住在富人區(qū)的她2023年04月遼寧省鞍山市立山區(qū)面向“雙一流”建設(shè)高校校園招考23名屆畢業(yè)生筆試題庫(kù)含答案解析（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）一.參考題庫(kù)(共1000題)1.若2011年年末我國(guó)15～59歲的人口比重為69.8%，則60～64歲人口約有多少萬(wàn)人？A.4235B.4934C.5264D.6198參考答案：D解題思路：圖2中給出了2011年15～64歲的人口比重，圖1中給出了2011年人口總量，而題干給出了同期15～59歲的人口比重，則2011年60～64歲人口比重=15～64歲人口比重-15～59歲人口比重。題干要求60～64歲人口數(shù)量，直接根據(jù)“分量=總量×比重”計(jì)算。所求為134735×（74.4%-69.8%）=134735×4.6%>134000×4%=5360萬(wàn)人，只有D項(xiàng)符合。故本題選D。2.來(lái)自于正常的勞動(dòng)力市場(chǎng)變動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的失業(yè)是：A.周期性失業(yè)B.結(jié)構(gòu)性失業(yè)C.摩擦性失業(yè)D.需求不足性失業(yè)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)學(xué)原理知識(shí)。第二步，摩擦性失業(yè)是指技術(shù)性原因而引起的失業(yè)，即由于經(jīng)濟(jì)在調(diào)整過(guò)程中，或者由于資源配置比例失調(diào)等原因，使一些人需要在不同的工作中轉(zhuǎn)移，使一些人等待轉(zhuǎn)業(yè)而產(chǎn)生的失業(yè)現(xiàn)象，它是勞動(dòng)力在正常流動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的失業(yè)。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：周期性失業(yè)又稱為總需求不足的失業(yè)，是由于整體經(jīng)濟(jì)的支出和產(chǎn)出水平下降即總需求不足而引起的短期失業(yè)，它一般出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)周期的蕭條階段。A項(xiàng)與題意不符，排除。B項(xiàng)：結(jié)構(gòu)性失業(yè)，主要是由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等）發(fā)生了變化，現(xiàn)有勞動(dòng)力的知識(shí)、技能、觀念、區(qū)域分布等不適應(yīng)這種變化，與市場(chǎng)需求不匹配而引發(fā)的失業(yè)。B項(xiàng)與題意不符，排除。D項(xiàng)：由總需求不足造成的，接受市場(chǎng)現(xiàn)行工資率，有就業(yè)要求的人不能滿足其就業(yè)需要而引起的失業(yè)，就是需求不足性失業(yè)。需求不足性失業(yè)具體表現(xiàn)為兩種形式：其一為增長(zhǎng)差距性失業(yè)；其二為周期性失業(yè)。D項(xiàng)與題意不符，排除。3.潛伏需求是指相當(dāng)一部分消費(fèi)者對(duì)某種商品或服務(wù)有強(qiáng)烈的需求，而現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)又無(wú)法使之滿足的一種需求狀況。根據(jù)上述定義，以下最能體現(xiàn)“潛伏需求”的是：A.某市所售樓盤多為三居室大戶型，讓想在這里安家的工薪階層望而卻步B.某藥廠推出的中藥降糖保健品在部分程度上可以取代藥品，常供不應(yīng)求C.目前市場(chǎng)上的防輻射孕婦裝抵御電子產(chǎn)品輻射的有效率是多少尚不明確D.新型的電動(dòng)游戲機(jī)帶有護(hù)眼功能，想必可以說(shuō)服一些學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)購(gòu)買參考答案：A解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞?！艾F(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)又無(wú)法使之滿足的一種需求狀況”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)，工薪階層想在某市安家而所售樓盤多為三居室大戶型使工薪階層望而卻步體現(xiàn)了題干中的“現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)又無(wú)法使之滿足的一種需求狀況”，當(dāng)選；B項(xiàng)，從選項(xiàng)可知中藥降糖保健品只是市場(chǎng)上某些藥品的取代品，即使供不應(yīng)求也不符合題干中的“現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)又無(wú)法使之滿足的一種需求狀況”這一定義要求，排除；C項(xiàng)，防輻射孕婦裝是否有效率尚不明確，不能體現(xiàn)需求狀況，故此選項(xiàng)與題干無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)，新型的電動(dòng)游戲機(jī)帶有護(hù)眼功能體現(xiàn)一種需求狀況，但無(wú)法說(shuō)明“現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)又無(wú)法使之滿足的一種需求狀況”，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①對(duì)某種商品有強(qiáng)烈的需求；②現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)又無(wú)法使之滿足。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：工薪階層想在這里安家，體現(xiàn)了“對(duì)房子有強(qiáng)烈的需求”，多為三居室大戶型，工薪階層望而卻步，體現(xiàn)了“現(xiàn)有產(chǎn)品無(wú)法使之滿足”，符合定義；B項(xiàng)：中藥降糖保健品在部分程度上可以取代藥品，說(shuō)明藥品可以滿足消費(fèi)者的需求，不屬于“現(xiàn)有產(chǎn)品無(wú)法使之滿足”，不符合定義；C項(xiàng)：只涉及孕婦裝防輻射的有效率，未體現(xiàn)孕婦“對(duì)孕婦裝有強(qiáng)烈的需求”，不符合定義；D項(xiàng)：只涉及新型的電動(dòng)游戲機(jī)的護(hù)眼功能及說(shuō)服家長(zhǎng)來(lái)購(gòu)買，未體現(xiàn)家長(zhǎng)“對(duì)游戲機(jī)有強(qiáng)烈的需求”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：潛伏需求的定義要點(diǎn)是：①相當(dāng)一部分消費(fèi)者有強(qiáng)烈需求；②現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)無(wú)法滿足。Ａ項(xiàng)符合定義；Ｂ、Ｃ兩項(xiàng)不符合要點(diǎn)②；Ｄ項(xiàng)不符合①②。故答案選Ａ。4.參照群體亦稱標(biāo)準(zhǔn)群體，是指作為人們判斷事物的依據(jù)，并能影響人們的價(jià)值觀和指導(dǎo)人們行為的各種類型的群體。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中依據(jù)描述內(nèi)容而列舉的群體不屬于參照群體的是（

）。A.士兵將軍官當(dāng)作自己的榜樣，并用軍官的行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行動(dòng)——軍官群體B.高中生因?yàn)橄蛲髮W(xué)校園生活，所以努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取高考取得好成績(jī)——高中生群體C.幼兒將成人當(dāng)作自己的模仿對(duì)象，在日常生活中模仿成人的行為——成人群體D.受革命英雄事跡的鼓舞，年輕學(xué)子們紛紛表示將來(lái)要報(bào)效祖國(guó)——革命英雄群體參考答案：B解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！白鳛槿藗兣袛嗍挛锏囊罁?jù)”“能影響人們的價(jià)值觀和指導(dǎo)人們行為的各種類型的群體”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：士兵將軍官當(dāng)作自己的榜樣，符合“作為人們判斷事物的依據(jù)”，并用軍官的行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行動(dòng)，符合“能影響人們的價(jià)值觀和指導(dǎo)人們行為的各種類型的群體”，符合定義，排除；B項(xiàng)：高中生向往的是大學(xué)校園生活，所以高中生群體不符合“作為人們判斷事物的依據(jù)”，不符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：幼兒模仿成人的行為，說(shuō)明幼兒已經(jīng)將成人當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)，符合“作為人們判斷事物的依據(jù)”“能影響人們的價(jià)值觀和指導(dǎo)人們行為的各種類型的群體”，符合定義，排除；D項(xiàng)：年輕學(xué)子們受到革命英雄事跡的鼓舞，紛紛表示將來(lái)要報(bào)效祖國(guó)，說(shuō)明他們已經(jīng)將英雄當(dāng)作自己的榜樣，符合“作為人們判斷事物的依據(jù)”“能影響人們的價(jià)值觀和指導(dǎo)人們行為的各種類型的群體”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。5.人口問(wèn)題是一個(gè)全球性的問(wèn)題，人稱“世界三大危機(jī)之一”。它不僅直接影響當(dāng)今世界事務(wù)的兩大主題—和平與發(fā)展，更制約著各國(guó)常見的一系列重大社會(huì)問(wèn)題。僅從人口數(shù)量來(lái)看，人口增長(zhǎng)就意味著人均資源占有量、人均工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值、國(guó)民收入、勞動(dòng)生產(chǎn)率以及建設(shè)資金積累等的減少，意味著交通、糧食、住房、醫(yī)療衛(wèi)生以及文化教育等的緊張甚至惡化。因此，失業(yè)、犯罪、貧窮、愚昧、生活福利以及環(huán)境生態(tài)等問(wèn)題便隨之而生。如果再加上人口過(guò)多必然使人口質(zhì)量下降這一條，則不僅會(huì)加劇上述問(wèn)題，而且還可能導(dǎo)致更多的社會(huì)問(wèn)題?？傊?，從某種意義上說(shuō)，人口問(wèn)題是一系列重大社會(huì)問(wèn)題的總根子。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.如何解決人口問(wèn)題成為世界性難題B.人口問(wèn)題應(yīng)該引起人們的高度重視C.人口問(wèn)題影響著世界的和平與發(fā)展D.人口問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致其他很多社會(huì)問(wèn)題參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。首先引出“人口問(wèn)題”這個(gè)話題，隨后詳細(xì)描述了人口問(wèn)題帶來(lái)的一系列負(fù)面影響：不僅影響和平發(fā)展，更加制約著社會(huì)問(wèn)題。從造成醫(yī)療、教育惡化到滋生失業(yè)、犯罪再到人口質(zhì)量下降詳細(xì)描述造成的社會(huì)問(wèn)題。最后用“總之”做總結(jié)，人口問(wèn)題是滋生重大社會(huì)問(wèn)題的總根源。文段為“總—分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句是結(jié)尾的觀點(diǎn)句。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)中生有，文段未說(shuō)明人口成為“世界性難題”。B項(xiàng)：不合理引申，文段未說(shuō)明不重視人口問(wèn)題。C項(xiàng)：影響和平發(fā)展只是解釋人口帶來(lái)的問(wèn)題之一，非重點(diǎn)。6.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最適合的一項(xiàng)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性（

）。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：A解題思路：元素組成不同，且無(wú)明顯的屬性規(guī)律和數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干第一組圖當(dāng)中，將圖2左右翻轉(zhuǎn)后與圖1拼合，拼合后的圖形再逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度得到圖3,故第二組圖？處應(yīng)該是由圖2左右翻轉(zhuǎn)后與圖1拼合，再將拼合后的圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度而形成的圖形，只有A項(xiàng)符合。故正確答案為A。7.只要小麗還能走動(dòng)，她就要去唱歌。根據(jù)上述命題，可推出小麗今天聲音嘶啞，所以她不去唱歌了。A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。“只要小麗還能走動(dòng)，她就要去唱歌”可翻譯為①小麗還能走動(dòng)→去唱歌第三步，進(jìn)行推理。“聲音嘶啞”在前面的翻譯中并未提及，無(wú)法確定她是否去唱歌。因此，推理錯(cuò)誤。8.下列作品、作家、時(shí)代(國(guó)別)及體裁對(duì)應(yīng)不正確的選項(xiàng)是（

