專題9

小說閱讀課前小練模擬練兵010203目錄考點(diǎn)概述課前小練（準(zhǔn)備好課堂練習(xí)本，標(biāo)清題號，認(rèn)真完成）第一部分（2022春·安徽池州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的小說，完成問題。長好“骨頭”

①結(jié)識大張一家，緣于他的兒子亮亮。

②我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報(bào)社的大院。小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常翻墻到大院里玩耍。于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。這個(gè)小男孩就是亮亮。

③起初，我以為亮亮膽子小?？墒怯幸淮?，幾個(gè)孩子踢球時(shí)皮球落到了高高的白楊樹的樹杈上。那一天，風(fēng)很大，樹梢隨風(fēng)搖來晃去，孩子們都不敢爬樹去拿。這時(shí)，亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去，還攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般朝球踹去，看得我心驚膽戰(zhàn)。

④大張一家住在地下室——那里住的大都是報(bào)社的臨時(shí)工。地下室光線不好，亮亮每天放學(xué)后都會(huì)趴在我家樓門口的乒乓球臺上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來，他還趴在那里，我便隔窗問他怎么還不回家，他說有一道題沒做出來。我問他：“要不要叔叔幫你？”他朝我笑笑，堅(jiān)定地說：“老師說了，要獨(dú)立完成作業(yè)?！甭犩従又v，亮亮成績優(yōu)秀，在全年級排名總是第一。

⑤北京多風(fēng)，晾在陽臺上的衣服經(jīng)常會(huì)被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我撿起來送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情。

⑥不久，機(jī)會(huì)來了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭，都是正宗的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的——一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都是用三輪車的外胎做的?？粗亮恋牧眍愌b備，我心里很不是滋味兒。課前小練

⑦有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮亮，孩子很高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我，他說：“謝謝叔叔，爸爸不讓我要?jiǎng)e人的東西?！弊詈?，我只好去找大張。這個(gè)憨厚的漢子態(tài)度和兒子一樣堅(jiān)定，他搓著粗糙的大手說出這樣一句話：“從小，就要讓他長好‘骨頭’。”

⑧20年過去了，隨著工作的變動(dòng)，我和大張一家早失去了聯(lián)系。不過那句“長好‘骨頭’”，始終在我的耳畔回響。問題：1．細(xì)讀文章，簡要概括文中寫了關(guān)于小亮亮的幾件事（不少于5件）。2．根據(jù)“我”與亮亮一家的結(jié)識過程，梳理出我的內(nèi)心變化過程，完成以下填空。引起我的注意→_____________→贊賞→_____________→_____________→牢記長好“骨頭”課前小練【答案】1．①亮亮繞道從正門進(jìn)大院。②爬高幫小朋友拿皮球。③每天趴在乒乓球桌上寫作業(yè)。④經(jīng)常將我家掉落的衣服歡快地送上樓。⑤用爸爸做的簡陋輪滑玩。⑥謝絕我給他買的正宗輪滑裝備。（答對五點(diǎn)即可）2．心驚膽戰(zhàn)欠了孩子一份情心里不是滋味課前小練考點(diǎn)概述（明確方向，精準(zhǔn)備考）第二部分命題解讀

小說一直以來是語文試題考查的重點(diǎn)。近年來全國各地考試中對小說的考查通常有3-5個(gè)小題。各地分值不等，一般為12-16分。題型為簡答題，盡量覆蓋四個(gè)能力層級；題目靈活，難度較大，重視思維和閱讀感悟能力，閱卷還看重語言的清晰和準(zhǔn)確。

從選材看：文本內(nèi)容基本關(guān)注人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生對生存、生活、人文的關(guān)懷和思考；命題導(dǎo)向重視文本細(xì)讀，關(guān)注細(xì)節(jié)，深挖主題?？键c(diǎn)透視考點(diǎn)一把握故事情節(jié)考點(diǎn)二揣摩人物形象考點(diǎn)三分析環(huán)境描寫考點(diǎn)四分析寫作技巧小說重要考點(diǎn)考點(diǎn)概述考點(diǎn)1：分析故事情節(jié)

