------------------------------------------------------------------------新版pep五下unit1單元教材解析及教案單元教材解析教學(xué)內(nèi)容Unit1MydayLet’slearnLet’stalkLet’stryLet’sspellLet’swrapitupReadandwriteLet’scheckStorytime教材分析本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)的主題是日常學(xué)習(xí)生活以及周末活動(dòng)安排。主情景圖通過張鵬和來自西班牙的新朋友Pedro討論他在西班牙的學(xué)習(xí)生活，Amy和Sarah以及Zoom和Zip分別討論各自周末活動(dòng)的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型。教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫并在情景中運(yùn)用句型Whendoyougetup?Ioftengetupat7o’clock...Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioftencleanmyroomandwashmyclothes.SometimesIplayping-pongwithZhangPeng.詢問并回答某人的日常作息與周末安排。2.能夠在語境中理解詞匯finishclass,gobacktoschool,classesstart,就學(xué)校的課程安排時(shí)間進(jìn)行問答；能夠理解句型Whyareyoushoppingtoday?I’malsohard-working.的意思，并能正確發(fā)音。3.能夠聽、說、讀、寫五個(gè)有關(guān)日常作息活動(dòng)的詞組：domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner以及四個(gè)日常活動(dòng)的詞組：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass，并能夠在語境中正確運(yùn)用這些詞組詢問并回答關(guān)于日程作息和周末安排的問題、描述日?；顒?dòng)與周末安排。4.能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進(jìn)行表演。5.能夠讀出符合cl/pl的發(fā)音規(guī)則的單詞，即cl/pl在單詞中分別發(fā)/kl/和/pl/并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合cl/pl發(fā)音規(guī)則的單詞。6.能夠在生活中主動(dòng)詢問別人或?qū)e人的詢問能熱情應(yīng)答，相互了解各自的日常學(xué)習(xí)及生活情況。7.能夠了解學(xué)校中及社會(huì)生活中相關(guān)活動(dòng)的名稱，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的美好情感。8.能夠合理的安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠聽、說、讀、寫并在情景中運(yùn)用句型Whendoyougetup?Ioftengetupat7o’clock...Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioftencleanmyroomandwashmyclothes.SometimesIplayping-pongwith...詢問并回答某人的日常作息與周末安排。2.能夠聽、說、讀、寫五個(gè)有關(guān)日常作息活動(dòng)的詞組：domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner以及四個(gè)日?；顒?dòng)的詞組：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.3.能夠在語境中正確運(yùn)用重點(diǎn)句型和詞組詢問并回答關(guān)于日程作息和周末安排的問題、描述日常活動(dòng)與周末安排。4.能夠讀出符合cl/pl的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合cl/pl發(fā)音規(guī)則的單詞。課時(shí)教案課題Unit1Myday授課日期年月日教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂對話，能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對話。2.能夠在情景中運(yùn)用句型“Whendoyou(usually)…?”詢問他人的作息時(shí)間并作答。3.能夠在語境中理解新詞“l(fā)ate”,“when”,“after”,“start”,“usually”,“Spain”,“eatdinner”的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)在情景中運(yùn)用句型“Whendoyou(usually)…?”詢問他人的作息時(shí)間并作答。教學(xué)難點(diǎn)單詞“usually”表示的頻率及其用法；“at+時(shí)間點(diǎn)”表示“在某個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)”。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整）課型會(huì)話課課時(shí)共