）。A.《哈姆雷特》—莎士比亞—英國(guó)—戲劇B.《北京人》—曹禺—現(xiàn)代—話劇C.《秋浦歌》—杜牧—唐代—詩(shī)歌D.《少年維特之煩惱》—歌德—德國(guó)—詩(shī)體小說(shuō)參考答案：C解題思路：A項(xiàng)正確，《哈姆雷特》是由威廉?莎士比亞創(chuàng)作于1599—1602年間的一部悲劇作品。戲劇講述了叔叔克勞狄斯謀害了哈姆雷特的父親，篡取了王位，并娶了國(guó)王的遺孀喬特魯?shù)?，哈姆雷特王子因此為父王向叔叔?fù)仇。B項(xiàng)正確，《北京人》寫于1940年，1941年出版，是曹禺的代表作之一。它描寫了20世紀(jì)30年代，北京一個(gè)破落封建大家族行將瓦解時(shí)，三代人之間發(fā)生的種種故事，表現(xiàn)了一個(gè)行將衰落的封建家庭中，人與人勾心斗角的緊張氣氛和尖銳沖突。C項(xiàng)錯(cuò)誤，《秋浦歌》的作者是李白，非杜牧。D項(xiàng)正確，《少年維特之煩惱》是一部讓歌德在德國(guó)幾乎一夜成名的小說(shuō)。本書于1774年秋天在萊比錫書籍展覽會(huì)上面世，并在那里成了暢銷書。它是歌德作品中被他的同時(shí)代人閱讀得最多的一本。本題為選非題，故正確答案為C。9.番茄∶西紅柿A.番薯∶地瓜B.青蛙∶蟾蜍C.蟋蟀∶促織D.玉米∶洋芋參考答案：AC解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！胺选本褪恰拔骷t柿”，二者屬于全同關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“番薯”別稱是“地瓜”，二者屬于全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“青蛙”屬于蛙科生物，“蟾蜍”屬于蟾蜍科生物，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“蟋蟀”在古代的別稱為“促織”，二者屬于全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“洋芋”又稱土豆，與“玉米”都是作物的一種，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除。因此，選擇AC選項(xiàng)。10.下列關(guān)于火山的表述錯(cuò)誤的是：A.噴出的物質(zhì)有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種B.可分為死火山、活火山和休眠火山C.五大連池的形成與火山噴發(fā)有關(guān)D.頁(yè)巖是最常見的巖漿巖參考答案：D解題思路：解答本題需要了解火山的相關(guān)知識(shí)?；鹕?、地震等相關(guān)知識(shí)是?？贾R(shí)點(diǎn)，其分類、特點(diǎn)和逃生知識(shí)等，是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。A項(xiàng)表述正確?；鹕絿姵鑫镏富鹕交顒?dòng)時(shí)從地下噴出的物質(zhì)。有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種。B項(xiàng)表述正確?；鹕娇煞譃樗阑鹕?、活火山和休眠火山死火山指史前曾發(fā)生過(guò)噴發(fā)，但有史以來(lái)一直未活動(dòng)過(guò)的火山?；罨鹕街干性诨顒?dòng)或周期性發(fā)生噴發(fā)活動(dòng)的火山。休眠火山指有史以來(lái)曾經(jīng)噴發(fā)過(guò)．但長(zhǎng)期以來(lái)處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)的火山，此類火山都保存有完好的火山錐形態(tài)，仍具有火山活動(dòng)能力，或尚不能斷定其已喪失火山活動(dòng)能力。C項(xiàng)表述正確。五大連池風(fēng)景區(qū)位于黑龍江省黑河市五大連池市，1719年—1721年間，火山噴發(fā)，熔巖阻塞白河河道，形成五個(gè)相互連接的湖泊，因而得名五大連池。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。常見的巖漿巖有：花崗巖、橄欖巖、玄武巖、安山巖、流紋巖。頁(yè)巖是沉積巖。故本題選D。解題思路：第一步，本題考查火山相關(guān)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，頁(yè)巖由黏土脫水膠結(jié)而成的巖石。以黏土類礦物（高嶺石、水云母等）為主，具有明顯的薄層理構(gòu)造。頁(yè)巖是沉積巖，而非巖漿巖。常見的巖漿巖有：花崗巖、橄欖巖、玄武巖、安山巖、流紋巖。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：A項(xiàng)正確，火山噴出物中，氣體物質(zhì)主要是水蒸氣，還有氫氣、二氧化碳等，液態(tài)物質(zhì)主要是高溫巖漿，固態(tài)物質(zhì)主要是火山彈、火山砂和火山灰。B項(xiàng)錯(cuò)誤，頁(yè)巖是一種沉積巖，成分復(fù)雜，但都具有薄頁(yè)狀或薄片層狀的節(jié)理，主要是由黏土沉積經(jīng)壓力和溫度形成的巖石，但其中混雜有石英、長(zhǎng)石的碎屑以及其他化學(xué)物質(zhì)。C項(xiàng)正確，五大連池火山群位于黑龍江省北部五大連池市境內(nèi)，屬小興安嶺西側(cè)中段余脈。五大連池火山群因1719—1721年（清康熙五十八年至六十年）火山爆發(fā)堵塞白河而形成5個(gè)相連的堰塞湖和周圍14座火山錐，故稱五大連池火山群。D項(xiàng)正確，火山可分為死火山、活火山和休眠火山。本題為選非題，故正確答案為B。11.可以自由選擇溝通渠道，具有感情交流特點(diǎn)的溝通是：A.下行溝通B.上行溝通C.平行溝通D.非正式溝通參考答案：D解題思路：第一步，本題考查行政執(zhí)行知識(shí)。第二步，非正式溝通是指通過(guò)正式規(guī)章制度和正式組織程序以外的，以行政人員交往關(guān)系為基礎(chǔ)進(jìn)行的信息交流。它是一種社會(huì)現(xiàn)象，它的效力有時(shí)會(huì)超過(guò)正式溝通。它的特點(diǎn)是傳遞速度非?？欤侨菀讓?dǎo)致信息內(nèi)容失真。非正式溝通表現(xiàn)為：行政工作人員之間的私人往來(lái)、日常社交、個(gè)人友誼；非正式的聚會(huì)和閑談；社會(huì)上或機(jī)構(gòu)內(nèi)的各種謠言、傳聞等。所以“非正式溝通”可以自由選擇溝通渠道，具有感情交流特點(diǎn)。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：下行溝通是指行政組織按行政隸屬關(guān)系自上而下進(jìn)行的信息傳遞。比如：對(duì)下級(jí)明確行政目標(biāo)；下達(dá)有關(guān)工作方面的指示；提供關(guān)于組織程序和行動(dòng)的情況等。下行溝通要做到的是“上情下達(dá)”，這是調(diào)動(dòng)下級(jí)積極性的重要手段。下行溝通“自上而下”不符合題干“自由選擇”的特點(diǎn)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：上行溝通是指按照行政隸屬關(guān)系，由下級(jí)向上級(jí)反映意見和情況的過(guò)程。上行溝通的目的是實(shí)現(xiàn)“下情上達(dá)”，不符合題干“自由選擇”的特點(diǎn)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。（B項(xiàng)本身說(shuō)法正確，但不符合題意，因此不當(dāng)選。）C項(xiàng)：平行溝通。又叫橫向的溝通，是指同一層級(jí)的組織或同事之間的相互溝通。它可以增進(jìn)各部門、各單位之間的了解和合作。經(jīng)常采用的是協(xié)商方式，以此促進(jìn)互相了解，消除扯皮現(xiàn)象，達(dá)到和諧同步地共同完成行政組織的大目標(biāo)。平行溝通主要是同一層級(jí)之間，不符合題干“自由選擇”的特點(diǎn)。C項(xiàng)錯(cuò)誤。12.某中學(xué)地處山區(qū)，每年暑假時(shí)都會(huì)有高校學(xué)生前來(lái)開展一個(gè)月左右的支教活動(dòng)。該中學(xué)有教師對(duì)此提出質(zhì)疑，認(rèn)為盡管高校學(xué)生受教育程度高，但他們沒有教師資格證，因此無(wú)法開展專業(yè)有效的教學(xué)。要使上述論證成立，必須補(bǔ)充的前提是（

）。A.只有專業(yè)有效的教學(xué)才是學(xué)生們喜愛的教學(xué)B.高校學(xué)生不具備考取教師資格證的能力C.受教育程度高的人未必能開展專業(yè)有效的教學(xué)D.只有擁有教師資格證的人才能夠開展專業(yè)有效的教學(xué)參考答案：D解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：高校學(xué)生無(wú)法開展專業(yè)有效的教學(xué)。論據(jù)：高校學(xué)生受教育程度高，無(wú)教師資格證。本題提問(wèn)方式為“前提”，且論點(diǎn)與論據(jù)話題不一致，優(yōu)先考慮搭橋，即建立“受教育程度高”和“無(wú)法開展專業(yè)有效的教學(xué)”之間的聯(lián)系，或者建立“無(wú)教師資格證”和“無(wú)法開展專業(yè)有效的教學(xué)”之間的聯(lián)系即可。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該選項(xiàng)說(shuō)的是專業(yè)有效的教學(xué)為學(xué)生們喜愛的教學(xué)，論點(diǎn)說(shuō)的是高校學(xué)生無(wú)法開展專業(yè)有效的教學(xué)，話題不一致，排除；B項(xiàng)：該選項(xiàng)在說(shuō)高校生是否具備考教師資格證的能力，論點(diǎn)是在說(shuō)能不能開展專業(yè)有效的教學(xué)，話題不一致，排除；C項(xiàng)：該選項(xiàng)說(shuō)受教育程度高的人未必能開展專業(yè)有效的教學(xué)，即在“受教育程度高”與“無(wú)法開展專業(yè)有效的教學(xué)”之間建立聯(lián)系，屬于搭橋項(xiàng)，且選項(xiàng)中提到了“未必能”，屬于可能性的搭橋，可以加強(qiáng)，保留；D項(xiàng)：該選項(xiàng)說(shuō)只有擁有教師資格證的人才能開展專業(yè)有效的教學(xué)，即在

“教師資格證”和“開展專業(yè)有效的教學(xué)”之間建立聯(lián)系，屬于搭橋項(xiàng)，保留。對(duì)比CD選項(xiàng)，C項(xiàng)是可能性搭橋，力度沒有D項(xiàng)強(qiáng)，故排除C項(xiàng)。故正確答案為D。13.有時(shí)，疼痛能使人變得敏銳、清醒，喚起人道情懷，恢復(fù)本性良知。不疼者往往不知疼者之疼，而疼者因己之疼而________，易于體驗(yàn)并感知他人的苦楚，生出同情心，或許還會(huì)上升到對(duì)人類、對(duì)存在的________之心。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.由己及人悲憫B(tài).設(shè)身處地崇敬C.感同身受珍惜D.將心比心敬畏參考答案：A解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析可知，本題從第二空入手更快捷，由“或許還會(huì)”可知，填入詞語(yǔ)應(yīng)與“同情心”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。第三步，驗(yàn)證第一空。第二空，分析可知，填入詞語(yǔ)應(yīng)與“同情心”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系?！俺缇础薄罢湎А薄熬次贰本c“同情心”表意不相關(guān)，排除B、C、D。第一空，句子說(shuō)的是疼者由于自己的疼而能夠感知他人的苦楚?！坝杉杭叭恕狈衔囊?，且恰能照應(yīng)“因己之疼”。故本題選A。解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)提示性詞句“生出同情心”“或許還會(huì)上升”可知，本空與“同情”存在遞進(jìn)關(guān)系，故所填詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)與“同情”語(yǔ)義相近，且程度更重。A項(xiàng)“悲憫”指哀憐、憐憫，含有同情之意，且程度重于“同情”，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“崇敬”、C項(xiàng)“珍惜”和D項(xiàng)“敬畏”均未體現(xiàn)“同情”的意思，不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空?！坝杉杭叭恕敝赣米约旱男囊馊ネ葡雱e人的心意，對(duì)應(yīng)文段“因自己的疼痛而易于體驗(yàn)并感知他人的苦楚”，符合語(yǔ)境。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題考查成語(yǔ)和實(shí)詞混搭。從第二空入手，文段表述的是疼痛能使人易于體驗(yàn)并感知他人的苦楚，生出同情心，或許還會(huì)上升到對(duì)人類、對(duì)存在的一種更廣泛的同情，故需要填入有“同情”

