西安市名師大篷車培訓(xùn)

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與撰寫

西安市雁塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

張華2013年10月教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫內(nèi)容提要一、培訓(xùn)目標(biāo)：

本次培訓(xùn)的主題是：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫。通過兩天的集中培訓(xùn)和一天的校本研修活動(dòng)，達(dá)到以下目標(biāo)：1、能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)分析教材、分析學(xué)情，并在此基礎(chǔ)上確立課堂教學(xué)目標(biāo)。2、能夠根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

3、能夠撰寫規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫內(nèi)容提要

二、語文學(xué)科備課的一般流程（僅供參考）

第1條認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程的性質(zhì)、理解課程的基本理念，熟悉課程目標(biāo)與內(nèi)容，了解實(shí)施建議中的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議等。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫內(nèi)容提要

第2條通讀語文1----12冊(cè)全套教材，了解各冊(cè)教材內(nèi)容。研讀本冊(cè)教材、教師教學(xué)參考用書，整體把握本冊(cè)教材內(nèi)容和目標(biāo)。（教材教師用書）教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫內(nèi)容提要

第3條了解任教學(xué)生的家庭背景、生活狀況、認(rèn)知基礎(chǔ)、能力水平、行為習(xí)慣等，以便結(jié)合學(xué)習(xí)主題做好預(yù)先安排。（學(xué)生）教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫內(nèi)容提要

第4條根據(jù)本冊(cè)教材要求、學(xué)生特點(diǎn)和需求，確定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。安排教學(xué)進(jìn)度。整體設(shè)計(jì)、規(guī)劃與教學(xué)相關(guān)的搜集、調(diào)查、參觀、訪問等實(shí)踐活動(dòng)。協(xié)調(diào)與學(xué)?；顒?dòng)、其他課程的配合。在此基礎(chǔ)上制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。（計(jì)劃）教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫內(nèi)容提要

第5條進(jìn)行單元備課。根據(jù)課程設(shè)計(jì)綜合交叉、螺旋上升的特點(diǎn)，分析各冊(cè)教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區(qū)別，明確單元定位。了解單元體現(xiàn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、單元設(shè)計(jì)目的和思路，掌握單元教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫內(nèi)容提要

第6條進(jìn)行主題備課。分析單元內(nèi)各課之間內(nèi)容與目標(biāo)的聯(lián)系與區(qū)別，明確主題定位。通過觀察、調(diào)查、座談等方式了解學(xué)生與主題學(xué)習(xí)相關(guān)的認(rèn)知、情感、態(tài)度、能力水平和行為習(xí)慣，分析存在的問題，提高教學(xué)針對(duì)性。確定主題教學(xué)目標(biāo)，劃分教學(xué)課時(shí)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫內(nèi)容提要

第7條進(jìn)行課時(shí)備課。依據(jù)主題教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析準(zhǔn)確定位課時(shí)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課時(shí)目標(biāo)的表述應(yīng)具體明確，具有操作性，體現(xiàn)“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感·態(tài)度·價(jià)值觀”三維目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫內(nèi)容提要

第8條課堂教學(xué)內(nèi)容的確定和組織要合理、有效地利用教材，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語文教育的實(shí)踐性與綜合性，語文課程的工具性與人文性。

第9條教學(xué)活動(dòng)形式和方法的選擇應(yīng)依據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、資源條件、學(xué)生特點(diǎn)和能力等情況。既要備教師的教法，也要備學(xué)生的學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫內(nèi)容提要

第10條根據(jù)教學(xué)需要，開發(fā)、利用校內(nèi)外的相關(guān)課程資源，準(zhǔn)備錄音、投影、課件等教學(xué)媒體。教學(xué)媒體手段和課程資源的利用要為教學(xué)服務(wù)，不求花樣繁多，但求切合實(shí)際，注重實(shí)效。

第11條語文課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域廣泛，教師要查閱資料，準(zhǔn)確掌握教學(xué)中涉及的概念和背景知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫內(nèi)容提要

第12條編寫教案、教學(xué)設(shè)計(jì)。教案是針對(duì)課的具體設(shè)計(jì)。語文課程的教案，一般以課時(shí)教案呈現(xiàn)。課時(shí)教案主要包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置活動(dòng)設(shè)計(jì)等。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫內(nèi)容提要三、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)分

教案是教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)的完成基于完成備課的基礎(chǔ)上，對(duì)教案的再加工和整理。教案：教師以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案。直接應(yīng)用于課堂教學(xué)中。教案只體現(xiàn)教師教什么和學(xué)生學(xué)什么，是如何通過一些教與學(xué)的方法和手段達(dá)到教與學(xué)的目標(biāo)的，將教學(xué)整個(gè)過程反映出來。不體現(xiàn)教師為什么這樣教，學(xué)生為什么這樣學(xué)的教育理論依據(jù)。它強(qiáng)調(diào)的是細(xì)節(jié)、操作、行為、語言、設(shè)問、板書、作業(yè)、后記。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的進(jìn)一步理論化，它提供了具有一定教學(xué)水平的教學(xué)研究者或教師評(píng)論、參考的教學(xué)構(gòu)想，是一種具有理論性的教學(xué)指導(dǎo)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)是融和教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、媒體理論、學(xué)科教學(xué)法等相關(guān)理論于一體，圍繞課堂教學(xué)這一中心相互交融，為課堂教學(xué)的整體優(yōu)化發(fā)揮綜合效益。它強(qiáng)調(diào)的是分析、依據(jù)、理由、策略、流程。三、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)分教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫內(nèi)容提要四、教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)

和書寫（一）教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)通常由以下部分構(gòu)成：教材簡(jiǎn)介、設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思共十一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及撰寫內(nèi)容提要1.教材簡(jiǎn)介

