Word版本，下載可自由編輯幼兒教學培訓心得體會幼兒教學培訓收獲體味1我深深體味到了教師的艱辛，尤其是我們幼兒老師們在一日活動中從早到晚一時不停地飾演多樣角色，引領(lǐng)孩子，讓他們感到幼兒園里暖和歡樂，體味到集體的溫馨，讓他們在教師體貼的氛圍里健康成長。

以前帶慣了學校生，一個眼神一個手勢他們就會明了該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操勞，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什么都沒做，由于你干的工作是看不到的……。一年后漸漸適應(yīng)了此工作，經(jīng)過多次的外面學習，培訓對自己所從事的事業(yè)有了新的熟悉。

幼兒教導是人的啟蒙教導，奠定以生進展的教導，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的，而作為老師，我們付出的愛卻同樣是膚淺的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒實行不同的體貼方式。抱抱他們，親親他們，這容易的身體動作，一下子讓孩子和我親了起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我，可是我一點也不介意，由于我知道，孩子們已經(jīng)給了我充分的相信，我給了他們平安感。我要求自己要賦予每個孩子的愛都是平等的，所以對于那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是制造更多的機會提升他們的領(lǐng)導能力、辦事能力及抗挫能力，培養(yǎng)他們誠實虛心的品德，促使他們獲得更全面的進展。而對于那些頑劣的、不聰慧的孩子，我也從不卑視或忽略他們，反而賦予他們更多的關(guān)注，悉心地去觀看和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點，再按照每個人不同的特點，采納不同的方式去教導引領(lǐng)他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得長進。

教師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒教導這個行業(yè)，就要專心懈去做。幼兒教導是有高度責任性的勞動，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教導事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒老師他就像古話中說“文武雙全?！蔽覀冊诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚學而不厭，學海無涯的精神，勤奮學習，提升自身素質(zhì)。為幼兒教導事業(yè)奉獻一切。懈怠。我們老師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時代的步子，不斷地充實完美自己，不斷提升自身素養(yǎng)，這樣才有本錢去教導好我們的同學，我想這才是對孩子最直接最樸素的愛。

幼兒教學培訓收獲體味2其次次老師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲教師為我們主講的，主要從幼兒老師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面舉行了闡述，并相應(yīng)地列舉了無數(shù)身邊的事例，真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾給予我們的責任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教導中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，惟獨教師不斷反思，才干分析自己的教導言行，努力審視自己的教導行為，才有可能更新自己的教導觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的進展，使每一個孩子的潛能得到充分的出示。

有人說：一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，教師對孩子的作用就象國王一樣宏大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必需擔當起幼兒德育工作。父母的素質(zhì)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工，對幼兒德育有不行推卸的責任。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽略了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

幼兒教學培訓收獲體味3二十一世紀要求青少年要有廣大的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教導已不再是單純地對幼兒舉行愛祖國、愛故鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)當進一步協(xié)助孩子學會共處、學會憐憫、學會關(guān)懷、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種沖突，形成相互配合、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，惟獨這樣，才干順應(yīng)時代進展。

在幼兒園常常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒舉行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、熟悉或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由挑選，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用才智和閱歷與環(huán)境互相作用后產(chǎn)生的熟悉，用意動搖，不牢固。

本次培訓使我從新熟悉了幼兒，傳統(tǒng)的教導觀，把幼兒當作一個接納學問的“容器”，一個被動的接受者。隨著教導觀的不斷轉(zhuǎn)變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思量者、思想者。他們有自己分析事物的規(guī)律，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和制造力！從新熟悉幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思量者，在這一過程中我獲得了更多更好的教導靈感和教導才智。

幼兒教學培訓收獲體味4我有幸參與了杭州市第十六次幼兒園新課程骨干老師專業(yè)培訓學習。培訓圍繞“提高幼兒老師課程執(zhí)行力”的主題，從“農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土課程的創(chuàng)編與實施”、“研讀教材，提高老師課程執(zhí)行力”、“研讀兒童，提高老師課程執(zhí)行力”等四個板塊舉行研修。省特級老師楊蓉作了《幼兒園主題課程的建構(gòu)與脈絡(luò)梳理》的專題報告，教師出色的講座和耐心的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出。臨安市《農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土課程的創(chuàng)編與實施》課題組作了課題討論狀況匯報，并出示了小班綜合活動《好吃的蘿卜》、大班民間嬉戲《丫丫跳》課程案例。此次培訓活動針對性強、為我今后組織的教學活動提供了很大的參考和有用價值。