語(yǔ)義的詞語(yǔ)，“珍惜”“崇敬”“敬畏”都沒有這層含義，排除A、B、D三項(xiàng)。以第一空做驗(yàn)證，因己之疼推及體驗(yàn)并感知他人的苦楚，由自己到他人，C項(xiàng)“由己及人”代入其中，符合文意表述。故正確答案為C。14.循環(huán)論證是一種邏輯錯(cuò)誤，是指論據(jù)和論點(diǎn)不是相互獨(dú)立，而是擁有相同的內(nèi)容，其論證過(guò)程是用不同的語(yǔ)言重復(fù)一樣的內(nèi)容。根據(jù)上述定義，下列不屬于循環(huán)論證的是A.你完全錯(cuò)了，因?yàn)槟阏f(shuō)得沒有道理B.外星人是存在的，因?yàn)槟阕C明不了他不存在C.你應(yīng)該相信世上有神，因?yàn)樯翊_實(shí)是存在的D.他不值得你這么愛他，因?yàn)樗慌鋮⒖即鸢福築解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“論據(jù)和論點(diǎn)有相同的內(nèi)容”、“用不同的語(yǔ)言重復(fù)一樣的內(nèi)容”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：論點(diǎn)是“你完全錯(cuò)了”，論據(jù)是“你說(shuō)的沒道理”。沒道理與錯(cuò)了是同一個(gè)意思，符合“用不同的語(yǔ)言重復(fù)一樣的內(nèi)容”，符合定義，排除；B項(xiàng)：論點(diǎn)是“外星人是存在的”，論據(jù)是“你證明不了他不存在”，論證過(guò)程是無(wú)法證明所以不存在，這是訴諸無(wú)知，不符合“用不同的語(yǔ)言重復(fù)一樣的內(nèi)容”，不符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：論點(diǎn)是“你應(yīng)該相信世上有神”，論據(jù)是“神確實(shí)存在”，相信有神和神存在是同一個(gè)意思，符合“用不同的語(yǔ)言重復(fù)一樣的內(nèi)容”，符合定義，排除；D項(xiàng)：論點(diǎn)是“他不值得你愛”，論據(jù)是“他不配”，他不值得和他不配是同一個(gè)意思，符合“用不同的語(yǔ)言重復(fù)一樣的內(nèi)容”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①論據(jù)和論點(diǎn)不是相互獨(dú)立，而是擁有相同的內(nèi)容；②論證過(guò)程是用不同的語(yǔ)言重復(fù)一樣的內(nèi)容。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：論點(diǎn)“你完全錯(cuò)了”，論據(jù)“你說(shuō)得沒有道理”，二者均為說(shuō)錯(cuò)了的意思，屬于“用不同的語(yǔ)言重復(fù)相同內(nèi)容”，符合定義；B項(xiàng)：論點(diǎn)“外星人是存在的”，論據(jù)“你證明不了他不存在”，論證過(guò)程是用“無(wú)法證明不存在”來(lái)推出論點(diǎn)，屬于訴諸無(wú)知的邏輯錯(cuò)誤，而非“論證過(guò)程是用不同的語(yǔ)言重復(fù)一樣的內(nèi)容”，不符合定義；C項(xiàng)：論點(diǎn)“世界上有神”，論據(jù)“神確實(shí)存在”，二者都表達(dá)的是世界上有神的含義，屬于“用不同的語(yǔ)言重復(fù)相同內(nèi)容”，符合定義；D項(xiàng)：論點(diǎn)“他不值得”，論據(jù)“他不配”，二者都表示不值得，屬于“用不同的語(yǔ)言重復(fù)相同內(nèi)容”，符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇不屬于循環(huán)論證的一項(xiàng)。題干定義循環(huán)論證是一種邏輯錯(cuò)誤，分析其引發(fā)錯(cuò)誤的原因和表現(xiàn)特點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。循環(huán)論證的定義要點(diǎn)：①論據(jù)、論點(diǎn)不是相互獨(dú)立，而是有相同內(nèi)容；②論據(jù)過(guò)程是用不同的語(yǔ)言重復(fù)一樣的內(nèi)容。A項(xiàng)，論點(diǎn)是“你完全錯(cuò)了”，論據(jù)是“你說(shuō)的沒道理”。沒道理和錯(cuò)了是同一個(gè)意思，符合定義。B項(xiàng)，論點(diǎn)是“外星人是存在的”，論據(jù)是“你證明不了他不存在”，論證過(guò)程是無(wú)法證明所以不存在，屬于“訴諸無(wú)知”，不符合定義。C項(xiàng)，論點(diǎn)是“相信世上有神”，論據(jù)是“神確實(shí)是存在的”。有神和神存在是同一個(gè)意思，符合定義。D項(xiàng)，論點(diǎn)是“他不值得你這么愛他”，論據(jù)是“他不配”。他不值得和他不配是同一個(gè)意思，符合定義。故本題選B。15.在大數(shù)據(jù)時(shí)代之前，人們做出決策和構(gòu)建制度，大多建立在匱乏的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上。簡(jiǎn)單地說(shuō)，在過(guò)去網(wǎng)絡(luò)還不甚普及的時(shí)候，人們?cè)谧龀鲆恍Q策行為和數(shù)據(jù)分析的過(guò)程中，更多的是憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和直覺。而現(xiàn)在，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，為人們提供了一種全新的思路，通過(guò)大量的數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)果將更加現(xiàn)實(shí)和準(zhǔn)確。但是，值得注意的是，過(guò)去，我們手頭上僅有的一些數(shù)據(jù)都是相對(duì)準(zhǔn)確的，有參考價(jià)值的，而大數(shù)據(jù)由于信息量更多更大，信息品質(zhì)參差不齊，并非所有數(shù)據(jù)都有參考價(jià)值，相對(duì)過(guò)去來(lái)說(shuō)，這些數(shù)據(jù)更加雜亂。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.大數(shù)據(jù)使得科學(xué)研究更加便捷和準(zhǔn)確B.大數(shù)據(jù)時(shí)代人們的決策過(guò)程更加科學(xué)C.不同時(shí)期數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性存在著巨大差別D.應(yīng)注意信息品質(zhì)對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果的影響參考答案：D解題思路：文段開篇闡述在大數(shù)據(jù)時(shí)代之前，人們做出決策更多的是憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和直覺，后文接著說(shuō)大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨使得結(jié)果更加準(zhǔn)確，隨后出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞“但是”，引出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去的數(shù)據(jù)相對(duì)準(zhǔn)確，而現(xiàn)在的信息品質(zhì)參差不齊。由此可知，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，要注意不同品質(zhì)的信息會(huì)影響數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)：“科學(xué)研究”在文段中并未提及，無(wú)中生有，排除；B項(xiàng)：“決策過(guò)程更加科學(xué)”是轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)：“不同時(shí)期數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性存在著巨大差別”并非文段重點(diǎn)內(nèi)容，文段重在通過(guò)準(zhǔn)確性的差別提醒人們要注意不同品質(zhì)的信息對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果的影響，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊洞髷?shù)據(jù)為我們的生活帶來(lái)哪些改變？》解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，“但是”之后為論述的重點(diǎn)。文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，首先通過(guò)與大數(shù)據(jù)時(shí)代之前的對(duì)比，說(shuō)明大數(shù)據(jù)時(shí)代通過(guò)大量數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)果更加現(xiàn)實(shí)和準(zhǔn)確，然后以“但是”轉(zhuǎn)折指出，大數(shù)據(jù)的信息品質(zhì)參差不齊，并非所有數(shù)據(jù)都有參考價(jià)值。轉(zhuǎn)折后為文段重點(diǎn)，即文段強(qiáng)調(diào)的是要注意大數(shù)據(jù)時(shí)代信息品質(zhì)的差異對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果的影響。A、B兩項(xiàng)為轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，C項(xiàng)文段沒有提及，D項(xiàng)是對(duì)轉(zhuǎn)折后內(nèi)容的概括。故本題選D。解題思路：第一步，分析文段。文段首先闡述在大數(shù)據(jù)之前，人們做決策和數(shù)據(jù)分析更多憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和直覺，隨后通過(guò)“而”表轉(zhuǎn)折，說(shuō)明大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨帶來(lái)的好處，接著又以轉(zhuǎn)折詞“但是”強(qiáng)調(diào)過(guò)去的數(shù)據(jù)相對(duì)準(zhǔn)確，而現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)信息品質(zhì)參差不齊，并非所有數(shù)據(jù)都有參考價(jià)值。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”，文段重點(diǎn)是“但是”后面的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“大數(shù)據(jù)雖然信息量大，但信息品質(zhì)不能保證”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)符合文段的意圖。因此，選擇D選項(xiàng)。16.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（

