2023年師資隊伍年度總結(jié)

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第1篇2023年學校師資隊伍建設(shè)年度總結(jié)范文

2023年學校師資隊伍建設(shè)年度總結(jié)范文

學校師資隊伍建設(shè)年終小結(jié)范文

百年大計，教化為本;教化大計，老師為本。只有一流的老師隊伍才能創(chuàng)建一流的教化業(yè)績，學校才能真正辦人民滿足的教化。近些年來，我們狠抓老師隊伍的建設(shè)，不斷提高教化質(zhì)量，促進了學校的飛躍發(fā)展。

一、精研業(yè)務是提高老師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵

要提高學校的教化質(zhì)量，首先要提高老師的育人水平。我們一手抓學習，一手抓探討，面對全體，突出骨干，按部就班，在較短的時間里讓老師的工作實力有了快速地提高。

(一)加強學習

讓學習成為老師的須要。隨著學問經(jīng)濟時代的到來，隨著信息經(jīng)濟的日漸迫近，終身學習已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，我們學校總是利用各種機會和各種形式，向老師傳達新的觀念，傳遞新的信息，引導老師要加強學習，剛好“充電”。

讓學習成為學校的制度。我們對老師理論學習的內(nèi)容和學習量都作出了明確的規(guī)定。要求老師的理論學習必需以教化理論為主，要自己的學科教學親密聯(lián)系。為了激勵和督促老師學習理論，我們還定期實行開展“老師教化教學反思談”為老師供應展示自我的機會，為老師搭建相互溝通切磋的平臺。

通過新思想、新學問、新方法、新技術(shù)的學習，老師普遍轉(zhuǎn)變了教化觀念，調(diào)整了自己的學問結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素養(yǎng)，增加了教化的底蘊，提高了教化質(zhì)量。

(二)加強探討

1、堅持開展好常規(guī)探討

老師的工作是富有創(chuàng)建性的工作，是極具探討性的工作，讓老師把自己的一切教化教學行為都納入探討的范疇中，這是實踐先進教化思想的須要，也是落實新的課程改革精神的須要。我們的詳細做法是：推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求，必需堅持個人探討和集體探討相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體探討——修改運用——課后反思。集體備課不僅把老師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。

寫好教學反思和案例評析，讓老師在總結(jié)中提高。我們堅持要老師每一堂課上完以后都要寫教學反思，剛好總結(jié)教學教程中的得失;還要求老師每一個月都要寫案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學實踐。通過這些做法，讓老師時時、到處都處于探討之中。

2、全力抓好教化科研

假如說科學技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教化科研就是學校發(fā)展的核心力氣。通過開展教化科研，把學校工作中的問題專題化，課題化，增加工作的探討性，目的性，并且讓一批骨干老師參加到探討中來，這對提高老師的探討水平，加快老師的專業(yè)化成長是特別重要的。

這些年，我們先后編寫了《快樂農(nóng)場》校本教材，開展了《農(nóng)村中小學學生傾聽實力的提高》培育與探討，通過這些科研課題的探討，我們把素養(yǎng)教化的方針貫徹到了教化實踐中，把新課程改革的精神落實到了詳細的教學過程中，培育了一大批老師，讓他們成長為了學校的骨干力氣，為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、師德建設(shè)是提高老師隊伍質(zhì)量的前提

1、堅持政治、業(yè)務學習制度，老師每雙周政治學習，單周業(yè)務學習，學習形式實行集中與自學相結(jié)合，學習與研討溝通相結(jié)合，并仔細記好各種形式的學習筆記，結(jié)合教化教學實際寫出學習體會。每學期末學校對老師的學習進行評價，并列入老師考核項目，每學年老師完成政治、業(yè)務學習筆記各一本。

