第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)教材分析：《歷史課程標準》要求：知道重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主作出的努力。認識國民黨實行獨裁、發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實。本課內(nèi)容是第七單元解放戰(zhàn)爭的第一課，解放戰(zhàn)爭是關(guān)系中國前途和命運的決戰(zhàn)，也是中國新民主主義革命迅速走向勝利的階段，總的來說解放戰(zhàn)爭的線索比較簡單，本課的三個子目重慶談判、國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)、解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊戰(zhàn)分別介紹了內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景、爆發(fā)的標志和解放戰(zhàn)爭前期的概況，其中，關(guān)于重慶談判，我們應通過一些具體的史實，使學生了解抗戰(zhàn)勝利后的中國局勢，認識國民黨假和平真內(nèi)戰(zhàn)、專制獨裁的本質(zhì)，理解共產(chǎn)黨為爭取和平民主作出的巨大努力。解放戰(zhàn)爭前期的概況則通過數(shù)據(jù)對比等方法讓學生有深刻的印象，為下一課更好地了解解放戰(zhàn)爭的發(fā)展打下基礎，也有利于學生多角度地了解、探討解放戰(zhàn)爭勝利的原因。教學目標1.了解重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊等基本史實，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主作出的努力，認識國民黨堅持獨裁、發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)；思考現(xiàn)象與本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.在分析討論重慶談判的過程中，初步掌握解釋和回答歷史問題的方法；通過文字、圖片等資料，讓學生感知內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的基本史實，培養(yǎng)學生以唯物史觀分析歷史事件的能力，形成自主探究、合作學習的良好習慣。3.通過了解共產(chǎn)黨為爭取和平民主作出的努力，使學生感知和平、民主的來之不易，從而增加學生維護和平民主的自覺性和對共產(chǎn)黨的熱愛之情；認識國家統(tǒng)一、民族團結(jié)是中國強盛的重要保證。教學重難點【教學重點】重慶談判、解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊?！窘虒W難點】重慶談判的歷史背景。教學過程：【導入新課】展示圖片：《大公報》教師：當時中國最具影響力的報紙《大公報》，于1945年8月15日別具匠心地報道了當天全世界最重要的消息。用五個醒目的特大號黑體字和一個感嘆號作為標題：“日本投降矣！”非常醒目震撼，令人振奮。在《大公報》的排版歷史上第一次使用如此大的字號，也表達了中國人民在近代史上反抗外來侵略第一次取得完全勝利的重大意義。抗戰(zhàn)結(jié)束后，和平會出現(xiàn)在1945年的深秋嗎？今天我們來學習第七單元第23課《內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)》。（設計意圖）從抗日戰(zhàn)爭的勝利說起，通過設問“和平會出現(xiàn)在1945年的深秋嗎？”既復習了舊的知識，又激發(fā)學生的學習興趣，從而順利過渡到本課的學習內(nèi)容。教師也可以使用體系化資源中“【課程引入】內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)情境導入”情境視頻導入，讓學生了解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的概況后再講解新課?！局v授新課】一、重慶談判1.重慶談判的背景展示圖片：《新華日報》展示材料：(美國)在中國所追求的長遠目標是推動建立一個穩(wěn)定、統(tǒng)一的親美政府，而短期目標首先是“阻止共產(chǎn)黨完全控制中國”?！睹绹饨晃募方處煟航Y(jié)合材料，思考重慶談判的背景？學生回答：抗戰(zhàn)勝利后，全國人民渴望和平民主；美國實行“扶蔣反共”政策，支持國民黨發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。教師：在這種情況下，蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判，電報內(nèi)容如下。2.重慶談判的目的（國民黨）展示材料：8月14日：“倭寇投降，世界永久和平局面可期實現(xiàn)，舉凡國際國內(nèi)各種重要問題，亟待解決，特請先生克日惠臨陪都，共同商討，事關(guān)國家大計，幸勿吝駕，臨電不勝迫切懸盼之至?！?月20日：“……大戰(zhàn)方告結(jié)束，內(nèi)爭不容再有。希望足下體念國家之安危，閔懷人民之疾苦，共同戮力，從事建設?！?月23日：“惟目前各種重要問題，均待與先生面商，時機迫切，仍盼先生能與恩來先生惠然攜臨，則重要問題方得迅速解決，國家前途實利賴之。茲已準備飛機迎接，特再馳電速駕！”教師：從蔣介石發(fā)給毛澤東的電報，思考蔣介石急于邀請毛澤東去重慶談判的目的是什么？

