2019-2020年歷史六年級上冊魯教版復(fù)習(xí)鞏固九十三

第1題【單選題】

佛教和道教都得到統(tǒng)治者的歡迎和扶持，其共同原因是（）

A、都是外來宗教

B、都迎合統(tǒng)治者想長生不老的愿望

C、都能麻醉人民的思想

D、都主張修身養(yǎng)性，長生不老

【答案】：

【解析】：

【分析】佛教宣揚人的今生如果能夠忍受苦難，虔誠地信佛，來世就可以得到幸福；道教宣揚修身養(yǎng)性，煉制丹藥，以求得道

成仙.兩種宗教都麻痹了人們的思想,對磯固封建統(tǒng)治非常有利.故都得到統(tǒng)治者的歡迎和扶持.故選C

第2題【單選題】

下列中國古代名人與其成就的搭配，錯誤的是（）

A、蔡倫一一改進造紙術(shù)

B、王羲之一一《蘭亭序》

C、顧愷之一一《女史箴圖》

D、酈道元一一《齊民要術(shù)》

【答案】：

D

【解析】：

【分析】依據(jù)所學(xué)知識可知，東漢蔡倫改進了造紙術(shù),東晉書法家王羲之的代表作是《蘭亭序》，東晉畫家顧愷之的代表作是

《女史箴圖》、《洛神賦圖》，酈道元的代表作是《水經(jīng)注》,《齊民要術(shù)》的作者是賈思勰,所以D搭配錯誤，故選D.

【點評】本題主要考查學(xué)生對中國古代名人與其成就的識記.

第3題【單選題】

對三國兩晉南北朝時期歷史發(fā)展特征概括不正確的是（）

A、社會發(fā)展陷入停滯倒退

B、科學(xué)技術(shù)取得了顯著進步

C、南方經(jīng)濟有了較快發(fā)展

D、民族融合的趨勢不斷加強

【答案】：

A

【解析】：

【分析】依據(jù)所學(xué)可知，從秦漢到莪晉南3網(wǎng)時期，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系一直處于進步中，中央集權(quán)也在不斷加強，這是社會進

步的明顯特征,AI頁錯誤;三國兩晉南1潮時期，科學(xué)技術(shù)取得了顯著進步，B項表述正確；由于:1認(rèn)南遷，南方經(jīng)濟有了較快

發(fā)展，民族融合的趨勢不斷加強，C項和D項符合史實.由此分析BCD不合題意.

故答案為A.

【點評】本題考查學(xué)生理解問題的能力.本題難度適中.

第4題【單選題】

北魏孝文帝改革的根本目的是（）

A、促進北方民族融合

B、促進北魏的發(fā)展

C、學(xué)習(xí)和接受漢族先進文化

D、鞏固北魏對中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治

【答案】：

D

【解析】：

【分析】根本目的應(yīng)該是緩和B介級矛盾和民族矛盾，鞏固統(tǒng)治，促進經(jīng)濟的復(fù)蘇與繁榮,加速政權(quán)的封建化.因此選D.【點

評］此題較為簡單，識記基礎(chǔ)知識點.

第5題【單選題】

下圖反映的歷史現(xiàn)象，說明魏晉南北朝時期，江南地區(qū)的開發(fā)得益于（）

A、優(yōu)越的自然條件

B、人口的大量遷移

C、統(tǒng)治者的措施

D、穩(wěn)定的社會環(huán)境

【答案】：

B

【解析】：

【分析】根據(jù)題目給出的圖片中流民遷移方向為目北向南，說明魏晉南1網(wǎng)時期，江南地區(qū)的開發(fā)得益于北方人口大量南遷.

東漢末年以來,許多人為躲避戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)，西晉后期以來,更多北方人遷到江南，給南方地區(qū)帶去了勞動力、生產(chǎn)技

術(shù)和不同的生活方式,促進了江南地區(qū)的開發(fā).B項符合題意.

故答集為：B.

【點評】本題考查學(xué)生對題干信息的理解識記.易錯點是不理解材料信息，造成回答錯誤.解題技巧是緊貼題干信息回答.

