七年級(jí)道德與法治上冊(cè)備課教課方案課題感覺生命的意義主備人備課地址時(shí)間感神態(tài)度和愿意去研究生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的感情，以實(shí)質(zhì)行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立生價(jià)值觀目標(biāo)命的意義。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)學(xué)會(huì)分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)懂得什么樣的人生是有意義的，知道怎樣的人生是值得過的，正確認(rèn)識(shí)生命的意義。重點(diǎn)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義。難點(diǎn)可以分辨什么樣的人生是有意義的。學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組談?wù)摲?、閱讀法教法啟示式、解說法課前1、學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。準(zhǔn)備2、依照課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問題與活動(dòng)，制作課件。教學(xué)過程個(gè)案一、導(dǎo)入新課：對(duì)人生，不同樣的人有不同樣的看法。（多媒體出示曹操:對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何蘇軾:人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。李清照:生看作人杰，死亦為鬼雄。文天祥:人生自古誰無死，留取丹心照汗青。亞里士多德:別人為吃而活著，而我吃是為了活著。）那么，同學(xué)們，你的生命意義在哪里呢今天我們一起來《感覺生命的意義》（板書課題）。二、仔細(xì)閱讀教材P111—114，自主歸納：人為什么活著2.怎樣的一世是值得過的3.怎樣認(rèn)識(shí)生命意義三、學(xué)習(xí)新課（一）生命的追問思慮：你為什么活著以小組為單位談?wù)?，每組選一名小記者，做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，采訪其他組的同學(xué)，問問他們：您為什么活著也可以報(bào)告你課前采訪的家人或親友的答案。說一說：采訪此后有什么感覺結(jié)論：人為什么活著為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助別人人們的回答也許各不同樣。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為研究這個(gè)問題是有必要的。思慮：生命的存在都有意義，只但是生命的長(zhǎng)度與寬度不同樣。若是是你，你更愿意過怎樣的一世（1）你想成為哪一種人（出示幾幅人物圖片）（2）思慮：乞丐、重病患者、年老體弱的人的生命有沒有意義呢思慮：怎樣的一世值得過的呢（怎樣讓自己的生命更有意義）多媒體插入視頻《腦癱青年網(wǎng)上開店實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值.wmv》看了這個(gè)視頻，你有什么感想答：可以活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一世是值得的。閱讀教材112頁雷鋒日記，你能說說雷鋒是一個(gè)怎樣的人嗎雷鋒精神是什么樣的精神雷鋒的一世幫助了好多人，值得嗎答：在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，這樣的一世是值得的。思慮：航天員景海、陳冬是為誰而活呢袁隆平又是為誰而活呢將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一世是值得的。（3）你知道歷史上哪些人物因作出何種優(yōu)異貢獻(xiàn)而出名為什么被世人所贊此處可選擇性的播頌看你一分鐘之內(nèi)能說出多少放劉媛媛的演講視引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)立和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)生命意義的要求。頻，讓學(xué)生進(jìn)一步3.知識(shí)總結(jié)提問：怎樣的一世是值得過的感覺怎樣過有意義（1）可以活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一世是值得的；的人生。2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，這樣的一世也是值得的；3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一世是值得的。4、小組談?wù)摫嫖觯簡(jiǎn)滩妓拐f：“不要為別人而活?！睈垡蛩固拐f：“只有為別人而活的生命才是值得的?！边@兩種看法哪一種是對(duì)的說說你的看法。（二）發(fā)現(xiàn)我的生命1.研究與分享：在準(zhǔn)備好的A4白紙上，把紙橫過來中間畫一條河流，表示自己的生命之河，在開始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你近來的照片（沒有照片，可給自己畫個(gè)自畫像）。在你的生命歷程中，從前發(fā)生過哪些重要的事情請(qǐng)?jiān)诤恿鞯南鄳?yīng)地址上標(biāo)出時(shí)間點(diǎn)，畫一朵浪花出來，在浪花里簡(jiǎn)要描述當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，并用幾個(gè)詞表示這件事情對(duì)自己的意義。在小組分享自己的生命故事，并仔細(xì)聆聽別人的生命故事，相互交流相互的感覺和領(lǐng)悟?？捎羞x擇的出示名每個(gè)小組選出一個(gè)最優(yōu)的，在全班展現(xiàn)。在這些不同樣的生命故事中，你想人名言和許三多的到了什么語錄，進(jìn)一步感覺答：研究生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。研究生命意義，是2.多媒體出示孤兒院的孩子和石頭的故事，此后出示幾張石頭的圖片，你能人類生命的原動(dòng)力說說這些石頭的意義嗎這告訴我們什么道理呢之一。結(jié)論：生命是獨(dú)到的，生命意義是詳盡的。3.PPT出示情境《參加志愿者活動(dòng)》參加同樣的活動(dòng)，幾位志愿者獲得了怎樣不同樣的意義面對(duì)同樣的事情，不同樣的人會(huì)獲得不同樣的意義。有的志愿者是為了幫助別人，回報(bào)社會(huì)；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會(huì)的同意、榮譽(yù)等等。你在校園參加過學(xué)雷鋒活動(dòng)或其他志愿者活動(dòng)嗎你參加的目的是什么這樣的活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義4、你的人生追求是什么師回答后，多媒體出示一些人生追求，師總結(jié)：仔細(xì)地對(duì)待每天，仔細(xì)做好每一件事。這樣一步一步地不斷研究，不斷創(chuàng)立，不斷前進(jìn)，有意義的人生就會(huì)一每天地展現(xiàn)在我們的腳下。生命的意義不是別人賜予的，壓根自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立。5、為了使生命更有意義，自己在以下環(huán)境中應(yīng)該怎么做在家中在學(xué)校里在社會(huì)上6、怎樣認(rèn)識(shí)生命的意義（三）暢想將來：同學(xué)們，將來的你，會(huì)有什么樣的生活呢請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇將來的某個(gè)年齡階段（20年后或30年后），盡可能詳盡地描述那個(gè)階段自己的情況，如：容顏、衣著、家庭、學(xué)業(yè)（事業(yè)）、財(cái)富、人際關(guān)系、健康、感情、休閑、社會(huì)服務(wù)要求：以小組