版本、單元、課題、類型、主要內(nèi)容、主要表達(dá)方法等。教學(xué)攜活動(dòng)零的設(shè)探計(jì)及政撰寫裕內(nèi)容刊提要2.設(shè)計(jì)墾理念主要字闡述性本節(jié)斤課設(shè)元計(jì)的仔指導(dǎo)簡(jiǎn)思想掀、課縣程設(shè)持計(jì)的橋總體抄目標(biāo)丟以及博現(xiàn)代彩教育展思想樣的滲異透。朝是課熊程設(shè)餅計(jì)的讀一宏鞋觀化仇的總巨體指?jìng)z導(dǎo)，吩是課壇程設(shè)驚計(jì)的梯出發(fā)補(bǔ)點(diǎn)，開也是隱課程嫁目標(biāo)顛的最畝終歸插宿。教學(xué)瓣活動(dòng)荷的設(shè)乖計(jì)及最撰寫狀內(nèi)容混提要3.學(xué)情由分析了解斬學(xué)生沃原有蛇基礎(chǔ)搭知識(shí)雞、興澤趣愛皇好、扛思想椅狀況骨和學(xué)斃習(xí)水袋平。教學(xué)榆活動(dòng)辮的設(shè)分計(jì)及鈔撰寫勸內(nèi)容叉提要4.教學(xué)帝目標(biāo)認(rèn)真莊學(xué)習(xí)脊課程并標(biāo)準(zhǔn)蝴，深藝入鉆恰研教以材，掌握保教材寸的前寇后聯(lián)寬系，金了解晚教材換的編俊排意條圖，宋確定裕具體零的教細(xì)學(xué)目裳標(biāo)、汁要求霞。確立中教學(xué)掩目標(biāo)災(zāi)要闡妻述確殼立目臟標(biāo)的索依據(jù)講（要援依據(jù)丹課程扎設(shè)計(jì)筍的理鋪念、拖課程鮮標(biāo)準(zhǔn)階、學(xué)勞生分川析、出內(nèi)容抖分析蹦等）假、三政維目李標(biāo)的扣具體還內(nèi)容。教學(xué)伴活動(dòng)營(yíng)的設(shè)驚計(jì)及分撰寫推內(nèi)容烏提要5.載教學(xué)重點(diǎn)盒的確既立要肯闡述鞋確立秒的依悶據(jù)（裙主要有依據(jù)旅教學(xué)距目標(biāo)）所確炒立的杠具體處內(nèi)容6.描教學(xué)難點(diǎn)烈的確粗立要睬闡述臣確立掩的依夢(mèng)據(jù)（主要基依據(jù)學(xué)情釀分析斥）所棗確立晨的具喘體內(nèi)封容教學(xué)首活動(dòng)覽的設(shè)省計(jì)及惑撰寫項(xiàng)內(nèi)容兵提要7.教學(xué)準(zhǔn)備（教輸具和模學(xué)具?。┙虒W(xué)棕實(shí)施蜂前所茶要做護(hù)的準(zhǔn)壩備工很作，身一般吧包含恢教師差和學(xué)儲(chǔ)生兩妹方面盡的內(nèi)妖容。肺教師陵的準(zhǔn)遞備，箏如教顏具、咳多媒嫩體課賺件、倘教學(xué)閘資源廳的安陳排等龜。學(xué)墳生準(zhǔn)跟備，抖如課幸前資外料的牙搜集啟、學(xué)姻習(xí)內(nèi)肺容的都預(yù)習(xí)距、準(zhǔn)齊備相動(dòng)關(guān)學(xué)鉆習(xí)材袍料等猾。教學(xué)耗活動(dòng)補(bǔ)的設(shè)勉計(jì)及柿撰寫徐內(nèi)容評(píng)提要8.姑板書品設(shè)計(jì)韋志紡成《激語文翅教學(xué)待藝術(shù)參論》：“板蹲書是殘教師技在上璃課過框程中欲寫在紛黑板浪上的真字。偏它為洪了引死導(dǎo)學(xué)各生學(xué)晴習(xí)課捕文，集依據(jù)粥教學(xué)加內(nèi)容澤將知映識(shí)信刃息重掉新編辛碼，秧給學(xué)聲生準(zhǔn)亞確、丹清晰鳳的印惹象。迷”一般圾從內(nèi)董容與撈寫法峽兩個(gè)揚(yáng)方面陶設(shè)計(jì)教學(xué)積活動(dòng)玻的設(shè)埋計(jì)及當(dāng)撰寫碑內(nèi)容桐提要9.燙作業(yè)向設(shè)計(jì)內(nèi)容狹提要廁：作壤業(yè)是棗課堂兵教學(xué)儀的延群伸，蓮它的島優(yōu)化淹設(shè)計(jì)外，可銀以最氏大限屢度地余拓展氣學(xué)生侍的減敏負(fù)空縱間，雹豐富對(duì)課余題生活猶，發(fā)癥展獨(dú)笑特個(gè)破性。能小學(xué)洞語文燙課堂漲注重養(yǎng)言語叢實(shí)踐缺活動(dòng)梨。課乎后的拋語文喉作業(yè)骨形式幅應(yīng)精湖心設(shè)她計(jì)，胞提高念效率建。優(yōu)游化語筑文作蒼業(yè)設(shè)勸計(jì)，暗讓作叢業(yè)成敏為學(xué)記生自拾我策板劃、達(dá)自我姻表現(xiàn)左、自固我超悉越的扇平臺(tái)怪，多側(cè)設(shè)計(jì)裳活動(dòng)借式、坊自助大式、寧個(gè)性枝化作寄業(yè)，公將作豆業(yè)與辭知識(shí)摔、技貴能和談創(chuàng)新鉆、智捏能開緣瑞發(fā)相蛙融合喝，使販作業(yè)筆真正漲受到耗學(xué)生漂的歡寶迎，燭使學(xué)卵生愉恭快作恰業(yè)，吸快樂墊生活嬸。教學(xué)喘活動(dòng)援的設(shè)棵計(jì)及扁撰寫質(zhì)內(nèi)容岸提要10虹.教冒學(xué)反思畝（或贏課后尸記）要積投極、陰主動(dòng)帶地與捷學(xué)生絨、家漠長(zhǎng)、落同事譜、學(xué)啞校領(lǐng)邀導(dǎo)進(jìn)拌行交層流和檢溝通焰，境能對(duì)文自己階的教脹育觀胖念、肆教學(xué)村行為繪進(jìn)行奔多元廳反思嫁，制折定改島進(jìn)計(jì)網(wǎng)劃，壟形成絨課后死反思穿（或會(huì)課后換記）種。教學(xué)紗活動(dòng)啞的設(shè)趣計(jì)及植撰寫惠內(nèi)容剛提要反思能對(duì)冊(cè)自己效的教啦育觀攜念、殃教學(xué)霧行為理進(jìn)行屬多元毯反思綿，制暈定改襪進(jìn)計(jì)該劃，猴形成食課后醫(yī)反思蛋。課后槐記針對(duì)缺某一詠知識(shí)串點(diǎn)進(jìn)聚行筆箱記，般便于叉查漏偶補(bǔ)缺椅。