第頁共頁幼兒園教研的活動總結(jié)〔通用13篇〕幼兒園教研的活動總結(jié)〔通用13篇〕幼兒園教研的活動總結(jié)1時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和開展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中理論，我們視課改為開展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的理論，以課改為契機，推進幼兒園自主開展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷進步老師的教育教學才能。一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師教育觀念本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊理論、邊考慮中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設(shè)與生成”進展了研討，我們首先對“生成與預設(shè)”關(guān)系的認識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的老師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而老師預設(shè)明顯的活動也歸為生成活動。如今，老師們知道預設(shè)和生成是交織進展、不可分割的，它們可以互相轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預設(shè)活動，預設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合，老師必須根據(jù)目的及幼兒的需要和已有經(jīng)歷以及在與環(huán)境互相作用中生成活動。隨著研討的深化，老師們對生成課程的認識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的理論活動，并針對活動對“目的和過程的關(guān)系”進展參與式的研討，我們認為首先，目的和過程是親密相關(guān)的，老師在組織活動時，既要有目的，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目的是幼兒開展的方向，而過程又是目的前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，老師順應著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是老師心中的教育行為目的是清楚的，在孩子感興趣時開展孩子對螞蟻探究的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目的不應該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下承受目的，而應該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目的浸透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目的，目的和過程是相輔相成的。作為老師，應該不斷的在理論中探究和探究，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經(jīng)歷的目的的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分開展。二、堅持科研興園、科研興教積極開展教育科研要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)歷來指導管理行為的形式，必須采用科學的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面進步幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原那么：1、“以人為本”的管理原那么新綱要提出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，進步教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為調(diào)動老師參與教研的積極性，建立合作教研形式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進展討論，每個老師學習后有心得有體會，并倡儀讓老師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進老師去主動學習、自我進步，在研討中感悟?qū)W習的真諦。2、遵循互動式原那么互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和理論之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反響和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的老師主持，提供自己新學習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使老師之間獲得不同信息的交流，促進老師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓老師以理念去指導教育理論理論”的原那么“反思，理論”是老師研究的關(guān)鍵，老師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改良教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，詳細來說，老師進展“反思，理論”是為了促進老師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒開展。同時在這一過程中，老師也獲得進步和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原那么的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重老師對自身教育行為的反思理論，解決教改新問題，進步保教質(zhì)量，幫助老師做一個有思想的新形勢下的老師。反思理論，理論的改良，進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，老師獲得成長，教育理論得以改良。幼兒園教研的活動總結(jié)2本期以幼兒園一日生活常規(guī)細那么為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氣氛，進步老師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌娎蠋熽犖榻?，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進老師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。