《A大調(diào)(鱒魚)鋼琴五重奏》教學(xué)設(shè)計新部編版_第1頁
《A大調(diào)(鱒魚)鋼琴五重奏》教學(xué)設(shè)計新部編版_第2頁
《A大調(diào)(鱒魚)鋼琴五重奏》教學(xué)設(shè)計新部編版_第3頁
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《A大調(diào)(鱒魚)鋼琴五重奏》教課方案新部編版《A大調(diào)(鱒魚)鋼琴五重奏》教課方案新部編版《A大調(diào)(鱒魚)鋼琴五重奏》教課方案新部編版精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》教課方案學(xué)科音樂學(xué)段初中年級八年級下單元第二單元教材版本人民音樂第一版社課程名稱《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》（第四樂章）一、學(xué)習(xí)內(nèi)容剖析教材剖析《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》是舒伯特繼歌曲《鱒魚》問世兩年后創(chuàng)作的一部室內(nèi)樂作品。全曲共分五個樂章。此中第四樂章是用歌曲《鱒魚》的音樂主題寫成，故又稱《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》。學(xué)情剖析學(xué)生擁有必定的音樂知識累積，可是在樂器等音樂因素的聽辨上還比較單薄。教課目的（含重難點(diǎn)）1、經(jīng)過信息技術(shù)多媒體的運(yùn)用讓學(xué)生聽辨《鱒魚鋼琴五重奏》主題及各個變奏的主奏樂器。2、讓學(xué)生掌握鋼琴五重奏的知識，變奏的基本方法。3、經(jīng)過音響感知己樂情緒的變化。二、教課環(huán)境選擇簡略多媒體教室三、教課過程設(shè)計1、傾聽歌曲《鱒魚》，介紹舒伯特，熟習(xí)哼唱作品旋律。2、認(rèn)識作品《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》。3、分段傾聽《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》，聽辨音樂主題的變化及各樂段的主奏樂器，感受各段的音樂情緒。4、認(rèn)識變奏曲及其主要變奏方法（如變換音區(qū)、變換音色、變換節(jié)奏、裝修旋律、變換調(diào)性），室內(nèi)樂的知識觀點(diǎn)。5、完好傾聽《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》，學(xué)生議論敘述小鱒魚的故事，達(dá)成實踐創(chuàng)建題。6、創(chuàng)作變奏《小星星》，評論。四、教課評論設(shè)計評論方式與工具講堂發(fā)問獎賞體制五、備注技術(shù)環(huán)境下講堂教課管理思路、可能存在的教課不測及相應(yīng)的應(yīng)急方案等育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教

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