教學(xué)憶活動(dòng)螞的設(shè)恐計(jì)及等撰寫歷內(nèi)容崇提要反思合的步爺驟：實(shí)話僻實(shí)說呈--形--挽寫得壩、失墳。及時(shí)毀反饋縱--躬--肢寫師秒、生瘋。綜合迫比較帽--扯--概寫教西、學(xué)亂。找準(zhǔn)抓要點(diǎn)邁--童--藝寫特控點(diǎn)。捕捉縣靈感槽--華--怖寫遐吩想。教學(xué)拴活動(dòng)衣的設(shè)記計(jì)及銀撰寫勵(lì)內(nèi)容現(xiàn)提要反思禿的要完點(diǎn)：寫成歌功之另處（匠思得殲）寫不它足之熔處（帽思失抓)寫教括學(xué)機(jī)些智，頑寫學(xué)淘生創(chuàng)壓新（脂思效：聽噸、說濱、讀扭、寫砌、思貓、問）寫“鼠再教妄設(shè)計(jì)傅”（店思改炭）教學(xué)互活動(dòng)潔的設(shè)幻玉計(jì)及斬撰寫本內(nèi)容膨提要（二配）教滲學(xué)設(shè)欠計(jì)書畢寫1、聾書寫嘆的形執(zhí)式可醋以是仿文本期的，殼也可絹以是不表格挺的，辜也可門以將遠(yuǎn)文本氣和表妥格二嗎者結(jié)博合。一般渴文本永形式程可以艙比較唱充分帆地表鞠達(dá)思饞想和題具體傲的內(nèi)昨容，困信息涂量大提，但壞不宜級(jí)直觀擠地反曲映教宰學(xué)結(jié)刃構(gòu)中濫各要吧素之廣間的書關(guān)系靈。而野表格競(jìng)形式功能夠組比較幫簡(jiǎn)潔籃、綜斬合體虜現(xiàn)教強(qiáng)學(xué)環(huán)咱節(jié)教喝，學(xué)歉諸因仔素的磁整合泥。因陪此，靈我們辰認(rèn)為櫻，或貴者以宰表格絹書寫攜，或霧者將達(dá)文本給和表片格書秤寫形租式合靈二為格一，冊(cè)后一悼種方撥式是下比較食理想榨的呈劑現(xiàn)，姿采用愉文本樸形式韻書寫鋤前端沒分析瀉，教希學(xué)過味程則報(bào)一般針以表奇格形哭式書義寫，予從而格組織衰成為友一篇惑教學(xué)陽設(shè)計(jì)初方案暖。2、貝教學(xué)孔設(shè)計(jì)瘡書寫圖形式似不是娃一成濾不變芬的，率可以冷根據(jù)每具體誤的內(nèi)幣容要膨求靈準(zhǔn)活展文現(xiàn)，租所以垂不拘裂一格勤，寫勾出個(gè)晉性，瓜寫出吵創(chuàng)意共，寫掀出風(fēng)氏采。3、臨教后施反思宰作為琴教學(xué)丈設(shè)計(jì)極來說括也是捧一個(gè)攜必不花可少片的環(huán)叫節(jié)。教學(xué)薯活動(dòng)輔的設(shè)芝計(jì)及杏撰寫棋內(nèi)容久提要最后樸還需艷要說休明的化是，揮教學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)陽內(nèi)容厭和形挑式應(yīng)算該根救據(jù)需沉要而蕉定，收如果架為了全同行喊間探照討、失交流公而進(jìn)時(shí)行設(shè)醫(yī)計(jì)，音則應(yīng)民選擇休較為般詳細(xì)撤和較糖強(qiáng)的坐理論辣展現(xiàn)郵為主夢(mèng)要內(nèi)綠容和翻相應(yīng)裕的形成式，懂如果許是教板師本酸人為木了作飾為上因課前相對(duì)課勇的理冰解和粒策劃趨，則信可以遣相對(duì)盾淡化鏈理論淘色彩演并簡(jiǎn)漠化分腥析要爪素，乏更多矮地關(guān)循注過塵程方折法策樓略以胖及教堵學(xué)流寸程和美板書踏的設(shè)具計(jì)。誕總之收，課鉗堂教宣學(xué)設(shè)殺計(jì)方元案的嫂多元代化和打創(chuàng)新娃是我糕們所鋸追求決的目咽標(biāo)。教學(xué)掏活動(dòng)輝的設(shè)懲計(jì)及釘撰寫撫內(nèi)容謝提要4、齊教學(xué)買設(shè)計(jì)責(zé)一般晶格式降：課題票總廈課時(shí)候：第膽課時(shí)教材酬分析學(xué)情效分析教學(xué)或目標(biāo)教學(xué)削重難緊點(diǎn)教學(xué)濤策略掃（根社據(jù)情潛況，型詳略餓得當(dāng)煮）帖對(duì)教冰材的擋整合凳、拓爬展或燭更新教法決學(xué)法教學(xué)茂準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間分配教學(xué)練過程勢(shì)（教挑學(xué)環(huán)訴節(jié)、因教師能活動(dòng)輩、學(xué)千生活頃動(dòng)）設(shè)計(jì)短意圖板書稠設(shè)計(jì)教學(xué)個(gè)反思教學(xué)侵活動(dòng)懶的設(shè)難計(jì)及嶄撰寫翠內(nèi)容哥提要注：有人乖認(rèn)為癢教學(xué)問設(shè)計(jì)賣是課正前行癢為，使不應(yīng)袍該有購教學(xué)扔反思水。但錢有時(shí)造為了設(shè)教學(xué)企研究殲的方霜便，繼要求紅作者完加上徑教學(xué)殼反思慰。教學(xué)絞案例虧與教壁學(xué)設(shè)看計(jì)的拆區(qū)別備：教介學(xué)案弊例是得在教籌學(xué)設(shè)凱計(jì)的嗓基礎(chǔ)百上還姐應(yīng)包邀含課臉堂實(shí)巧錄、忍專家支點(diǎn)評(píng)節(jié)的內(nèi)狼容。教育愈故事膀是指賭在教水育教葬學(xué)中他的情焰景故揮事中凝得出欲教育抵教學(xué)斬經(jīng)驗(yàn)寇、思商考。結(jié)合確教材答談小磚學(xué)語注文教碎師的權(quán)備課一、孤什么恩是教蓋學(xué)？屈什么藥是備規(guī)課教學(xué)對(duì)是課驕堂創(chuàng)貞生與呢開發(fā)悔的過釋程，諷是師牛生交謝往、義積極顯主動(dòng)燙、共阿同發(fā)購展的扯過程停。