第頁共頁幼兒園家長感謝信范文匯編四篇幼兒園家長感謝信范文匯編四篇幼兒園家長感謝信篇1尊敬的園領(lǐng)導：我是小六班xx小朋友的家長，時間過得真快轉(zhuǎn)眼寶寶上中心幼兒園已經(jīng)半年了，看著孩子在這樣一個好的環(huán)境下一天天長大，我們感到很欣慰。剛開學的幾天，我們非常擔憂孩子能否順利入園適應(yīng)新的環(huán)境，小六班的張老師和柏老師在幼兒園的網(wǎng)站上及時公布了孩子在園的情況，以及他們的照片解除了我們的擔憂。在教學中，張老師和柏老師活潑教學讓孩子在游戲中學知識。剛?cè)雸@時我們的寶寶連話都講不清更別說會講普通話了，但是在開學一個月后，他就能用普通話和其別人交流了。我們感到很驚喜，如今他都能講好多簡單的英語單詞了，成了一個能說會道、能歌善舞講道理的好寶寶。在生活上，兩位老師照顧得天微不至，孩子偶染風寒未上幼兒園，老師打噓寒問暖。有好幾次我們的寶寶都把褲子尿濕了老師絲毫沒有怨言，在寒冬中幫孩子洗褲子。看到孩子的手指甲長了她們還經(jīng)常給孩子剪指甲，當孩子犯錯誤時，她們批評指正循循善誘，當孩子有優(yōu)點時，及時表揚讓孩子自我肯定，看到孩子一天天進步，我們真的很快樂。在小六班兩位老師的辛勤培養(yǎng)和關(guān)心中，我們的孩子一天天長大，每天都能看到他在進步，我們無法表達我們的感謝之情，只能衷心的對兩位老師道一聲：謝謝，你們受累了！我們很慶幸選擇了這樣一所好的學校，可能遇到張、柏兩位好老師是偶爾的，但是在湖塘中心幼兒園也是必然的，因為幼兒園的每一位老師都是那么關(guān)心和保護孩子，都是那么有愛心和責任心，我們真的特別感動，在園領(lǐng)導的帶勁下這是一個多么優(yōu)秀的團隊??！你們是一群有愛心、耐心、責任心的園丁，精心培養(yǎng)每棵幼苗，把孩子交給這樣的幼兒園，這樣的老師培養(yǎng)我們放心。衷心地感謝小六班兩位老師，感謝園領(lǐng)導，感謝湖塘中心幼兒園！愿全體老師新年快樂、平安、安康！小六班xx家長幼兒園家長感謝信篇2尊敬的幼兒園領(lǐng)導：我是貴園大二班某某小朋友的家長。在此，讓我向大二班的朱老師、洪老師、大媽媽以及貴園所有的老師表示由衷地感謝！孩子馬上要畢業(yè)了，將蹦蹦跳跳的躍上人生另一個新臺階，踏上新的人生旅程，過了暑假，她就要成為一名小學生了。但是回想起孩子三年的幼兒園生活，作為家長感概萬千。我家孩子入園的時候才剛過三周歲，相對來說老師們的工作量要更大一些，但是三年下來，她的進步絲毫不輸給其他孩子。三年來，孩子從牙牙學語到唱歌跳舞、從亂涂亂畫到獨立作畫，從衣來伸手到自我獨立，從哭哭啼啼到英勇自信，孩子點點滴滴的變化和進步，都離不開老師們的汗水和愛心!三年來，孩子學會了把自己的東西和小伙伴們分享；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；做了錯事要說對不起；學習要多考慮，要仔細觀察大自然等等，這些都是值得她珍藏一生的好習慣。從小班到大班，也是貴園給了時機讓我和孩子一起分享了幼兒園組織的親子活動、運動會等各種活動。在活動中，我和孩子分享、體驗了活動帶來的快樂。孩子的童心、童真、童趣也深深地感染了我。童年是彌足珍貴的，這些活動將對孩子的一消費生深遠的影響，也為孩子的終身幸福奠定了根底。我慶幸讓孩子在東昌幼兒園這樣一個安康、愉快、充滿愛心的環(huán)境里，享受了她最珍貴的童年光陰。孩子和辛勤培養(yǎng)她的老師們朝夕相處，產(chǎn)生了甚至連家長都替代不了的感情。每逢節(jié)假日放假，孩子會說："我想我們老師了！"知道媽媽要代替她給老師寫感謝信，孩子再三囑咐一定要寫上："我愛我們的老師！"孩子還小，她不會施加任何華美的語言，但是這極為簡單的話語，卻代表了孩子的心聲，孩子愛你們--辛勤的老師們!在學期即將完畢之際，我作為孩子的'家長要衷心感謝大二班的朱老師、洪老師和大媽媽，以及東昌幼兒園的所有老師們，謝謝你們的無私奉獻和付出！作為家長我沒有更多的華美的辭藻來表示我的感謝，只有懷著一顆真誠的、感恩的心，祝愿老師們一生平安！也祝愿東昌幼兒園能更蓬勃地開展！幼兒園家長感謝信篇3尊敬的園長：您好，提筆先預(yù)祝您和貴園的全體師生員工春節(jié)快樂，我是貴園櫻桃班張曉桐小朋友的家長，值此學期即將完畢之際，特來信感謝貴園帶給桐桐的成長！！