第6題【單選題】

假如夏炎想要了解北魏時期北方勞動人民的農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)方法，你可以建議她閱讀

)

A、《本草綱目》

B、《水經(jīng)注》

C、《天工開物》

D、《齊民要術(shù)》

【答案】：

D

【解析】：

【分析】聯(lián)系已學(xué)知識可知：《齊民要術(shù)》禹tWl期的中國杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一9合性農(nóng)書，也是世界農(nóng)學(xué)史上最

早的專著之一.是中國現(xiàn)存的最完整的農(nóng)書，系統(tǒng)地總結(jié)了6世紀(jì)以前黃河中下游地區(qū)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗、食品的加工與貯箴、野

生植物的利用等.了解1匕魏時期北方勞動人民的農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)方法應(yīng)該閱讀《齊民要術(shù)》.故選D.

【點評】本題考查賈思勰的《齊民要術(shù)》的相關(guān)知識.本題主要考查學(xué)生識記歷史基礎(chǔ)知識的能力.難度較小.

第7題【單選題】

歷史地圖能直觀地再現(xiàn)歷史，下圖反映的歷史現(xiàn)象是（）

A、西周分封制

B、春秋諸侯爭霸

C、戰(zhàn)國諸侯爭霸

D,三國鼎立

【答案】：

D

【解析】：

【分析】根據(jù)題干圖示上的莪、蜀、吳三國的名稱、都城，以及三國的疆域，由此判斷是三國鼎立圖.

D項三國鼎立是題干地圖反映的歷史颼,符合題意；

故答案為D.

【點評】本題難度適中，考查三國鼎立的形成及學(xué)生的識圖能力.

第8題【單選題】

從下面的“人口遷徙示意圖"中，可以看出，三國兩晉南北朝時期，南方經(jīng)濟得到發(fā)展的主要原因是

）

北方民族遷往中原

中原漢族遷往江南

A、南方自然條件優(yōu)越

B、南方統(tǒng)治者重視經(jīng)濟發(fā)展

C、中原人民大量遷往江南

D、北方民族大量遷住中原

【答案】：

C

【解析】：

【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知，中原人民在階級和民族的雙重壓迫下，紛紛越淮渡江,相率南下，出現(xiàn)了中國歷史上第一次大規(guī)

模的人口遷徙；36少數(shù)民族勢力壯大,開始向中原地區(qū)推進,推動了民族大融合.歷史上的人口遷移，對于我國人口分布狀

況的形成有著巨大影響，它在客觀上大大促進了我國多民族的融合和經(jīng)濟文化的交流.

故答案為C.

【點評】本題考查了江南地區(qū)的開發(fā)，考核了學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識.本題難度適中.

>第9題【單選題】

小明在游歷長江三峽之前，要了解古代長江三峽的風(fēng)貌。他應(yīng)該查閱的著作是（）

A、《水經(jīng)注》

B、《齊民要術(shù)》

C、《天工開物》

D、《本草綱目》

【答案】：

A

【解析】：

【分析】本題考查《水經(jīng)注》的相關(guān)知識點.酈道元的《水經(jīng)注》是一妙合性的礴學(xué)專著.它詳細(xì)介紹了江河流經(jīng)地區(qū)的

山川城鎮(zhèn)、地形物產(chǎn)、風(fēng)土人情、歷史古跡等.《齊民要術(shù)》是農(nóng)學(xué)著作，《天工開物》是科學(xué)著作，《本草綱目》是醫(yī)學(xué)著

作，故選A.

【點評】本題較為簡單，考查《水經(jīng)注》的相關(guān)知識點.

＞第10題【單選題】

如圖是三國兩晉南北朝石窟藝術(shù)代表云岡石窟大佛（20窟），它位于我國（）

A、陜西省

B、山西省

C、河南省

D、甘肅省

【答案】：

B

【解析】：

【分析】為了宣傳佛教，1潮的統(tǒng)治者令人在許多地方劈山削崖，開苗石窟,雕造佛像，為后人留下了精湛而輝煌的石窟藝

術(shù).山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟是著名的兩大石窟.故選B.