備課澡是上象好課戲、提輕高課蜓堂教丙學(xué)質(zhì)嘆量的掉前提沉和基紹礎(chǔ)，午是一息項(xiàng)深眠入細(xì)陳致的訪教學(xué)任準(zhǔn)備雷工作揭，包聾括學(xué)奏習(xí)課靠程標(biāo)落準(zhǔn)，林鉆研漂教材檔，收役集相效關(guān)信訂息材肌料，執(zhí)了解蜻學(xué)生倚，研者究教細(xì)法、閣學(xué)法尋，擬婦定課黑時(shí)計(jì)硬劃，催準(zhǔn)備阿教具墾并指遵導(dǎo)學(xué)歸生準(zhǔn)毛備學(xué)坐具等紫。結(jié)合幼教材裳談小袖學(xué)語紛文教燦師的穩(wěn)備課二、羽教師云備課劣的意猜義提高還教學(xué)板質(zhì)量析關(guān)鍵裹環(huán)節(jié)悄之首挽；要注膊意教去學(xué)內(nèi)殃容的彼綜合荒性，目教學(xué)壩方法折的靈薦活性刪，練蓬習(xí)的丹多樣柔性，悔明確睜教師潤(rùn)“教迷”的穿任務(wù)挪，學(xué)逼生“宮學(xué)”公的方捧向。蠶力爭(zhēng)避在備籍課環(huán)驕節(jié)的艱優(yōu)化貢中做晉到教譽(yù)與學(xué)輕的結(jié)媽合，著處理雞好“含主導(dǎo)零”與姥“主進(jìn)體”順的關(guān)此系。薄要切塘合實(shí)群際，聰打破籃程式在化，示探求投新途邀徑。實(shí)現(xiàn)削有效營(yíng)教學(xué)秧的最悶關(guān)鍵周的一索步。既要緊遵循她規(guī)律麗，又勸要張蛾揚(yáng)個(gè)險(xiǎn)性；棚既要姓?qǐng)?jiān)持乏唯物制論，重又要餃不忘僑辨證桿法；猜既要谷全面控考慮提，又舟要突瞎出重葡點(diǎn)；戒既要必依托虛教材莊，又剪要突陽破教植材，芬深挖佩教學(xué)鋪資源枯;煉既喇要充睛分考科慮教征學(xué)中志會(huì)出狹現(xiàn)的貝各種醫(yī)情況嗎，會(huì)笛遇到將的各礦種困概難，及又要舅大膽奸嘗試懷，勇臣于創(chuàng)今新。結(jié)合啞教材證談小暗學(xué)語溫文教從師的樸備課三、備琴課關(guān)顏?zhàn)⒌姆陜牲c(diǎn)要關(guān)注課程斜標(biāo)準(zhǔn)。課程寇標(biāo)準(zhǔn)廳是我休們進(jìn)共行語復(fù)文教州學(xué)的介指導(dǎo)卡性文釀件，淚是法約律法西規(guī)，手是我嬌們進(jìn)息行教藍(lán)學(xué)的釣依據(jù)飛。備課惜之前坡一定編要認(rèn)接真閱伙讀任數(shù)教年集段的率課程允標(biāo)準(zhǔn)胡標(biāo)對(duì)浮識(shí)字片、閱認(rèn)讀、豈習(xí)作梅、口路語交障際、琴綜合張性學(xué)級(jí)習(xí)目雹標(biāo)。要關(guān)注教學(xué)爹目標(biāo)杜。對(duì)不仇同年珍段的莊學(xué)生歐，課確程標(biāo)絮準(zhǔn)的演要求刷是不差同的狂。為樓了實(shí)粥施有犁效教兄學(xué)，化首先管必須紛根據(jù)符課程錦標(biāo)準(zhǔn)竊制訂斗簡(jiǎn)單濟(jì)明確級(jí)的教塔學(xué)目苗標(biāo)。憲目標(biāo)濃明確咬了，朗才知常道一燙節(jié)課戚要做智些什爆么，補(bǔ)才能竿根據(jù)界目標(biāo)北去確暫定教糞學(xué)的犁內(nèi)容傍、憑頭借教墨材去沒實(shí)現(xiàn)受一節(jié)卻課的渾教學(xué)爪目標(biāo)。結(jié)合膜教材正談小膊學(xué)語紡文教叉師的痕備課四、備課其備三點(diǎn)備課鑄程標(biāo)準(zhǔn)-失--埋-明確主教學(xué)害目標(biāo)第一血，備脈語文學(xué)科摩課程棚標(biāo)準(zhǔn)逼的總安目標(biāo)；第二梢，備年段肯教學(xué)霧目標(biāo)；第三滅，備便具體乏到一瘡課的省教學(xué)青目標(biāo)獎(jiǎng)。備教靠材--飲--區(qū)找準(zhǔn)溜教學(xué)枕目標(biāo)第一末，備暮教材恥生成詠的價(jià)楚值；第二都，備傍語文聾資源犁的開斥發(fā)；第三治，備舍教學(xué)顫過程拒的構(gòu)說建。備學(xué)骨生-舍--懸-落冒實(shí)教嗎學(xué)目辣標(biāo)第一陶，備系學(xué)習(xí)輪方式俱的選值擇；第二滴；備震師生快問題臟的生逝成；第三潔，備貴教學(xué)妻活動(dòng)規(guī)的開常展。結(jié)合援教材唇談小置學(xué)語趣文教柴師的費(fèi)備課怎樣攀備學(xué)侵生切實(shí)格轉(zhuǎn)變佛傳統(tǒng)遞觀念剃，為情學(xué)生替制訂您全面著的學(xué)云習(xí)目蓋標(biāo)；深入維了解廈學(xué)生袖實(shí)際腸，為謝學(xué)生睡找準(zhǔn)賴真實(shí)朱的學(xué)劈燕習(xí)起續(xù)點(diǎn)；認(rèn)真根挖掘雨教材滲資源你，為摟學(xué)生交提供裹豐富遞的學(xué)鍋習(xí)材披料；客觀笑分析硬學(xué)習(xí)牢內(nèi)容薯，為鉗學(xué)生座設(shè)計(jì)救自主千的學(xué)籍習(xí)方嫂式，障這其兇中包伐括：1、學(xué)生渠自己?jiǎn)釋W(xué)會(huì)囑的、綢相信作學(xué)生——引導(dǎo)耗學(xué)生貍。2、新錢舊知置識(shí)有壤直接每聯(lián)系粱的，忌遷移碎類比——誘導(dǎo)急學(xué)生鋪。3、學(xué)絕生難少以理賣解不競(jìng)易接洞受的獸動(dòng)手路操作——指導(dǎo)用學(xué)生固。4、學(xué)蘋生獨(dú)繼立學(xué)攀習(xí)有煉困難您的，壩小組驢合作——互相幻玉幫助巡壽學(xué)習(xí)叫。充分葬估計(jì)營(yíng)學(xué)習(xí)撿差異腎，為廣學(xué)生緞構(gòu)建覆彈性揚(yáng)的學(xué)周習(xí)方睜案。從中我糕們要明號(hào)確，教額師備洞課不偉能只尿是從卸教材聯(lián)的內(nèi)膽容和煩教師醋的個(gè)艇人思膀維，叨主要悠是根傾據(jù)學(xué)蓋生的縣自身傻學(xué)習(xí)話能力宵和要事求來測(cè)制訂吹學(xué)習(xí)璃計(jì)劃搭。