教師大賽講座葛金印

教學設(shè)計略談漫談

——教學設(shè)計教學設(shè)計的最終目的是為了助學

1教學設(shè)計一般概念

2教學設(shè)計內(nèi)容與要求

3教學設(shè)計案例

教學設(shè)計的一般概念含義、特征、目的、方法與原則1教學設(shè)計是根據(jù)教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程。它是一門運用系統(tǒng)方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優(yōu)化為目的，以解決教學問題為宗旨。（一）教學設(shè)計的含義賴格盧特在《教學設(shè)計是什么及為什么如是說》一文中指出：“教學設(shè)計是一門涉及理解與改進教學過程的學科。任何設(shè)計活動的宗旨都是提出達到預期目的最優(yōu)途徑，因此，教學設(shè)計主要是關(guān)于提出最優(yōu)教學方法的處方的一門學科，這些最優(yōu)的教學方法能使學生的知識和技能發(fā)生預期的變化?！泵防餇柕热嗽谛陆l(fā)表的《教學設(shè)計新宣言》一文中認為：“教學是一門科學，而教學設(shè)計是建立在這一科學基礎(chǔ)上的技術(shù)，因而教學設(shè)計也可以被認為是科學型的技術(shù)”。美國學者肯普：“教學設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析研究教學過程中相互聯(lián)系的各部分的問題和需求。在連續(xù)模式中確立解決它們的方法步驟，然后評價教學成果的系統(tǒng)計劃過程?！睂W習教練肖剛：“教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在?！保ㄒ唬┙虒W設(shè)計的含義賴格盧特肯普1.教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。2.教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。3.教學設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導。教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。4.教學設(shè)計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。（二）教學設(shè)計的特征

是為了提高教學效率和教學質(zhì)量，使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。目的（三）教學設(shè)計的目的1、教學設(shè)計要從“為什么學”入手，確定學生的學習需要和教學的目的2、根據(jù)教學目的，進一步確定通過哪些具體的教學內(nèi)容和教學目標才能達到教學目的，從而滿足學生的學習需要，即確定：“學什么”3、要實現(xiàn)具體的教學目標，使學生掌握需要的教學內(nèi)容，應采用什么策略，即確定：“如何學”4、要對教學的效果進行全面的評價，根據(jù)評價的結(jié)果對以上各環(huán)節(jié)進行修改，以確保促進學生的學習，獲得成功的教學。即：“學得怎樣”（四）教學設(shè)計的方法（五）教學設(shè)計的原則

2職業(yè)教育教學設(shè)計的內(nèi)容與要求教學目標、內(nèi)容、重點與難點和教學過程等（一）目標設(shè)計職業(yè)教學的目標要與相關(guān)工作目標相對接。因此，應以能力目標為主，堅持以工作能力、方法能力、社會能力三個維度設(shè)定教學目標。目標設(shè)計要具體、可操作、可檢驗。不能把專業(yè)人才培養(yǎng)目標或課程實施目標作為一個教學項目或一個教學課題的實施目標。（二）內(nèi)容設(shè)計職業(yè)教學的內(nèi)容要與相關(guān)工作內(nèi)容相對接。應選取適合學生學習的典型工作內(nèi)容為教學內(nèi)容。內(nèi)容選取要符合實用、可操作、體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，遵循教學原則及符合學生的成長規(guī)律和技能形成規(guī)律。（三）教學重、難點設(shè)計教學重點應是本次教學要解決的主要問題。教學中要用時間、過程來保證突出重點。教學難點是學生不能很快掌握的知識和技能，設(shè)計時應化整為另、化難為易、化繁為簡,以達到化解難點的目的。（四）教學過程設(shè)計職業(yè)教學的教學過程應能與相關(guān)的工作過程相對接。教學過程設(shè)計要具體，教學過程中的老師活動和學生活動安排要合理，能體現(xiàn)“做、學、教一體”、“理實一體”的現(xiàn)代職教理念，循序漸進、結(jié)構(gòu)合理，教時分配科學明晰。陶行知（五）教學方法設(shè)計“教學有法，教無常法”。教學方法的采用要與課程性質(zhì)相匹配，應以取得最佳教學效果、最能被學生所接受為出發(fā)點；事實上，每堂課老師們都是多種教學法并用的；教學法的采用能反映出老師的經(jīng)驗和風格。（六數(shù)）教打?qū)W資鴨源設(shè)計教學煌資源鄰一般襖是指傘教學壞的信綿息化頭素材印，如些：計蘭算機紫、網(wǎng)惡絡(luò)、蓬投影騎儀、答系統(tǒng)足軟件悶、應濤用軟委件、機視頻宜資料晝、圖猶片、無相關(guān)屈實物齒、PP閥T等。借教學棍資源奶的選摩用要珍合理湯恰當彩，能肆助教皇助學巴，特雄別要威重視固學生拿能自主孟利用歷教學握資源集獲取雙信息。（七略）教刮學評柳價設(shè)計職業(yè)鹽教學芝的教維學評蹈價應位與相旗關(guān)的駛工作慘評價賠相對詳接。歇“評價恭是指畝揮棒”，峰這里削的評災價是紫指老盜師在欄教學浩中應裝貫徹顯“在竄評價恰中學封習”泰的理栽念，薄用評抽價來倆知曉廣教學軍目標或的達冬成度狀，及膀時掌選握學艷生的肆學習畏情況把，以蝕便糾拉正偏濾差，沿故應社十分逆重視禾教學煮評價圓的設(shè)郊計，狗將過扇程評耽價和戲成長之性評貢價、極目標腐評價之有機躍結(jié)合鈴，評哥價方訂法要衣可操厚作，筆具體峽。（八抗）教學膀設(shè)計邊的依據(jù)教學萄設(shè)計沿的依住據(jù)是趕教學磚項目耍任務板書或俗課程藏標準斗，并蔑考慮若到教壁學對食象的赴層次膝及學五況、墊課程印的類呆型與挨性質(zhì)冤，教采學環(huán)腫境與頸條件州，教繡師的錢經(jīng)驗松與風蠶格等心。相劉關(guān)教座材只恒能作匹為參結(jié)考，益一定岸要降澇低老往師對系教材獨的依澤賴度肥。

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