以下是這次教研活動的總結(jié)。一、加強理論學習本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。二、抓好常規(guī)工作每位老師認真設(shè)計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。每周認真開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期討論了怎樣創(chuàng)設(shè)科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進展檢查評比。全園老師獻課活動17節(jié);外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。本期按照學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的老師每周聽兩節(jié)教學活動，其他老師每周必須聽一節(jié)教學活動，并且每周五在x____師那里登記，在園長處簽字蓋章。每位老師在不同的階段都會撰寫教學反思。三、家園互動今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深得家長的好評。為家長提供教學觀摩活動16節(jié)，讓家長理解幼兒園的教學情況。家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演。四、特色園區(qū)：創(chuàng)立學習型的老師團隊老師專業(yè)化開展是老師專業(yè)化素質(zhì)不斷進步的一個過程，創(chuàng)立學習型團隊，是師資隊伍建立的重要途徑，建立書香校園，建立校園文化，營造和諧、安康向上的學習氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動。在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為老師提供各種教育雜志，供老師閱覽，學習先進的教育理念，汲取新的教育信息和先進的育人經(jīng)歷，拓展老師視野。走進名著的讀書活動。認真閱讀學校每年提供的書籍，進步老師自身的文化素養(yǎng)。每年老師自覺閱讀12本名著，擴展讀書的范圍。幼兒園教研的活動總結(jié)3我園在各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持和指導下，如期順利開學了。一學期以來我園全體教職工根據(jù)xx教育局總體工作目的要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《xx省幼兒園一日活動指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細那么為主線，以建構(gòu)“融xx文化，種田園之樂”為教育課程，以優(yōu)化園本培訓為抓手，以教研活動促進老師專業(yè)成長，獲得了良好的效果?，F(xiàn)將一學期的教研工作總結(jié)如下：一、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化幼兒一日生活〔一〕每天堅持“我會講xx語”的晨談活動，其內(nèi)容包括〔xx語童謠、xx語兒歌、xx語神話傳說、xx語講古等〕?！捕硤猿置刻斓膽敉狻彩覂?nèi)〕混齡活動，一三五上午是xx民間游戲混齡活動，二四上午是社會體驗混齡活動?！踩趁吭露ㄆ陂_展一次平安演練〔消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練〕?！菜摹趁恐芏林芪逑挛绶纸M輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度，以園本課程為核心內(nèi)容，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補充、施行教學、課后反思的教研活動流程?！参濉趁吭碌谌苄瞧谖逑挛邕M展園本培訓，園本培訓是促進幼兒老師專業(yè)開展和進步老師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。〔六〕開展《基于xx的理論研究》園本課題研究，通過參與式教研，幫助老師架構(gòu)起理論聯(lián)絡實際的橋梁，促進老師專業(yè)成長。二、以主題活動為主要形式，優(yōu)化園本課程〔一〕開展具有地方特色的主題活動。我園所處xx地區(qū)，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲。基于此，我們開展“xx運動，悅快樂”主題活動，并進展了“xx運動，悅快樂”親子運動會。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動，有動作技能的交融，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應的動作技能，到達傳承xx民間體育游戲的目的?！捕辰Y(jié)合本園實際，開展種植主題活動。我園地處農(nóng)村優(yōu)勢，園內(nèi)種植面積達4000多平方米，滿足種植需求和種植開展，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物，預設(shè)《花生生長在哪里》、《番薯的機密》等主題，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動，老師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時孩子認識了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中，理解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的成效，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的風俗之一。在品味艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品味，讓孩子懂得分享?！踩抽_展游戲，延伸種植活動。游戲是孩子的根本活動，幼兒園通過游戲的開展，有效促進幼兒的開展。結(jié)合幼兒園的種植活動，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動“黃豆樂”，開展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動，這些游戲活動的開展，不但開展了幼兒的小肌肉動作，加深幼兒對黃豆的認識，體驗了勞動的艱辛，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感，促進幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗。三、以豐富的園務活動為途徑，優(yōu)化家園共育當下，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認真致力家長工作，努力探究新時期家長工作的特點：〔一〕成立家委會、平安監(jiān)視委員會、伙食監(jiān)視委員會，充分發(fā)揮家委會的作用，讓家長參與到幼兒園的管理中來?！