故事情節(jié)是小說的骨架，是小說中一系列有組織的生活事件。它在作品中起著展示人物性格、表現(xiàn)主題思想的作用。

主要命題形式有：(1)概括全文或部分情節(jié)。(2)分析某一重要情節(jié)的作用。(3)小說的線索是什么？題型1：情節(jié)概括題①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)②文中共寫了幾件事，請依次概括。答題模板：人物+時(shí)間+地點(diǎn)+人物。題型2：情節(jié)作用題①文中的××情節(jié)在小說中起到什么作用？答題模板：這情節(jié)設(shè)置懸念，引起興趣（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、照應(yīng)前文××情節(jié)、承上啟下），為后面××情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆。②某情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作用？請具體說明。答題模板：突出（烘托、交代）××的環(huán)境，塑造了××的人物形象，表現(xiàn)了人物××的性格或精神，突出了××的主題?？键c(diǎn)概述典例引領(lǐng)例（2022江蘇蘇州七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面一段文字，按照要求答題。（同課前小練）細(xì)讀文章，簡要概括文中寫了關(guān)于小亮亮的幾件事（不少于5件）典例引領(lǐng)【思路分析】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第②段“我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報(bào)社的大院。小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常翻墻到大院里玩耍。于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。這個(gè)小男孩就是亮亮”可概括為“亮亮繞道從正門進(jìn)大院”；根據(jù)第③段“起初，我以為亮亮膽子小?？墒怯幸淮?，幾個(gè)孩子踢球時(shí)皮球落到了高高的白楊樹的樹杈上。那一天，風(fēng)很大，樹梢隨風(fēng)搖來晃去，孩子們都不敢爬樹去拿。這時(shí)，亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去，還攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般朝球踹去，看得我心驚膽戰(zhàn)”可概括為“爬高幫小朋友拿皮球”；典例引領(lǐng)根據(jù)第④段“大張一家住在地下室——那里住的大都是報(bào)社的臨時(shí)工。地下室光線不好，亮亮每天放學(xué)后都會(huì)趴在我家樓門口的乒乓球臺上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來，他還趴在那里，我便隔窗問他怎么還不回家，他說有一道題沒做出來。我問他：‘要不要叔叔幫你？’他朝我笑笑，堅(jiān)定地說：‘老師說了，要獨(dú)立完成作業(yè)。’聽鄰居講，亮亮成績優(yōu)秀，在全年級排名總是第一”可概括為“每天趴在乒乓球桌上寫作業(yè)”；根據(jù)第⑤段“北京多風(fēng)，晾在陽臺上的衣服經(jīng)常會(huì)被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我撿起來送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情”概括為“經(jīng)常將我家掉落的衣服歡快地送上樓”；典例引領(lǐng)根據(jù)第⑥段“不久，機(jī)會(huì)來了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭，都是正宗的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的——一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都是用三輪車的外胎做的?？粗亮恋牧眍愌b備，我心里很不是滋味兒”可概括為“用爸爸做的簡陋輪滑玩”；根據(jù)第⑦段“有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮亮，孩子很高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我，他說：‘謝謝叔叔，爸爸不讓我要?jiǎng)e人的東西?！詈螅抑缓萌フ掖髲??！笨筛爬椤爸x絕我給他買的正宗輪滑裝備”?？键c(diǎn)概述考點(diǎn)2：分析人物形象

題型：1.結(jié)合全文，簡要分析人物形象。2.XX是一個(gè)怎樣的人物？3.XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？解題思路：通過人物的描寫（語言、動(dòng)作、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格，然后根據(jù)題目要求作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。小說人物形象的切入點(diǎn)面對考試題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：（1）重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。（2）通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。（3）小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。（4）注意作者對人物的介紹和評價(jià)?？键c(diǎn)概述人物形象類題目答題步驟【第一步：仔細(xì)審題，明確方向】

（1）是概括還是分析?！案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文本加以分析。

（2）是性格還是形象?！靶蜗蟆币辉~應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。考點(diǎn)概述【第二步：總體把握，畫句分析】

（1）結(jié)合人物確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。

①文中交代的與人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等相關(guān)的句子。②有關(guān)人物描寫的語句。（外貌、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)）③作品中其他人物（或作者）對他的評價(jià)（議論）句。

（2）結(jié)合情節(jié)有關(guān)情節(jié)發(fā)展、事件變化的語句，把握人物性格的變化和人物間的主次關(guān)系。

（3）結(jié)合環(huán)境有關(guān)環(huán)境（包括社會(huì)環(huán)境）的語句，環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格?？键c(diǎn)概述【第三步：歸類合并，恰當(dāng)表述注意題型的細(xì)微變化，怎么問就怎么答?！?/p>