學生回答：商討國家大計。

展示漫畫：《新華日報》刊登的華君武先生作于1947年的一幅漫畫《磨好刀再殺》。展示材料：目前與奸黨談判，乃系窺測其要求與目的，以拖延時間……如彼不能在軍令政令統(tǒng)一原則下屈服，即以土匪清剿之。

——1945年9月，蔣介石給各戰(zhàn)區(qū)司令長官密電教師：請你根據(jù)漫畫和材料分析蔣介石邀請毛澤東談判的真實目的？學生回答略。教師總結(jié)：（1）為發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)爭取時間。

（2）想在政治輿論上獲得主動，把不愿和平的罪名強加到中國共產(chǎn)黨身上。教師：面對國民黨邀約前去重慶談判，毛澤東如果選擇不去重慶，正中蔣介石的圈套，他會把蓄意制造內(nèi)戰(zhàn)、不愿和談的罪名強加在共產(chǎn)黨頭上。去重慶，可以向全國人民表明中共爭取和平的誠意，盡一切可能爭取國內(nèi)和平，戳穿蔣介石假和平的陰謀，加深全國人民對共產(chǎn)黨的了解，教育和團結(jié)廣大人民群眾。所以我們能得出，中共重慶談判的目的是？學生回答：爭取和平，反對內(nèi)戰(zhàn)。教師：1945年8月28日，毛澤東來到了重慶，開始了為期43天的重慶談判，談判現(xiàn)場情況如何呢？就讓我們一起來了解重慶談判的概況吧。3.重慶談判的概況教師：1945年8月—10月，中國共產(chǎn)黨同國民黨在重慶談判，毛澤東和蔣介石在在重慶桂園進行會談。席間，毛澤東稱蔣為“委員長”，蔣則稱毛澤東為“潤之”。這次宴會安排的是西餐。滿桌面包黃油牛排，毛澤東吃得很少。重慶談判期間，毛澤東和蔣介石共會面11次，同時在公眾場合出現(xiàn)僅3次。展示材料：重慶和談自9月4日-10月5日結(jié)束，共進行了12次談判，蔣介石和毛澤東進行了八次直接會談。蔣在《日記》中寫道：“政治與軍事應整個解決，但政治之要求，予以極度之寬容，而對軍事則嚴格之統(tǒng)一，不稍遷就?！贝稳沼謱懙馈皻w結(jié)于政令軍令之統(tǒng)一，一切問題必須以此為中心?！苯處煟鹤x材料，說說蔣介石認為會談的焦點是什么？學生回答：政權(quán)和軍隊問題。教師：通過12次談判，1945年10月10日，國共雙方簽署了《政府與中共代表會談紀要》，即“雙十協(xié)定”。4.重慶談判的結(jié)果教師：請同學們閱讀課文，完成雙十協(xié)定的相關(guān)內(nèi)容的表格。展示表格：教師：重慶談判的另一個結(jié)果是展開政治協(xié)商會議。請同學們閱讀教材，說說政協(xié)會議的中心議題會是什么？學生回答：（1）政治民主化；（2）軍隊國家化；（3）確定了避免內(nèi)戰(zhàn)、和平建國的方針。教師：政協(xié)會議召開為中國實現(xiàn)民主統(tǒng)一、和平建國帶來了一線曙光。（設計意圖）本目知識從邏輯上先后講解重慶談判的背景、目的、過程、結(jié)果，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，由淺及深，使學生全方位厘清本知識點，出示電報材料、日記、漫畫等材料，引導學生從史料中獲取知識，培養(yǎng)學生史料實證的核心素養(yǎng)，突破教學重點。教師此處可帶領學生觀看“【知識解析】重慶談判”視頻，直觀了解重慶談判的知識點。過渡：重慶談判后，和平的曙光如愿到來了嗎？二、國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)1.全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標志展示地圖：《解放戰(zhàn)爭形勢圖》教師：蔣介石公然違背“雙十協(xié)定”，撕毀政協(xié)決議，于1946年6月全力圍攻中原解放區(qū)，這成為全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標志。10月，全面進攻到達頂峰——國民黨軍隊占領張家口。展示表格：解放戰(zhàn)爭初期國共力量對比表教師：國民黨提出“全面進攻、速戰(zhàn)速決”的戰(zhàn)略方針，要求再48小時內(nèi)消滅中原中共軍隊，3個月或6個月內(nèi)解決關(guān)內(nèi)問題，然后再攻占東北全境。2.國民黨全面進攻展示地圖：《全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)形勢圖》教師：1946年10月，國民黨軍隊占領張家口，全面進攻達到最高峰。3.國民黨重點進攻展示地圖：《解放戰(zhàn)爭形勢圖》教師：1947年3月，國民黨全面進攻被粉碎，開始發(fā)動對陜北解放區(qū)與山東解放區(qū)的重點進攻。（設計意圖）本目知識主要講解全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)和內(nèi)戰(zhàn)前期國民黨全面進攻、重點進攻的情況，講解戰(zhàn)爭情況主要借助地圖來進行，引導學生通過分析地圖，了解戰(zhàn)爭的情況，培養(yǎng)學生的空間觀念。教師此處可帶領學生演示“【歷史地圖】人民解放軍粉碎國民黨的進攻”動畫，直觀了解人民解放軍粉碎國民黨的進攻的知識點。過渡：面對國民黨發(fā)動的內(nèi)戰(zhàn)，解放軍也開始采取自衛(wèi)反擊策略。接下來一起來了解放軍的自衛(wèi)反擊策略。三、解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊教師：首先，解放區(qū)軍民在戰(zhàn)略上藐視敵人。1946年8月，毛澤東與美國記者安娜·路易斯·斯特朗的談話中，提出了“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷，堅定了中國人民革命必勝的信心。