【點評】本題考查云岡石窟.

＞第11題【單選題】

從下列學(xué)習(xí)卡片上，你可以提煉的信息是（）

朝代：漢朝朝代：北焦朝代：唐朝

人物：張騫人物：孝文帝人物：文成公主

事件：咪移通西域事件：革除鮮卑舊俗，接受漢族先進文化事件：唐蕾和親

A、民族的交流與融合

B、國家的統(tǒng)一與發(fā)展

C、對外的交往與進步

D、經(jīng)濟的繁榮與昌盛

【答案】：

A

【解析】：

【分析】本題考查民族的交流與融合的相關(guān)知識點.根據(jù)所學(xué)知識，張騫通西域開辟了通往西域的道路，加強了漢朝與西域各

國的聯(lián)系,奠定了管理西域的基礎(chǔ)；［讖孝文帝的改革措施促進了民族融合；文成公主人吐蕃，Sf切了唐翟秀齊文化交流，增

進了漢藏之間的友好關(guān)系.選項中A符合題意,故選A.

【點評】本題難度不大，考查民族的交流與融合的相關(guān)知識點.

＞第12題【單選題】

《水經(jīng)注》的作者是（）

A、酈道元

B、張衡

C、賈思勰

D、祖沖之

【答案】：

A

【解析】：

【分析】《赤經(jīng)注》是古代中國地理名著，共四十卷.作者是d?晚期的酈道元.《赤經(jīng)注》因注《赤經(jīng)》而得名，《水經(jīng)》一書

約一萬余字.因此選A.【點評】此題較為簡單，識記基礎(chǔ)知識點

＞第13題【單選題】

"歷法天文計算精，圓周小數(shù)點分明；千年國外方求出，月后環(huán)山宇宙名?！边@首詩稱贊的是（）

A、諸葛亮

B、賈思勰

C、祖沖之

D、酈道元

【答案】：

C

【解析】：

【分析】根據(jù)題干信息"園周，J'數(shù)點”,結(jié)合所學(xué)知識可知，這首詩稱贊的是祖沖之；因為祖沖之是我國南d懶時期杰出的數(shù)

學(xué)家、天文學(xué)家，首次將"國周率”精算到小數(shù)第七位；因此只有選項C符合題意.

故答案為C.

【點評】本題考查了祖沖之的有關(guān)知識.理解題干信息是解答本題的關(guān)鍵.本題難度不大.

＞第14題【單選題】

《三國演義》是我國古代四大名著之一，書中"草船借箭"、"苦肉計"、"借東風(fēng)"等故事千百年來一直

為人們津津樂道和。這些故事都與發(fā)生在湖北咸寧的哪一場著名戰(zhàn)役有關(guān)（）

A、官渡之戰(zhàn)

B、赤壁之戰(zhàn)

C、潮水之戰(zhàn)

D、桂陵之戰(zhàn)

【答案】：

B

【解析】：

【分析】依據(jù)已學(xué)知識可知,官渡之戰(zhàn)之后,曹操基本上統(tǒng)一了北方，結(jié)果孫劉聯(lián)合抗?fàn)I,在長江沿岸的赤壁f,雙方展開

了對峙,“草船借箭"、"苦肉計"、"借東風(fēng)""等故事就與這一戰(zhàn)役有關(guān).故選B.

【點評】本題考查赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)知識.

＞第15題【單選題】

“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！敝饕从沉耍ǎ?/p>

A、南朝統(tǒng)治者大力抑制佛教

B、南朝統(tǒng)治者極力宣揚佛教

C、南方氣候潤濕，雨水較多

D、南朝統(tǒng)治者剝削人民群眾

【答案】：

B

【解析】：

【分析】魏晉南3網(wǎng)時，社會動蕩不安.老百姓需要一個精神寄托，中國傳統(tǒng)的精神文化聲無法S癥,腿就擔(dān)當(dāng)了這個角

色，佛教中一些教義也迎合了統(tǒng)治者的需要,所以統(tǒng)治者就大興佛教,來穩(wěn)固自己的統(tǒng)治.南朝時候，梁武帝英衍信奉佛教，

大量興建佛寺,寺盛僧眾,充分反映了我國南d潮時期盛極一時的佛教文化."南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中”反映了南

朝時統(tǒng)治者極力宣揚傀教的情況.故B項符合題意.