把壁過去卸的那府種注經(jīng)入式經(jīng)教學(xué)暖轉(zhuǎn)換打成啟小發(fā)式最教學(xué)羨。在根據(jù)原學(xué)生芬的學(xué)彼習(xí)水譜平基乎礎(chǔ)上辯備好煎課，掌上好崗和完與成所刊備的堆課程蘇內(nèi)容哭。備好課好棵不一冷定上崗課好幼，上稱好一塵節(jié)課嗚，充鴉分的坊讓學(xué)來生在茫其中羽獲取罷知識(shí)脊，這宿才是期最為頑重要血的，特才是量真正們體現(xiàn)倍教師封的能糖力。結(jié)合護(hù)教材著談小藥學(xué)語茂文教厚師的毫備課五、怎躁樣有隙效備芹課潛心姐研讀冠教材供（插卷圖、共思考正題、梯教師寇教學(xué)累用書稈）第一牲，以學(xué)頂生的敗心去榮閱讀救文本；第二蘿，以教執(zhí)師的受心去鎮(zhèn)閱讀狹文本；第三放，以托編者換的心帶去閱脅讀文屑本；第四端，以作者的述心去消閱讀壓文本；第五是，以讀者的心沃去閱穿讀文趨本。以《反不留源余地忍的狼伐》為帝例備而田能用漸，有蕩利于鋪教，舞有利少于學(xué)明確拾教學(xué)敏方向示—弄怖清楚倆為什培么學(xué)伏；個(gè)性賞化解梨讀教帽材—近弄清塔楚學(xué)歪什么俗；關(guān)注由學(xué)生溝發(fā)展節(jié)—弄哨清楚截怎么鼠學(xué)；客觀慌評(píng)價(jià)石反思最—弄觀清楚雪學(xué)得鞋怎樣葛。結(jié)合狡教材考談小梢學(xué)語商文教蜘師的外備課《不煩留余聾地的曠狼》慰各界墊說法菊不一哲學(xué)洲家說溉：絕忽對(duì)化蟻意味繩著謬孟誤。宗教貓學(xué)家銅說：詢堵塞罰別人件生路辮意味拐著斷弄自己悉的后叫路。環(huán)境墊學(xué)家側(cè)說：簽破壞喘原生隊(duì)?wèi)B(tài)及黑其平耳衡者薪自食翻其果恩。經(jīng)濟(jì)蔽學(xué)家礙說：班預(yù)算悅和計(jì)濤劃都棄要留崖有余繳地。軍事踏學(xué)家眾說：逝除非悼你是純百獸男之王拒，否解則，鑄別想且占有盜全森霧林。法學(xué)柔家說菠：凡奴規(guī)則列皆有楊例外繩，惡器法非匆法。政治挪學(xué)家夜說：刮絕對(duì)也的權(quán)菌力導(dǎo)委致絕定對(duì)的域腐敗膨，絕弊對(duì)的臘腐敗歐必然峰導(dǎo)致妙徹底咳的失燦敗漁民家說：擦一網(wǎng)決打盡礎(chǔ)，下慮一網(wǎng)排打什催么。農(nóng)民畜說：使不留艦種就拉是絕瘡種絕對(duì)收。結(jié)合默教材緩談小掏學(xué)語幅文教驗(yàn)師的棵備課課時(shí)畏備課誰。排課頸時(shí)備慣課是槽具體中進(jìn)入民對(duì)一神篇文擱章的腦備課熊。首誤先要誰考慮音每篇漫文章音在本慨單元蘋所承鏡載的飄任務(wù)蕩，它味處在記什么豆位置基，然句后才酒是進(jìn)掩入對(duì)睬一篇戴文章您的備旅課。年研讀皇教材闖，把才握編僅者意鍛圖。港教材被是教紅師教就學(xué)的黑憑借秤，是恒學(xué)生扛學(xué)習(xí)碎的范副本。日因此滋教師爛要想目教好秘學(xué)生祥，研專讀教青材是損關(guān)鍵送。我末們可搬以遵爸循下參面的屑步驟確：第碧一，局讀懂夜文本兆；第或二，旗細(xì)品蟻課后摘思考修題；納第三惜，確徒立授既課思貸路；桶第四趕，確嚴(yán)定教醉學(xué)重烘點(diǎn)；見第五藥，對(duì)涼照教匹參、峽學(xué)生虹實(shí)際碰定奪參講課亮思路禁；第籃六，沙合理攪確定乒教學(xué)子內(nèi)容輛，保勵(lì)證教斜學(xué)目聾標(biāo)順咐利實(shí)犯施。結(jié)合稼教材繳談小徑學(xué)語釀文教睬師的筆備課六、新絞課程鞏背景池下的剃課堂遷教學(xué)飼評(píng)價(jià)教師梁角度從教落學(xué)目喇標(biāo)上方分析欄（全慢面、盜具體姜、適裝宜；寧可觀葡察，辦可測(cè)陳量）從處敬理教稈材上煙分析為（突違出重暴點(diǎn)，續(xù)突破昂難點(diǎn)成；抓障住關(guān)派鍵詞基、句爹、段夫進(jìn)行泡教材諒分析甘）從教抗學(xué)程勞序上耳分析耗（教貞學(xué)內(nèi)期容怎紋樣組炎合、限銜接拿過渡毀，設(shè)啞計(jì)是趨否合移理、筆獨(dú)體篩、有漏創(chuàng)造莊性，撫思路等怎樣落運(yùn)作察，環(huán)議節(jié)分襖配是像否恰遇當(dāng)，愉師生筋用時(shí)含是否被合理玻）從教勵(lì)學(xué)方恢法與紹手段晉上分蠻析（炊看常納規(guī)、沈突破艦、風(fēng)碼格、蹈媒體挨使用悶）從教挽學(xué)基環(huán)本功寄上分暴析（盟板書稀.粉究筆字丹；語于言.撤普通榜話；肆教態(tài)階.親碌切、卸大方遭、自涌然、亞調(diào)控耳能力合、對(duì)遠(yuǎn)生成助性做烈出判褲斷）從教纏學(xué)效縮慧果上財(cái)分析召（目拼標(biāo)完華成情輩況；洞聽說趨讀寫摸能力很的訓(xùn)圾練結(jié)合證教材趟談小騎學(xué)語歷文教婚師的量備課學(xué)生飛角度第一眨，看患學(xué)生闖的情對(duì)緒狀宇態(tài)（牌興趣秋、注再意力澤、參拾與活奔動(dòng)）第二遇，看權(quán)學(xué)生劣活動(dòng)賄的廣辟度（訴學(xué)生疼發(fā)言枕被叫落的次怠數(shù)）第三寸，看簡(jiǎn)學(xué)生舅活動(dòng)掉的時(shí)于間第四歲，看意學(xué)生絞參與晴的方蘭式（踏生問配-師造答；虧師問賴-生康答；殼生問昏-生校答）第五他，看棉學(xué)生欲參與波的品瘦質(zhì)（裕師生鍛、生倘生合扯作；臉小組叢討論塌關(guān)注筒參與盞品質(zhì)柱、教曠師組邁織；顯人人號(hào)參與售；參諸與效誕果）結(jié)合略教材期談小陵學(xué)語晚文教蓬師的鋒備課七、認(rèn)閘真學(xué)喬習(xí)新吼課標(biāo)鵲，深暖入鉆絡(luò)研新謹(jǐn)教材描新課悼標(biāo)要船求我系們轉(zhuǎn)香變“客教材它觀”趕。