精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan教師學科講課方案[20–20學年度第__學期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan《特其余作業(yè)》講課方案講課目的：1、學會本課要求會認、會寫的字，能用學過的識字方法自覺識字。會劃分“昨”與“作”的不同樣，會正確、規(guī)范的書寫生字。2、培育學生認字和寫字能力，培育學生有感情朗誦課文的能力。3、經(jīng)過學習課文，進一步認識人與自然如何進一步和平共處，加強環(huán)保意識。講課重、難點：1、要點：認字和寫字是本課的講課要點。2、難點：經(jīng)過讀文意會真切的感情，有感情朗誦課文。講課準備：生字卡片多媒體。講課時間：一課時。講課過程：一、創(chuàng)境引思，目標定向1、教師：小朋友，從這節(jié)課開始，我們一同學習以“愛惜”為主題的單元。（板書：愛護）2、齊讀單元課題，師“愛惜是什么意思？”（喜愛；不弄壞；保護，不損壞）3、師：說得特別好！你們知道哪些東西需要愛惜？（學校、小動物、花草樹木等）4、引入課題：小朋友說得真好！生活中值得愛惜的事物好多好多，如何去愛惜，這就值得思慮了。老師今日介紹一篇好課文給大家，大家必定會理解好多好多板書：特其余作業(yè)。二、激勵思疑，引起興趣1、教師：看到課題，你想知道一些什么問題呢？2、學生回答。1）特別是什么意思？2）“特其余作業(yè)”是誰做的？3）“特其余作業(yè)”指的是什么？3、小結(jié)。想知道的可真好多。那我們到課文里去找答案吧！三、自主研究，互動感知1、自由試讀。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan師：翻開課本，自己試著讀一遍課文，假如碰到不認識的字怎么辦？（問小伙伴和老師、查生字表、聯(lián)系上下文猜一猜）2、小組學習。3、多媒體出示生字、詞語，學生報告識字狀況。（你認識了哪些字？你是如何記著它們的）4、學生識字。5、師：仔細的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？“帶”“代”的讀音同樣，怎么組詞，怎么劃分？“昨”“作”兩個字的樣子、讀音相象。昨天——與時間相關，因此是日字旁；作業(yè)——人來造作業(yè)，因此是單人旁。6、檢測識字：春姑娘看到你們學得這么仔細，送來了好多禮品?？础R字卡片。（卡片在黑板上構成一幅漂亮的春季的圖畫）7、師：小朋友在識字時最喜愛作什么游戲？（開火車、猜字）（猜字游戲：一個學生指字，一個學生猜字是“作”字嗎？不是“作”字。是“業(yè)”字嗎？對、對、對，你猜對了）四、溝通體驗，研究感覺1、教師：小朋友很快樂。猜字游戲加深了對生字的認識。生字寶寶回到課文里，我相信小朋友還會認識的。再讀課文：這一次要讀得流暢、有感情，喜愛用什么方式讀就怎么讀。讀后告訴大家你讀懂了什么？（小組讀、個人讀、分角色讀、同桌讀）2、用不同樣的形式朗誦課文。3、報告溝通：——你讀懂了什么？1）我知道什么是特其余作業(yè)，小麗畫的畫很特別，由于她愛惜花草樹木。（出示多媒體畫面）2）小麗做得好，我們要向她學習。3）大家都沒有想到的，小麗想到了，說明她愛動腦筋。師：小朋友，課前提出的問題，你們弄理解了嗎？（理解了）五、引伸創(chuàng)辦，發(fā)展感悟1、師：小麗的特其余作業(yè)是最好的，我想其余小朋友也其實不是成心損壞花草樹木，他們在不知不覺中做了錯事，此后他們必定會更正的。小朋友，假如羅老師也部署這樣一個作業(yè)——把春季帶到學校里來，你會有什么特其余表現(xiàn)？（照出來、唱出來、說出來、畫下來）育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan2、小組活動：準備一下，表現(xiàn)你對春季的熱愛。3、小組表演。4、多媒體：教師展現(xiàn)相關春季的照片、圖片。六、創(chuàng)辦情境、指導行為1、師：小朋友，你們喜愛游公園嗎？下邊，老師帶你們?nèi)タ纯?。（多媒體畫面）2、你看到了什么？（小草、小花、樹、小動物）三塊木牌子是干什么的？（寫廣告）寫什么呢？（小組討論）小草人人愛，千萬不要踩。小花