講到課程執(zhí)行能力在以前我總覺得與我們這些一線的教師關(guān)系不大，而是領(lǐng)導的事情，只要領(lǐng)導叫我們怎么做，我們只要執(zhí)行就可以了。但是利用這次培訓，讓我感觸到了，課程的執(zhí)行事實上和我們這些老師的專業(yè)進展是息息相關(guān)的。它直接影響了我們的專業(yè)學問、專業(yè)精神、專業(yè)技能。培訓學習使我對于基于兒童進展的幼兒園課程的內(nèi)涵、主題課程實施的策略及課程園本化等問題有了進一步理解，以下是我此次培訓活動體味和感觸。

一、改變觀念，樹立創(chuàng)新意識觀念的超越一定可以帶來教導實踐的改變。創(chuàng)新意識向來是既在大膽勇于創(chuàng)新，又以狹隘的教學結(jié)果和作品效果作為活動評價的唯一標準和手段，很少去考慮如何協(xié)助幼兒在活動過程中獲得勝利的體悟。因此我們老師必需具備創(chuàng)新的精神和能力。而提升創(chuàng)新能力首先需要培養(yǎng)的就是專業(yè)精神。作為一名幼兒老師要熱愛幼兒，熱愛自己的幼教事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、頑強不拔的堅韌意志、劇烈的自信念和成就感。充分自己的能力，敢于向困難挑戰(zhàn)，對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和勝利的考驗。第二，作為一名幼兒老師要有劇烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標新立異。要改變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒，協(xié)助幼兒樹立創(chuàng)新的意識。

二、不斷學習，提升專業(yè)學問要給別人一杯水首先你必需是自來水，而每個人制造能力的進展都必需基于豐盛的學問基礎(chǔ)，惟獨具備了廣博的學問，才干激活出制造的能力，才干最有效地推進制造能力的進展。

第一，現(xiàn)在的社會是學問爆炸的社會，新舊學問天天都在更替。我們在學習各方面學問的同時更應(yīng)當努力提升自己的科學文化修養(yǎng)，把現(xiàn)代化的科學技術(shù)運用到幼教工作中來。惟獨這樣才干不斷豐盛自己的學問，才干滿足幼兒劇烈的奇怪???心，滿足幼兒的求知欲。

其次、老師需要不斷磨練自己的教導科研的能力。現(xiàn)在社會對幼教質(zhì)量的要求也越來越高了。惟獨依賴科學討論，才干實現(xiàn)幼教質(zhì)量的迅速提升。同樣，在創(chuàng)新教導中所碰到的問題、困難，也惟獨依賴科研活動才干解決。因此，我們必需在日常工作中不斷討論、反思。總結(jié)堆積閱歷，努力提升自己的科研能力，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

第三，現(xiàn)在我們倡導的幼兒教導是素養(yǎng)教導、創(chuàng)新教導，是以幼兒為中心的，新型教導觀念。幼兒老師要樹立敬重幼兒的教導觀，要理解幼兒，要使每個幼兒都能得到充分的進展。因此，惟獨不斷的自我更新、自我超越，這樣才干成為一名優(yōu)秀的老師、一名具有制造型的老師。也惟獨制造型的老師才會運用新的、先進的教導理念來指導自己的工作。

三、幼兒為本，進展專業(yè)技能要做一名創(chuàng)新的幼兒老師，你必需自身就具備各種專業(yè)技能。首先，一名創(chuàng)新的幼兒老師在設(shè)計活動時是有制造性的。老師不但要敬重幼兒，要按照幼兒的年齡特點和認知需要來挑選幼兒所感愛好的內(nèi)容，把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒利用自主的活動，制造性地舉行學習。另外，我們所設(shè)計的活動和任務(wù)應(yīng)當是能和幼兒產(chǎn)生共鳴的，能讓幼兒自主探究的、并感到好玩的，同時還是具有一定難度的活動。讓幼兒在探究的過程中發(fā)覺老師希翼他們發(fā)覺的某種現(xiàn)象、某種邏輯或能解決某些問題等。同時，幼兒在完成有難度的活動和任務(wù)的過程中，學會了解決問題的辦法，堅持性和受挫能力得到了熬煉。第二，一名創(chuàng)新的幼兒老師在指導幼兒時是有制造性的。幼兒在活動中會浮現(xiàn)各種表現(xiàn)，我們就需要認真的觀看幼兒嬉戲的行為，并準時做好記錄和調(diào)節(jié)。在幼兒碰到困難時，我們更需要巧妙地舉行引領(lǐng)，讓他們自己發(fā)覺問題，使他們能制造性的解決問題。老師始終是旁觀者，引領(lǐng)者?；顒拥娜蝿?wù)要隨時按照幼兒的反映，準時的舉行調(diào)節(jié)，給幼兒提供自主進展的教導環(huán)境，放手讓幼兒大膽地思量探究，讓幼兒在實踐中進展制造能力、思維能力，培養(yǎng)自信、自強等品質(zhì)。