故答案為：B.

【點評】本題考查學(xué)生理解詩歌解答問題的能力，難度適中.解答本題的關(guān)鍵是抓住詩歌中"南朝四百八十寺”.

＞第16題【單選題】

"三顧茅廬"的歷史典故發(fā)生在襄陽的隆中，下列與典故有關(guān)的歷史人物是（）

A、袁紹

B、諸葛亮

C、孫權(quán)

D、曹操

【答案】：

B

【解析】：

【分析】漢末劉備三次誠訪諸葛亮出山輔佐的故事.此后傳為佳話，漸成典故，載《三國志蚩志諸葛亮傳?出師表》.現(xiàn)在常用

來比喻真心誠意,一再邀請、拜訪有專長的賢人.故選B.

【點評】本題考查三國鼎立相關(guān)知識.

>第17題【單選題】

下列各項與曹操無關(guān)的是（）

A、挾持漢獻帝

B、在官渡大敗袁紹

C、在赤壁被打敗

D、廢漢獻帝，自稱皇帝

【答案】：

D

【解析】：

【分析】曹魏高祖文皇帝曹丕是三國時期著名的政治家、文學(xué)家,曹魏的開國皇帝，公元220-22年在位.220年正月,曹操

逝世，曹丕繼任丞相、魏王.之后曹丕受禪登基，以S代漢，結(jié)束了漢朝四百多年統(tǒng)治.所以答案選D.

【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力.

>第18題【判斷題】

造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代"四大發(fā)明"。其中東漢時期蔡倫改進的活字印刷術(shù)引發(fā)了

世界書寫材料的巨大變革，是我國古代人民對世界文明的偉大貢獻。

A、正確

B、錯誤

【答案】：

￡2X2a

【解析】：

【分析】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，獲取信息的能力，結(jié)合所學(xué)知識可以知道，東漢時候，宦官蔡倫改進了造紙術(shù),后人把

這種紙叫做“蔡侯紙”，這一發(fā)明是我國人民對世界文化的巨大貢獻；活字印刷術(shù)是北宋的畢升發(fā)明的.

【點評】人教新課標(biāo)七年級上冊昌盛的秦漢文化（一）?紙的發(fā)明和蔡倫改進造紙術(shù)；人教新課標(biāo)七年級下冊燦爛的宋元文化

（一）?活字印刷術(shù)的發(fā)明.

>第19題【問答題】

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族之間相互交流，都對中國歷史的發(fā)展作出了重要貢獻。據(jù)此回

答下列問題：(1)秦朝時期修筑長城是為了抵御哪個少數(shù)民族的進攻？西漢時期為促進漢族與該民族的

友好交往的漢族宮女是誰？東漢末年以來，除該民族與鮮卑、羯之外，還有哪兩支少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷？

(2)建立北魏的是哪個少數(shù)民族？誰在位時進行了改革？其主要措施有哪些？(至少寫出4條)這些措

施起到了什么作用？

【答案】：

(1)匈奴，王昭君，氐、羌

(2)鮮卑族,孝文帝.

措施：在朝廷中必須使用漢語；官員及其家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族的姓氏改為漢姓；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢

族的禮法；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族第S.作用：促進了北方的民族大融合.

【解析】：

【分析】(1)奏朝時期修筑長城是為了抵御：!匕方匈奴的進攻.西漢時期為促進漢族與該民族的友好交往的漢族宮女是王昭君.

東漢末年以來,除該民族與鮮卑、羯之外，還有氐、美兩支少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷.

(2)建立1圖的是鮮卑族,孝文帝在位時進行了改革,其主要措施有在朝廷中必須使用漢語；官員及其家屬必須穿戴漢族服

飾；將鮮卑族的姓氏改為漢姓；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻.作用：促進了北方

的民族大融合.

