大學生創(chuàng)業(yè)商業(yè)創(chuàng)新模式研究【摘要】商業(yè)模式的創(chuàng)新是在最近幾年興起于西方，引入中國并在國內(nèi)引起了廣泛關注?，F(xiàn)如今大學生自主創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)很多的困難，就業(yè)缺陷是其中的重要原因之一。本文探討了大學生創(chuàng)業(yè)的商業(yè)創(chuàng)新模式，以幫助大學生自主創(chuàng)業(yè)?！娟P鍵詞】大學生創(chuàng)業(yè)，商業(yè)創(chuàng)新，創(chuàng)新模式一、大學生創(chuàng)業(yè)模式的基本狀況1、大學生創(chuàng)業(yè)的可行性和商業(yè)模式創(chuàng)新的必要性。最近這幾年，由于高校的擴招和金融危機的威脅，中國出現(xiàn)大學畢業(yè)生就業(yè)壓力逐漸增大的現(xiàn)象。在這樣的狀態(tài)下，黨和政府必須鼓勵和促進大學生創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力。近年來，國家出臺了一些政策，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，而且還創(chuàng)建了了創(chuàng)業(yè)教育和培訓中心，國內(nèi)許多高校都開始建立自己的企業(yè)孵化器以支持、鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。應該說，大學生創(chuàng)業(yè)已成為一個積極的方向發(fā)展的必然趨勢。2、大學生創(chuàng)業(yè)的商業(yè)模式。商業(yè)模式是指創(chuàng)業(yè)者，通過合理配置，結合創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)行為，包括選擇和創(chuàng)業(yè)精神，它們構成了一個啟動模式。大學生創(chuàng)業(yè)模式是在一定的環(huán)境中形成的大學生的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)進入、資金、組織形式、創(chuàng)新和政府支持等相似，典型性的創(chuàng)業(yè)行為，是配置和集成各種商業(yè)因素的選擇和決策行為。二、大學生創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式存在的問題1、在能力和意識方面，還有待強化首先，創(chuàng)業(yè)學生整體素質的弱點。一個是自己的知識儲備不足。他們的知識儲備只是簡單的書本知識，缺乏社會經(jīng)驗，企業(yè)管理知識等等。大學生通常是學習書本知識，非常缺乏業(yè)務知識和全面的企業(yè)管理經(jīng)驗，如經(jīng)濟法律知識、風險投資、稅務知識等等。其次，組織和管理能力是不夠的。大學生在大學階段，有很多理論東西要學，在實踐中很少使用，缺乏一個平臺，鍛煉和改善其組織和管理能力，所以對于大多數(shù)大學生來說，他們的組織和管理能力有限，達不到一個成功的企業(yè)家。再次是個體經(jīng)營的項目渠道不寬，自主創(chuàng)業(yè)的渠道不明確。很多大學生自主創(chuàng)業(yè)項目缺乏理解，且男性與女性的理解程度不同。因為其他機構不參與社會大學生創(chuàng)業(yè)，讓大學生的自主創(chuàng)業(yè)項目僅僅只能經(jīng)過國家，學校，醫(yī)院，創(chuàng)業(yè)競賽和創(chuàng)業(yè)項目，使他們不能選擇自己感興趣的活動。2、大學生自主創(chuàng)業(yè)意識薄弱（1）創(chuàng)業(yè)意識差，自主創(chuàng)業(yè)的概念和理解不強。盡管大多數(shù)調(diào)查對象使得大學生對自主創(chuàng)業(yè)有了一個更清醒的認識，可是一些受訪者認為個人創(chuàng)業(yè)活動，缺乏對企業(yè)的價值和意義的了解。男性和女性大學生對于自主創(chuàng)業(yè)的概念存其次，要考慮你為消費者提供的產(chǎn)品和服務，接受最合適的方式。整個項目的運作應重點規(guī)劃發(fā)展中心，一旦不在中心上，項目就會失去了正確的方向。結論：黨的十八大報告明確提出實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，提出了創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)。大學生是一個特殊的群體，他們有很高的自我期望，良好的文化素養(yǎng)，較強的專業(yè)知識，為我國未來發(fā)展的人才儲備力量。培養(yǎng)企業(yè)家精神是構建創(chuàng)新型國家的必要性，是需要體現(xiàn)社會主義核心價值觀，是素質教育的需要，是學生全面發(fā)展的需要。所以，我們應該對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更加注重，致力于“為大學生創(chuàng)業(yè)設置的遺傳密碼，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，鍛煉自己的創(chuàng)業(yè)素質，鼓勵他們擴大他們的冒險精神，增強團隊合作能力。參考文獻：[1]錢志新，創(chuàng)新商業(yè)模式探析[J]現(xiàn)代管理科學2007（8）[2]孫建萍，大學生創(chuàng)業(yè)實踐模式分析[J]對外經(jīng)貿(mào)2012（2）[3]蔣小鶯，淺議推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑與方式[J]就業(yè)？2012（6）[4]王尹芬，不同創(chuàng)業(yè)模式下