2、在制度上規(guī)范老師的師德。我們每一學年都要與全部老師簽訂〈師德師風協(xié)議書〉，對老師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不卑視不排斥學習困難的學生，不體罰心罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。假如有違反師德師風的行為，學校將根據(jù)協(xié)議書中的規(guī)定，作出肅穆的處理。

在學習中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對老師既曉之以理，又動之以情;既宣揚法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是我們學校加強師德建設(shè)的勝利閱歷。

三、建立激勵機制是提高老師隊伍質(zhì)量的保證

建立有效的激勵機制，是我們長期開展好老師接著教化，提升老師隊伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了“教學質(zhì)量嘉獎方案”，擇優(yōu)外派學習制，青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽，“同上一節(jié)課”活，青年老師成長師徒結(jié)對制。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動了老師們參加學習、參加探討的主動性。

由于我們高度重視老師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，想方設(shè)法地抓好了老師的接著教化，最終讓全校老師的工作實力有了明顯的提高。

四、加強骨干老師隊伍建設(shè)

1、學校重視，把骨干老師隊伍建設(shè)作為學校重點工作來抓，納入工作安排，納入學校工作日程、納入學校辦學規(guī)劃。營造氛圍，提高全體老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進骨干老師隊伍的形成。

2、加大骨干老師培育力度，為骨干老師成長創(chuàng)建條件

(1)堅持每學年開展“青年老師教學比武競賽活動”、舉辦“同上一節(jié)課”競賽活動、風采杯課堂教學評優(yōu)活動，提高老師專業(yè)技能，加大壓力，使骨干老師在實踐中得到熬煉與提高。

(2)創(chuàng)建條件，讓骨干老師“走出去、帶回來”。選派優(yōu)秀老師參與市、地、省骨干老師培訓班，并要求參與學習者把好閱歷帶回校，傳給老師，寫學習心得體會，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導。通過壓擔子促進骨干老師的成長。

(3)為骨干老師搭設(shè)展示的平臺。主動爭取市、地級上課機會，把專家請進學校為骨干老師做重點指導。通過名家指導，使老師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們劇烈的進取心。

(4)主動發(fā)揮骨干老師的示范作用，每學期支配骨干老師作展示課或進行教學輔導，使他們的先進理念和珍貴閱歷與全體老師共享。

(5)指導青年老師學會做自我發(fā)展設(shè)計，老師依據(jù)自己的實際狀況，制定“個人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學年“自我發(fā)展安排”，轉(zhuǎn)換老師心理視角，發(fā)揮老師發(fā)展中的主體作用，使老師充分體驗職業(yè)的價值、人生的價值。

五、加強老師接著教化，提高老師隊伍專業(yè)化水平

1、仔細完成接著教化的學習任務，提高學問、業(yè)務水平。根據(jù)我市接著教化工作會議精神，及有關(guān)配套文件，仔細執(zhí)行我校老師接著教化安排和校本培訓安排。學校支配好老師的面授學習、外出培訓，將接著教化成果作用考核、晉級、聘任、嘉獎的重要依據(jù)，建立制約、嘉獎機制。

2、加強全員培訓的力度，依據(jù)教學實際的須要，學校領(lǐng)導按安排對全體老師進行培訓，構(gòu)建全員參加的培訓體系。本學年，我校組織全體老師參與全員網(wǎng)絡(luò)培訓和遠程接著教化培訓，全體老師都能主動參加，學以致用。

六、加強領(lǐng)導、落實責任、確保投入

組建老師隊伍建設(shè)領(lǐng)導機構(gòu)，由校長任老師隊伍建設(shè)第一責任人，任老師隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組組長，由校委會其他成員任副組長，由各校及各部門主管領(lǐng)導任組員。把老師隊伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時效性的詳細政策措施。

加大老師隊伍建設(shè)投入，每年籌措兩萬元的老師專項嘉獎基金，通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵，實現(xiàn)老師充分而自主、全面而有特性的發(fā)展。挖掘老師的潛能，弘揚老師的特性，激發(fā)老師生命的活力，