捕惩ㄟ^多種形式的活動，如專題講座、體驗式家長會、xx味親子運動會、家長志愿者、家長助教、家長園地等，幫助家長建立全新的、科學的育兒觀?！踩承律鷿u進式入園成為我園家長工作的一個重點，新生家長見面會、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時、兩小時、半天、全天的別離，更好地緩解了新生別離焦慮，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進展。四、教研工作存在的問題〔一〕正在開展《基于xx的理論研究》，教研制度待完善，教研活動內(nèi)容、形式待完善?！捕吃陂_展社會體驗活動中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)歷。五、今后工作思路〔一〕加強課題研究，進步全體老師教、科研意識?！捕池S富教研活動形式，如競賽、觀摩、游戲等多種形式，讓教研活起來?！踩惩ㄟ^園本培訓、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動，增強老師常規(guī)培養(yǎng)意識，提升老師的組織才能。幼兒園教研的活動總結(jié)4時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和開展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中理論.一學期以來，用心營造自我追求，不懈努力，全園上下用心地投身于教研活動的理論工作，推進幼兒園自主開展，獲得了必須的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學期我們根據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷進步老師的教育教學潛力。一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，進步老師評課潛力本學期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對老師的聽、評課潛力進展了專項研討。在邊學習、邊理論、邊考慮中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學前教育網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專題論壇資料，借助這一平臺使老師能在網(wǎng)絡上暢所欲言，用心發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中老師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目的評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評老師根本功、評師生關(guān)系、評教學效果等。新《綱要》提出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，進步教育質(zhì)量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是老師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，鼓勵每個老師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名老師帶給了展示個人工作潛力的平臺。二、以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，進步老師的組織潛力。本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長帶給了一個理解幼兒園的時機;學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的時機，得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言潛力競賽活動，中班組那么結(jié)合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。在合作互助的氣氛中老師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設(shè)計和施行的過程中很大一局部老師充分發(fā)揮了指導作用，在組織施行活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名老師都有展示自己的時機，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷進步辦園質(zhì)量現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長就應是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的透過多種形式的活動，使家長用心投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班老師進展了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點，指導老師從教育的內(nèi)涵出發(fā)考慮問題幫助老師重新審視活動方案，拓展了老師組織親子活動的思路，透過老師的再次修訂使得方案的目的、資料、形式更為完善，使活動獲得了極大的成功;家長的參與度到達了100%。在活動后的家長來稿交流中，老師們也真切地體會到家長對老師辛勤付出的肯定和鼓勵，使老師更加明確家園互動的重要性和必要性。由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長理解幼兒園的生活，使他們能用心投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學期緊張而又繁忙，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時我們也看到自身的缺乏：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒操作探究的潛力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，老師教授歌曲的潛力應有所進步，幼兒表現(xiàn)的潛力有待進步，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達潛力的培養(yǎng)有全面整體的考慮。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。幼兒園教研的活動總結(jié)5一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料，認真學習新教材，邊學邊研究施行，深化開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，進步新時期幼兒園的教育質(zhì)量。