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課時(shí)，第

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課時(shí)教具課件、單詞圖片板書設(shè)計(jì)Unit1MydayALet’stryLet’stalkA:Whendoyoufinishclassinthemorning?B:Wefinishclassat1o’clock.A:Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?B:Usuallyat…o’clock.家庭作業(yè)1.用正確的語音、語調(diào)朗讀課文對話。2.用句型“Whendoyou(usually)…?I(usually)…at…o’clock.”和你的朋友一起根據(jù)彼此的作息時(shí)間對話。預(yù)計(jì)作業(yè)時(shí)間：20分鐘教學(xué)過程個(gè)性化修改Step1:Warm-up1.教師在上課前播放四年級下冊Unit1BLet’ssing歌曲“Ourschool”，幫助學(xué)生進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中。2.教師歡迎學(xué)生返校，師生相互問候。3.教師播放四年級下冊Unit2BLet’ssing歌曲“It’stwelveo’clock”，學(xué)生跟唱，活躍氣氛。4.教師出示鐘表，鐘表時(shí)間分別為：6:30、7:30、12:00、4:00、9:00，師生用四下學(xué)過的Whattimeisit?It’s…It’stimeto…對話。Step2：Presentation1.Let’stry.(1)教師介紹聽力任務(wù)。(2)教師第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給正確的圖片打鉤。(3)教師第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。2.Let’stalk.(1)教師在課件上出示本部分的情境圖并介紹情境圖內(nèi)容。教學(xué)過程個(gè)性化修改(2)教師播放ALet’stalk課文錄音，學(xué)生邊聽錄音，邊畫出生詞，然后回答問題：WhereisPedrofrom?（如學(xué)生回答不出，教師出示西班牙國旗，給予提醒。學(xué)生可以用漢語回答。）(3)教師通過與學(xué)生對話，讓學(xué)生在語境中理解新詞when,after,start,usually,late.如：T：Whattimeisitnow?S：It’s…T：Ifwewanttoknowthetime,wecanalsoask:“Whenisit?”Nowpleaseanswermyquestionagain.Whenisit?S：It’s…T：Whendowebeginourclass?S：…T：Yes,westartourclassat...Whatclassdoyouhaveafter9:00?S：Wehave…after9:00.T：WhendoweusuallyhaveEnglishclassonMondays?S：…（教師重讀“usually”，提醒學(xué)生“usually”表示的頻率及用法）T：WhoislateforourEnglishclasstoday?S：….(4)教師在課件上出示新詞，學(xué)生跟錄音讀。(5)教師再次播放課文動(dòng)畫，學(xué)生觀看并跟讀。(6)教師再次播放課文動(dòng)畫，學(xué)生回答問題：①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?③WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?Answers：①At1o’clock.②At2:30.③Usuallyat9:30or10o’clock.(7)教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)）Step3：Practice1.師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對話；教師可挑學(xué)生上臺表演對話。2.Role-play.(1)請兩位學(xué)生站起來，一位學(xué)生扮演訪問者，一位扮演出租教學(xué)過程個(gè)性化修改車司機(jī)，示范讀對話。(2)學(xué)生同桌合作，根據(jù)圖片提示，替換對話中的關(guān)鍵短語，編新對話，并嘗試表演新對話。(3)請兩三對學(xué)生上臺，戴上頭飾，表演新對話。(4)問答接龍：教師把班里學(xué)生分成若干組，A問B“Whendoyou(usually)…?”，B回答后問C，C回答后問D。依次類推，循環(huán)進(jìn)行問答練習(xí)。最先完成任務(wù)的小組獲勝。教師可提供參考詞匯：getup,gotoschool,gotobed,havebreakfast,havelunch,havedinner,haveEnglishclass,haveChineseclass…3.Pairwork:教師讓學(xué)生列出一張自己的作息時(shí)間表（包括起床、吃飯、上各種課、回家、看電視、睡覺），同桌兩人就彼此的時(shí)間表進(jìn)行對話。參考句型：Whendoyou(usually)…?I(usually)…at…o’clock.Step4:Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。Step5:Homework1.用正確的語音、語調(diào)朗讀課文對話。2.用句型“Whendoyou(usually)…?I(usually)…at…o’clock.”和你的朋友一起根據(jù)彼此的作息時(shí)間對話。課時(shí)教案課題Unit1Myday授課日期年月日教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞“exercise”和動(dòng)詞短語“eatbreakfast”,“domorningexercises”,“have...class”,“playsports”,“eatdinner”；能聽、說、認(rèn)讀單詞“a.m.”,“p.m.”。2.能運(yùn)用句型“Whendoyou...?I…at…a.m./p.m../At…o’clock.”詢問別人的作息時(shí)間并回答。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和動(dòng)詞短語。教學(xué)難點(diǎn)exercise的發(fā)音；“a.m.”和“p.m.”的含義和運(yùn)用。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)課型詞匯課課時(shí)共