【點評】關(guān)于秦長城的史實,學(xué)生還要知道，它是在燕國、趙鼠秦國長城的基礎(chǔ)上修筑的，西起I粉E,東至遼東,全長一萬

余里.這就是舉世聞名的萬里長城.關(guān)于昭君出塞的史實，學(xué)生還要知道，這次和親使北部邊疆出現(xiàn)了幾十年的和睦安寧,促

進了經(jīng)濟發(fā)展，成為千古流傳的佳話.東漢以來,內(nèi)遷的少數(shù)民族主要有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌，歷史上稱之為“五胡".

關(guān)于d■孝文帝改革,學(xué)生還要知道，其改革的目的是便于學(xué)習(xí)和接受漢族的先進文化，5步加甄付黃河流域的控制.改革

的內(nèi)容還有遷都洛陽.作用：促進了民族融合和封建化進程.

＞第20題【問答題】

閱讀下列材料，回答問題：材料一：江南地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從

山中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。一西漢

《史記》材料二：江南??????地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。......絲綿布帛之饒覆衣天下。一

南朝《宋書》(1)分析比較以上兩則材料，說明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？(2)為什

么會發(fā)生這樣的變化？試列舉兩點原因。這種變化對我國經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響？(3)從江南

經(jīng)濟變化的原因中，你認(rèn)為對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有何借鑒之處？

【答案】：

(1)江南經(jīng)濟得到開發(fā)；經(jīng)濟重心逐漸南移.

(2)原因：北方戰(zhàn)亂人口南遷;南方自然條件優(yōu)越等.影響：江南經(jīng)濟得到開發(fā)；經(jīng)濟重心逐漸南移.

(3)WAThfflR*；敵的

【解析】：

【分析】本題考察經(jīng)濟重心南移的歷程以及影響，按照解答材料題的步驟,第一步，先看問題，第二步，閱讀材料,包括讀材

料的內(nèi)容，讀材料下面的出處.第三步，結(jié)合所學(xué)知識解答問題，第四步，組織答案,閱讀材料一,找出有效信息，

問題（1）問江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化，從材料一中的信息"江南地域遼闊而人煙稀少","放火燒荒，耕種

水田；不需要商人販賣貨物，沒有^常富裕的人”說明西漢時期，江南地區(qū)地廣人稀，人民生活困苦，沒有得到開發(fā)，材料二

中的“地廣野豐，民勒本業(yè)，一歲竭,則數(shù)郡忘饑....絲綿布帛之饒覆衣天下"，說明到南W潮時期，江南經(jīng)濟發(fā)展的很

快，江南四得到了開發(fā)，人民富足，生活安逸.

問題（2）問江南經(jīng)濟發(fā)展的原因和影響,魏晉南d懶時期，北方戰(zhàn)亂,南方穩(wěn)定,」防勞動人民為了躲避戰(zhàn)亂，紛紛遷移到南

方，帶去了大量的勞動力也帝去了先進的生產(chǎn)技術(shù)，南方自然條件優(yōu)越,南方統(tǒng)治者的重視等，任意寫出兩點就行.

問題（3）問從江南經(jīng)濟的變化中，得出對當(dāng)交齊的借鑒之處，分析這一變化知道，1防勞動人民的技術(shù)和人次是南方經(jīng)濟發(fā)

展的主要原因，同要重視經(jīng)濟發(fā)展,制定符合實際的經(jīng)濟政策.

【點評】本題難度適中，考察學(xué)生識記，分析問題解決問題的能力，提取材料有效信息是解決材料題的重要步驟，每個材料下

面的出處也要看清楚,用來判斷問題的時間和空間，然后曜合課本知識去解答問題.

A第21題【材料分析題】

回答下列問題

材料一：下圖是西晉人口南遷分布圖

材料二：魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土

者，黃中之色，萬物之元也，宜改姓元氏，諸功臣舊族自代（按，代：郡名，今山西省東北、河北省西北

一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之?！?/p>

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題

材料一中人口南遷對江南經(jīng)濟發(fā)展有什么影響？

為南方補充了勞動力，帶去先進工具和技術(shù)，促進了江南經(jīng)濟發(fā)展.