一、加強學習進一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況，因此時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了老師專業(yè)化程度的缺乏，個性是思想觀念轉(zhuǎn)變與理論、行動的脫節(jié)，缺乏理論的總結(jié)研討，往往使教學停頓不前或前進步子太慢。本學期，《快樂與開展》教材的公布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的缺乏，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建立，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和施行新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進展一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使老師理解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風采。另外我們還透過不同的案例進展分析^p，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進展展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動設(shè)計更完好，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結(jié)合校本培訓的資料，在對新教材進展解讀施行的根底上，又邀請了教研室的專家進展講課，使我們更進一步理解新教材，施行新教材。透過多形式的開展學習活動，老師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有進步自己專業(yè)化程度，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的開展。當然，透過學習，使老師在施行過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和推薦，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使老師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地理論新教材。二、繼續(xù)注重理論嘗試逐步適應改革的開展由于幼兒園教育活動資料具有很大靈敏性、選取性。因此，光靠理論上的學習，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在理論新教材中，又有許多困難?！踩纾嘿Y料的選取編排，生成資料組織和施行、老師本身的素質(zhì)等〕因此，一日活動除了給予老師選取教材的權(quán)利，給予老師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進展理論的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強群眾交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的.、好的經(jīng)歷及時傳遞給其他老師。比方：觀察記錄方法、個案分析^p、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進展交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。透過理論操作體會，本學期老師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要，比方：老師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分表達了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在老師啟發(fā)引導下，孩子探究*較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，透過不斷地理論嘗試，教研的氣氛會越來越濃。幼兒園教研的活動總結(jié)6在這收獲的季節(jié)里，舉行我鎮(zhèn)的幼兒教學教研活動。這次活動在校領(lǐng)導的高度重視和直接領(lǐng)導下，在做課老師的辛勤努力與付出下，在幼兒們的親密配合下，在我們所有幼教老師的支持與幫助下，此時已圓滿的降下了帷幕。可以說，最近一段時間，由于新建校舍剛剛開工，學校的工作都是緊鑼密鼓，做課老師一邊忙與教學一邊利用一切可以利用的時間備課、研究教材、教法、繪制教具、學具。制作課件、并虛心請教領(lǐng)導，承受大家提出的珍貴意見。為此，讓我代表校領(lǐng)導對兩位老師的辛勤付出表示感謝?？梢哉f，這次開放式的幼兒教學課堂，呈現(xiàn)出精彩活動的瞬間。開放日全面展示了中心園的教學特色及最新的幼兒教育改革與創(chuàng)新，得到家長們的肯定。這次開放日在內(nèi)容與形式上都有所創(chuàng)新。在教學內(nèi)容上，展示主題活動課程教學，大班的任老師，活動了關(guān)于筷子的知識以及用處；小班的王玉婷老師帶著小朋友幫小蝌蚪一起找媽媽，讓小朋友走進的生動學習的生活體驗過程。單玉鳳老師的一節(jié)幼兒英語課，小朋友們的口語流利動聽，讓在場的每位家長都拍手稱贊。開設(shè)幼兒英語課，也是平安中心園今年的一項改革與創(chuàng)新。三節(jié)課之后，幼兒家長和自己的孩子在活動區(qū)開展了親子活動，“二人三足”、“夾球接力賽”、“投沙包”等游戲，讓孩子和家長沉浸在幸福和快樂中。本次活動讓家長親身體會了幼兒課堂活動氣氛，理解孩子在園的學習、生活及成長情況，進一步增進了幼兒園和家長的聯(lián)絡與溝通。同時讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，更地支持和協(xié)助老師工作，家園配合，共同托起明天的太陽。此次活動集中反映了我校幼教教研教改所獲得的豐碩成果，使我們領(lǐng)略到了老師對幼兒情的激發(fā)、美的熏陶、理的啟迪。我們還欣喜地看到：在開放的課堂思維空間，平小孩子們絢麗的個性色彩是那樣鮮亮、飛揚?？梢哉f，這是一次高規(guī)格、高品味的教研盛會。對于這幾節(jié)課的優(yōu)缺點剛剛聽課的老師已經(jīng)做了評論，為此我就不多說了，希望各校以今天的活動為契機，要批判地吸收，在施行教學中，揚長避短，把幾位老師教學中的優(yōu)點引進本校的課堂教學中，按照我鎮(zhèn)的教研主題開展好本校的教學教研活動。最后，讓我們共勉：教書育人是一項觸及靈魂的工程，知識的瓊漿只有通過教法和情感等載體才能輸入學生的心田，平小的每位老師在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的激情和智慧使課堂有序而生動。幼兒園教研的活動總結(jié)7園本教研是幼兒園老師學習、成長的重要陣地。