第慶祝舊歷元旦的教案慶祝舊歷元旦的教案1

活動目標：

1、感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2、學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是__”的句式。

活動準備：

關于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。

活動過程：

一、談話導入：

師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎？說一說你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言，老師總結）

今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容：

1、師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言。）

2、師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？

提問：

A、詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導，最后出示掛圖。

B、我到了天上碰到了誰？（星星、月亮、太陽）—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

C、星星說新年是什么？（新衣新帽）

月亮說新年是什么？（糖果玩具）

太陽說新年是什么？（快樂和進步）—貼上對應的小圖。

D、你們知道什么叫“進步”嗎？（進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢？

三、學習詩歌朗讀：

1、結合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

2、師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽說話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點？（星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。

3、集體朗誦，注意用不同的'語氣朗誦相應的詩句。

4、分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編）

師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年，就是__”來回答）

五、總結慶祝舊歷元旦的教案2

教學目標：

1、抓住散文的文體特征，利用課后的“閱讀提示”，培養(yǎng)自主閱讀能力；

2、了解溫州中考散文閱讀語段的考點；

3、掌握散文課外閱讀語段解題的方法技巧。

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。王安石《元日》一年將盡夜，萬里未歸人。戴叔倫《除夜宿石頭驛》

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。高適《除夜作》

萬物迎春送殘臘，一年結局在今宵。戴復古《除夜》

半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。陸游《除夜雪》明年豈無年，心事恐蹉跎。蘇軾《守歲》入春才七日，離家已二年。薛道衡《人日思歸》

作家作品資料

林語堂（1895年10月10日-1976年3月26日），福建龍溪人，原名和樂，后改玉堂，又改語堂，中國現(xiàn)代著名作家、學者、翻譯家、語言學家，新道家代表人物。本文選自北京出版社出版的《林語堂散文》

【基礎積累】

1.給加點字注音。

jiān（）熬閑guàng（）wánkù（）（）

zì意（）biàn論（）心jīng（）liúhuáng（）（）月_īn（）kǎi嘆（）挑_ìn（）pīngpāng（）（）pú人（）——煎逛紈绔恣辯旌硫磺薪慨釁乒乓仆（[pū]向前跌倒：前～后繼。）

【整體感知】2．自讀課文，參考《五年中考三年模擬》P108-110，散文板塊的方法技巧，從以下方面進行閱讀批注。（1）整體感知，概括內(nèi)容；①概括文章內(nèi)容：思考：作者在慶祝舊歷元旦中，遭遇到了哪些煩惱？②把握文章主題：思考：作者為什么認為慶祝舊歷元旦違背了科學理性。

（2）閱讀語段，體會作用；①段落的作用：提示：開頭段、過渡段、結尾段，以及形成對比、補充說明的語段，和景物描寫的語段。②句子的作用：提示：中心句或點睛句、情感句、矛盾句、引用或文學性強的語句。

我的發(fā)現(xiàn)與疑點：散文的核心考點有哪些？

整體感知，把握中心，理清脈絡，弄清結構，品味詞語，體會作用，抓住修辭，賞析語言，揣摩手法，體會技巧，以及考生對文章的讀者意識。

——即考查認讀能力，概括能力，篩選信息能力，鑒賞能力，語言表達能力。

展示案（課堂探討）【品味體悟】4.語句賞析，理解含意；考點：修辭及其作用；抓住關鍵詞理解作者思想情感；聯(lián)系作者資料揣摩句子包含的信息；從表達方式入手，析哲理、剖情感、繪意境；句子表層意和深層意；重點字詞的表達作用。——本文筆調(diào)閑適，意趣優(yōu)雅，語言幽默。

5.理解標題，體會作用；考點：結合內(nèi)容、主旨，以及所使用的修辭，理解標題含義。——“舊歷元旦”之稱，隱含歷法的`新舊之辨，“慶?！倍?，則表現(xiàn)了作者始于無奈，終于從眾的心理變化。

【把握中心】6.歸納主旨，體會感情。答題技巧：①用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容；②表述方式：表現(xiàn)了……、體現(xiàn)了……、揭示了……、諷刺了……?！疚慕沂玖藗鹘y(tǒng)民俗節(jié)日具有強大的感染力和塑造力的道理，也表現(xiàn)了作者對傳統(tǒng)節(jié)日文化不自覺的適應與順從。

反饋案：

示例：中秋節(jié)在中國的民俗節(jié)日體系中，中秋節(jié)形成較晚。漢魏時期，中秋節(jié)日尚無蹤跡，唐宋時期，以賞月為中心節(jié)俗的中秋節(jié)日出現(xiàn)，明清時期，中秋上升為民俗大節(jié)。中秋是中國秋季的傳統(tǒng)大節(jié)，它的地位僅次于春節(jié)，中秋為花好月圓之時，人們由天上的月圓聯(lián)想到人事的團圓，因此中秋在古代被視為團圓節(jié)。人月兩團圓的意境對于中國人來說是生活中的理想，但愿人長久，千里共嬋娟寄托了人生的美好愿望。傳統(tǒng)中秋節(jié)俗十分重視親情的培育與表達，對于促進社會和諧有著不可替代的作用。

訓練案：節(jié)假日調(diào)整順應形勢、民意，將清明、端午、中秋納入國家法定節(jié)假日有利于弘揚中華文化。慶祝舊歷元旦的教案3

活動目標：

1、同家長共同探討：大家共同關注的孩子教育中的疑難問題；

2、培養(yǎng)孩子大膽表演的能力；

3、培養(yǎng)父母、孩子、老師之間的合作精神；

4、使孩子知道過一次年，自己就長大了一歲。

活動準備：

1、師、幼共同布置活動室環(huán)境：剪窗花、粘拉花、美工作品展覽；

2、構思游戲活動內(nèi)容、收集材料、排練小節(jié)目：說兒歌、講故事（笑話）、唱歌、跳舞、畫畫、親子游戲、貼大象鼻子等。

3、招待家長的花生、瓜子、糖塊。

4、程序安排。

活動進程：

1、家長報到：簽字、書面提出關注的`問題；

2、大拜年：齊唱歌曲《新年好》；

3、游戲活動：

（1）集體表演：體操；

（2）個別表演：故事、兒歌、唱歌、畫畫；

（3）親子活動：辨聲音《孩子，媽媽在這兒！》,《老師，您在哪里？》,家庭《比賽運球》。

（4）競走《螃蟹走路》；

（5）《吹爆氣球》

4、贈禮物：折紙作品、繪畫作品、自制玩具等。

5、結束曲：在歡快的樂曲《歌聲與微笑》中結束聯(lián)歡.慶祝舊歷元旦的教案4

【元旦簡介】

元旦意即首日。據(jù)說起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有5000多年的歷史。中國古代曾以臘月、十月等的月首為元旦，漢武帝起為農(nóng)歷1月1日，中華民國起為公歷1月1日，1949年中華人民共和國亦以公歷1月1日為元旦，因此元旦在中國也被稱為“陽歷年”。

【活動目標】

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、積極參與活動，并獲得其中的樂趣。

【活動準備】

舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。

【活動過程】

1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的'是什么？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”

2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。

問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問：“這是什么呀？”“