材料二中"魏主"是指誰？詔令中提出了什么樣的改革措施？

孝文帝；改漢姓.

"魏主”這次改革有何影響？

加強了統(tǒng)治，促進了民族融合.

這次改革帶給我們哪些啟示？

①改革可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展,增強國家的實力，提升國家的地位；改革是發(fā)展的動力，是強國之路..②改革不是一帆風(fēng)順

的，有時甚至要付出血的代價.③順應(yīng)歷史潮流的改革終究會取得勝利.④今天我們要力啾構(gòu)建社會主義和諧社會，離不開深

化改革、勇于創(chuàng)新.

【答案】：

【解析】：

【分析】⑴本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力.材料一中人口南遷對江南經(jīng)濟發(fā)展的影響是）為南方經(jīng)濟的發(fā)展

補充了大量的勞動力,促進了經(jīng)濟的發(fā)展,同時也為南方帶去先進工具和技術(shù)，促進了江南經(jīng)濟發(fā)展.（2）本題主要考查學(xué)生運

用所學(xué)知識解決問題的能力.材料二中"魏主"是指孝文帝，詔令中提出了改漢姓的改革措施.孝文帝從平城遷都洛陽；后又

改鮮卑姓氏為漢姓，藉以改變鮮卑風(fēng)俗、語言、服飾.此外，鼓勵鮮卑和漢族通婚;評定士族門第，加強鮮卑貴族和漢人士族

的聯(lián)合統(tǒng)治；參照南朝典章制度，制定官制朝儀.孝文帝的改革，對各族人民的融合和各族的發(fā)展,起了積極作用.（3）本題主

要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力."魏主”這次改革的影響是加強了統(tǒng)治，促進了民族融合，孝文帝改制是西、北各

族陸續(xù)進入中原后民族斗爭、融合的一次總結(jié).它以法律的形式肯定了各族融合的成果,反過來又促進了以鮮卑族為中心的北

方各族的封建化和漢族為主體的民族大融合的發(fā)展.（4）本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力.這次改革帶給我們的

啟示是改革可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，增強國家的實力，提升國家的地位.改革是發(fā)展的動力，是強國之路.改革不是一帆風(fēng)

順的，有時甚至要付出血的代價，順應(yīng)歷史潮流的改"完會取得勝利.今天我們要力啾構(gòu)建社會主義和諧社會，離不開深化

改革、勇于創(chuàng)新.

【點評】本題難度適中，考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力.

>第22題【材料分析題】

根據(jù)材料一，請指出商鞅變法的目的是什么？變法得到了誰的支持？

富國強兵；奏孝公.

材料二反映的內(nèi)容屬于商鞅變法的哪項措施？

統(tǒng)一度量衡

材料三中的“孝文帝"屬于古代哪一少數(shù)民族？結(jié)合材料三和所學(xué)知識，概括孝文帝采取的主要漢化措

施。

d匕魏鮮卑族；孝文帝采取的主要漢陰施：①穿漢服,②說漢語，③改漢姓,④與漢族人通婚,⑤采用漢族官制和律法.

從這兩次改革中，你得到什么啟示？

改革是推動歷史發(fā)展的重要動力，一個國家、一個民族要發(fā)展,就要不斷改革創(chuàng)新，與時俱進等.

【答案】：

【解析】:

【分忻】（1）根據(jù)題干信息?1各諸侯國為了富國強兵,對本國的政治、經(jīng)濟制度進行了不同程度的改革”可知育鞅變法目的是

富國強兵；該變法得到了秦孝公的支持.公元前35降,商鞅在秦孝公的支持下開始變法.（2）材料二”《商鞅方升圖》即商

鞅銅方量,這是商鞅變法時期頒布的標(biāo)準(zhǔn)量器.”反映的是商鞅變法統(tǒng)一度量衡的措施.（3）材料三中“孝文帝”是鮮卑族建

立的d港政權(quán)的皇帝；據(jù)材料二?■孝文帝詔不得以北俗之語言于朝廷,若有違者，免所居官.和鮮卑姓氏改為漢姓圖表"和所

學(xué)知識可知孝文帝改革措施有規(guī)定在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑貴族的姓氏改

為漢強莊氏，把皇族由姓拓拔改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)0；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔

子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)3.3■孝文帝改革的重大加速了北方各族的封建化程度,促進了IS民族大融合.