（1）請概括（分析）××的形象（性格）特點(diǎn)。

分點(diǎn)作答，先概括，后分析。①個(gè)性特征1（＋舉出實(shí)例）；②個(gè)性特征2（＋舉出實(shí)例）……

（2）××是一個(gè)怎樣的人物？

先總括句（人物身份），再分點(diǎn)作答①個(gè)性特征1（＋舉出實(shí)例）；②個(gè)性特征2（＋舉出實(shí)例）……考點(diǎn)概述考點(diǎn)3：分析小說的環(huán)境描寫

環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義，有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析?？键c(diǎn)概述題型：描寫了怎樣的環(huán)境？這樣描寫起了怎樣的作用？

（1）社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。作用：①交待人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

（2）自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場面等。作用：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。考點(diǎn)概述答題規(guī)范：環(huán)境+人物+情節(jié)+主題(1)環(huán)境類試題的答題思路：

①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）－→②情節(jié)（推動(dòng),暗示,鋪墊）－→③人物（烘托,映襯）－→④主題（表達(dá),寄托,暗示,揭示）。（2）根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：

XX具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展?？键c(diǎn)概述考點(diǎn)概述考點(diǎn)4：分析小說的寫作手法

小說中的寫作手法包括對比、襯托、側(cè)面描寫等，在考試中時(shí)有出現(xiàn)，而且難度較大。這個(gè)考點(diǎn)的出題模式：“在寫法上，本文有何特點(diǎn)？請簡要概括。”“文章的××段使用了什么寫作方法？其有何作用？”常見寫作手法分析（1）襯托的作用：突出本體的特征。（2）對比的作用：突出主要事物或事物主要的特征。（3）先抑后揚(yáng)作用：突出強(qiáng)調(diào)事物（人物）的特征。（4）側(cè)面描寫的作用：側(cè)面烘托人物的性格、品行、技能，使文章結(jié)構(gòu)集中緊湊，表達(dá)簡練簡潔。（5）伏筆與鋪墊的作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。（6）照應(yīng)的作用：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題?？键c(diǎn)概述（6）照應(yīng)的作用：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。（7）聯(lián)想的作用：豐富文章的內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。（8）想象的作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)，使讀者接受美的熏陶。（9）借景抒情的作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。（10）象征的作用：把抽象的事理變?yōu)榭筛械男蜗?；使文章含蓄；運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)的意義?？键c(diǎn)概述（2022春·安徽池州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的小說，完成問題。長好“骨頭”

①結(jié)識大張一家，緣于他的兒子亮亮。

②我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報(bào)社的大院。小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常翻墻到大院里玩耍。于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。這個(gè)小男孩就是亮亮。

③起初，我以為亮亮膽子小。可是有一次，幾個(gè)孩子踢球時(shí)皮球落到了高高的白楊樹的樹杈上。那一天，風(fēng)很大，樹梢隨風(fēng)搖來晃去，孩子們都不敢爬樹去拿。這時(shí)，亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去，還攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般朝球踹去，看得我心驚膽戰(zhàn)。

④大張一家住在地下室——那里住的大都是報(bào)社的臨時(shí)工。地下室光線不好，亮亮每天放學(xué)后都會(huì)趴在我家樓門口的乒乓球臺上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來，他還趴在那里，我便隔窗問他怎么還不回家，他說有一道題沒做出來。我問他：“要不要叔叔幫你？”他朝我笑笑，堅(jiān)定地說：“老師說了，要獨(dú)立完成作業(yè)?！甭犩従又v，亮亮成績優(yōu)秀，在全年級排名總是第一。

⑤北京多風(fēng)，晾在陽臺上的衣服經(jīng)常會(huì)被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我撿起來送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情。

⑥不久，機(jī)會(huì)來了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭，都是正宗的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的——一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都是用三輪車的外胎做的?？粗亮恋牧眍愌b備，我心里很不是滋味兒。典例引領(lǐng)

⑦有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮亮，孩子很高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我，他說：“謝謝叔叔，爸爸不讓我要?jiǎng)e人的東西。”最后，我只好去找大張。這個(gè)憨厚的漢子態(tài)度和兒子一樣堅(jiān)定，他搓著粗糙的大手說出這樣一句話：“從小，就要讓他長好‘骨頭’?！?/p>