）。A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：元素組成不同，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。第一組圖均為軸對(duì)稱圖形，且對(duì)稱軸的數(shù)量分別為1、2、2；第二組圖運(yùn)用規(guī)律，前兩幅圖都是軸對(duì)稱圖形，且對(duì)稱軸的數(shù)量分別為1、2，因此？處應(yīng)該選一個(gè)對(duì)稱軸為2條的軸對(duì)稱圖形，只有A項(xiàng)有2條對(duì)稱軸。故正確答案為A。17.丟失了一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國(guó)家。這段話意在說(shuō)明：A.極微小的事故可能造成嚴(yán)重的后果B.量變引起質(zhì)變C.因小失大是大忌D.多米諾骨牌效應(yīng)參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段講述由于丟失了一個(gè)釘子，經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程，到最后導(dǎo)致“亡了一個(gè)國(guó)家”。可知文段意在告訴我們像丟失釘子這么小的一件事情，也可能會(huì)引起亡國(guó)這么嚴(yán)重的后果。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合文段意圖。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段強(qiáng)調(diào)，“丟失了一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬……亡了一個(gè)國(guó)家?！币庠谡f(shuō)明，丟失一個(gè)釘子本是一件小事故，然而小事故也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，即一個(gè)國(guó)家的滅亡。文段內(nèi)容層層遞進(jìn)，說(shuō)明了微小的事故也可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果，對(duì)應(yīng)A選項(xiàng)。B項(xiàng)，文段沒有體現(xiàn)出“量變”和“質(zhì)變”之間的關(guān)系，排除；C項(xiàng)，文中沒有體現(xiàn)出“大忌”，過(guò)度引申，排除；D項(xiàng)，“多米諾骨牌效應(yīng)”最后產(chǎn)生的結(jié)果可能是積極的，也可能是消極的，擴(kuò)大范圍，排除。故正確答案為A。解題思路：由提問(wèn)方式和選項(xiàng)可知，本題考查對(duì)文段寓意的引申。解答此類題目，必須對(duì)原材料加以引申、升華，切忌流于故事本身，并且結(jié)合選項(xiàng)，排除與文意無(wú)關(guān)的選項(xiàng)。文段說(shuō)的是丟失了一個(gè)釘子使得一個(gè)國(guó)家滅亡的故事。說(shuō)明微小的事情可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果，A項(xiàng)與此意相符，當(dāng)選。B項(xiàng)量變到質(zhì)變強(qiáng)調(diào)的是積累，排除；C項(xiàng)因小失大指為了很小的利益，造成大的損失，形容得不償失，與文段不符，排除；D項(xiàng)多米諾骨牌效應(yīng)指在一個(gè)相互聯(lián)系的系統(tǒng)中，一個(gè)很小的初始能量就可能產(chǎn)生一連串的連鎖反應(yīng)，不能體現(xiàn)亡國(guó)的嚴(yán)重后果，排除。故本題選A。18.村里新來(lái)一位干部，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村民分別聽到這位干部的如下情況：（1）姓莫，中年，女干部，精通會(huì)計(jì)（2）姓徐，中年，男干部，懂建筑設(shè)計(jì)（3）姓劉，青年，男干部，熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)（4）姓昌，青年，男干部，懂建筑設(shè)計(jì)（5）姓莫，老年，男干部，熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)每位村民聽到的四項(xiàng)情況中各有一項(xiàng)正確，這位新來(lái)的干部是一位：A.姓劉的青年女干部B.姓莫的老年男干部C.精通會(huì)計(jì)的干部D.懂建筑設(shè)計(jì)的干部參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，辨析選項(xiàng)。根據(jù)“每位村民聽到的四項(xiàng)情況中各有一項(xiàng)正確”的限定，選擇使用代入法。A項(xiàng)：若“姓劉的青年女干部”正確，則（3）中有兩個(gè)正確，不符合限定，排除；B項(xiàng)：若“姓莫的老年男干部”正確，則（5）中有三個(gè)正確，不符合限定，排除；C項(xiàng)：若“精通會(huì)計(jì)的干部”正確，則要想使（1）中只有1個(gè)正確，則這位干部不姓莫，不是中年，是男干部，此時(shí)（2）、（3）、（4）、（5）中都有“男干部”正確，由不是中年，則干部只能是青年或老年，此時(shí)（3）、（4）、（5）中必有兩個(gè)正確，不符合限定，排除；D項(xiàng)：若“懂建筑設(shè)計(jì)的干部”正確，則要想使（2）和（4）中只有“懂建筑設(shè)計(jì)”這一項(xiàng)正確，則這位干部不姓徐和昌，不是中年和青年，只能是老年，且是女干部；此時(shí)若想使（1）中只有“女干部”這一個(gè)正確，則該干部不姓莫；由前面分析可知，此位干部只能姓劉，則該干部是姓劉的、老年、女干部，且懂建筑設(shè)計(jì)，此時(shí)（3）和（5），也只有一個(gè)正確，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：分析題干條件。題干中每一個(gè)村民聽到的四項(xiàng)情況各有一項(xiàng)正確，由于題干給出的信息是不確定的信息，因此本題優(yōu)先考慮代入排除。A項(xiàng)代入題干，如果A項(xiàng)成立，那么（3）中的姓劉和青年兩項(xiàng)都正確，不符合各有一項(xiàng)正確的條件，排除；B項(xiàng)代入題干，如果B項(xiàng)成立，那么（5）中的姓莫、老年、男干部三項(xiàng)都正確，不符合各有一項(xiàng)正確的條件，排除；C項(xiàng)代入題干，要使得C項(xiàng)成立，（1）中的姓莫，中年，女干部，均錯(cuò)誤，可得出，該干部不姓莫，是男性且不是中年（即不是青年就是老年），因此出現(xiàn)如下情況：此時(shí)該干部不管是青年還是老年，（3）（4）（5）都至少有一個(gè)條件會(huì)出現(xiàn)兩項(xiàng)正確的情況，不符合各有一項(xiàng)正確的條件，排除；D項(xiàng)代入題干，要使得D項(xiàng)正確，（2）（4）中其他的部分必須全錯(cuò)。得出該名干部不是男性，不是中年，也不是青年，不姓徐也不姓昌，因此這位干部只能是老年女性，因此（5）老年是正確的，要滿足（5）只有一項(xiàng)正確，說(shuō)明該干部也不能姓莫，即只能姓劉。所有信息均已推出，如下圖所示：故正確答案為D。19.近親結(jié)婚對(duì)后代的影響是：A.遺傳病連帶傳遞B.產(chǎn)生交叉遺傳C.增加隱性遺傳病的發(fā)病率D.出現(xiàn)返祖現(xiàn)象參考答案：C解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)知識(shí)。第二步，據(jù)世界衛(wèi)生組織估計(jì)，人群中每個(gè)人約攜帶5～6種隱性遺傳病的致病基因。在隨機(jī)婚配（非近親婚配）時(shí)，由于夫婦兩人無(wú)血緣關(guān)系，相同的基因很少，他們所攜帶的隱性致病基因不同，因而不易形成隱性致病基因的純合體（患者）。而在近親結(jié)婚時(shí)，夫婦兩人攜帶相同的隱性致病基因的可能性很大，容易在子代相遇，而使后代遺傳病的發(fā)病率升高。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：沒有這個(gè)名詞，A項(xiàng)為混淆項(xiàng)，排除。B項(xiàng)：交叉遺傳是指男性患者的X連鎖致病基因必然來(lái)自母親，以后又必定傳給女兒，使女兒成為致病基因的攜帶者，跟近親結(jié)婚無(wú)關(guān)。B項(xiàng)不符合題意，排除。D項(xiàng)：返祖現(xiàn)象是指有的生物體偶然出現(xiàn)了祖先的某些性狀的遺傳現(xiàn)象。例如，雙翅目昆蟲后翅一般已退化為平衡棒，但偶然會(huì)出現(xiàn)有兩對(duì)翅的個(gè)體。在人類，偶然會(huì)看到有短尾的孩子、長(zhǎng)毛的人、多乳頭的女子等等，這些現(xiàn)象表明，人類的祖先可能是有尾的、長(zhǎng)毛的、多乳頭的動(dòng)物。所以返祖現(xiàn)象也是生物進(jìn)化的一種證據(jù)，跟近親結(jié)婚無(wú)關(guān)。D項(xiàng)不符合題意，排除。20.網(wǎng)上與網(wǎng)下民意的局限其實(shí)不是局限，時(shí)至今日，人類社會(huì)已經(jīng)擁有對(duì)民意進(jìn)行精準(zhǔn)測(cè)量與評(píng)估的方法。從什么渠道收集民意，只是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題。網(wǎng)上網(wǎng)下都存在各種意見，但去偽存真，剩下的就是真正的民意。重要的是，我們需要一個(gè)讓民意收集、調(diào)查、研究、表達(dá)大有用武之地的社會(huì)空間，才能使民意真正暢達(dá)。這段文字強(qiáng)調(diào)的是：A.民意的局限性可以通過(guò)技術(shù)指導(dǎo)解決B.真正的民意并不難獲得C.收集民意只是技術(shù)問(wèn)題D.民意暢達(dá)需要社會(huì)空間參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段首先介紹網(wǎng)上和網(wǎng)下民意的局限并不存在，然后講人類已經(jīng)擁有各種測(cè)量和評(píng)估民意的方法，去偽存真就能剩下真正的民意。最后通過(guò)“重要的是”引出文段主旨句，即有了社會(huì)空間，才能使民意暢達(dá)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)：均非文段重點(diǎn)。21.消費(fèi)者市場(chǎng)，是個(gè)人或家庭為了生活消費(fèi)而購(gòu)買產(chǎn)品和服務(wù)的市場(chǎng)，生活消費(fèi)是產(chǎn)品和服務(wù)流通的終點(diǎn)，因而消費(fèi)者市場(chǎng)也稱為最終產(chǎn)品市場(chǎng)，根據(jù)以上定義，下列陳述中，不屬于消費(fèi)者市場(chǎng)的是：A.王芳購(gòu)買了五包“白貓”牌洗衣粉B.紅光中學(xué)購(gòu)買了50臺(tái)“聯(lián)想”電腦C.李強(qiáng)一家購(gòu)買了三臺(tái)空調(diào)D.張小紅小朋友購(gòu)買了五十支鉛筆參考答案：B解題思路：第一步，本題考查微觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，消費(fèi)者市場(chǎng)又稱最終消費(fèi)者市場(chǎng)、消費(fèi)品市場(chǎng)或生活資料市場(chǎng)，是指?jìng)€(gè)人或家庭為滿足生活需求而購(gòu)買或租用商品的市場(chǎng)。消費(fèi)者市場(chǎng)下，消費(fèi)者購(gòu)買商品是為了獲得某種使用價(jià)值，滿足自身的生活消費(fèi)的需要，而不是為了盈利去轉(zhuǎn)手銷售。紅光中學(xué)購(gòu)買50臺(tái)電腦，并不是為滿足生活需求而購(gòu)買，而且“紅光中學(xué)”不符合定義中的“個(gè)人或家庭”，因此不屬于消費(fèi)者市場(chǎng)。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：王芳是消費(fèi)品市場(chǎng)定義中的個(gè)人，而購(gòu)買洗衣粉是為了滿足生活需要。A項(xiàng)正確，但不符合題意。C項(xiàng)：李強(qiáng)是個(gè)人，購(gòu)買空調(diào)是為了滿足自身生活需要。C項(xiàng)正確，但不符合題意。D項(xiàng)：張小紅是個(gè)人，購(gòu)買鉛筆是為了滿足自身的學(xué)習(xí)需要。D項(xiàng)正確，但不符合題意。22.青春中學(xué)的一些數(shù)學(xué)老師取得了碩士學(xué)位。因此，青春中學(xué)的有些男老師取得了碩士學(xué)位。

以下哪項(xiàng)為真，最能支持上述論證的成立？A.青春中學(xué)的數(shù)學(xué)教師都是男教師B.青春中學(xué)的男教師中有些是教數(shù)學(xué)的C.青春中學(xué)的數(shù)學(xué)教師中有些是男教師D.一些青春中學(xué)的女性數(shù)學(xué)教師并沒有取得碩士學(xué)位參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：青春中學(xué)的有些男老師取得了碩士學(xué)位。論據(jù)：青春中學(xué)的一些數(shù)學(xué)老師取得了碩士學(xué)位。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：建立聯(lián)系。題干中“一些數(shù)學(xué)老師取得了碩士學(xué)位”