近年來，我們__鎮(zhèn)中心幼兒園立足本園開展，加強園本培訓，使青年老師走上了成才的快車道。在過去的一年里我們經(jīng)過全園老師的努力通過里區(qū)綠色幼兒園的驗收以及市農(nóng)村示范幼兒園的驗收。通過園本教研活動，我園有7位老師在市、區(qū)獲獎。理論證明，我們的培訓是有成效的?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：一、以科學的開展觀為指導，高度重視園本教研工作假如說，老師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作開展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓老師成長于學習之中，開展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格老師逐步成長為優(yōu)秀老師、名老師、專家型老師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。為此，我們根據(jù)區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，結(jié)合我園的實際情況，確立了老師培訓的六項內(nèi)容，即：師德培訓、理論培訓、教學理論才能培訓、教育科研才能培訓、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓、進步學歷的培訓。我們要求：每位老師在進園后的3年內(nèi)，必須參加完這六項培訓并獲得相應的學分，否那么，視為不合格老師，這就為老師的成長與開展指明了一條正確的路子。二、加強園本培訓的組織領(lǐng)導，明確分工，責任到人首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員詳細負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本培訓作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)，列入幼兒園每周議事日程，每學期，我們還定時召開園本培訓研討會，專門研究幼兒園老師培訓工作，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進展及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。三、建立健全各項制度和方案，確保培訓落實到位為確保園本培訓落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓制度：如學習制度、考勤制度、獎懲制度、總結(jié)制度、考核制度、園本培訓老師職責等。同時，還制定了園本培訓工作的階段方案和長遠規(guī)劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，老師再根據(jù)總的方案制定出合適自己的小方案。這樣既指導了老師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，催促老師自覺的完成學習任務。對此我們強化了考核機制：把老師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)、評聘的重要條件。四、加大資金投入，為園本培訓提供堅實的物質(zhì)根底俗話說：“兵馬未動，糧草先行。”要想使老師培訓工作行之有效的開展下去，必須有經(jīng)費作保障。一年來，幼兒園不斷加大幼兒園老師培訓的經(jīng)費投入，先后投資十萬多元，幼兒園裝備計算機2臺，添置了鋼琴，建立了多功能活動室、購置了供老師作用的大批培訓教材、光盤、書報，并每年撥出專款3萬余元供老師進修培訓和外出參觀學習。對積極參加學歷再進步的給予一定的物質(zhì)獎勵，另外，為使我們的園本培訓工作能上升到一定的高度，我園領(lǐng)導還屢次出面聘請校外專家及名師來園輔導，開闊了老師的視野，進步了老師的教育與研究才能。五、重視幼兒老師的職業(yè)道德教育，培育老師的無私奉獻精神“萬事德為首”一年以來，我們采取自學、集中輔導、講座等方式，對《幼兒老師職業(yè)道德標準》、《老師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》等進展學習和研究。其次，我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評自查活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改；同時以舉辦師德教育講座、師德事跡報告等形式，讓名優(yōu)老師以親身的經(jīng)歷向其它老師進展愛崗敬業(yè)的教育。另外，充分利用社區(qū)活動，由家長、幼兒、老師三者相結(jié)合，對老師定期進展八項評議。這八項評議是：1、評老師儀表是否端莊，言談舉止是否文明。2、評老師態(tài)度是否和藹可親，理解尊重幼兒。3、評老師是否堅持全面教育、積極鼓勵幼兒。4、評老師是否關(guān)心保護每一個孩子，使孩子感到老師是最愛我的。5、評老師是否主動與家長交流，關(guān)心孩子在家的表現(xiàn)。6、評老師是否面向全體幼兒因材施教，使每一個孩子在原有程度上有所開展。7、評老師是否認真?zhèn)湔n，精心上課。8、評幼兒入園、離園時老師是否準備充分，認真負責。我們把每次的評議結(jié)果都納入老師的業(yè)績考核檔案，每學期根據(jù)師德評議結(jié)果和工作表現(xiàn)評選師德標兵和最正確老師。對于師德標兵和最正確老師我們給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵；對連續(xù)兩次評議最差的老師，那么調(diào)離工作崗位或予以辭退。這樣一來，老師們都能做到無私奉獻。六、采用靈敏多樣的培訓形式，激發(fā)老師主動參與的熱情，促進老師成長“興趣是最好的老師”培訓工作中，如何使老師真正進入培訓主體角色，是關(guān)系到培訓獲得成效的關(guān)鍵所在。為此，我們一改正去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動形式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個別輔導相結(jié)合的方式，靈敏主動的進展。1、把《綱要》和幼兒園實際相結(jié)合，先后讓區(qū)進修學校汪勁秋老師和汪莊幼兒園園長為我們舉辦《課程設(shè)計中提問的方式》、《老師如何說課》《如何開展區(qū)域活動》等專題講座。而且要求外出參觀學習的老師，回來后，必須寫出一篇高程度的活動反思，向全體老師介紹外地的經(jīng)歷和自己的感受，到達一人學習集體受益的目的，使大家都在學習中成長。2、開展各種競賽活動，讓人人都有參與和施展才能的時機。如：在《綱要》知識競賽活動中，我們由園長、教研組長出題。老師通過學習與考慮，進一步理解了《綱要》的重要性。今年11月，我們又把說課作為進步老師程度的一個側(cè)重點，全園展開。3、為讓老師能很好的從經(jīng)歷中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的考慮、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是老師的真情實感。