（4）商鞅變法和3劇孝文帝的改革給我們的啟示有改革是推動歷史發(fā)展的重要動力，一個國家、一個民族要發(fā)展,就要不斷改

革創(chuàng)新，與時俱進等言之有理即可.

故答案為：（1）富國強兵；秦孝公.（2）統(tǒng)一度量衡.（3）d匕魏鮮卑族；孝文帝采取的主要漢化措施：①穿漢服，②說漢

語，③改漢姓，④與漢族人通婚，⑤采用漢族官制和律法.（4）改革是推動歷史發(fā)展的重要動力，一個國家、一個民族要發(fā)

展，就要不斷改革創(chuàng)新，與時俱進等.

【點評】（1）本題考查育鞅變法的目的和其得到了秦孝公的支持.（2）本題考查商鞅變法內(nèi)容.（3）本題考查孝文帝采取的

主要漢化措施.（4）本題考查這兩次改革的啟示.

>第23題【材料分析題】

三國兩晉南北朝時期，我國國家分裂，政權(quán)林立。閱讀材料，回答問題。

材料一：三國鼎立示意圖。

材料二：東晉政府建立了許多郡縣，給予南遷人民免除徭役的權(quán)利，江南經(jīng)濟文化因此迅速發(fā)展。到

梁代，江南許多地區(qū)已是“良疇美拓，吐吠相望，連宇高花，葉陌如繡”，一派田美土肥之象。

材料三：北魏孝文帝曾說：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非

可文治??????河洛（今洛陽一帶）王里，因茲大舉，光宅中原?！?/p>

"屯田數(shù)載救黎民，官渡一戰(zhàn)挫傲軍。"這句話反映的歷史人物奠定了上圖中哪個政權(quán)的基礎(chǔ)？根據(jù)所

學(xué)知識說出他完成局部統(tǒng)一的措施。

魏；措施：采用屯田措施，組織軍隊和流亡民眾從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；挾天子以令諸侯；招攬各種人才；取得官渡之戰(zhàn)的勝利等.

根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

南方政權(quán)采取了有利于發(fā)展生產(chǎn)的措施；江南地區(qū)社會比較安定；北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了

中原先進的生產(chǎn)工*和生產(chǎn)技術(shù)；南方自然環(huán)境I:版優(yōu)越.

材料三反映了孝文帝采取的什么重要舉措？他還采取了哪些漢化措施？

遷都洛陽.使用漢語，禁用鮮卑語；穿漢服,改鮮卑姓為漢姓,鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻等.

國家統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展不可抗拒的潮流，即使是國家處于分裂狀態(tài)，也仍然孕育著統(tǒng)一的因素。根

據(jù)上述三則材料，歸納三國兩晉南北朝時期的統(tǒng)一因素。

局部統(tǒng)一的完成;江南經(jīng)濟的發(fā)展;北方的民族大交融.

【答案】：

【解析】：

【分析】⑴?據(jù)題干中的“官渡”結(jié)合所學(xué)知識可知，言渡之戰(zhàn)直接改變了曹操和袁紹集團的實力對比（使曹操成為北方軍事實

力最強的軍潤,為曹操基本統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)，曹操的政權(quán)是魏.依據(jù)所學(xué)知識可知東漢末年，各地出現(xiàn)許多格局乙方的軍潮,

他們彼此長期混戰(zhàn),生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞.占據(jù)河南一帶的曹操，招募流亡農(nóng)民墾荒，組織兵士耕田，扶天子以令諸侯,重用人

才，最終取得官渡之戰(zhàn)勝利，從而就為魏政權(quán)的建立奠定了基礎(chǔ).

