗯，你們說的真好！假如沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也簡單生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最漂亮的太陽??？

評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒制造一個自由爭論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的熟悉，情愿在集風光前大膽的說出自己的想法。不僅培育了幼兒的語言表達力量，更能熬煉幼兒的膽識。讓幼兒在說的過程中，理解假如沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。

3、教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀看爭論畫法。

師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對顏色表現力的熟悉。

師：這兩個小朋友畫的都美麗，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢？

評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當教師，把時機留給幼兒，給幼兒一個自由表現的時機。這樣幼兒的自信念和膽識都得到了提高。教師簡潔的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的熟悉；為接下來的繪畫活動作了鋪墊。

4、幼兒作畫，教師指導。

師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越夸大、越擬人化越好。

評析：幼兒的繪畫水平力量是在不斷的練習過程中漸漸進展起來的，教師應為幼兒供應自由表現的時機，鼓舞幼兒大膽、英勇的表現自己的情感，和對美術的理解和想象?；顒又蟹攀肿層變喝ギ嫞處熤皇浅洚斠粋€引導者，幫忙幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，準時給與幫忙，提升幼兒的藝術制造力量。

5、引導評價、相互觀賞。

（1）展現作品相互觀賞。

師：可請畫好的小朋友把畫展現給其他的幼兒看，相互說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

（2）教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了相互展現作品、溝通的時機，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當敬重幼兒在進展水平、力量、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿意感、勝利感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術活動的興趣和熱忱。

活動反思：

活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有閱歷，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思索、了解太陽究竟是什么顏色的？這個過程充分展現幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受顏色美，通過太陽的七種顏色的美和顏色帶來的心里感覺，有效的將心理安康滲透到美術活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受顏色美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫忙幼兒感受到藝術活動的夸大性，體驗藝術活動中大膽想象、創(chuàng)作的歡樂、好玩，萌發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣。

大班美術教案《太陽》篇四

活動背景：

冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去漫步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得溫和呢？”我盼望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調力量，也能增加幼兒的生活閱歷。

內容與要求：

1、感受冬每天，嘗試剪圓形的圖案

2、嘗試繪畫短和直的線條。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導：

一、爭論冬天怎么樣才能暖和

師：“冬天的時候我們會感覺