記得上海的特級老師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。另外，為了在教育活動中創(chuàng)出自己的特色，我們積極開展了“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術(shù)活動充滿‘野趣’”、“農(nóng)村大班幼兒語言想象力的培養(yǎng)和研究”的課題研究，其中“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術(shù)活動充滿‘野趣’”獲05年區(qū)級立項課題。我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過老師預設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身親密相關(guān)的高度整合的課程形式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動開展的要求。七、下一步工作思路1、進一步加強各層次老師培訓：今年是幼兒園搬入新園的第一年，我們將以新“綱要”的指導精神為依托，以進步老師思想程度、理論程度、實際操作程度為目的，實現(xiàn)“培訓——探究、考慮——操作〔靈敏性、創(chuàng)造性〕——總結(jié)、評價”一體化的路子，并針對每一個老師的詳細情況，有針對性的進展輔導，使老師盡快掌握新課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強老師的根本功培訓，爭取老師全部達標。2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有方案、有目的、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。我們的目的是：讓每一個孩子都能從自己的起點出發(fā)，一步一個階梯的開展才能、提升智力，張揚個性，塑造人格，并促使家長逐步成為自己孩子的最好教育者！我們的理念是：讓每一個孩子幸福、愉快、生動活潑的成長！在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改良，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園老師保教工作的進步。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。幼兒園教研的活動總結(jié)8今年，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目的，開展了一系列的教育科研工作，在教學理論中不斷進步了老師的教育教學程度。一、充分認識教研活動的意義，調(diào)動老師參與教研活動的積極性說起教研活動，有相當一局部老師認為教研只是專家學者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分認識教研活動的意義，調(diào)動老師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細做法是：首先，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一局部，而且針對性很強，主要解決教育理論中的問題或疑難。通過教研可以改良工作方法，促進教育教學活動質(zhì)量的進步。其次，讓老師明確教研活動是進步自身業(yè)務程度的重要途徑，而老師的業(yè)務程度有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的內(nèi)容來于老師的理論經(jīng)歷，而這種理論經(jīng)歷又來于日常教學工作。因此，老師在進展日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，老師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣老師的意見和想法被納入研究的行列中來，老師的意識上得到重視，從而有效進步了老師參與教研活動的積極性。二、加強理論培訓，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想老師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。一年來，我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，進步老師的整體程度。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的先進經(jīng)歷對老師進展各方面的理論培訓。根據(jù)教研工作安排，x月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進展了教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的開展、老師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。我們通過不同的案例進展解剖分析^p，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析^p的更直觀、更形象。通過培訓，使老師對教育教學有了新的認識，可以大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使老師在學習中以問題為線索，以解決問題為目的，使老師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的效勞教學。三、注重老師理論操作，加強反思學習幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈敏性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使老師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為老師提供理論操作的平臺，讓她們進展理論操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比方在老師集體備課的過程中，充分發(fā)揮老師的主動性，自己預設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反響、什么樣游戲更合適幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒承受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有老師都能資共享，在教研的氣氛中體驗到快樂。通過理論操作，老師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分表達新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。