感謝櫻桃班的三個老師，在桐桐入園的這半年里，是他們用愛心和智慧把懵懵懂懂、拒斥入園的桐桐變成一個適應(yīng)群眾生活的乖寶寶。記得剛?cè)雸@的時候，桐桐還不具備必要的吃喝拉撒等生活技能，加之自我意識的開展正讓她處于相對執(zhí)拗、叛逆的階段，我們一度擔憂老師會她有想法，擔憂老師不能像我們一樣理解她、包容她，個性是入園之初的那段焦慮期里，我們甚至擔憂老師的不恰當處理睬對她幼小的心靈造成傷害，但很快我們就發(fā)現(xiàn)自我在杞人憂天，櫻桃班的三個老師，不僅僅擁有足夠的教育智慧，而且個個愛心滿滿，他們無條件地接納了“壞脾氣”的桐桐，桐桐哭鬧著要媽媽的時候，他們就抱著桐桐，桐桐還不大會自我小便，他們就定時給她把尿，桐桐不大會自我吃飯，他們就喂給她吃，桐桐的性格有點內(nèi)向，他們發(fā)現(xiàn)這一點后就充分尊重她既有的個性，不強迫她當眾表達，而是循循善誘……更讓人感動的是，這些經(jīng)歷豐富的老師，并沒有把對桐桐的教養(yǎng)停留在“授人以魚”的階段，而是不失時機地矯正著桐桐的過激行為，并耐心地培養(yǎng)著她的生活習慣和技能，以致于很快我們就發(fā)現(xiàn)，桐桐入園不大哭鬧了、會自我吃飯了、凡事喜歡自我動手了、有分享意識了、喜歡上幼兒園了……。這些可喜的變化真是與三位老師的悉心教養(yǎng)分不開的，說到這一點，又禁不住想起許多讓人感動的細節(jié)……就拿桐桐看電視一事來說吧。由于我們在家里根本不讓桐桐看電視，再加上小家伙生性膽小，害怕相貌比擬夸大的鏡頭，比方巧虎、天線寶寶等，以致于每一天午飯后放電視節(jié)目的時間就成為桐桐的“恐懼一刻”，出于對這種恐懼的反響，桐桐甚至連吃飯都回絕和小朋友一齊吃了，為了防止飯后接踵而來的電視節(jié)目，小家伙就老是一個人端著碗去娃娃家或者后門口吃，有一次我們就收到韓老師的一個信息：“桐桐在幼兒園吃飯食欲是蠻好的，就是此刻她不喜歡和小朋友坐在一齊吃，就喜歡一個人坐在娃娃家那兒，我上周和您講她一看見電視就害怕，因為我們寶寶們根本上養(yǎng)成了吃完飯看十幾分鐘的動畫再去睡覺的習慣，我們觀察下來，可能是桐桐不想看到電視機所以不和大家坐在一齊，要是可以的話，我們一齊想想方法讓桐桐不要害怕電視?！痹龋焕蠋煱l(fā)現(xiàn)桐桐這個狀況之后很心疼，解決問題的過程中也想過很多方法，比方，換個電視節(jié)目放、放桐桐的照片等，但不確信效果，就想到了家園溝通，收到韓老師的這個信息，我們個性感動，想不到孩子在園的細節(jié)表現(xiàn)他們都如此用心，于是我們鄭重地就此事跟桐桐進展了溝通，發(fā)現(xiàn)她可以理解電視里的《巴迪節(jié)拍英語》或《愛探險的朵拉》節(jié)目，就特地老師聊了這個問題，最后決定先把電視節(jié)目換成《巴迪節(jié)拍英語》試試，竟然還真成功了，之后我們就收到了老師的反響，說桐桐吃飯漸漸“歸隊”了，老師感到很開心，我們當然更開心！對我們而言，這不僅僅僅是一件關(guān)乎群眾生活習慣的小事，而是老師細膩愛心的良好表達??！還有一次和三位老師交流，他們非常坦誠地跟我談了桐桐自身的優(yōu)長劣短之后，很明確把話題聚焦在桐桐不敢當眾表達這點上，葉老師又個性強調(diào)桐桐到目前為止已經(jīng)根本養(yǎng)成了必要的生活技能和群眾生活意識，接下來的教養(yǎng)重點，就是引導桐桐如何當眾表達自我的想法、建立自信心了。這些話聽的我非常感動，因為桐桐的內(nèi)向是我們最大的“心病“，作為父母的我們，由于自身性格原因，深諳內(nèi)向之苦，也個性期望能幫孩子克制這個弱點，又明白急也急不來，幸運的是，三位老師在這方面做的非常專業(yè)：她們明白桐桐是個慢熱型的孩子，凡事需要更多的時間來進入狀態(tài)，所以在桐桐沒有適應(yīng)幼兒園生活環(huán)境之前，她們從不期盼她像開朗孩子一樣敢說敢做，即使在今后努力幫桐桐擺脫內(nèi)向性格的過程中，她們也打算循序漸進，這是多么科學合理的安排啊，原先三位老師不僅僅懂得因材施教，而且充滿了教育智慧，讓我們佩服，又讓我們放心！