⑧20年過去了，隨著工作的變動(dòng)，我和大張一家早失去了聯(lián)系。不過那句“長好‘骨頭’”，始終在我的耳畔回響。問題：

文中多處運(yùn)用了對比的手法，請寫出其中的兩處?！敬鸢浮竣僖粤亮量偸抢@一大圈從正門走進(jìn)大院和別的孩子經(jīng)常都是翻墻進(jìn)大院玩耍做對比。②以亮亮玩爸爸做的簡陋輪滑和別的孩子用正宗輪滑鞋配顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘和頭盔做對比。典例引領(lǐng)【解析】本題考查對比。對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。根據(jù)文章第②段“我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報(bào)社的大院。小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常翻墻到大院里玩耍。于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。這個(gè)小男孩就是亮亮”可知第一處對比為：以亮亮總是繞一大圈從正門走進(jìn)大院和別的孩子經(jīng)常都是翻墻進(jìn)大院玩耍做對比；根據(jù)第⑥段“不久，機(jī)會(huì)來了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭，都是正宗的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的——一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都是用三輪車的外胎做的?？粗亮恋牧眍愌b備，我心里很不是滋味兒”可知第二處對比為：以亮亮玩爸爸做的簡陋輪滑和別的孩子用正宗輪滑鞋配顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘和頭盔做對比。典例引領(lǐng)模擬練兵（學(xué)以致用，考場練兵）第三部分模擬大練兵一、（2022河南南陽·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文本，完成下面小題。修自行車的男孩任黎明

①老黃最近又喜又憂，喜的是，兒子黃昊接到了科技大學(xué)的錄取通知書。憂的是，老黃是個(gè)修車匠，在鎮(zhèn)上的場口擺攤過活。這此年，騎自行車的人少了，生意冷清，掙錢越來越難。

②這天，天剛亮，老黃就來到了場口大槐樹下，擺起了修車攤子。太陽漸漸升高，路上來來往往都是趕集的人，老黃那里卻無人問津。

③七點(diǎn)多鐘，總算有一個(gè)十一二歲的男孩，吃力地蹬著一輛自行車，朝老黃的攤位過來了。老黃迎了上去，男孩一見老黃過來，趕緊擺擺手說：“叔，我自己來，打點(diǎn)氣?！?/p>

④見男孩自行車后面馱著一個(gè)鼓鼓囊囊的大口袋，老黃沒話找話地問道：“這口袋里裝的是什么？”

⑤男孩笑著說：“是菜，都是我爺爺種的?！?/p>

⑥老黃說：“馱這么多菜干啥？”

⑦男孩又笑了笑：“賣錢，爺爺說，賣了這些菜，錢都?xì)w我?！焙芸?，男孩打好了氣，問：“多少錢？”老黃本想收他五毛一塊的，但張嘴時(shí)還是說了句：“不用了?！蹦泻⒅x過老黃，騎上車吃力地蹬走了。

⑧一直沒人來修車。下午，趕集的人紛紛離去，場口越來越冷清。老黃不甘心，他看了看空無一人的場口，在工具箱里找出幾顆釘子，放在了路面上……六點(diǎn)半，還是沒人來修車，老黃搖搖頭，準(zhǔn)備收攤回家。

⑨就在這時(shí)，那個(gè)騎自行車的男孩牽拉著腦袋，老遠(yuǎn)就朝老黃喊：“叔叔，等一下，我的車胎破了，我要補(bǔ)一補(bǔ)。”