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課時(shí)教具課件、單詞圖片板書設(shè)計(jì)Unit1MydayALet’slearneatbreakfastdomorningexercises/…?A:Whendoyouhave…classplaysportseatdinnerB:At…/Iusually…at…a.m./p.m.家庭作業(yè)1.Writeandrecite.2.做一份自己作息時(shí)間表并介紹。預(yù)計(jì)作業(yè)時(shí)間：20分鐘教學(xué)過程個(gè)性化修改Step1:Warm-up1.Let’ssing《Tencandles》,聽并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時(shí)間表達(dá)做鋪墊。2.教師在課件上呈現(xiàn)大量已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)詞短語，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。如：getup,gotoschool,gotobed,watchTV,readbooks,教學(xué)過程個(gè)性化修改playcomputergames,cleanthebedroom,listentomusic,dohomework,sweepthefloor...教師說短語，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生說短語。3.Freetalk：復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。S1：Whendoyougetup？S2：Igetupat5o’clock.S1:Whendoyou…?S2:I…at…o’clock.Step2：Presentation1.由Freetalk環(huán)節(jié)自然引入Prdro的時(shí)間安排，T:HowaboutPedro’schedule?Let’swatchtogether.利用PPT出示本課Let’slearn內(nèi)容，請學(xué)生仔細(xì)觀察，猜測詞組意思，并鼓勵(lì)生大膽說出學(xué)過的或認(rèn)識的單詞。eg:do,morning,have,class,play,dinner.2.師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由易到難，打破順序，組合講解：①haveEnglishclasshaveChineseclasshave…class并舉例拓展。havePEclass…②playfootballplaysportsplaybasketballhorsefork輔助記憶③teabreak(head)readeatbreakfastpeachfast拓展:eatlunch\dinner④e+xer+ci_se+s分音節(jié)講解，并請生標(biāo)注，突破難點(diǎn)發(fā)音。3.學(xué)習(xí)上述詞組時(shí)穿插入句型-Whendoyou…?–At…o’clock.詞不離句，幫助記憶，并適時(shí)加入書寫，加深記憶。Step3：Practice1.Listenandrepeat2.Readbythemselves3.看誰說得快;請生利用句型將詞組替換，快速說完五組對話，時(shí)間最短者獲勝。4.教師在課件中出示情境圖中出現(xiàn)的幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)：7:00a.m.教學(xué)過程個(gè)性化修改8:00a.m.9:00a.m.6:00p.m.9:00p.m.教師可先讓學(xué)生猜a.m.和p.m.，然后再告知其用法。a.m.意為“上午”，p.m.意為“下午”，兩者在用法上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①兩者都不能單獨(dú)使用，要與表示時(shí)間的數(shù)字連用，且位于數(shù)字之后。②兩者都不能與inthemorning或intheafternoon連用，以免造成用詞重復(fù)。③兩者都不能與o’clock連用。如： 他早上六點(diǎn)起床。Hegetsupat7:00a.m.(√)Hegetsupat7(o’clock)inthemorning.(√)Hhemorning.(×)Hegetsupat7o’clocka.m.(×)5.Askandwrite:將同學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個(gè)大時(shí)鐘，將指針指向6:00，問“Whendoyougetup?”,小組內(nèi)其他同學(xué)回答“Igetupat6:00a.m.”,然后指向另一個(gè)時(shí)間問其他活動(dòng)在何時(shí)進(jìn)行，讓其他同學(xué)回答，比比看，看哪一小組回答的既準(zhǔn)確又迅速。Step4:Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。Step5:Homework1.Writeandrecite.2.做一份自己作息時(shí)間表并介紹。教學(xué)反思安全提示上放學(xué)路上不要和陌生人說話，要盡快回家，過馬路時(shí)要走人行橫道。課時(shí)教案課題Unit1Myday授課日期年月日教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVand

playping-pongwithmyfather.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.能夠在語境中理解新詞“why”,“shop”,“work”,“l(fā)ast”,“also”,“busy”,“need”,“sound”,“goshopping”的意思，并能正確發(fā)音。3.教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣和自信。教學(xué)重點(diǎn)熟練的運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVand

playping-pongwithmyfather.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)正確使用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動(dòng)，以及對句型“Thatsoundslikealotoffun”的認(rèn)讀。

課型會(huì)話課課時(shí)共

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課時(shí)教具

動(dòng)詞卡片、課件等板書設(shè)計(jì)

Unit1MydayBLet’stryLet’stalk

Whatdoyoudoontheweekend?Ioftenplayping-pong.

