職業(yè)技術(shù)學院教材建設(shè)項目管理辦法教材建設(shè),項目管理,方法相關(guān)資訊是工作常常遇到及需要使用的，或許您正為撰寫教材建設(shè),項目管理,方法而苦惱，下面是整理的職業(yè)技術(shù)學院教材建設(shè)項目管理方法，盼望能夠關(guān)心到大家。

職業(yè)技術(shù)學院教材建設(shè)項目管理方法

一、總則

教材建設(shè)是高職院校教學基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是提高教學質(zhì)量的基本環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)學院辦學成果和辦學水平的重要標志。為了進一步加強我院的教材建設(shè)，規(guī)范申報、立項、評審和管理工作，促進我院的教材建設(shè)上水平、上臺階，出更多精品教材，更好地為教學工作服務(wù)，特制定本方法。

二、項目申報與立項

（一）立項要求

1．體現(xiàn)課程體系和教學內(nèi)容改革成果；體現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)特色和課程特色。

2．解決專業(yè)教學急需，填補教材空白。

3．教材類型可包括文字教材、實物教材和聲像視聽教材等。

4．基礎(chǔ)理論課教材以"必需、夠用'為度，以強化應(yīng)用為重點；專業(yè)課教材要加強針對性和有用性，以提高同學職業(yè)技能為目的。

（二）立項條件

1.擬申報立項的教材應(yīng)有相應(yīng)的課程標準或教學大綱，原則上應(yīng)具有較完整的課程講義。

2．教材參編人員應(yīng)具備編寫教材所必需的教學閱歷、業(yè)務(wù)力量、討論力量、實踐力量和健康條件，年齡、學問結(jié)構(gòu)合理，能處理好本職工作和教材編寫的關(guān)系。編寫組成員中必需有行業(yè)企業(yè)專家，體現(xiàn)校企合作共建。

3.項目申請人應(yīng)同時具備以下條件：具有中級以上（含中級）專業(yè)技術(shù)職稱；具有三年以上（含三年）高職教學閱歷；主講其編寫教材所相應(yīng)的課程。

4．各級重點建設(shè)專業(yè)主干課程和精品課程的教材優(yōu)先立項。

（三）立項程序

1．教材建設(shè)申報立項工作一般每年進行一次，如有特別狀況急需申報立項的，也可由院教學工作委員會主任直接審批立項。

2．申請人須仔細逐項填寫《教材建設(shè)項目申報表》（附件1）一式三份，附上有關(guān)證明材料，交所在系（部）進行初審并簽署明確的看法，報教務(wù)處審核。

3．依據(jù)教務(wù)處提出的審核建議，學院組織院教學工作委員會進行終審。

4．相同或相近的立項申請，須由申請人在評審會上進行答辯。

三、項目結(jié)題

（一）正式出版或印刷完畢的教材可申請結(jié)題。

（二）項目申請人應(yīng)填寫《教材建設(shè)項目結(jié)題報告》（附件二），并附上教材原件報教務(wù)處。

（三）經(jīng)院教學工作委員會評審通過后正式結(jié)題。

四、項目建設(shè)經(jīng)費及使用管理

（一）教材建設(shè)經(jīng)費主要來源

學院的教材建設(shè)專項經(jīng)費；國家和省重點、規(guī)劃教材的下?lián)芗芭涮捉?jīng)費；企業(yè)贊助經(jīng)費等。

（二）教材建設(shè)啟動經(jīng)費及補貼標準

1．對于立項建設(shè)的教材，學院按教材等級賜予立項啟動經(jīng)費；對于有劃撥建設(shè)經(jīng)費的省級、國家級的立項教材，學院確保按規(guī)定予以配套，若配套后仍低于學院標準的，不足部分予以補足；正式出版或講義編印后按不同等級賜予項目組一次性經(jīng)費補貼。