1.解放區(qū)軍民自衛(wèi)反擊的概況【想一想】面對敵人的瘋狂進攻，解放軍采取了怎樣的策略最終粉碎敵人的全面進攻？戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)自衛(wèi)戰(zhàn)爭主要方式運動戰(zhàn)主要目標殲滅敵人有生力量作戰(zhàn)原則集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人教師：經(jīng)過半年時間的自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，粉碎了國民黨的全面進攻。2.解放區(qū)軍民自衛(wèi)反擊的經(jīng)過展示地圖：《解放戰(zhàn)爭形勢圖》教師：中共首先粉碎國民黨的全面進攻，然后面對國民黨的攻勢，毛澤東、周恩來等率領中共中央和解放軍總部主動撤出延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。彭德懷率領的西北野戰(zhàn)軍先后取得青化砭、沙家店等戰(zhàn)役的勝利，粉碎了國民黨軍隊對陜北的重點進攻。華東野戰(zhàn)軍在山東孟良崮消滅國民黨王牌主力整編第七十四師，打退了敵人對山東解放區(qū)的重點進攻。華東野戰(zhàn)軍在陳毅、粟裕、譚震林指揮下，與敵鏖戰(zhàn)，于5月中旬在孟良崮圍殲國軍五大主力之一的整編第七十四師等部3萬余人，師長張靈甫被擊斃。7月，國軍撤退出魯中。教師：請同學們閱讀課本，完成解放區(qū)軍民自衛(wèi)反擊經(jīng)過的表格。展示表格：階段時間國民黨進攻地點應對戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)主要戰(zhàn)役粉碎全面進攻階段1946.6-1947.3爆發(fā)標志：進攻中原解放區(qū)以運動戰(zhàn)為主要方式，以殲滅敵人有生力量為主要目標，集中優(yōu)勢兵力各個殲滅敵人的作戰(zhàn)原則和方針。臨江戰(zhàn)役粉碎重點進攻階段1947.3-6陜甘寧解放區(qū)中共中央主動撤離延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。青化砭、

沙家店山東解放區(qū)孟良崮戰(zhàn)役【合作探究】從戰(zhàn)爭初期的形勢看，國共雙方力量對比懸殊，為什么中國共產(chǎn)黨能夠粉碎敵人的進攻？學生回答略。教師總結(jié)：（1）中共中央制定了正確的作戰(zhàn)方針和作戰(zhàn)方法；（2）軍人的英勇善戰(zhàn)；（3）人民群眾的支持?？傊?，黨的正確領導是革命勝利的關(guān)鍵?！颈纫槐取课靼彩伦兒椭貞c談判西安事變重慶談判不同點背景中日民族矛盾上升為主要矛盾；張學良楊虎城逼蔣抗日中國人民同美蔣反動派之間的矛盾上升為中國社會的主要矛盾結(jié)果蔣介石被迫接受聯(lián)共抗日簽署“雙十協(xié)定”落實建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，國共實現(xiàn)第二次合作蔣介石違背“雙十協(xié)定”發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)；國共第二次分裂相似點中國共產(chǎn)黨都做出了積極的努力；國共兩黨都達成了停止內(nèi)戰(zhàn)的意向啟示只有民族團結(jié)才能維護民族的根本利益（設計意圖）本目知識主要講解面對國民黨全面進攻和重點進攻，解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊，通過問題式教學，引導學生自主學習，并落實知識，填寫表格；設置合作探究，通過小組合作，學生感悟共產(chǎn)黨的正確領導。教師可根據(jù)時間需要，組織完成“【活動設計】小記者：重慶談判的新聞報道”