換位得“有些取得碩士學(xué)位的是數(shù)學(xué)老師”，加入A項(xiàng)“所有數(shù)學(xué)教師都是男教師”遞推得出“有些取得碩士學(xué)位的是男老師”換位得“有些男老師取得了碩士學(xué)位”論證成立，具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：不明確項(xiàng)?！坝行┠欣蠋熓菙?shù)學(xué)老師”換位后“有些數(shù)學(xué)老師是男老師”無(wú)法與題干內(nèi)容完成遞推，不具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)?！坝行?shù)學(xué)老師是男老師”，無(wú)法與題干內(nèi)容完成遞推，不具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?！坝行┡?dāng)?shù)學(xué)老師沒有取得碩士學(xué)位”與題干無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步：分析題干信息。條件：青春中學(xué)的一些數(shù)學(xué)老師與取得了碩士學(xué)位的關(guān)系。結(jié)論：青春中學(xué)的有些男教師與取得了碩士學(xué)位的關(guān)系。第二步：根據(jù)三段論特點(diǎn)得到以下步驟，直接得出結(jié)論。1在條件和結(jié)論不同的對(duì)象間搭橋，即在數(shù)學(xué)老師和男教師間搭橋；2搭橋的方向：由條件的對(duì)象指向結(jié)論的對(duì)象，即由數(shù)學(xué)老師推出男教師；3該表達(dá)必須是充分的表達(dá)，即所有數(shù)學(xué)老師都是男教師。第三步：分析選項(xiàng)得出答案。通過(guò)分析，只有A中的說(shuō)法恰是第二步的結(jié)論。故正確答案為A。

23.心理學(xué)家考察了450位中年男性和女性，他們中有白領(lǐng)階層，也有藍(lán)領(lǐng)階層；有技能判斷型人群，也有決策制定型人群。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些身居重要職位的高管人士普遍比一般員工更胖。研究者認(rèn)為，做出許多決定所承受的壓力通過(guò)飲食方式得到排解，這最終在一定程度上改變了高管人士之前的飲食習(xí)慣，如果你的職位幸運(yùn)地得到晉升，你將發(fā)現(xiàn)不僅是薪水變多，自己的腰圍也在變粗，伴隨著體重上升。以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論？（

）A.比較而言，技能判斷型人群的腰圍較小，決策制定型人群的腰圍較大B.比較而言，身居要職的高管人士更難抽出時(shí)間投入鍛煉以縮小腰圍C.每晉升一次，技能判斷型人群的腰圍平均會(huì)減少0.5厘米D.每晉升一次，決策制定型人群的腰圍平均會(huì)增大0.28厘米參考答案：B解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：做出許多決定所承受的壓力通過(guò)飲食方式得到排解，這最終在一定程度上改變了高管人士之前的飲食習(xí)慣，如果你的職位幸運(yùn)地得到晉升，你將發(fā)現(xiàn)不僅是薪水變多，自己的腰圍也在變粗，伴隨著體重上升。論據(jù)：心理學(xué)家考察了450位中年男性和女性，他們中有白領(lǐng)階層，也有藍(lán)領(lǐng)階層；有技術(shù)判斷性人群，也有決策判斷性人群，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些身居重要職位的高管人士普遍比一般職員更胖。本題的論據(jù)是做了一個(gè)研究，論點(diǎn)是研究之后的結(jié)果，并且以因果的方式呈現(xiàn)，所以可以考慮他因削弱和因果倒置。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：比較技術(shù)判斷型人和決策制定型人的腰圍大小，和題干壓力大飲食習(xí)慣變化導(dǎo)致腰圍增加的論點(diǎn)沒有關(guān)系，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；B項(xiàng)：高管難抽出時(shí)間鍛練無(wú)法減少腰圍，論點(diǎn)是高管因?yàn)閴毫Υ箫嬍沉?xí)慣發(fā)生變化導(dǎo)致腰圍增加，而選項(xiàng)說(shuō)明腰圍變化的原因在于是否進(jìn)行鍛練，屬于他因削弱，當(dāng)選；C項(xiàng)：技術(shù)判斷型人群平均腰圍隨著晉升減少，題干說(shuō)的是高管，而職級(jí)晉升不一定就是高管，屬于不明確選項(xiàng)，排除；D項(xiàng)：決策制定型人群平均腰圍隨著晉升增加，題干說(shuō)的是高管，而職級(jí)晉升不一定就是高管，屬于不明確選項(xiàng)，排除。故正確答案為B。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：那些身居重要職位的高管人士普遍比一般員工更胖。論據(jù)：做出許多決定所承受的壓力通過(guò)飲食方式得到排解，這最終在一定程度上改變了高管人士之前的飲食習(xí)慣。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)比較的是“技能判斷型人群”和“決策制定型人群”腰圍的大小，而論點(diǎn)討論的是“身居重要職位的高管人士”和“一般員工”腰圍的大小，論題不一致，排除。B項(xiàng)：否定論據(jù)。該項(xiàng)指出身居要職的高管人士之所以更胖，是因?yàn)楦y抽出時(shí)間鍛煉，而不是因?yàn)轱嬍沉?xí)慣的改變，具有削弱作用。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)以“技能判斷型人群”為例，說(shuō)明晉升一個(gè)工作等級(jí)，腰圍會(huì)變小，但是“技能判斷型人群”并不是需要做出“決策”的人群，不具有加強(qiáng)及削弱作用，排除。D項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)以“決策制定型人群”為例，說(shuō)明晉升一個(gè)工作等級(jí)，腰圍會(huì)變大，具有加強(qiáng)作用，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能質(zhì)疑題干結(jié)論的一項(xiàng)，解答本題需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干論點(diǎn)為“做出許多決定所承受的壓力通過(guò)飲食方式得到排解，這最終在一定程度上改變了高管人士之前的飲食習(xí)慣，使得他們的腰圍變粗、體重上升”，其余內(nèi)容為論據(jù)，要削弱結(jié)論，可以從飲食習(xí)慣的改變并不是身居要職的高管腰圍變粗的原因入手。題干論據(jù)：身居重要職位的高管人士普遍比一般員工更胖。題干結(jié)論：做出許多決定所承受的壓力通過(guò)飲食方式得到排解，這最終在一定程度上改變了高管人士之前的飲食習(xí)慣，使得他們的腰圍變粗、體重上升。A項(xiàng)，指出隨著工作等級(jí)的晉升，技能判斷型人群的腰圍會(huì)減少，而題干論述的是身居重要職位的高管人士的腰圍，與題干論述無(wú)關(guān)，不能質(zhì)疑題干結(jié)論。B項(xiàng)，指出身居要職的高管人士腰圍變粗的原因是更難抽出時(shí)間投入鍛煉，而不是飲食習(xí)慣的改變，屬于另有他因，可以質(zhì)疑題干結(jié)論。C項(xiàng)，指出技能判斷型人群腰圍較小，決策制定型人群腰圍較大，而題干比較的是身居重要職位的高管人士的腰圍和一般員工的腰圍，與題干論述無(wú)關(guān)，不能質(zhì)疑題干結(jié)論。D項(xiàng)，指出隨著工作等級(jí)的晉升，決策制定型人群的腰圍會(huì)增大，而題干論述的是身居重要職位的高管人士的腰圍，與題干論述無(wú)關(guān)，不能質(zhì)疑題干結(jié)論。故本題選B。24.存儲(chǔ)器的容量大小是衡量計(jì)算機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。我們通常把（

）位二進(jìn)制作為一個(gè)單位來(lái)計(jì)算存儲(chǔ)器的容量，取名為字節(jié)。A.2B.8C.32D.1024參考答案：B解題思路：第一步，本題考查計(jì)算機(jī)知識(shí)。第二步，字節(jié)指存儲(chǔ)一個(gè)字符（字母或數(shù)字）所需的存儲(chǔ)器容量，1個(gè)字節(jié)等于8位二進(jìn)制。因此，選擇B選項(xiàng)。25.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類都有各自的共同特征組成規(guī)律，正確的一項(xiàng)是：A.①②③，④⑤⑥B.①②⑤，③④⑥

C.①②④，③⑤⑥

D.①③⑥，②④⑤參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?，?duì)稱特征明顯，考慮屬性類對(duì)稱性。第二步，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分組。觀察發(fā)現(xiàn)，③⑤⑥都是軸對(duì)稱圖形，①②④都不是軸對(duì)稱圖形，根據(jù)其對(duì)稱性進(jìn)行分組，只有C選項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。26.對(duì)違法建設(shè)行為實(shí)施行政處罰時(shí)，應(yīng)當(dāng)區(qū)分尚可采取改正措施消除對(duì)規(guī)劃實(shí)施影響的情形和無(wú)法采取改正措施消除對(duì)規(guī)劃實(shí)施影響的情形。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查行政法?！蛾P(guān)于規(guī)范城鄉(xiāng)規(guī)劃行政處罰裁量權(quán)的指導(dǎo)意見》第三條規(guī)定：“對(duì)違法建設(shè)行為實(shí)施行政處罰時(shí)，應(yīng)當(dāng)區(qū)分尚可采取改正措施消除對(duì)規(guī)劃實(shí)施影響的情形和無(wú)法采取改正措施消除對(duì)規(guī)劃實(shí)施影響的情形?！惫时硎稣_。27.下列糾紛可以通過(guò)仲裁解決的是：A.離婚糾紛B.遺產(chǎn)糾紛C.監(jiān)護(hù)權(quán)糾紛D.合同糾紛參考答案：D解題思路：第一步，本題考查《仲裁法》。第二步，合同糾紛是指因合同的生效、解釋、履行、變更、終止等行為而引起的合同當(dāng)事人的所有爭(zhēng)議。合同糾紛的內(nèi)容主要表現(xiàn)在爭(zhēng)議主體對(duì)于導(dǎo)致合同法律關(guān)系產(chǎn)生、變更與消滅的法律事實(shí)以及法律關(guān)系的內(nèi)容有著不同的觀點(diǎn)與看法。根據(jù)《仲裁法》第二條，平等主體的公民、法人和其他組織之間發(fā)生的合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛，可以仲裁。因此合同糾紛可以通過(guò)仲裁解決。D項(xiàng)正確。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)：根據(jù)《仲裁法》第三條，下列糾紛不能仲裁：（一）婚姻、收養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、扶養(yǎng)、繼承糾紛；（二）依法應(yīng)當(dāng)由行政機(jī)關(guān)處理的行政爭(zhēng)議。因此，離婚糾紛、遺產(chǎn)糾紛和監(jiān)護(hù)權(quán)糾紛不可以通過(guò)仲裁解決。A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。28.隨著貴金屬貨幣演化成紙幣，貨幣借助于信用發(fā)展出了金融產(chǎn)業(yè)。金融一旦成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，就可以與經(jīng)濟(jì)________，就有了自己獨(dú)立的利益，就會(huì)________賺取利潤(rùn)。然而，經(jīng)濟(jì)過(guò)度金融化以及金融業(yè)豐潤(rùn)會(huì)帶來(lái)兩方面的________后果：一方面導(dǎo)致資金脫實(shí)向虛，另一方面助長(zhǎng)投機(jī)。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.并駕齊驅(qū)想方設(shè)法消極B.相提并論處心積慮被動(dòng)C.取長(zhǎng)補(bǔ)短急功近利嚴(yán)重D.相得益彰不擇手段可怕參考答案：A解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，先看第一空，此處強(qiáng)調(diào)的是金融與經(jīng)濟(jì)的地位相當(dāng)，由此排除不符合此意的C、D。第三步，再看第二空，備選詞語(yǔ)感情色彩不同，由此入手判斷，排除B。第四步，驗(yàn)證第三空。第一空，由“金融一旦成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，就可以與經(jīng)濟(jì)________，就有了自己獨(dú)立的利益”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是金融與經(jīng)濟(jì)的地位相當(dāng)，“并駕齊驅(qū)”“相提并論”符合此意，備選?！叭￠L(zhǎng)補(bǔ)短”指吸取長(zhǎng)處彌補(bǔ)短處?！跋嗟靡嬲谩敝富ハ鄮椭?，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。文段并未體現(xiàn)兩者互補(bǔ)互助之意，排除C、D。第二空，“想方設(shè)法”“處心積慮”都有想盡辦法之意，但前者是中性詞，后者是貶義詞，文段并非貶義語(yǔ)境，排除B。第三空，“消極”填入能夠體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)過(guò)度金融化以及金融業(yè)豐潤(rùn)帶來(lái)的不良后果。故本題選A。解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“金融一旦成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，就可以與實(shí)體經(jīng)濟(jì)……”可知，金融將與實(shí)體經(jīng)濟(jì)不分高下、可放在一起來(lái)看待。A項(xiàng)“并駕齊驅(qū)”比喻彼此的力量或才能不分高下；B項(xiàng)“相提并論”指把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?。二者均符合文意。C項(xiàng)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”指吸取別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處，不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“相得益彰”指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)，文段沒有體現(xiàn)兩者相互配合彰顯更大的作用，不符合文意，排除D項(xiàng)。第二步，再看第三空?！埃骸焙笫菍?duì)填入詞語(yǔ)的解釋說(shuō)明，根據(jù)“一方面導(dǎo)致資金脫實(shí)向虛，另一方面助長(zhǎng)投機(jī)”可知，這種后果是不好的。A項(xiàng)“消極”指不利的，阻礙發(fā)展的，符合文意。B項(xiàng)“被動(dòng)”指受外力推動(dòng)或受他人的影響或牽制而發(fā)生行動(dòng)，不符合文意，排除B項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第二空?！跋敕ㄔO(shè)法”指想種種辦法，體現(xiàn)出謀求利益的不擇手段，符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一空，根據(jù)文段可知，“金融一旦成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)”，那么金融產(chǎn)業(yè)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的力量就不分高下了，也可以放在一起來(lái)看待了。A項(xiàng)“并駕齊驅(qū)”比喻彼此的力量或才能不分高下；B項(xiàng)“相提并論”把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创瑑烧呔项}意，保留。C項(xiàng)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”指吸取別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處，文段并無(wú)此意，排除；D項(xiàng)“相得益彰”指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)，文段并沒有體現(xiàn)出兩者之間的配合，排除。第二空，形容金融產(chǎn)業(yè)想盡一切辦法賺取利潤(rùn)，A項(xiàng)“想法設(shè)法”指想種種辦法，B項(xiàng)“處心積慮”形容蓄謀已久，兩者均符合題意，保留。第三空，根據(jù)文段“一方面導(dǎo)致資金脫實(shí)向虛，另一方面助長(zhǎng)投機(jī)”可知，這是兩種不利的結(jié)果，A項(xiàng)“消極”指不利的，阻礙發(fā)展的，符合題意。B項(xiàng)“被動(dòng)”指受外力推動(dòng)而動(dòng)或受他人的影響或牽制而發(fā)生行動(dòng)，文中并無(wú)此意，排除。故正確答案為A。【文段出處】《馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)防范金融風(fēng)險(xiǎn)的啟示》29.人的身體發(fā)展，包括（

