3年級下冊書語文元地二單二年級下冊語文書課文

:2班級語文下冊課文3筍芽兒

在2班級的語文學(xué)習(xí)階段，要把握好每一個學(xué)問點。下面是學(xué)習(xí)啦我收集整理的2班級語文下冊課文3《筍芽兒》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。

2班級語文下冊課文3《筍芽兒》原文：

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲召喚著沉睡的筍芽兒："筍芽兒，醒醒啊，春天來啦!'

筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說："是誰在叫我呀?'

轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音召喚著筍芽兒。

筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。

媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨："千萬別著涼。'

筍芽兒最終鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么光明、多么漂亮的世界呀!桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎么也看不夠，她興奮地說："多美的春光啊!我要快快長大!'

春雨姑娘愛撫著她喜愛著她。太陽公公照著她，暖和著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上驕傲地喊著"我長大啦!'

2班級語文下冊課文3《筍芽兒》教學(xué)反思：

本文是一篇擬人體的童話散文。以擬人手法繪聲繪色地敘述了筍芽兒在春天里的成長過程，讓人感受到了筍芽兒成長之快及春天的逢勃力氣。課文在寫作特色上采納擬人的修辭手法，語句美麗，描寫形象生動、這么美麗，布滿童趣的美文，我在教學(xué)中力求做到了閱讀感悟，效果比較好。

課前我對教材作了仔細地梳理。這是一篇記敘筍芽兒成長過程的文章。假如單純地按筍芽兒的成長過程來敘述，會很單調(diào)乏味，大家又怎么會喜愛呢!在這篇課文里，的筆下有稚嫩的筍芽兒娃娃，有溫順的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還慈祥的竹媽媽，太陽公公。課文把春雨、筍芽兒、雷、太陽等都當成人來寫，有動作、會說話、有感情、形象生動、親切自然。這種寫法叫擬人。(引導(dǎo)同學(xué)在說話寫話時，也可以拭著運用擬人句，它會使自己的語言更形象、生動有感染力。)

在教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，主動參加到課程中。(如、同學(xué)們，讓我們捧著一顆感恩的心，感謝全部關(guān)愛我們成長的人，筍芽兒最終長大了，它該感謝伴它成長中的哪些人呢?"同學(xué)讀文暢言')。

低班級同學(xué)的留意力集中的時間短，抽象思維弱，形象思維占優(yōu)勢的特點。為此，運用形象、直觀的教學(xué)手段同。(如、手語在本課最為特切，最符合兒童的表現(xiàn)。"揉揉眼睛'"伸伸懶腰'"撒嬌地說'我把這種"動作'與"配文'當作突破本課的重點和難點。)在朗讀活動中，適當點撥"相機誘導(dǎo)'要有真情實感，做到自然逼真，不要生拉硬扯。照看事物本身的特點和人物心情，把擬人和比方區(qū)分開。如、擬人是把事物當成人，而人本身并不在句子中消失。而比方句中把某事物比作人時，人必需消失。

自主合作，自主嘗試學(xué)習(xí)的方式。組織同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)落到實處，在個體感悟的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。(如、"學(xué)問在于積累'假如我們每學(xué)一篇文章，都能主動地積累文中的好詞佳句，久而久之，我們的語言肯定會特別豐富，對今后的作文也會有很大的關(guān)心。這篇課文中有很多描寫美妙春光的妙語佳句，引導(dǎo)同學(xué)去勾勾畫畫、讀讀寫寫)

創(chuàng)設(shè)情境，多次多角度的讀。讓同學(xué)在讀中投入到情感之中，在讀中整體感知，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng)。本文語言生動形象，精練、很適合朗讀。(如、第1自然段，要讀出春雨嚴厲，輕聲召喚的語氣，感受"潤物細無聲'的意境美。第2自然段，要讀出柔弱，撒嬌的語氣。第3自然段，讀時聲音要稍大，急促、粗重、讀出共性，最終兩個自然段要讀得亮亮，驕傲、表現(xiàn)筍芽兒長大時的欣喜。)

課堂不僅注意同學(xué)的聽說讀寫方面的語言文字訓(xùn)練，同時還進行了認知訓(xùn)練，情感訓(xùn)練，人格訓(xùn)練。對提問方式作藝術(shù)化的處理，將思想訓(xùn)練寓于語言文字訓(xùn)練之中，起到"潤物細無聲'的作用。和同學(xué)共渡難關(guān)，肯定做到"讀書不放一難'聯(lián)系生活實際，設(shè)計問題。(如、筍芽兒需要用多長時間才能長成一株健壯的竹子?筍芽兒從破土之后，只需要兩個多月的時間，可達10多米的高度，每逢陽春三月，雨后春筍頂巖破土，幼竹一天內(nèi)可長30厘米左右，要是身于竹林之中，可以聽到竹筍破土?xí)r發(fā)出的聲響，因此，人們常用"雨后春筍'來形容事物民展之快。)

從表面上看，同學(xué)激情很高，能有感情的朗讀課文，也能積累好詞佳句，對課文的理解也不是很差。通過同學(xué)筆上實踐，寫寫簡潔的讀筆記，多數(shù)同學(xué)能用自己的話寫出對筍芽兒的寵愛。但在基礎(chǔ)學(xué)問的落實上不抱負，為了彌補教學(xué)中的不足，本人從作業(yè)中作了適中的設(shè)計，通過實踐訓(xùn)練，本課的教學(xué)效果還是不差的。

2班級語文下冊課文3《筍芽兒》練習(xí)題：

1、讀詞語，寫出加下劃線的字的正確讀音

滋___________潤召喚___________筍___________芽

漆___________黑山岡___________鉆___________出

2.選一選，把合適的詞填在括號里。

驕傲傲慢

(1)這次拔河競賽我們班贏了，大家很___________。

(2)他考試得了滿分，媽媽對他說："不能___________，再加油。'

呼喊召喚

(3)春雨姑娘低聲___________著筍芽兒。

(4)我們大聲___________世界需要和平。

3.添加標點符號。

(1)她睜開眼睛一看___________啊___________多么光明___________多么漂亮的世界呀___________

(2)