⑩老黃的心一抖，男孩的自行年肯定是被自己放的釘子扎破了。老黃看了看男孩的自行車搖搖頭，說：“你這車胎補(bǔ)過很多次，這次補(bǔ)不了啦，得換個(gè)新的。”模擬大練兵?男孩著急地問：“得多少錢？”?老黃吞吞吐吐地說：“差不多……八十吧！”?男孩把褲兜捏了又捏，說：“今天賣了一天菜，好不容易才得了八十四塊，我這錢有別的用處呢！”?老黃看男孩猶豫了，就說：“叔叔少算你點(diǎn)錢，六十，怎樣？”前面說“八十”，是老黃報(bào)的虛價(jià)，他想摸摸男孩的底，照理說四五十元就夠。?男孩聽了這話，馬上就答應(yīng)了，說：“好吧，謝謝叔叔。”?給男孩的車換胎的時(shí)候，老黃知道了這孩子叫馮安，是留守兒童，和種地的爺爺相伴。車胎換好了，馮安跨上車騎了騎，滿意地笑了。老黃說：“叔叔再少收你十元錢吧，給五十就可以了?！?馮安高興極了，給了錢，跨上自行車，風(fēng)一樣地騎走了。?等老黃收拾好工具回家，卻在自家院子門口看見了馮安。完了，莫不是自己放釘子扎車胎的事兒，被孩子發(fā)現(xiàn)了？老黃硬看頭皮往家門口走去，招呼道：“你怎么在這兒？”?馮安看見老黃，很驚訝，說：“叔，你住這里？我是來找人的?！?老黃疑惑地問：“你找誰？?馮安說：“我找黃昊哥哥?！?老黃說：“他是我兒子，你找他干啥？”?馮安一聽這話，眉飛色舞地說：“原來你是黃昊哥哥的爸爸！他幫過我，我聽說他考上科技大學(xué)，特意來祝賀。”模擬大練兵?馮安給老黃講了他和黃昊的故事。原來，馮安在縣城上寄宿學(xué)校。一次放月假，他坐車回家，在車站被搶了書包和車費(fèi)，黃昊沖上去護(hù)住馮安，幫他奪回了書包，還幫他買了車票。那以后，每次放月假，黃昊都會(huì)在車站等著馮安，跟他一起坐上回鎮(zhèn)里的車。?老黃告訴馮安，兒子還在磚廠打工，天黑了才能回來，他讓馮安早點(diǎn)回去，不要讓爺爺擔(dān)心。馮安想了想，說：“叔叔，我可以到哥哥學(xué)習(xí)的房間看看嗎？”?老黃點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“行啊，你去吧！”?過了一會(huì)兒，馮安過來跟老黃告別：“叔叔，我走了，你跟哥哥說一聲，我真為他感到高興。”?送走了馮安，老黃走進(jìn)兒子房間。突然，他看見書桌上平放著一張紙條和一疊零錢。他拿過紙條看了看，鼻頭發(fā)酸了。?紙條上面寫道：“黃昊哥哥，聽說你考上大學(xué)了，我好高興！聽說你家生活困難，我好著急，想出點(diǎn)力。爺爺說，可以把他種的菜拿去賣。本來我賺了八十四塊，可我把爺爺?shù)能囂ヅ獕牧?，只剩這點(diǎn)錢了，別嫌少哦！”?老黃捏著紙和零錢，像握著千斤重的巨石。?過了兩天，又是趕集的日子，老黃一大早就去擺攤了。下午，馮安賣菜結(jié)束，來到老黃面前，停好自行車，從口袋里掏出一把零錢數(shù)了數(shù)，說：“黃叔叔，換胎不能讓你吃虧，補(bǔ)你三十塊！”?老黃愣住了，褲兜里放著他準(zhǔn)備還給馮安的五十元錢，還沒來得及掏出來呢！老黃急忙說：“孩子，這錢我不能要，你聽我說……”?馮安打斷了老黃的話，風(fēng)風(fēng)火火地說：“叔叔，你一定要收下這些錢，一定要讓黃吳哥哥去上大學(xué)呀！”說完，他騎上車溜了。?老黃看著馮安的大襯衣在風(fēng)里飄著，心里滿是內(nèi)疚，嘴里念叨著：“多好的孩子……”（選自《故事會(huì)》，2022年第5期，有刪改）模擬大練兵1．梳理小說情節(jié)，將圖表補(bǔ)充完整。2．下面兩句話中“捏”的細(xì)節(jié)描寫有怎樣的表達(dá)效果。（任選一題作答）（1）男把褲兜捏了又捏，說：“今天賣了一天菜，好不容易才得了八十四塊，我這錢有別的用處呢！”（2）老黃捏著紙和零錢，像握著千斤重的巨石。3．文章結(jié)尾意猶未盡，請你為結(jié)尾補(bǔ)寫一段老黃的內(nèi)心獨(dú)白。模擬大練兵【答案】1．①心有不甘，路上放釘②受到感動(dòng)，滿是內(nèi)疚③來到車攤，花錢換胎④說明緣由，留言留錢2．