三位老師還個性懂得以欣賞的目光對待每個孩子，擅長發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，這種賞識教育尤其合適桐桐這樣臉皮較薄的孩子，而桐桐也似乎總能從老師的表揚中找到努力的方向，記得有一次我去接桐桐，徐老師送桐桐到大門口時開心地對我們說：“桐桐這天好乖好乖哦，小便時竟然主動叫我了，沖動的我不得了！”我聽了非常感慨，作為老師的她們是多么容易滿足啊，而桐桐也似乎很驕傲，回去的路上我鼓勵她繼續(xù)在小便這件事上好好表現(xiàn)，據(jù)說此刻已經(jīng)好多了！………。眼看著女兒桐桐正漸漸把幼兒園視為自我生活的一局部，我們真是感到由衷的欣慰，孩子可以在這樣的環(huán)境里邁開走向社會的第一步，何嘗不是一種幸運！當然，桐桐入園后，讓她受益的不僅僅僅是櫻桃班的三個老師，更大范圍的幼兒園環(huán)境也是一個良好的“教育場”，因為每次去接送孩子，都能感覺到貴園充滿愛心的氣氛：看門和開班車的兩位師傅像對待自家孫輩一樣跟孩子打著招呼，班級老師熱情地出門迎接，體檢老師和藹對孩子微笑……。一副多么其樂融融的“孩兒國”圖景，有緣在這樣充滿微笑的樂土生活，孩子怎能不受到感染！所以，在那里，我們還要鄭重地對貴園的全體老師表示感謝，感謝你們用愛心給孩子營造了這樣一個快樂成長的氣氛！好幼兒園自我會說話，當初因了你們的口碑送桐桐來到那里，事實證明這個決定讓我們受益匪淺，桐桐由此得到了超乎我們預(yù)期的成長與快樂，我愿意向更多的媽媽推薦貴園，以便更多孩子在那里受益匪淺！再次感謝貴園帶給桐桐的成長！各位老師辛苦了，愿新的一年更加幸福愉快！此致！敬禮！xxxx年x月1日幼兒園家長感謝信篇4XX幼兒園的園長和老師們：你們好！我是小X班XXX的媽媽。孩子在新區(qū)幼兒園已經(jīng)學習了兩個多月，在這段日子里，他已經(jīng)非常適應(yīng)幼兒園生活，各方面都有了不少的進步，這是我們一家人最為開心的事。非常感謝XX幼兒園的園長和老師們對孩子的愛心、關(guān)心以及辛勤的教育和幫助。孩子這段時間的幼兒園生活，讓我感觸頗多。入園前，由于“隔代親”，外公，外婆對這位得意的小外孫照顧的格外細致，但也導致他有了些生活上的壞習慣，有些事也懶于自己動手。入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、信心、責任心去關(guān)心他、保護他，用鼓勵、賞識、參與等教育方法幫助他，把愛浸透到寶寶幼小的心里。現(xiàn)如今，每天去幼兒園成為他最快樂的事情。雖然無法時刻觀察到孩子在幼兒園的情況，不能詳細表達老師們每天的工作，但我可以肯定，孩子一定是在一個充滿愛和關(guān)心的環(huán)境中成長，正是孩子對這個環(huán)境中的人和物產(chǎn)生了堅實的平安感，他才會每天開開心心的去上幼兒園，滔滔不絕的表達在幼兒園發(fā)生的事。孩子從抵觸去幼兒園，到喜歡上幼兒園、熱愛老師和小朋友，這與幼兒園的師資和素質(zhì)教育是分不開的。這些都離不開園長的直接領(lǐng)導和老師們的共同努力，老師要求嚴格，對家長周到熱情，經(jīng)常通過校信通同家長保持良好的聯(lián)絡(luò)溝通，并且在孩子的教育問題上給我出謀劃策，讓我防止了許多彎路。因為在幼兒園吃午飯，孩子養(yǎng)成了非常好的衛(wèi)生習慣————飯前洗手，飯后洗手，從吃飯要外婆喂到如今自己動手吃。把孩子放在這兒，做家長的很放心。X老師和X老師作為班主任每天都與孩子們在一起，不僅要教授教育課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，非常辛苦，但她們毫無怨言?？偸菨M面笑容的把快樂帶給孩子們。對于孩子的表現(xiàn)，及時與家長溝通，使家長能全面理解到孩子課程學習的豐富多彩和生活瑣事的點點滴滴。年輕的她們，不僅是孩子的好老師，更是他們的好朋友。保育員X老師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每日將幼兒的活動場所、玩具等擦拭的一塵不染。有一天，孩子在幼兒園尿床，把褲子、襪子和床單都弄潮了，老師及時通知了我，當我趕忙拿著衣服趕到幼兒園時。老師們已經(jīng)給孩子換上了干凈的