）兩個(gè)方面。A.大腦發(fā)育B.機(jī)體正常發(fā)育C.神經(jīng)系統(tǒng)D.體質(zhì)增強(qiáng)參考答案：BD解題思路：本題考查科技。人的身體發(fā)展包括機(jī)體正常發(fā)育和體質(zhì)增強(qiáng)兩個(gè)方面。機(jī)體的正常發(fā)育，是指機(jī)體在自然形體（身高、體重、性征等）和各功能器官的發(fā)育成熟水平方面達(dá)到正常指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)范圍；體質(zhì)的增強(qiáng)，是指各種體能素質(zhì)、功能參數(shù)向著健康方向的提高和增強(qiáng)。這兩方面是相互促進(jìn)的，正常的機(jī)體發(fā)育有利于體質(zhì)的增強(qiáng)，而體質(zhì)的增強(qiáng)又有利于機(jī)體的健康發(fā)育。故正確答案為BD。30.曾幾何時(shí)，歐洲殖民者走到哪里，朗姆酒就被帶到哪里。當(dāng)?shù)厝吮黄冉邮芰袕?qiáng)的殖民統(tǒng)治，但卻心甘情愿地接受了朗姆酒，“為了得到朗姆酒，他們甚至愿意付出一切”。殖民地造就了朗姆酒，而朗姆酒的存在又促進(jìn)了殖民地的不斷擴(kuò)張。作者在上述這段話中沒有表達(dá)的意思是：A.殖民地人民喜歡殖民者的朗姆酒B.朗姆酒幫助了歐洲殖民地的擴(kuò)張C.朗姆酒隨殖民擴(kuò)張被帶到世界各地D.朗姆酒深受不同種族、不同階級(jí)的喜愛參考答案：D解題思路：本題考查細(xì)節(jié)判斷，且為選非題。結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇D項(xiàng)，文段中沒有提到“階級(jí)”這一概念，故D項(xiàng)“朗姆酒深受不同種族、不同階級(jí)的喜愛”是無(wú)中生有。A、B、C三項(xiàng)都在原文中出現(xiàn)過(guò)。本題為選非題，故正確答案為D。解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“當(dāng)?shù)厝恕母是樵傅亟邮芰死誓肪啤?，“心甘情愿”?duì)應(yīng)“喜歡”，符合文意，正確。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“朗姆酒的存在又促進(jìn)了殖民地的不斷擴(kuò)張”，符合文意，正確。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“歐洲殖民者走到哪里，朗姆酒就被帶到哪里”，符合文意，正確。D項(xiàng)“不同階級(jí)”在文段中沒有體現(xiàn)，屬于無(wú)中生有，錯(cuò)誤。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的查找與推斷。抓住選項(xiàng)中的觀點(diǎn)，根據(jù)文段中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，由“卻是心甘情愿地接受了朗姆酒”可得出。B項(xiàng)由“殖民地造就了朗姆酒，而朗姆酒的存在又促進(jìn)了殖民地的不斷擴(kuò)張”可得出。C項(xiàng)，由“曾幾何時(shí)，歐洲殖民者走到哪里，朗姆酒就被帶到哪里”可得出。D項(xiàng)的“不同種族”“不同階級(jí)”在文段中沒有體現(xiàn)。故本題選D。31.把下面的六個(gè)平面圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：A.①②⑤，③④⑥B.①③⑥，②④⑤C.①②④，③⑤⑥D(zhuǎn).①③④，②⑤⑥參考答案：D解題思路：圖形元素組成不同，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。題干中6個(gè)圖形都是對(duì)稱圖形，所以考慮對(duì)稱性，①③④為中心對(duì)稱圖形，②⑤⑥為軸對(duì)稱圖形。故正確答案為D。32.函是不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)時(shí)所使用的公文，以下選項(xiàng)中不屬于函的作用的是（