2．在院級正式立項建設(shè)的教材中評出10％作為院級重點教材，重點教材的項目申請人必需具有高級專業(yè)技術(shù)職稱，學院在建設(shè)經(jīng)費上予以上浮20%的傾斜。

3．學院鼓舞老師樂觀申報國家、省級重點規(guī)劃教材的立項。院級立項的教材建設(shè)項目在申報高一級立項后，經(jīng)費按高一級撥付，不再重復計算。

4．學院鼓舞本院老師參與校外人員擔當主編教材的編寫工作，參編者所在部門應(yīng)賜予支持，并報教務(wù)處備案。學院按院級出版教材的標準賜予參編者一次性經(jīng)費補貼。

5．詳細立項啟動經(jīng)費與補貼經(jīng)費標準見下表：

教材等級國家級省級院級

出版講義

立項啟動經(jīng)費（元）400030002000

補貼經(jīng)費（元/千字）30252022

（三）經(jīng)費使用與管理

教材建設(shè)啟動經(jīng)費的使用嚴格根據(jù)《職業(yè)技術(shù)學院教學建設(shè)與改革項目經(jīng)費使用及管理方法》(溫職院教〔2022〕36號)執(zhí)行。

五、項目管理

（一）項目一經(jīng)學院批準，即視為主參編人員與學院建立了教材編寫的契約關(guān)系，無正值理由任何人無權(quán)自行中止或不按要求完成教材編寫工作。否則，課題申請人兩年內(nèi)不能再申報學院教材建設(shè)項目。

（二）每年教務(wù)處會同相關(guān)部門對立項教材項目進行過程考核，并進行不定期抽檢，發(fā)覺問題準時協(xié)調(diào)解決，確保教材項目建設(shè)任務(wù)按期完成。對于不按要求完成編寫出版任務(wù)，學院視詳細狀況追回相應(yīng)項目立項啟動經(jīng)費。

（三）因工作或其它不行猜測的緣由需要延期完成的，項目申請人應(yīng)提前3個月提出書面申請，經(jīng)批準后做出相應(yīng)的完成期限的調(diào)整，教務(wù)處備案留查，但延期的時間一般不超過半年。

六、附則

（一）對國家、省級、院級重點規(guī)劃教材，學院按《教學建設(shè)與改革成果嘉獎暫行方法》（溫職院教〔2022〕5號）的規(guī)定賜予嘉獎。

（二）本方法自公布之日起實施，由教務(wù)處負責解釋。

附件：1．職業(yè)技術(shù)學院教材建設(shè)項目申報表

2．職業(yè)技術(shù)學院教材建設(shè)項目結(jié)題報告

篇2:職業(yè)技術(shù)學院教材建設(shè)規(guī)劃

職業(yè)技術(shù)學院教材建設(shè)規(guī)劃

為貫徹落實《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培育工作的看法》和教育部高教司《關(guān)于加強高職高專教育教材建設(shè)的若干看法》的精神，使學院教材建設(shè)能跟上高職教育進展的需要，依據(jù)學院的進展規(guī)劃和結(jié)合實際狀況，特定出我院"十一五'期間教材建設(shè)規(guī)劃。

一、制定規(guī)劃的指導思想與原則

(一)指導思想

教材建設(shè)規(guī)劃要體現(xiàn)全面貫徹黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略方針,堅持以新世紀高等教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學觀為先導，以培育高質(zhì)量人才為目標;以教學內(nèi)容、課程體系和教學方法的改革為核心;以教育技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)為突破口的指導思想。

(二)教材建設(shè)基本原則

1.具備科學的思想性。教材中學問與技能交叉和專業(yè)內(nèi)容復合要做到有機結(jié)合，相互滲透，符合內(nèi)在規(guī)律規(guī)律，有利于同學綜合素養(yǎng)培育。