Thatsoundsalotoffun.

SometimesIcookdinner.家庭作業(yè)1.學(xué)生準(zhǔn)備口頭作文：Myweekend

2.聽五讀五，并會(huì)背,改寫課文。預(yù)計(jì)作業(yè)時(shí)間：20分鐘教學(xué)過程個(gè)性化修改Step1:Warm-up1.師生相互問候。2.教師播放本單元歌曲“Myweekend”，學(xué)生先聽一遍，然后跟唱，活躍氣氛。3.教師出示之前所學(xué)的一些短語動(dòng)詞，師生或同桌之間用所學(xué)重點(diǎn)句型“Whendoyou...?I…at…a.m./p.m../At…o’clock.”對話。參考短語動(dòng)詞：getup,eatbreakfast,domorningexercises,eatbreakfast,have…class,eatlunch,playsports,eatdinner,gotobed.Step2：Presentation1.Let’stry.(1)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖并說出圖中三個(gè)建筑物的名稱：shop,library,school。(2)教師介紹聽力任務(wù)。教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的圖片。(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。2.Let’stalk.(1)教師出示本部分的情境圖，師生一起談?wù)撉榫硤D內(nèi)容。T：Lookatthepicture.Who’reinthepicture?S：…T：What’sSarahdoing?S：…(2)教師播放BLet’stalk部分錄音，學(xué)生聽錄音，初步感知課文。再次播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。(3)教師再次播放BLet’stalk課文動(dòng)畫，學(xué)生觀看完后回答問題。①WhyisSarahshoppingtoday?②WhatdoesSarahdoontheweekend?③WhatdoesSarahneed?Answers：①Hermumworkedlastnight.Sosheshopstoday.②ShewatchesTVandplaysping-pongwithherfather.教學(xué)過程個(gè)性化修改③Sheneedsarobot.(4)教師播放BLet’stalk課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)）Step3：Practice1.師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對話；教師可挑學(xué)生上臺表演對話。2.教師在課件中呈現(xiàn)課文中重點(diǎn)句型，師生運(yùn)用句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes…”就學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行簡單對話；同桌之間相互問答。（教師簡單介紹頻度副詞：頻度副詞是表示與次數(shù)、頻率有關(guān)的副詞。我們學(xué)過的頻度副詞有：always,usually,often,sometimes。這四個(gè)頻率副詞表示的頻率大小不同。如果按照百分制來計(jì)算的話，通常說來，它們所表示的頻率大小為：always(100%)＞usually(80%)＞often(60%)＞sometimes(40%)）3.Askthequestionandthenpassiton.(1)學(xué)生一起讀方框中的動(dòng)詞短語，同桌之間相互說說這些動(dòng)詞短語的漢語意思。(2)學(xué)生三人一組，進(jìn)行“句子接龍”游戲。教師可先挑兩名學(xué)生與自己一起做這個(gè)游戲，給其他學(xué)生示范。如：T：Whatdoyoudoontheweekend?S1：IalwayswatchTV.Whatdoyoudoontheweekend?S2：Isometimesgoforawalk.Whatdoyoudoon theweekend?T：Ioftenwashmyclothes.4.我是小記者六個(gè)同學(xué)為一組，一位同學(xué)扮演電視臺記者，采訪其他同學(xué)，了解他們的周末活動(dòng)；學(xué)生輪流做小記者來采訪。Step4:Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。Step5:Homework1.學(xué)生準(zhǔn)備口頭作文：Myweekend。