）。A.相互商洽工作B.詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題C.傳達(dá)和告知D.向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)參考答案：C解題思路：本題考查公文的基本知識(shí)。A、B、D項(xiàng)正確，函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題、請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。“相互商洽工作”“詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題”“向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)”均屬于函的作用。C項(xiàng)錯(cuò)誤，通知適用于發(fā)布、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。因此，傳達(dá)和告知屬于通知的作用。本題為選非題，故正確答案為C。33.反社會(huì)人格犯罪是行為人基于反社會(huì)型變態(tài)人格而實(shí)施的犯罪行為。行為人的特點(diǎn)是：①智力和精神上并無(wú)明顯缺陷，沒有妄想或其他思維障礙；②多數(shù)有劣跡前科，有多次、多類型的違紀(jì)、違法、犯罪行為；③行為沖動(dòng)、缺乏深思熟慮和明確的動(dòng)機(jī)；④沒有悔過(guò)和自責(zé)的心理，在接受教養(yǎng)或服刑以后仍然照舊違法犯罪，難以自控。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中行為人精神智力正常，其中最符合反社會(huì)人格犯罪特征的是：A.陳某經(jīng)常懷疑有人跟蹤自己，某天下班后將走在自己后面的李某刺傷B.林某多次上班遲到被領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾呵斥，林某感覺受辱，將領(lǐng)導(dǎo)打成重傷C.吳某有偷盜前科，某天下班遭遇搶劫，與劫匪搏斗中將劫匪打成殘疾D.王某街上閑逛，突然將陌生人郭某連刺兩刀，隨后將停在路邊的汽車砸毀參考答案：D解題思路：題干定義反社會(huì)人格犯罪是一種犯罪行為，分析其行為人的特點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。反社會(huì)人格犯罪的定義要點(diǎn)：①智力和精神上并無(wú)明顯缺陷，沒有妄想或其他思維障礙；②多數(shù)有劣跡前科，有多次、多類型的違紀(jì)、違法、犯罪行為；③行為沖動(dòng)、缺乏深思熟慮和明確的動(dòng)機(jī)；④沒有悔過(guò)和自責(zé)的心理，在接受教養(yǎng)或服刑以后仍然照舊違法犯罪，難以自控。A項(xiàng)，陳某經(jīng)常懷疑有人跟蹤自己，屬于有妄想，不符合要點(diǎn)①。B項(xiàng)，林某感覺受辱，將領(lǐng)導(dǎo)打成重傷，屬于有明確的動(dòng)機(jī)，不符合要點(diǎn)③。C項(xiàng)，遭遇搶劫，與劫匪搏斗中將劫匪打成殘疾，屬于有明確的動(dòng)機(jī)，不符合要點(diǎn)③。D項(xiàng)，王某街上閑逛，然后刺傷行人，砸毀汽車，屬于行為沖動(dòng)、缺乏深思熟慮和明確的動(dòng)機(jī)，符合定義。故本題選D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①智力和精神上并無(wú)明顯缺陷，沒有妄想或其他思維障礙；②多數(shù)有劣跡前科，有多次、多類型的違紀(jì)、違法、犯罪行為；③行為沖動(dòng)、缺乏深思熟慮和明確的動(dòng)機(jī)；④沒有悔過(guò)和自責(zé)的心理，在接受教養(yǎng)或服刑以后仍然照舊違法犯罪，難以自控。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：經(jīng)常懷疑有人跟蹤自己，屬于“妄想障礙”，刺傷李某也是因?yàn)閼岩?，不符合定義；B項(xiàng)：林某打傷領(lǐng)導(dǎo)是因?yàn)槎啻紊习噙t到被領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾呵斥，林某感覺受辱，具有“明確的動(dòng)機(jī)”，不符合定義；C項(xiàng)：將劫匪打成殘疾是因?yàn)樵庥鰮尳?，其行為具有“明確動(dòng)機(jī)”，不符合定義；D項(xiàng)：閑逛時(shí)，突然將陌生人郭某連刺兩刀，屬于“無(wú)明確動(dòng)機(jī)”，對(duì)其他關(guān)鍵信息無(wú)明確體現(xiàn)，但也沒有違背，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！靶袨槿嘶诜瓷鐣?huì)型變態(tài)人格而實(shí)施的犯罪行為”“①智力和精神上并無(wú)明顯缺陷，沒有妄想或其他思維障礙；②多數(shù)有劣跡前科，有多次、多類型的違紀(jì)、違法、犯罪行為；③行為沖動(dòng)、缺乏深思熟慮和明確的動(dòng)機(jī)；④沒有悔過(guò)和自責(zé)的心理，在接受服刑以后仍然照舊違法犯罪，難以自控”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。由前提條件“下列選項(xiàng)中行為人精神智力正常”可知各選項(xiàng)均滿足關(guān)鍵詞①。A項(xiàng)：未涉及關(guān)鍵詞②和④，“懷疑有人跟蹤自己將李某刺傷”，屬于有明確動(dòng)機(jī)的行為，不滿足關(guān)鍵詞③，不符合定義，排除；B項(xiàng)：未涉及關(guān)鍵詞②和④，“多次被領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾呵斥將領(lǐng)導(dǎo)打傷”，屬于有明確動(dòng)機(jī)的行為，不滿足關(guān)鍵詞③，不符合定義，排除；C項(xiàng)：未涉及關(guān)鍵詞④，滿足關(guān)鍵詞②，“因被搶劫將對(duì)方打成殘疾”，屬于有明確動(dòng)機(jī)的行為，不滿足關(guān)鍵詞③，不符合定義，排除；D項(xiàng)：未涉及關(guān)鍵詞②和④，“突然將陌生人連刺兩刀”，無(wú)明確動(dòng)機(jī)，符合關(guān)鍵詞③，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。34.智能手表近幾年發(fā)展迅速，它有很多傳統(tǒng)手表所不具備的功能，比如，實(shí)時(shí)收發(fā)短信、郵件；實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；獲取血壓、脈搏數(shù)據(jù)等。也正因?yàn)橹悄苁直淼倪@些優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越多的人購(gòu)買智能手表。據(jù)此，張楠預(yù)計(jì)，再過(guò)若干年，制造傳統(tǒng)手表的工廠最終會(huì)倒閉。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱張楠的結(jié)論？A.因?yàn)橹悄苁直韮r(jià)格較為昂貴，一些消費(fèi)者不會(huì)購(gòu)買智能手表B.雖然傳統(tǒng)手表功能單一，戴習(xí)慣的人不愿意改戴智能手表C.大多數(shù)傳統(tǒng)手表制造廠不僅制造傳統(tǒng)手表也制造智能手表D.許多智能手表需要與智能手機(jī)配套使用，令許多人感到麻煩參考答案：C解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：再過(guò)若干年，制造傳統(tǒng)手表的工廠最終會(huì)倒閉。論據(jù)：智能手表的這些優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越多的人購(gòu)買智能手表。論據(jù)說(shuō)智能手表與傳統(tǒng)手表相比，有很多優(yōu)點(diǎn)，論點(diǎn)說(shuō)制造傳統(tǒng)手表的工廠會(huì)倒閉，話題一致，優(yōu)先考慮削弱論點(diǎn)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：智能手表價(jià)格昂貴，一些消費(fèi)者不會(huì)購(gòu)買，但是究竟是多少消費(fèi)者不會(huì)購(gòu)買，范圍不清晰，而且不會(huì)購(gòu)買智能手表的消費(fèi)者是否會(huì)購(gòu)買傳統(tǒng)手表，也不明確，無(wú)法削弱，排除；B項(xiàng)：戴習(xí)慣傳統(tǒng)手表的人不愿意改戴智能手表，雖然有人不愿換下傳統(tǒng)手表，但是這部分人數(shù)量多少不明確，如果只有少部分人堅(jiān)持佩戴傳統(tǒng)手表，購(gòu)買量較少的情況下，傳統(tǒng)手表工廠依然可能倒閉，無(wú)法削弱，排除；C項(xiàng)：大多數(shù)傳統(tǒng)手表制造廠不僅制造傳統(tǒng)手表也制造智能手表，那么無(wú)論智能手表和傳統(tǒng)手表在未來(lái)誰(shuí)賣得更好，傳統(tǒng)手表的制造廠都不會(huì)倒閉，可以削弱，當(dāng)選；D項(xiàng)：智能手表令許多人感到麻煩，只說(shuō)了智能手表的缺點(diǎn)，但是和傳統(tǒng)手表相比誰(shuí)更受歡迎，不明確，無(wú)法削弱，排除。故正確答案為C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：再過(guò)若干年，制造傳統(tǒng)手表的工廠最終會(huì)倒閉。論據(jù)：智能手表的這些優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越多的人購(gòu)買智能手表。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。有的消費(fèi)者因?yàn)閮r(jià)格貴不會(huì)購(gòu)買智能手表，但是“有的”的范圍大小無(wú)法確定，并且這部分不買智能手表的人是否會(huì)購(gòu)買傳統(tǒng)手表也不確定，不具有削弱作用。B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。戴習(xí)慣傳統(tǒng)手表的人不愿意改戴智能手表，但是“這部分人”的范圍大小無(wú)法確定，不具有削弱作用。C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。大多數(shù)生產(chǎn)傳統(tǒng)手表的也生產(chǎn)智能手表，說(shuō)明就算以后智能手表取代了傳統(tǒng)手表的市場(chǎng)，這些生產(chǎn)傳統(tǒng)手表的工廠也可以靠生產(chǎn)智能手表獲利生存，具有削弱作用。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。有的人覺得智能手表使用麻煩，這只是智能手表的缺點(diǎn)，但這個(gè)缺點(diǎn)是否會(huì)影響智能手表的銷量并不確定，不具有削弱作用。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能削弱張楠的結(jié)論的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)。題干根據(jù)傳統(tǒng)手表相較于智能手表功能少，越來(lái)越多的人購(gòu)買智能手表得出結(jié)論，即“再過(guò)若干年，制造傳統(tǒng)手表的工廠最終會(huì)倒閉”。要質(zhì)疑該觀點(diǎn)，可以說(shuō)明制造傳統(tǒng)手表的工廠不會(huì)倒閉。題干論據(jù)：①智能手表發(fā)展迅速，具有很多傳統(tǒng)手表不具備的功能。②越來(lái)越多的人購(gòu)買智能手表。張楠的結(jié)論：若干年后，制造傳統(tǒng)手表的工廠最終會(huì)倒閉。A項(xiàng)，雖然一些消費(fèi)者因?yàn)橹悄苁直韮r(jià)格昂貴，不會(huì)購(gòu)買智能手表，但并不能說(shuō)明傳統(tǒng)手表的市場(chǎng)狀況，不能削弱張楠的結(jié)論。B項(xiàng)，雖然存在一些人習(xí)慣戴傳統(tǒng)手表，不愿意改戴智能手表，但這些人形成的市場(chǎng)需求能否支撐傳統(tǒng)手表制造廠的運(yùn)營(yíng)還未知，不能削弱張楠的結(jié)論。C項(xiàng)，大多數(shù)傳統(tǒng)手表制造廠也制造智能手表，說(shuō)明即便有越來(lái)越多的人購(gòu)買智能手表，傳統(tǒng)手表制造廠也可以通過(guò)制造智能手表盈利，傳統(tǒng)手表制造廠也就不會(huì)倒閉，可以削弱張楠的結(jié)論。D項(xiàng)，許多智能手表需要與智能手機(jī)配套使用令許多人感到麻煩，但不能說(shuō)明傳統(tǒng)手表的市場(chǎng)狀況，不能削弱張楠的結(jié)論。故本題選C。35.關(guān)于我國(guó)戰(zhàn)國(guó)七雄地理位置描述準(zhǔn)確的是：

A.齊國(guó)的緯度最高

B.楚國(guó)的緯度最低

C.燕國(guó)的經(jīng)度最小

D.秦國(guó)的經(jīng)度最大參考答案：B

解題思路：解答本題需要熟悉戰(zhàn)國(guó)七雄的地圖。考生在備考?xì)v史常識(shí)過(guò)程中，要注意對(duì)重要圖表的學(xué)習(xí)。緯度最高的是燕國(guó)，緯度最低的是楚國(guó)，跨經(jīng)度最大的是楚國(guó)，跨緯度最長(zhǎng)的是秦國(guó)，經(jīng)度最小的是秦國(guó)，經(jīng)度最大的是燕國(guó)。故本題選B。36.為什么減肥老反彈?科學(xué)家先用高脂飲食喂養(yǎng)小鼠。小鼠們變的過(guò)度肥胖之后，對(duì)其中的一部分進(jìn)行正常飲食，它們隨之恢復(fù)到最初體型。經(jīng)多次循環(huán)上述喂養(yǎng)方式。研究者發(fā)現(xiàn)，每次當(dāng)高脂——正常飲食的小鼠恢復(fù)到最初體重時(shí)，它們的耗氧量、能量消耗和其他肥胖指標(biāo)均恢復(fù)到了正常值，但它們的每個(gè)飲食循環(huán)里凈增長(zhǎng)的體重多于一直保持高脂飲食的小鼠。是什么導(dǎo)致了多余的增重?科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，高脂和低脂飲食的循環(huán)會(huì)改變小鼠腸道菌群的平衡，破壞了有益的黃酮類化合物，導(dǎo)致小鼠體重更容易增加。

以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持上述結(jié)論？

A.研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)度肥胖小鼠的菌群利用的黃酮類化合物更少

B.人類和小鼠腸道的微生物群落，在減肥中存在類似的模式

C.當(dāng)采用了黃酮類化合物膳食補(bǔ)充劑后，就能夠抑制體重的過(guò)分反彈

D.當(dāng)小鼠回歸正常飲用并減輕體重后，體內(nèi)被打破的菌群不會(huì)自行恢復(fù)

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“不能支持”，確定為加強(qiáng)論證選非題。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：高脂和低脂飲食的循環(huán)會(huì)改變小鼠腸道菌群的平衡，破壞了有益的黃酮類化合物，導(dǎo)致小鼠體重更容易增加。

論據(jù)：多次循環(huán)上述喂養(yǎng)方式，小鼠恢復(fù)到最初體重時(shí)，它們的每個(gè)飲食循環(huán)里凈增長(zhǎng)的體重多于一直保持高脂飲食的小鼠。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。利用黃酮類化合物的多少無(wú)法明確說(shuō)明高脂和低脂飲食的循環(huán)是否會(huì)破壞黃酮類化合物，導(dǎo)致小鼠體重更容易增加，不具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：增加論據(jù)。提出人和小鼠腸道在減肥中存在類似的模式，通過(guò)補(bǔ)充人的例子讓論據(jù)更加充分，具有加強(qiáng)作用。

C項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出黃酮類化合物補(bǔ)充后可以抑制體重反彈，所以黃酮類化合物減少則無(wú)法抑制體重反彈，導(dǎo)致體重增加，具有加強(qiáng)作用。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。指出體內(nèi)被打破的菌群不會(huì)自行恢復(fù)，不會(huì)自行恢復(fù)就是改變菌群平衡，改變菌群平衡就會(huì)破壞黃酮類復(fù)合物，進(jìn)而導(dǎo)致小鼠體重增加，具有加強(qiáng)作用。