2.專業(yè)針對性強。教材必需針對各專業(yè)的培育目標、業(yè)務(wù)規(guī)格(包括學問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu))和教學大綱的基本要求。要體現(xiàn)創(chuàng)新思想，專業(yè)針對性要強，突出實踐力量和應(yīng)用力量的培育。

3.符合專業(yè)改革和進展的要求。教材要能夠滿意專業(yè)人才培育目標和專業(yè)改革和進展的需要，同學學問、力量和素養(yǎng)培育要能夠適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的實際需求，使同學所把握的學問和技能能夠切合實際，適用性強。

4.以培育力量為主。教材應(yīng)依據(jù)高職培育目標要求來建立新的理論教學體系和實踐教學體系以及同學所應(yīng)具備的相關(guān)力量培育體系，構(gòu)建職業(yè)力量訓練模塊，加強同學的基本實踐力量與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用力量與專業(yè)技能、綜合實踐力量與綜合技能的培育.要符合同學的熟悉和學習規(guī)律，留意循序漸進，便于自學。

5.基礎(chǔ)理論適度。在滿意本學科學問的連貫性與專業(yè)課需要的前提下，堅持"有用為主，夠用為度'，合理整合基礎(chǔ)理論教學內(nèi)容，刪除過時的內(nèi)容，增加有用性、針對性強的基礎(chǔ)理論學問6.強化技能培育。高職教育以培育同學應(yīng)用力量為目標，教材選用和編寫應(yīng)反映實踐力量和應(yīng)用力量的培育的中心要求。

二、教材建設(shè)工作的組織管理

(一)在學院教材建設(shè)管理機構(gòu)的領(lǐng)導和支持下，系教材編審工作由系主任負責。各系成立教材建設(shè)小組，組員至少由兩名具有相當編審教材閱歷的專家或老師擔當。對各系教材建設(shè)規(guī)劃、教材編寫、教材出版、教材調(diào)研和評估、教材選用工作進行審核和指導，經(jīng)系部審核后，報送學院教材建設(shè)領(lǐng)導小組審定。

(二)教研室主任要在系教材建設(shè)小組的領(lǐng)導下，協(xié)同各專業(yè)及專業(yè)方向負責人，重點抓本教研室教材的選用、擬編寫教學的內(nèi)容、編寫質(zhì)量和編寫進度，準時發(fā)覺問題、解決問題。

三、目標任務(wù)

"十一五'期間以提高編寫教材的質(zhì)量和水平為重點，合理規(guī)劃教材選用和編寫工作，進一步提高高職高專優(yōu)秀教材、國家規(guī)劃教材的選用率，高職高專優(yōu)秀教材的選用率達60%。主要課程選用獲省部級以上獎或公認水平較高的高職高專教材，保證高質(zhì)量教材進入課堂。

依據(jù)教材規(guī)劃的基本原則，著重編寫和完善各專業(yè)全部課程的教學大綱、實訓指導書、試題庫、講義等教學基礎(chǔ)材料，在此基礎(chǔ)上，編寫相應(yīng)的案例、實訓教材。"十一五'期間擬主編或參編教材5-10部。

重視實踐教學環(huán)節(jié)的教材建設(shè)。實踐教學環(huán)節(jié)的教材建設(shè)要體現(xiàn)規(guī)范化，具有創(chuàng)新性與綜合性，同時有利于對同學力量的培育。必需做到與理論教學相協(xié)作、與新的教學試驗設(shè)備相適應(yīng)、符合教學大綱的對實踐教學環(huán)節(jié)的要求。已經(jīng)獨立設(shè)課的實訓，編寫與課程配套的實訓教材;沒有獨立設(shè)課的實訓，編寫與主教材配套的實訓指導書以及相應(yīng)的實踐教學環(huán)節(jié)的課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計資料。對課程實習與生產(chǎn)實習教材的編寫，既要考慮實習基地的詳細狀況，更應(yīng)當強調(diào)編寫穩(wěn)定性、通用性較強的實習教材。