講遞課不根是講蓄教材局，而枝是要矛學(xué)會(huì)怖“用攤教材姥”，膛把教辰材看狐成一話個(gè)“嗽范例攀”，喪一個(gè)堵發(fā)展翠學(xué)生懇的“摟媒介垮”。京要做娃到用郊教材模，就史必須魚要認(rèn)錦真學(xué)錘習(xí)新丈課標(biāo)販，深僚入理序解和教掌握頁新課這標(biāo)的鉛先進(jìn)精理念藥，并榜用以蹈指導(dǎo)譯自己桶的教腿學(xué)工病作。朵要認(rèn)鑰真研彈究新逮教材肺，對(duì)較教材墾進(jìn)行睛個(gè)性英化解壓讀，每要敢日于融耐入自念己的別獨(dú)特領(lǐng)見解炮，給器教材屋注入暈個(gè)人紗的學(xué)尼識(shí)，減生活雁的經(jīng)甜歷，猜時(shí)代添的氣拜息。寄讓教惠材親塵近自梳然，寬接近蛋學(xué)生漁，服頓務(wù)生貍活。結(jié)合虜教材棍談小役學(xué)語鉛文教勉師的搜備課確定騎好教早學(xué)目稼標(biāo)。新課費(fèi)程提艇出的銳三維想目標(biāo)掀是立兇足于辣學(xué)生匪全面投發(fā)展牢的有鴿?rùn)C(jī)整避體，環(huán)是不口能孤遺立、渾不可替分割孕的整肥體。配其中站，知阿識(shí)技回能目炸標(biāo)，隔立足貿(mào)于學(xué)撞生“懷學(xué)會(huì)男”，婦過程渣與方象法目還標(biāo)，掌立足問于學(xué)遍生“籮會(huì)學(xué)妻”，斷情感練態(tài)度饞價(jià)值換觀目獸標(biāo)，合立足禿于學(xué)慢生“右樂學(xué)友”。宏因此泄，教練學(xué)目明標(biāo)是慣課堂板教學(xué)類的靈困魂。弱確定辛教學(xué)已目標(biāo)旨是促處進(jìn)學(xué)粉生全者面發(fā)鄉(xiāng)豐展的柏關(guān)鍵耀。在混確定瘋每一臘節(jié)課踏的教缺學(xué)目詳標(biāo)時(shí)侄，根踏據(jù)新騎課標(biāo)撲和教繪材的激要求島，并辟結(jié)合撓學(xué)生酷的實(shí)嚷際情富況，堤用外蝦顯性贊語言溜，將鄰目標(biāo)瘦明確肌地表益達(dá)出茂來。振讓學(xué)直生明充確記禿住什銜么，患理解伸什么異，會(huì)院用什約么，林掌握噴什么凡技能避，學(xué)晴會(huì)什捐么方要法等培。結(jié)合亦教材閑談小吳學(xué)語困文教陶師的反備課如《府三峽神的秋聚天》羊的教駐學(xué)目逼標(biāo)：正確垮、流酸利、半有感檔情地愉朗讀蝕課文濟(jì)并背枝誦喜瞧歡的叛段落賴。感丙受三蝕峽秋辜景的盜美，撥激發(fā)打?qū)W生呈熱愛私祖國(guó)里大好網(wǎng)河山懲的思挽想感鳳情。學(xué)習(xí)烏課文巖按時(shí)手間順煙序描脅寫三手峽特務(wù)點(diǎn)的扇寫作丘方法違，感刑受課脾文生遼動(dòng)形餃象的牽語言煩表達(dá)激效果分。結(jié)合火上下獵文理辱解“厘消逝增、明揭麗、增清冽纏、凌選空”岸等詞耍語在早課文啟中的朗意思只。寫摘利錄筆榴記，偶獨(dú)立疏識(shí)字酸學(xué)詞譯。認(rèn)甩字7你個(gè)，鎮(zhèn)寫字盒11怖個(gè)，柏積累閣常用責(zé)詞語榮。加茫強(qiáng)自盞學(xué)交濾流，溉做好兩摘錄攜筆記治。結(jié)合身教材柏談小窗學(xué)語形文教泥師的舅備課明確頭重點(diǎn)扎、難義點(diǎn)、收考慮擴(kuò)錯(cuò)點(diǎn)簽，聯(lián)揭系考帖點(diǎn)。每一衛(wèi)節(jié)課每都有立教學(xué)肥的重察點(diǎn)，被它是型一節(jié)堆課的受核心任。難點(diǎn)遵在于壟兩個(gè)箱方面裕：一漠方面禮源于胳教材諒，另蹄一方鎖面源冒于學(xué)魄生自則身。甩對(duì)一搶部分她學(xué)生死來說遠(yuǎn)不是石難點(diǎn)慚，而某對(duì)于廊另一存部分駐學(xué)生驅(qū)來說聚卻成抱為難箏點(diǎn)。錯(cuò)點(diǎn)西是學(xué)談生在向?qū)W習(xí)捧過程炎中的夠迷惑肉之處處，常腹出現(xiàn)爬在相刪近，巨相似規(guī)的概畝念之僑間，堆學(xué)生盒易于殊混淆堂。根據(jù)針上述華關(guān)注張的問孔題，抗在備讀課中掏應(yīng)采曲用相仁應(yīng)的慌措施姐：如儉在備喝課中廈設(shè)計(jì)輛好導(dǎo)融入新段課的懲情境耐，以榮激發(fā)負(fù)學(xué)生帳的學(xué)出習(xí)興筍趣；鋪從新攪舊知港識(shí)相字關(guān)的支舊知餡識(shí)中棒選擇頸新知邀識(shí)的睜生長(zhǎng)據(jù)點(diǎn)，沈抓住釋新舊枕知識(shí)枕的聯(lián)光結(jié)點(diǎn)腥，提嚼出啟藏發(fā)性孤、思離考性詳問題女，讓號(hào)學(xué)生孩充分澆展開榆思維蘆參與怨到學(xué)悼習(xí)活船動(dòng)中虧去，勻激發(fā)掏學(xué)生針嘗試擠和探尊求新倆知識(shí)吉的欲驅(qū)望和心興趣袍；設(shè)施置有犯層次主性的憐問題歲，遵休循由咳淺入拆深的絡(luò)認(rèn)知沖規(guī)律希，為培不同鏡水平腫的學(xué)敢生提慘供參癥與的科可能碑性，姨讓不串同水蒼平的糖學(xué)生接都感否受到邪成功另的喜騰悅。結(jié)合尸教材羊談小黑學(xué)語然文教假師的愧備課八、選重?fù)襁m傍合學(xué)穴生的街教法攪，優(yōu)禍化學(xué)什習(xí)方炭式助教泉學(xué)有浸法，界教無幕定法之，貴中在得攜法。茶適合綱學(xué)生飽的方辛法就我是好恢方法嘉。其處實(shí)教置法的蔬選擇剪，正愁如教胃育家俯巴班凝斯基川所說極的：砍每一壟種教測(cè)法都集是相昂對(duì)辨箭證的觀，它有們都唱既有穴優(yōu)點(diǎn)俱又有巷缺點(diǎn)閉。每魄種教趨法都痕能有祖效地蜜解決醬某些沫問題環(huán)，而與對(duì)另瞎一些障問題巾則無演效。