我們還積極組織多項活動，讓老師在活動中不斷成長。在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步理解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識；組織老師課堂教學大比武的活動中，老師之間互聽互評，找缺乏，提建議，共同成長、共同進步。另外，我們還注重加強老師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使老師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)歷。我們經(jīng)常組織老師進展教學反思交流，讓老師取長補短，互相學習經(jīng)歷，從而更加有效地指導自己的教學。四、本學期老師通過研討、觀摩與評析區(qū)域活動使每位老師受益在各班區(qū)域活動教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了活動的盲目性，增強了有效性。幫助老師更好地使用豐富的活動材料理解了教材教育思想。我園骨干老師賀書俠在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保存自己的教育經(jīng)歷，向年輕老師傳授和演示教育技能，幫助年輕老師提升教育理念。自己在工作中以身作那么，嚴格要求自己，不斷探究新的教育理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的區(qū)域活動開展的豐富多彩，幼兒參與的興趣很濃，受到園領(lǐng)導和幼兒家長的好評，為年輕老師起到了以點帶面，促動其他老師共同成長的表率作用。幼兒通過一學期系列的區(qū)域活動，對科學概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容有了新的理解，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學習習慣，幼兒動手操作才能和分析^p問題的才能在不斷進步，老師們讓幼兒學會做科學試驗來總結(jié)科學概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學概念，增強幼兒的探究才能。幼兒通過社會交往區(qū)的理論，對很多社會成員有了更多的理解，與同伴和諧共處的才能也增強了，對相應的機構(gòu)有了更深的理解，社會交往才能和認識程度得到了提升。幼兒園教研的活動總結(jié)9這一次教研活動的展開讓我有了一些新的體會和感觸，在這一次活動當中，我認識到了幾個局部是非常重要的。在此我會將這一次活動的一些想法和心得進展整理，將這次活動中的一些收獲進展一個總結(jié)。以下是我此次活動的總結(jié)：首先在我們老師個人身上，我們必需要去爭取任何一次的學習時機，比方說幼兒園組織的培訓課程，我不僅要積極去參與報名，更要在培訓當中找到自己的缺點和優(yōu)點。從而才能更好的進展提升和改善，這是我們需要去進展和改變的一個局部。不管是在培訓當中，還是在平時的教學工作中，我們都要擅長發(fā)現(xiàn)自己的問題，擅長改善自己的狀態(tài)，讓自己可以在時間的推移中改變和進步，這一點是非常重要的，對孩子們的成長和教育也是非常重要的。第二點就是要去強化自己的業(yè)務才能，在這次活動中，我意識到了每一位老師個人的才能都是有很大的區(qū)別的，每個人都有一套自己的教學方法，這也是我們可以去借鑒和欣賞的一局部。該如何去強化自己的業(yè)務才能，首先就要去向別人取取經(jīng)，看別人是怎么去處理問題和完善自己，再回到自己的身上來，我相信這一定也是可以提升個人的業(yè)務才能的。而如何去提升自己的業(yè)務才能，就要從理論和實際這兩點出發(fā)，不管是理論上的一些考前須知還是操作方面的一些要求，我們都是要去重視的。第三是要抓好細節(jié)，做好細節(jié)工作。孩子們?nèi)缃竦哪昙o還比擬的小，很多方面他們是反響不過來的。所以有很多時候他們也會遇到一些危險，所以這時候我們作為老師的更是應該注意了，不管是在平時的學習中還是工作中，都要關(guān)注孩子們的成長，抓好細節(jié)，做好細節(jié)工作，以防萬一，讓孩子們更加安康快樂的成長，走向一條更好的道路。最后一點就是要懂得反思自己，教學反思、工作反思是非常重要的。這是每一位老師都應該做的一項工作，那么今后的工作中，我會繼續(xù)保持這樣的一個狀態(tài)，時常做反思和總結(jié)，讓自己可以時刻清楚自己的現(xiàn)狀，從而判斷前行的方向，樹立更好的目的，往更好的方向開場開展。通過這次活動，我制定了一個全新的方案，希望這些新的規(guī)劃可以為自己今后的生活提供一些便利，也為自己提供一些新的成長。幼兒園教研的活動總結(jié)10在貫徹xx的理論活動中，幼兒老師又經(jīng)歷了一次觀念更新，開場并注重教育反思成為我們在理論中的最大收獲，有力地推動了我園教研活動的進一步開展。廣闊老師在活動中不斷考慮、審視、反省、判斷、分析^p、總結(jié)，不斷調(diào)整教育行為，自身素質(zhì)有了明顯進步。下面結(jié)合我園教研活動，進展以下總結(jié)。一、通過“一課多研”的教研活動，促進老師在反思中學習每學期班級教育總結(jié)時，我們要求老師對教材中有難于把握或有困惑的問題都寫在上面，以便在來年用“一課多研”的方法解決，即“一個內(nèi)容，多人講或一個內(nèi)容一人屢次講”。我們把課后的研討作為重點，使每個老師在討論中，找到解決的方法和對策，有效地促進了老師間的學習。二、通過專題研討活動，促進老師在反思中研究假如說：“一課多研”是展開老師互相之間的學習競賽，那“專題研討”就是表達了班與班之間進展的競賽，如五大領(lǐng)域或薄弱學科方面的研討，充分發(fā)揮了各班級老師之間的合作力量。我們搞的區(qū)域活動研討，充分表達了這一點。區(qū)域活動是孩子們比擬喜歡的活動，但是由于孩子們多，需要準備的半成品、材料也多，孩子們精力較分散。所以，幼兒園里常常是有參觀的、檢查的，才組織孩子們玩，平常就放在玩具柜里或收起來。三、通過“課題研究”活動，促進老師在反思中成長過去我園是以青年骨干老師為主，成立課題小組，然后根據(jù)自己的方案完成自己的子課題，也就是說寫一篇“心得”或“經(jīng)歷”。如今我們由從老師中征集的問題入手提煉出急需解決的問題，擬定園本教研課題，由全體老師完成。我園提出“在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的審美情趣”的課題研究。各班老師根據(jù)孩子的年齡特點，除了在音樂、美術(shù)的集體活動中下功夫，還注重在日常生活中的對孩子情趣的培養(yǎng)。由于各班找到了研究的切入點，有可操作性，老師研究起來有信心，課題研究較為順暢。課題研究獲得了初步成效。通過教研活動，廣闊老師迅速成長，他們不滿足于課堂效果分析^p，能獨立考慮，自我反思。對孩子的學習是這樣，對老師的學習也是如此。尤其是三者之間結(jié)合起來，既減輕了老師的負擔，又調(diào)動了老師的積極性，并能逐漸形成我園開展教研活動的長效機制。但是，我們的教研程度有待進步，我們的教研缺乏相應的理論根據(jù)和專業(yè)機構(gòu)的指導，今后，我們將在理論中不斷探究，謀求開展，為幼兒的一生奠定良好的根底。