四、教材建設(shè)實施規(guī)劃

(一)加強組織保證。學院把教材建設(shè)放在教學改革的重要地位，成立教材建設(shè)領(lǐng)導小組，由教學副院長任組長，成員由教務(wù)處、各教學系部等相關(guān)人員組成。各系部相應(yīng)成立教材建設(shè)小組，負責本系部的教材建設(shè)。

學院教材建設(shè)領(lǐng)導小組主要職能：1、審議學校的教材建設(shè)規(guī)劃;2、對教材編寫大綱、按編寫大綱編寫出的(出版前)教材進行評審;3、評定校級優(yōu)秀教材和向國家和省(部)推舉參評的教材。4、推舉本校選用優(yōu)秀教材名目，對各院系各課程(特殊是專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課程)選用的教材進行審定;

(二)設(shè)立教材建設(shè)專項基金，教材建設(shè)基金主要用于具有優(yōu)勢和特色學科的教材建設(shè)以及教學急需的講義、案例教材的編寫等，教材建設(shè)專項基金實行審批制度，據(jù)實列支。

(三)建立激勵機制，充分調(diào)動廣闊老師從事教材編寫的樂觀性。高水平教材是教學討論的重要成果之一，老師編寫和出版的教材要計入教學工作量，可作為老師評聘、晉職的重要依據(jù);對列為國家規(guī)劃教材、教育部"面對21世紀課程教材'、教育部推廣教材和獲省(部)級及以上的教材的主編和副主編，學校將制定方法予以嘉獎。

(四)規(guī)范教材編寫的管理。組織具有豐富閱歷的專家教授，成立編審領(lǐng)導小組，負責對教材編寫大綱、進度、質(zhì)量進行監(jiān)督，保證教材的科學性、新奇性和有用性，使之能以較高的質(zhì)量贏得良好的社會效益。

五、具休建設(shè)方案

(一)優(yōu)選教材

"十一五'期間教材建設(shè)的重點放在抓好專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課的教材建設(shè)上。針對專業(yè)實際，課程設(shè)計的變化和高職同學的特點，優(yōu)先選用優(yōu)秀的、通用的、成熟的、適合本專業(yè)培育目標的國家級、省部級高職高專系列教材及校級優(yōu)秀、重點教材。在教材的選用上，要做到有組織，有方案，針對性強，使用面廣。避開教材的難度凹凸起伏和重復購置,確保高質(zhì)量的教材進入課堂。

(二)自編高質(zhì)量特色講義、案例

集體備課、集體研討，編寫高質(zhì)量特色講義、案例。鑒于語言類、商務(wù)學問類教材比較成熟，而實踐類教材相對匱乏，不能很好地體現(xiàn)教學大綱要求，因此，"十一五'期間，教材編寫的重點是實踐類教材和實訓指導書，以及具有我院特色案例教材。講義是教材編寫的基礎(chǔ)，因此，要抓好講義編寫關(guān)，在對自編講義進行整理的基礎(chǔ)上，依據(jù)授課效果，通過多方論證研討，不斷完善，為編寫教材做好預(yù)備。

(三)電子教案及課件制作

重視現(xiàn)代化教育技術(shù)對教材建設(shè)的影響，樂觀討論探究與之相配套的各類新型教材的建設(shè)和應(yīng)用。"十一五'教材建設(shè)應(yīng)重視和加強與新教育技術(shù)相適應(yīng)的新型教材的建設(shè)，進一步充實與豐富教材的內(nèi)涵，建設(shè)一個類型多樣化的教材體系。因此，在抓好重點教材建設(shè)的同時，做到文字教材與電子教材同步規(guī)劃，優(yōu)先選用配有聲像、計算機幫助教學軟件、多媒體軟件的教材，實現(xiàn)教材系列配套。"十一五'期間編制完成全部專業(yè)主干課程教學的電子教案，多