2.聽五讀五，并會(huì)背,改寫課文。課時(shí)教案課題Unit1Myday授課日期年月日教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫詞組：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.2.能結(jié)合所給句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften..在實(shí)際情境中運(yùn),并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和動(dòng)詞短語。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用頻度副詞介紹自己的周末活動(dòng)。課型詞匯課課時(shí)共

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課時(shí)教具動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件、照片板書設(shè)計(jì)Unit1MydayALet’slearnA:WhatdoyoudoonSaturdays?

cleanmyroomB:Ioftengoforawalk.

goshopping

takeadancingclass

家庭作業(yè)1.背過并書寫四會(huì)詞組。2.仿寫3組句子。

預(yù)計(jì)作業(yè)時(shí)間：20分鐘教學(xué)過程個(gè)性化修改Step1:Warm-up1.師生相互問候。2.教師播放本單元歌曲“Myweekend”，學(xué)生先聽一遍，然后跟唱，活躍氣氛。3.師生運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes…”詢問并表達(dá)自己的周末活動(dòng)；同桌之間用以上句型對話。Step2：Presentation1.呈現(xiàn)新短語。(1)教師出示打掃房間、散步、購物、上舞蹈課的圖片，并分別問學(xué)生：“Doyouoftencleanyourroom/goforawalk/goshopping/takeadancingclassontheweekend?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。以此引出新短語。教師板書這些動(dòng)詞短語。(2)教師播放單詞錄音，學(xué)生齊讀、分男女生讀、“開火車”讀。(3)同桌之間用剛學(xué)的短語動(dòng)詞及上節(jié)課所學(xué)句型“Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes…”來對話。2.Let’slearn.(1)教師播放ALet’slearn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟著錄音讀動(dòng)詞短語和對話。(2)教師再次播放課文動(dòng)畫，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。(3)學(xué)生同桌合作，用圖片上面的動(dòng)詞短語做替換練習(xí)，相互介紹自己的周末活動(dòng)。請五六名學(xué)生起來講述自己的周末活動(dòng)。Step3：Practice1.游戲：Isayyoudo.規(guī)則：教師說短語，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生猜短語。2.Doasurvey.(1)教師簡單介紹頻度副詞：頻度副詞是表示與次數(shù)、頻率有關(guān)的副詞。我們學(xué)過的頻度副詞有：always,usually,often,sometimes。這四個(gè)頻率副詞表示的頻率大小不同，通常說來，always表示100%，usually表示80%，often表示60%，sometimes表教學(xué)過程個(gè)性化修改示40%。(2)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，從表格中選出自己做某種活動(dòng)的頻率以及時(shí)間。(3)同桌合作，根據(jù)選擇情況進(jìn)行對話。如：S1：WhatdoyoudoonSundays?S2：IalwaysgoshoppingonSundays.(4)學(xué)生在四人內(nèi)進(jìn)行類似的對話。如：S1：WhatdoyoudoonSaturdays?S2：IalwaysgoshoppingonSaturdays.S3：IoftentakeadancingclassonSaturdays.S4：IsometimescleanmyroomonSaturdays/onSundays/ontheweekend.…3.我是小記者六個(gè)同學(xué)為一組，一位同學(xué)扮演電視臺記者，采訪其他同學(xué)，了解他們的日常活動(dòng)；學(xué)生輪流做小記者來采訪。Step4:Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。Step5:Homework1.背過并書寫四會(huì)詞組。2.仿寫3組句子。

教學(xué)反思安全提示課間活動(dòng)期間要文明游戲，不要在樓道里追逐打鬧。課時(shí)教案課題Unit1Myday授課日期年月日教學(xué)目標(biāo)1.能夠在圖片和語境的幫助下讀懂信件，并且能夠以信件為基礎(chǔ)，運(yùn)用本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。（Readandwrite）2.能聽、說、認(rèn)讀單詞“play”,“l(fā)etter”,“l(fā)ive”，“island”,“always”,“cave”,“win”和詞組“goswimming”。3.檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說并運(yùn)用本單元對話部分的主要句型，能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞及短語。（Let’scheck）4.能歸納、整理學(xué)過的常見的以go,play,have,do開頭的動(dòng)詞短語。（Let’swrapitup）教學(xué)重點(diǎn)能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)讀懂信件并回信。課型閱讀課課時(shí)共