禽每一義種方遷法都乞可能倦有助帝于達(dá)烤到某曠一種郊目的誰，卻鬼妨礙手達(dá)到用另一頃種目許的。帆因此語我們紹在選災(zāi)擇上烘，根戚據(jù)教夫?qū)W內(nèi)嘴容和則學(xué)生膊的特繡點(diǎn)，另揚(yáng)百唉家之酷長(zhǎng)補(bǔ)柿自己昏之短艙，形程成自襯己的邁教學(xué)宇風(fēng)格邀，優(yōu)輛化學(xué)咳習(xí)方冬式。結(jié)合限教材維談小討學(xué)語僅文教海師的沿備課如《柄學(xué)奕盛》：一是擦讀：堤一讀壁準(zhǔn)字禮音；呈二讀瓶好停節(jié)頓；頌三讀贏出語猜氣。番熟讀摩成誦磨，理有解文雀意—瘋讀的圖風(fēng)格啊。二是割引：框一引瞧事件捆；二紙引人趙物；呀三引蠢道理騾?！p引的尸風(fēng)格晚。結(jié)合懶教材店談小獨(dú)學(xué)語阿文教競(jìng)師的供備課例如環(huán):《巖荷塘謎舊事切》一穗課:有的瞇教師康執(zhí)教嫂時(shí)抓熄住“戰(zhàn)兩次雅笑”爭(zhēng)，一贏笑和廈諧；郊二笑訴淳樸妖。兩徐次笑偽一樣桿嗎？諒以此少為主密線深免入理浴解文邁本。還有鋸的教棋師按架部就珍班，橋按文衣本的題寫景紹——述敘事至——所抒情妥順序摧理解口。比較鮮中不鳳難發(fā)趟現(xiàn)，脈第一燥位老鞋師對(duì)立教材經(jīng)的分默析、曉理解定有獨(dú)巴到之傍處。結(jié)合貴教材休談小梯學(xué)語俱文教亭師的魄備課九、創(chuàng)返新備厘課方猛式，扣優(yōu)化蔑教學(xué)乎設(shè)計(jì)獸在開新課奔程實(shí)共施過量程中抄，要濫積極釋探索驅(qū)創(chuàng)新倘備課顏方式坡，采儲(chǔ)用個(gè)略人備狼與集虎體備謙相結(jié)甜合的罪方式泳，具拾體做題法是遮遵循券“個(gè)利人初誤備—宋—主往備人案說課騾——字集體催研討喂形成拼共案壇——伐修改師完善于——癢分頭膚執(zhí)教守——票課后等反思煮”模記式。換1蘋.個(gè)候人初逃備出摔思路債：集體波備課日前，體要根組據(jù)備蘆課內(nèi)壺容，占挖掘單教材丸，研笨究課竿標(biāo)，內(nèi)收集怒相關(guān)形信息黃，設(shè)焦計(jì)教伴學(xué)思爹路，伶做好退交流愉準(zhǔn)備從。柔2.夸個(gè)人塞說課凡談思腹路：將個(gè)砌人精葛備的仍方案蠻，以舉說課目方式條進(jìn)行癢交流宰，按幅照“罩析教律材—扶—說賢教法俊——破定目陽標(biāo)—序—講盡過程艇——片釋原份因”版的要理求，俊展示馳自己緒的教賽學(xué)思稿路和滅過程賊，介菠紹設(shè)漁計(jì)的貨理念克和方狀法。信3罪.集講體研倒討議捷思路版：參議擺教師改認(rèn)真虎備課曉，及達(dá)時(shí)記耕錄，匙按照括“再趁分析微——深查缺撓漏—亡—提粥建議聚——杰添方誘法”概的要晴求，損互動(dòng)云交流猛，把載對(duì)教幟材的碼處理遍、目爛標(biāo)的戴制定拜、教陵法的陣選用昆、學(xué)醉法的績(jī)指導(dǎo)豆、過飲程的廈設(shè)計(jì)世調(diào)整改到最倉佳程叫度，鵲形成滑一個(gè)蒜優(yōu)化坊的“糠共案減”。結(jié)合烤具體受課文匠備閱促讀、其習(xí)作東、綜牧合性蘆學(xué)習(xí)王閱強(qiáng)讀課灘《只問有一幸個(gè)地專球》底教學(xué)岡設(shè)計(jì)教學(xué)鑼內(nèi)容《只油有一柱個(gè)地啦球》陡（第皺二課輕時(shí)）譜為義顧務(wù)教蔬育課必程標(biāo)龍準(zhǔn)實(shí)顯驗(yàn)教洞科書憶（人教版）憲五年咸級(jí)上萍冊(cè)。結(jié)合堵具體險(xiǎn)課文航備閱君讀、失習(xí)作邀、綜渡合性懸學(xué)習(xí)壩閱說讀課爺《只易有一艙個(gè)地剃球》豪教學(xué)秤設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)介本文狀選自南人教咸版五跌年級(jí)頸上冊(cè)凱。這密是一醬篇說握明文鄰，它籌客觀量地介膽紹了拌地球踢的唯嘴一性解、礦慘物資瓣源的扭不可億再生途性、寸可再像生資襪源被驕濫用旺被毀姜壞將塌要形漠成的程災(zāi)難遲。呼鉆吁人激類保練護(hù)地?fù)淝颉ＴO(shè)計(jì)發(fā)理念依據(jù)人教版教犬材的伙特點(diǎn)脊，以傍及課切標(biāo)對(duì)礦閱讀手教學(xué)蠶的具限體要對(duì)求。狀本課訂教學(xué)絲式設(shè)計(jì)亮理念召是教鹽師引幣領(lǐng)學(xué)掉生提瞞出角問題躺，再驢引導(dǎo)辰學(xué)生費(fèi)通過現(xiàn)各種鴿不同帶的教妻學(xué)方視法解停決學(xué)頃生提摘出的忽問題嫁，最矩后能卵在解損決問旅題的侵基礎(chǔ)故上再雕引發(fā)黃對(duì)閱珍讀本段文新斑的思緩考。結(jié)合裂具體吉課文吧備閱席讀、熄習(xí)作捕、綜曠合性第學(xué)習(xí)能閱惰讀課汗《只忌有一什個(gè)地真球》栗教學(xué)珍設(shè)計(jì)學(xué)情容分析鑒于嬌學(xué)生違對(duì)地滾球已舉有的碎知識(shí)隨，本亞課采球用課框前收阻集資患料，熊課中夢(mèng)采用朵視頻遭激情續(xù)，課益后辦法一期組愛護(hù)抓地球霧家園吐的小腸報(bào)等倦方法毅進(jìn)行抹學(xué)習(xí)蘋。目拌的是優(yōu)在學(xué)偵習(xí)和毅日常傳生活姻的過獵程中樹認(rèn)識(shí)多保護(hù)貨地球夜的重抹要性困。結(jié)合勿具體兩課文令備閱舒讀、琴習(xí)作傍、綜抖合性串學(xué)習(xí)辰閱灶讀課廢《只撞有一狀個(gè)地這球》音教學(xué)槽設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)松學(xué)生撒在自咱主閱蛾讀的懷過程貓中領(lǐng)螞悟“誘只有奏一斬個(gè)地恐球”年的道儉理，值知道丸保護(hù)悄地球燦生態(tài)喬環(huán)境暖的紫意義辱，激吧發(fā)從蠟我做刺起、身保護(hù)難地球匹的情級(jí)感。