幼兒園教研的活動總結(jié)11一年的工作，在緊張的學習和理論中過去了，光陰的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我園在一年的努力中，獲得了很多成績，探究了一些經(jīng)歷，同時也發(fā)現(xiàn)了我園工作中的許多缺乏，有了一些急待進步的想法。因為愛，讓我園對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我園不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一年的教研工作做一總結(jié)。一、加強學習，注重老師成長教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)歷的陣地；本年，教研工作以加強學習，促進老師成長作為打破口，分別帶著老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的搜集和汲取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法。本年以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中，讓每一位老師注重反思，在反思中提取經(jīng)歷，確立目的。二、優(yōu)化一日活動，落實教學安排教學是幼兒園工作的生命線，進步教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本年，我園從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我園從年方案到制定和日方案、周方案的安排上緊靠目的，用目的做為我園教學的指南，從同年級一樣教材的制定和互相交流上，讓教學更加標準和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目的到教學，又從教學對應到目的有了更明晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。三、豐富學習方式，促進教研開展采用參與式學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使老師理解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風采。此外，我園透過不同的案例進展分析^p，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進展展現(xiàn)，大家一齊討論解決，使方案活動設(shè)計更完好，案例剖析更直觀、更形象。四、繼續(xù)注重理論嘗試逐步適應改革的開展由于幼兒園教育活動資料具有很大靈敏性、選取性。因此，光靠理論上的學習，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在理論新教材中，又有許多困難?！踩纾嘿Y料的選取編排，生成資料組織和施行、老師本身的素質(zhì)等〕因此，一日活動除了給予老師選取教材的權(quán)利，給予老師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進展理論的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。五、加強反思學習深化專題研究根據(jù)本園的實際狀況，本年采取小組式研討，使研討活動更靈敏性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心開展的需要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材資料進展學習反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地透過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)歷，列出問題，然后透過大家一齊商討問題存在狀況，尋找資料解決問題。反思性學習，給老師帶來了許多的反思經(jīng)歷，個性是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。六、利用家長資推動保教活動的開展本年我園注重家長資的開發(fā)利用，充分利用家長資引導幼兒進展探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我園也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資，引導孩子進展自我表現(xiàn)，自我開展，積累生活經(jīng)歷。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的開展。七、平安工作保證幼兒的安康和平安，是我園每一位老師的首要職責，讓幼兒在我園的教育下安康、快樂的成長是我園工作的目的。本年，我園將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為老師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以進步職責心為平安要點，使我園本年的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、細微的摔傷、碰傷也很少。總之，本年的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組老師的共同努力下，獲得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方。我園將充分開掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質(zhì)量的真正進步。幼兒園教研的活動總結(jié)12本期以幼兒園一日生活常規(guī)細那么為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氣氛，進步老師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加強老師隊伍建立，以教研活動促進老師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)如下。一、教研工作成效本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。每位老師認真設(shè)計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期討論了怎樣創(chuàng)設(shè)科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進展檢查評比。老師專業(yè)化開展是老師專業(yè)化素質(zhì)不斷進步的一個過程，創(chuàng)立學習型團隊，是師資隊伍建立的重要途徑，建立書香校園，建立校園文化，營造和諧、安康向上的學習氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為老師提供各種教育雜志，供老師閱覽，學習先進的教育理念，汲取新