因此，選擇A選項(xiàng)。

37.“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁礁江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。”這是我國(guó)古代四大名著中的（

）開篇語(yǔ)。A.《紅樓夢(mèng)》B.《三國(guó)演義》C.《西游記》D.《水滸傳》參考答案：B解題思路：本題考查人文歷史。A項(xiàng)錯(cuò)誤，《紅樓夢(mèng)》的開篇詞為：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？B項(xiàng)正確，這首詞是《臨江仙?滾滾長(zhǎng)江東逝水》，也是《三國(guó)演義》的開篇詞，出自明代的楊慎《二十一史》。C項(xiàng)錯(cuò)誤，《西游記》的開篇詞為：混沌未分天地亂，茫茫渺渺無(wú)人見。自從盤古破鴻蒙，開辟?gòu)钠澢鍧岜?。覆載群生仰至仁，發(fā)明萬(wàn)物皆成善。欲知造化會(huì)元功，須看西游釋厄傳。D項(xiàng)錯(cuò)誤，《水滸傳》的開篇詞為：試看書林隱處，幾多俊逸儒流。虛名薄利不關(guān)愁，裁冰及剪雪，談笑看吳鉤。評(píng)議前王并后帝，分真?zhèn)?，占?jù)中州，七雄繞繞亂春秋。興亡如脆柳，身世類虛舟。見成名無(wú)數(shù)，圖名無(wú)數(shù)，更有那逃名無(wú)數(shù)。霎時(shí)新月下長(zhǎng)川，江湖桑田變古路。訝求魚緣木，擬窮猿擇木，恐傷弓遠(yuǎn)之曲木。不如且覆掌中杯，再聽取新聲曲度。故正確答案為B。38.萬(wàn)圣節(jié)即將到來(lái)，哥哥給艾麗一些錢讓她去商店買節(jié)日小裝飾品，艾麗來(lái)到商店，南瓜燈18元一個(gè)，小怪獸14元一個(gè)，如果單買南瓜燈錢正好用完，如果單買小怪獸錢也正好用完，那么，哥哥給艾麗的錢數(shù)為：A.266元B.342元C.459元D.504元參考答案：D解題思路：南瓜燈18元一個(gè)，單買南瓜燈正好用完錢，所以總錢數(shù)是18的倍數(shù)；小怪獸14元一個(gè)，單買小怪獸也正好用完錢，所以總錢數(shù)是14的倍數(shù)。所以總錢數(shù)是18和14的公倍數(shù)，即一定能夠被2、7、9整除。觀察選項(xiàng)，其中A項(xiàng)不能被9整除，B項(xiàng)不能被7整除，C項(xiàng)不能被2整除，只有D項(xiàng)滿足。故正確答案為D。解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題。第二步，根據(jù)題意，可知錢數(shù)是18＝2×9的倍數(shù)，也是14＝2×7的倍數(shù)，則總錢數(shù)應(yīng)該是126＝2×7×9的倍數(shù)。結(jié)合選項(xiàng)只有D符合。因此，選擇D選項(xiàng)。39.“樂(lè)道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存。”這副對(duì)聯(lián)適用于：A.吊唁道士B.哀挽恩師C.恩師八十壽辰D.書院大門參考答案：B解題思路：第一步，本題考查對(duì)聯(lián)。第二步，根據(jù)關(guān)鍵詞“因材施教”可以判斷出對(duì)聯(lián)適用于教師；“音容宛在”形容對(duì)死者的哀思。因此，選擇B選項(xiàng)。40.某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一些舞蹈教師擁有舞蹈師資格證，所以，該機(jī)構(gòu)有些女教師擁有舞蹈師資格證。為使上述論證成立，需補(bǔ)充的前提是：A.該機(jī)構(gòu)有些舞蹈教師是女教師B.該機(jī)構(gòu)有些女教師是舞蹈老師C.該機(jī)構(gòu)所有舞蹈教師均為女教師D.該機(jī)構(gòu)有些女舞蹈教師沒有舞蹈師資格證參考答案：C解題思路：本題要求選擇題干論證成立需要補(bǔ)充的前提，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干論據(jù)為“一些舞蹈教師擁有舞蹈師資格證”，題干結(jié)論為“有些女教師擁有舞蹈師資格證”。分析發(fā)現(xiàn)，題干為缺少一個(gè)前提的三段論推理，可以根據(jù)三段論的推理規(guī)則進(jìn)行判斷。題干論據(jù)：一些舞蹈教師擁有舞蹈師資格證。題干結(jié)論：有些女教師擁有舞蹈師資格證。題干推論為缺少一個(gè)前提的三段論推理，題干給出條件和結(jié)論中均包含“有些”（“一些”等值于“有些”），根據(jù)三段論的推理規(guī)則可知，兩個(gè)包含“有些”的前提不能得出結(jié)論，故所缺的前提中應(yīng)包含“所有”，排除A、B、D。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：該機(jī)構(gòu)有些女教師擁有舞蹈師資格證。（可換位為：有的擁有舞蹈教師資格證的是女教師）。論據(jù)：某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一些舞蹈教師擁有舞蹈師資格證。（可換位為：有的擁有舞蹈教師資格證的是舞蹈教師）。本題問(wèn)法為“前提”，即需要在論據(jù)和論點(diǎn)之間建立聯(lián)系。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)為“有的舞蹈教師是女教師”，無(wú)法在論據(jù)和論點(diǎn)之間建立聯(lián)系，不屬于前提。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)為“有的女教師是舞蹈教師”，無(wú)法在論據(jù)和論點(diǎn)之間建立聯(lián)系，不屬于前提。C項(xiàng)：建立聯(lián)系。該項(xiàng)為“所有的舞蹈教師都是女教師”，結(jié)合論據(jù)“有的擁有舞蹈教師資格證的是舞蹈教師”，通過(guò)遞推及換位后，可以得到論點(diǎn)“該機(jī)構(gòu)有些女教師擁有舞蹈師資格證”，屬于前提。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)為“有的女教師沒有舞蹈教師資格證”，無(wú)法在論據(jù)和論點(diǎn)之間建立聯(lián)系，不屬于前提。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：該機(jī)構(gòu)有些女教師擁有舞蹈師資格證。論據(jù)：某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一些舞蹈教師擁有舞蹈師資格證。本題論點(diǎn)說(shuō)的是女教師與舞蹈師資格證之間的關(guān)系，論據(jù)說(shuō)的是舞蹈教師與舞蹈師資格證之間的關(guān)系，二者話題不一致，且問(wèn)題為“前提”，優(yōu)先考慮搭橋，即在舞蹈教師與女教師之間建立聯(lián)系。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：指出有些舞蹈教師是女教師，結(jié)合論據(jù)中一些舞蹈教師擁有舞蹈師資格證，無(wú)法確定是否有些女教師擁有舞蹈師資格證，不明確選項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：指出有些女教師是舞蹈教師，可以推出有些舞蹈教師是女教師，與A項(xiàng)相同，無(wú)法確定是否有些女教師擁有舞蹈師資格證，不明確選項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：指出所有舞蹈教師均為女教師，結(jié)合論據(jù)中一些舞蹈教師擁有舞蹈師資格證，可以推出有些女教師擁有舞蹈師資格證，即論點(diǎn)成立，搭橋項(xiàng)，當(dāng)選；D項(xiàng)：指出有些女舞蹈教師沒有舞蹈師資格證，無(wú)法確定是否有些女教師擁有舞蹈師資格證，無(wú)法加強(qiáng)，排除。故正確答案為C。41.奮斗就有艱辛，艱辛孕育新的發(fā)展，這是一個(gè)普遍規(guī)律。這個(gè)普遍規(guī)律從哲學(xué)上看，是指：A.新事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一B.事物是一分為二的，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論、兩分法C.矛盾的雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化D.量變引起質(zhì)變參考答案：AC解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，想要新的發(fā)展就要經(jīng)過(guò)艱辛奮斗，說(shuō)明事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)上升的，道路是曲折的，揭示了事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。所以A項(xiàng)當(dāng)選。艱辛孕育發(fā)展，想要發(fā)展就得經(jīng)過(guò)艱辛，說(shuō)明矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。C項(xiàng)當(dāng)選。因此，選擇AC選項(xiàng)。B項(xiàng)：兩點(diǎn)論是做事情既把握主要矛盾又把握次要矛盾，兩分法是一分為二的看問(wèn)題，即既看到利也看到弊。題干中并沒有體現(xiàn)出兩點(diǎn)論。不符合題意，B項(xiàng)不當(dāng)選。D項(xiàng)：題干中說(shuō)奮斗中有艱辛，最終孕育發(fā)展，說(shuō)的是前進(jìn)性與曲折性，此外，只有當(dāng)量變積累到一定的程度才會(huì)引起質(zhì)變，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。不符合題意，D項(xiàng)不當(dāng)選。42.1，4，（

），10，13A.7B.9C.8D.6參考答案：A解題思路：第一步，本題考查基本數(shù)列。第二步，觀察題干為等差數(shù)列，數(shù)字兩兩做差后，差值都為3，所求項(xiàng)為4＋3＝7。因此，選擇A選項(xiàng)。43.聚光燈效應(yīng)，又稱校訂效應(yīng)，即人們總是不經(jīng)意間的把自己的問(wèn)題放到無(wú)限大，會(huì)普遍高估別人對(duì)他們的關(guān)注程度，下列屬于聚光燈效應(yīng)的是（

）。A.小軍追求時(shí)尚，總是習(xí)慣把自己的頭發(fā)染得五顏六色，享受他人羨慕的目光B.小黃上臺(tái)進(jìn)行競(jìng)聘演講，臺(tái)下同事的注視讓他很緊張，他深呼吸平靜心情C.小紅走在路上摔倒了，站起來(lái)后總覺得大家都在嘲笑自己，就哭著跑了D.小米在和同桌小家接觸后，兩人變成了好朋友，和班上其他人只是普通朋友參考答案：C解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！安唤?jīng)意地把自己的問(wèn)題放到無(wú)限大”、“高估了別人對(duì)他們的關(guān)注”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小軍把頭發(fā)染得五顏六色，享受他人羨慕的目光，染發(fā)對(duì)他來(lái)說(shuō)是時(shí)尚而不是問(wèn)題，不符合“不經(jīng)意地把自己的問(wèn)題放到無(wú)限大”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：小黃上臺(tái)演講很緊張，深呼吸后平靜下來(lái)，不存在把自己的問(wèn)題放到無(wú)限大的情況，不符合“不經(jīng)意地把自己的問(wèn)題放到無(wú)限大”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：小紅摔倒后總覺得周圍的人都在嘲笑她，表明小紅放大了自己摔跤這件事，認(rèn)為別人都會(huì)注意到自己，高估了別人對(duì)自己的關(guān)注，符合“不經(jīng)意地把自己的問(wèn)題放到無(wú)限大”、“高估了別人對(duì)他們的關(guān)注”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：小米在和同桌小家接觸后，兩人變成了好朋友，不涉及把自己的問(wèn)題放到無(wú)限大的情況，不符合“不經(jīng)意地把自己的問(wèn)題放到無(wú)限大”、“高估了別人對(duì)他們的關(guān)注”，不符合定義，排除。故正確答案為C。44.在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，首先值得我們做的也許是

改革共識(shí)，細(xì)細(xì)

注冊(cè)制對(duì)我國(guó)