（2件題考查的是江南地區(qū)開發(fā)的相關(guān)知識.由材料里的關(guān)鍵詞：南遷人民、江南經(jīng)濟、江南許多地區(qū)等詞語中可以得出考查的

是江南地區(qū)開發(fā)的原因.這一時期的江南地區(qū)，自然環(huán)境優(yōu)越，雨量充沛；戰(zhàn)爭相對較少；南遷的人給江南地區(qū)帶去了勞動力

和先進的生產(chǎn)技術(shù).所以才會出現(xiàn)“良疇美拓,吐吠相望,連宇高花，葉陌如繡”，一派田美士I巴之象.

（3）由材料里:I爆孝文帝、河洛.因茲大舉這幾個詞語可以知道，本題考查的是3勰孝文帝遷都及改革的相關(guān)知識.1勰建立之

后,定都平城.平成的位置偏北，不利于3圖對中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治，也移吁學(xué)習(xí)和接受漢族先進的文化.所以孝文帝決定

遷都洛陽.除此之外，孝文帝還進行了改革，即：使用漢語，穿漢服,采用漢姓，與漢族聯(lián)姻,采用漢族官制、律令，學(xué)習(xí)漢

族禮法，尊崇孔子等漢化措施，促進了民族融合.（4）三國兩晉南3潮時期是我國歷史上的一段分裂時期.盡管如此,官渡之戰(zhàn)

之后曹操基本上統(tǒng)一了北方；司馬炎建立的西晉實現(xiàn)了短暫的統(tǒng)一；前奏政權(quán)則統(tǒng)一了黃河流域.江南經(jīng)濟的發(fā)展使得長江中

下游一帶農(nóng)業(yè)也迅速發(fā)展.3朦孝文帝的改革則促進了民族融合.這些都是可以使國家實現(xiàn)統(tǒng)一的因素.

故答賓為：（1）就；措施：采用屯田措施，組織軍隊和流亡民眾從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；挾天子以令諸侯；招攬各種人才；取得官渡之

戰(zhàn)的勝利等.（2）方政權(quán)采取了有利于發(fā)展生產(chǎn)的措施；江南地區(qū)社會比較安定；1防人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞

動力，也帶來了中原先進的生產(chǎn)工技術(shù)；南方目然環(huán)境比較優(yōu)越.（3）遷都洛陽.使用漢語，禁用鮮卑語；穿漢服，

改鮮卑姓為漢姓,鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻等.（4）局輟一的完成;江南經(jīng)濟的發(fā)展;北方的民族大交融.

【點評】本題考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力.本題難度適中.

＞第24題【綜合題】

三國兩晉南北朝時期，王朝更替，種族遷徙，既頻繁，又復(fù)雜。但江南得到開發(fā)，北方民族交融，促

進了文化的發(fā)展。請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。

"三國"是哪三國？請你寫出"三國"中位于東南方向的那個國家的都城是今天的哪個城市？

魏國、吳國、蜀國；南京

這一時期江南地區(qū)得到開發(fā)的原因是什么？

雨量充沛、土地I巴沃；戰(zhàn)爭相對少，社會比較安定,北方人口大量南遷帶去了勞動力、生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)方三港.

北魏孝文帝改革有什么歷史意義？

促進了民族融合,經(jīng)過民族融合漢文化得到更大發(fā)展,或者民族間文化交流更等.

這一時期王羲之的哪一代表作有"天下第一行書"的美譽？我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作是？

《蘭亭序》《齊民要術(shù)》

【答案】：

【解析】：

【分析】（1）"三國"是魏國、吳國、蜀國，?1三國”中位于東南方向的另外國家的都城是今天的南京，三國時吳國的都城最

開始是在古武昌（今湖北省鄂州市），現(xiàn)存的遺址還有鄂州西山上的吳王避暑言，吳王洗劍池等等,后來因戰(zhàn)略關(guān)系，都城遷移至建業(yè),

后稱建康（今溺省南京市）.（2）這一時期江南地區(qū)得到開發(fā)的原因是：雨量充沛、土地肥沃：而且戰(zhàn)爭相對少，社會比安

定，人口增多，北方人口大量南遷帶去了大量的勞動力、先進的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)方5潛.（3）孝文帝改革一方面加速了北

方各族封建化的進程；另一方面促進了北方民族的大融合.促進了民