示例：（1）句中“捏”字寫出了男孩對這一天賣菜賺得的八十四元錢格外的珍惜，以及原本對這筆錢的用處有計(jì)劃，當(dāng)下又不得不花掉的糾結(jié)猶豫心理。示例：（2）句中“捏”字寫出了老黃拿著男孩給他兒子留下的這些零錢，感受到這份沉甸甸的情誼以及想到自己為修車所作的事時(shí)的復(fù)雜心理，突出他此刻內(nèi)心的沉重。3．示例：我活了大半輩子，到頭來還不如一個(gè)孩子！即使遇到困境也不能動(dòng)歪腦筋呀，怎能為了一時(shí)的利益放棄自己的原則呢？我得跟兒子商量商量，下次集市上把錢還給他，孩子跟他爺爺?shù)纳钜膊槐任覀內(nèi)菀住M大練兵二、（2022廣東江門·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題中國大鯢吳衛(wèi)華①在林業(yè)局，人悶又長得其貌不揚(yáng)的韓進(jìn)干了十年連個(gè)科長都沒有當(dāng)上。妻子秀齡雖然沒有明著嫌棄韓進(jìn)窩囊不上進(jìn)，但總是不自覺地拿一些名利雙收的熟人跟韓進(jìn)比較。②韓進(jìn)伸出兩手比畫一個(gè)大大的圓，說：“我心里有好大一張餅，只是你沒有看到它?！雹坌泯g看他認(rèn)真的樣子，哭笑不得地說：“你真是個(gè)扶不起的阿斗！”④清溪寨是全縣最貧困的小村子，全村一千多人，貧困戶竟然有一半以上。⑤作為駐村工作隊(duì)中的一員，韓進(jìn)第一次進(jìn)清溪寨，一上午走訪完了自己承包的七家貧困戶，讓他感嘆不已的除了寨子里安靜的景象，還有強(qiáng)壯的李德祥，老婆兒女俱全，家里竟然也一貧如洗。⑥韓進(jìn)看到穿寨而過的清澈溪水，就走不動(dòng)了，接下來的幾天，他犯了“專業(yè)病”，仔細(xì)檢測了從山上流下的溪水，又滿寨子轉(zhuǎn)悠察看地勢，然后他去找村支書商議，村支書對他的計(jì)劃大力支持。⑦韓進(jìn)反復(fù)考量，決定去找李德祥。李德祥正在院子里打家具，看得出這是一個(gè)心靈手巧的男人。李德祥很客氣，眼光里充滿了期望。⑧韓進(jìn)開口就說：“我是來給你開門引路的?！雹峤又n進(jìn)把計(jì)劃詳細(xì)講給李德祥聽，李德祥先是聽得一臉驚愕，在韓進(jìn)詳細(xì)解答了他的疑問后，他就越聽越興奮了：“要是像你說的能獲大利，我們跟你對半分紅?！蹦M大練兵⑩半個(gè)月后，韓進(jìn)領(lǐng)著一個(gè)養(yǎng)殖大戶來了。原來這個(gè)老板是養(yǎng)娃娃魚的，人工養(yǎng)殖的娃娃魚是高檔食材，因?yàn)榉敝畴y度大，前些年價(jià)格最貴時(shí)一斤高達(dá)兩千元。?娃娃魚對水質(zhì)和環(huán)境的要求極高，清溪寨從山上流下的溪水清、涼、活，完全符合娃娃魚的生存條件。韓進(jìn)利用自身的業(yè)務(wù)特長，把七家貧困戶的勞力做了合理分配，將一段溪水做了擬生態(tài)改造，人工造出適合娃娃魚棲息的洞穴。娃娃魚得長三年后才能售賣。在精準(zhǔn)扶貧的三年里，韓進(jìn)多半時(shí)間吃住在清溪寨，嚴(yán)格指導(dǎo)李德祥他們養(yǎng)殖那些珍貴的娃娃魚，不敢有一絲大意。?秀齡雖然對韓進(jìn)的扶貧工作不感興趣，有時(shí)也會(huì)開玩笑地問韓進(jìn)：“你是不是想隱居山林？”?韓進(jìn)總是笑嘻嘻地說：“清溪寨真是個(gè)好地方，我在那里‘烙大餅’，時(shí)機(jī)成熟了請你去看看?！?秀齡白韓進(jìn)一眼：“你連自己都脫不了貧，能幫別人脫貧？”?三年后的一天，韓進(jìn)把自己從頭到腳收拾干凈，鄭重請秀齡去清溪寨參觀他的扶貧成果。秀齡坐上韓進(jìn)那輛破舊的二手汽車，路上還開著韓進(jìn)的玩笑：“就當(dāng)跟你去山里呼吸清新空氣了?！?汽車停在清溪寨“中國大鯢養(yǎng)殖場”，長長的養(yǎng)殖場內(nèi)，溪流清冽綠樹掩映，淺溪中人工石穴錯(cuò)列，韓進(jìn)從石穴中趕出一條一米長的娃娃魚，那條身體扁平尾部側(cè)扁通體光滑黏膩的灰褐色大家伙，受到驚擾后靈活矯健地爬出了洞穴。秀齡吃驚地看著韓進(jìn)：“整整三年你都在這兒養(yǎng)