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課時(shí)，第

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課時(shí)教具PPT，詞卡等板書設(shè)計(jì)Unit1MydayBReadandwrite.Let’swrapitup.A:Whendoyou...?B:I…at…a.m./p.m./At…o’clock.A:Whatdoyoudoon…?B:Ioften/usually/always/sometimes…家庭作業(yè)1.用正確的語音、語調(diào)朗讀表演課文對話。2.仿寫一篇小短文。預(yù)計(jì)作業(yè)時(shí)間：20分鐘教學(xué)過程個(gè)性化修改Step1:Warm-up1.師生相互問候；2.教師播放本單元歌曲“Myweekend”，學(xué)生跟唱；男女生比賽唱歌曲。Step2：Presentation1.Review(1)出示本課ALet’slearn/BLet’slearn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞（重點(diǎn)復(fù)習(xí)黑體部分的單詞）。(2)通過師生問答及介紹復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。參考重點(diǎn)句型：Whendoyou...?I…at…a.m./p.m./At…o’clock.Whatdoyoudoon…?Ioften/usually/always/sometimes…2.Storytime(1)教師在課件上呈現(xiàn)Zip的圖片，并說：Zipisalwaysverybusy.然后請學(xué)生猜一猜Zip每天會(huì)做些什么，為故事學(xué)習(xí)作好鋪墊。(2)教師第一次播放錄音，請學(xué)生帶著問題聽錄音。問題為：WhatdoesZipusuallydoontheweekend?教師詢問學(xué)生：Howaboutthisweekend?并在課件上出示第五幅圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片回答。(3)教師播放課文動(dòng)畫，學(xué)生觀看動(dòng)畫，完成表格：IMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayweekendoftenwatchTV(4)教師播放課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。（提醒學(xué)生模仿錄音中語音、語調(diào)）(5)學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演故事。教師可挑兩組學(xué)生上臺表演。Step3：Practice1.Readandwrite.教學(xué)過程個(gè)性化修改(1)簡單了解小說《魯濱孫漂流記》教師在課件上出示電影《魯濱孫漂流記》中主人公在荒島上生活的片段，引出小說《魯濱孫漂流記》和小說中的主人公魯濱孫及他的仆人星期五。(2)介紹短文背景：DoyourememberRobin?Heisarobot.NowRobinisinaplay.HeisRobinsonCrusoe.Hereisaletterfromhim.Let’sreadtheletterandknowsomethingabouthisplay.(3)教師播放本部分錄音，學(xué)生了解信件的大致內(nèi)容；教師再次播放本部分錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，判斷書上句子正(√)誤(×)。(4)給學(xué)生五分鐘時(shí)間，學(xué)生自己讀信件，畫出不認(rèn)識的單詞和詞組，教師在課件上出示新單詞“play”,“l(fā)etter”,“l(fā)ive”，“island”,“always”,“cave”,“win”和詞組“goswimming”，播放錄音，學(xué)生跟讀并稍作講解。(5)WritealettertoRobinson.①學(xué)生根據(jù)課本上所給的提示，給魯濱孫寫一封信，介紹自己每天經(jīng)常做的事情。②學(xué)生先在小組內(nèi)閱讀自己寫的信件，然后教師請一兩位小組代表閱讀信件，其他學(xué)生點(diǎn)評。2.Let’scheck.(1)在聽之前，先讓學(xué)生看圖片，猜測聽力內(nèi)容。(2)教師播放本部分錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確的圖片；教師第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(3)Giveanswersaboutyourself.讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。3.Let’swrapitup.(1)學(xué)生自己填寫表格，給動(dòng)詞短語歸類，師生一起核對答案。go:goswimminggorunninggoshoppingplay:playsportsplayping-pongplaythepipahave:haveclasshavedinnerdo:dohomeworkdomorningexercises(2)學(xué)生觀察書上面自己填寫的表格，在小組內(nèi)討論，看看能教學(xué)過程個(gè)性化修改發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律