創(chuàng)新的教導不但是國家的希翼，是時代的希翼，更是我國基礎(chǔ)教導的需要。做為幼教的一員，我已經(jīng)感觸到肩負著的巨大責任，老師的專業(yè)進展離不開創(chuàng)新意識，離不開課程執(zhí)行意識。要成為一名優(yōu)秀的老師，那我們就必需要成為一名具有專業(yè)精神、專業(yè)精神、專業(yè)技能的老師。

幼兒教學培訓收獲體味57月，我有幸與來自各地市區(qū)的農(nóng)村幼教同仁們一起相聚在湖南長沙師范學院，參與“國陪方案(20xx)—幼兒老師國家級培訓”。心中感到無限的榮幸與感激，此次的國陪方案說明國家及其重視學前教導。還特地為我們招聘了許多名師教授為我們授課，這對我來說是很難得的一次學習機會。雖然我們頂著炎日從各地匯聚于此，但國培如同春天的暖風，暖和著我們培訓的老師。

在學習中，我們傾聽了陳幸軍、許卓婭、楊寧等專家教授的講座，讓我在教導理論和教研方面得到了很大引發(fā)。他們的出色演講，時刻的洗刷著我的心靈，一個個生動的案列讓我更深的理解了做一個科研型老師的重要性，同時對如何理解兒童、如何看待師童關(guān)系、如何做好聽課評課、如何舉行有效教學等方面有很大引發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度動身，引導我們重新走進了幼教事業(yè)當中。

在這次學習中，我深刻感悟到：

一、要切實提升教學的實效性。提升教學的有效性首先要從幼兒愛好動身，選一些貼近幼兒生活的'素材。

二、充分運用多種教學手段。利用學習讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適用于今日的幼兒教導了，舊的教學模式多以老師教學為中心，使孩子缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，忽略幼兒的主體性，使孩子缺乏自主學習時，沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。所以在活動中我們可以通過于媒體課件、圖片、實物等等，多一些更直觀的東西，會讓孩子的愛好更高。

三、老師應(yīng)在活動中飾演好自己的角色，真正成為孩子們的同伴，讓孩子徹低沒有壓力，全身心投入到活動中。

作為幼兒園一線教師的我來說，今后我更要第一審視好幼兒教導功能，做好定位，找準幼兒園進展的將來之路，要讓幼兒在童話中成長、在嬉戲中成長、在生活中成長，不要偏失方向。雖然我是一個人，但是千千萬萬個我就會筑起幼教的新天地。

就這次看到的幼兒園，想到了自己所在的的幼兒園，雖然資金保障不能和省市級幼兒園比，但重要的是要讓自己的教導理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來，給孩子提供花費少、通過率高、身受幼兒愛慕的底結(jié)構(gòu)活動材料。充分發(fā)揮本地特有些自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更臨近自然環(huán)境，更生活化。這是我要努力的方向。

幼兒教學培訓收獲體味6曾經(jīng)以為，幼兒園老師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@老師崗位時才發(fā)覺幼兒園老師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面向新來的寶寶，面向他們的哭鬧、擔心、焦躁，我有過安撫、引領(lǐng)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我慢慢地學會專心去傾聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，惟獨愛孩子的人，才干教導孩子”。能夠得到老師的體貼，也是每個孩子最起碼的心理需求，老師的體貼對孩子的成長和長進有很大的推進作用。體貼孩子是每一個幼兒園老師必需具備的。

經(jīng)過幾個月的教學試探與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學習的過程中，使我的教導觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園老師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教導起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園老師必需嚴格要求自己，將自己最好的狀態(tài)展現(xiàn)在教學過程中。

作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調(diào)節(jié)好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的協(xié)助，這些瑣碎的事，作為教師是肯定不能視而不見的，這并且需要教師耐心的引領(lǐng)。這階段小班孩子的理解能力較差，奇怪???心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，教師要熱心的協(xié)助他們，并妥當?shù)慕鉀Q好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，教師沒有耐心是不可的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，教師要耐心勸慰他，多和他們溝通，多帶他們認識環(huán)境和周圍的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、興趣，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛?和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得愉快，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引領(lǐng)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。

作為幼兒園老師應(yīng)當多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的長進，教師都要準時賦予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感觸到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要精心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺邏輯等等。小班教師不但要多和孩子交流，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。利用溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，教師是值得相信的。利用溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師舉行孩子的教導工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)民的寫照。對于老師，特殊是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個勞碌的身影，和自己一次次的實踐體味，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提升自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更精心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

幼兒教學培訓收獲體味7利用這次學習，我懂得了好多東西，宛然忽然一下