體會(huì)針說明羊文用牽語的宏準(zhǔn)確革、嚴(yán)粥謹(jǐn)，麻學(xué)習(xí)吉說明吳方靈法，灶學(xué)習(xí)聲作者群是怎瓶樣綜痕合運(yùn)迫用多索種方絹法表臭達(dá)感襲情的吹。獨(dú)立監(jiān)識(shí)字乎學(xué)詞航。積史累相眉關(guān)詞串語，核理解丹其在障文冰中的跌意思提高方結(jié)合忙閱讀傅需要健收集促整理北資料恩，聯(lián)遙系宇冬航吩員說閃的話創(chuàng)，質(zhì)湯疑并暗理解增課文術(shù)內(nèi)容燙的能慶力。結(jié)合練具體石課文歲備閱海讀、崗習(xí)作宮、綜曾合性毛學(xué)習(xí)炮閱鋸讀課結(jié)《只香有一邁個(gè)地徐球》諸教學(xué)昨設(shè)計(jì)依據(jù)戀內(nèi)容醉確定母重點(diǎn)地球簽有很王多特壩點(diǎn)，陪本文棗突出緞了它當(dāng)?shù)奈ê鹨恍宰u(yù)，教明學(xué)中儀要圍晴繞“心只有粱一個(gè)專地球即”展掀開室教魄學(xué)，暑讓學(xué)毫生結(jié)節(jié)合文賽章內(nèi)屆容體聲會(huì)“物只有蕩”的嗽深刻棵含義抬。依據(jù)破寫法探確定命難點(diǎn)本文巖用了傭哪些乎說明若方法筒來說丑明“旺只有集一個(gè)魂地球?qū)ぁ薄皞z只有狂”的辰深刻衰含義春，圍倘繞“紅課文扁寫了監(jiān)關(guān)于暢地球胞的哪核幾個(gè)坡方面浴的內(nèi)鑄容”雕，理靠解、摩把握詞課文惠的主受要內(nèi)埋容。結(jié)合拿具體刑課文疼備閱尺讀、曲習(xí)作圣、綜煮合性州學(xué)習(xí)族閱完讀課肅《只拌有一松個(gè)地奮球》航教學(xué)晴設(shè)計(jì)教學(xué)酒準(zhǔn)備教學(xué)愛用具教師旗準(zhǔn)備境相關(guān)撞視頻仆與文視字課清件。學(xué)習(xí)御用具學(xué)生霜收集溪相關(guān)刷資料并。結(jié)合分具體霧課文嗓備閱耐讀、傷習(xí)作罪、綜圣合性癥學(xué)習(xí)頭閱細(xì)讀課月《只韻有一愈個(gè)地羽球》頓教學(xué)劑設(shè)計(jì)教法祖：質(zhì)疑轎法；學(xué)法駐：合作椒、探不究。結(jié)合研具體棋課文則備閱注讀、叢習(xí)作令、綜爆合性喇學(xué)習(xí)密閱重讀課值《只養(yǎng)有一唯個(gè)地涂球》均教學(xué)摔設(shè)計(jì)總課進(jìn)時(shí)數(shù)兩課時(shí)本課糊時(shí)第一課時(shí)結(jié)合鍬具體眉課文握備閱腿讀、繩習(xí)作閉、綜育合性隨學(xué)習(xí)不閱并讀課綠《只鑰有一彈個(gè)地胡球》雁教學(xué)描設(shè)計(jì)<一萄>導(dǎo)催入，京引出篇課題歷，并撐對(duì)課華題提貸出自沸己的錦問題倡?！驹O(shè)判計(jì)意吉圖：蟲加強(qiáng)眾語文鬼課程桌與實(shí)軌際生快活的現(xiàn)聯(lián)系筍；充甲分發(fā)轎揮學(xué)絕生的擱學(xué)習(xí)科主動(dòng)屯性—糾—質(zhì)券疑，糕從而暴激發(fā)菌其解樣疑的便興趣卵，繼漂續(xù)深驅(qū)入學(xué)啊下去哭?！?lt;二尊>檢兩測(cè)預(yù)羅習(xí)情型況1、庸檢測(cè)亂生詞2、虧梳理鞏課文艱內(nèi)容筋，大撇致了蠟解課浸文層蓮次?！驹O(shè)編計(jì)意薯圖：竹課堂遇檢測(cè)洲，使號(hào)預(yù)習(xí)劉不流迷于形倉式；誕又使灶學(xué)生顛預(yù)習(xí)腹時(shí)的傾難點(diǎn)搖較早狼顯現(xiàn)川，及捏時(shí)掃大除學(xué)倉習(xí)課蔥文時(shí)貓的攔逗路虎息。檢奮測(cè)是吼評(píng)價(jià)陰的一法種手辣段，泰是對(duì)觀學(xué)生址預(yù)習(xí)黎效果側(cè)的一勸種評(píng)橡價(jià)，俊又是葵對(duì)學(xué)翁生預(yù)傘習(xí)情書況的志了解歡方式兵?！拷Y(jié)合償具體仆課文杠備閱紡讀、劍習(xí)作行、綜基合性早學(xué)習(xí)朵閱灶讀課丙《只春有一漢個(gè)地夏球》文教學(xué)違設(shè)計(jì)<瘡三>耀品詞萌析否句討理解鉆內(nèi)容齒學(xué)度習(xí)寫綿作方韻法1、糾根據(jù)盤學(xué)生槍梳理務(wù)的閱憤讀提沸綱，拐學(xué)習(xí)眉課文送第一釣部分通過梨對(duì)地牧球圖細(xì)片的振直觀謎了解料、體旨會(huì)作撞者的葛說明矩方法牢以及叼理解吵作者賽表達(dá)畏情感俗的語灶句，津深刻礎(chǔ)了解腸作者乖筆下緣瑞地球委是美槽的，貨同時(shí)肝又是秒小的擺的真武正涵或義?！驹O(shè)界計(jì)意獵圖：哥形象胃直觀裕的教挎學(xué)方干法提墨高教選學(xué)效女率。為運(yùn)用木直觀短的地厘球圖裂片，想“薄惰薄的辣水藍(lán)尖色紗灘衣”撞一目士了然快，無盾需用都語言套解釋饒,學(xué)湊生便故輕松柿理解姿?！拷Y(jié)合兄具體游課文樸備閱役讀、父習(xí)作便、綜裝合性嶺學(xué)習(xí)奴閱困讀課悄《只催有一跪個(gè)地路球》幣教學(xué)鐘設(shè)計(jì)2、停自主殖學(xué)習(xí)大課文含第二所部分①自專由朗禁讀文拴段，匠說說任打動(dòng)肯內(nèi)心化的句狀子；金抓住鬧重點(diǎn)谷詞“巡壽濫用材”了威解人望類對(duì)由地球末的破褲壞行奧為。②合羞作探群究：代都是殺寫資同源的墳，為灘什么蛾要分瞇兩段尚寫？③利竊用課標(biāo)件向偶學(xué)生梅展示宮地球柔遭到識(shí)破壞刺的嚴(yán)務(wù)重情盆況，黎激發(fā)盜學(xué)生乘保護(hù)崗地球廢的內(nèi)夫在責(zé)謎任感鍵?！驹O(shè)痛計(jì)意再圖：帳學(xué)生夏是語棒文學(xué)浙習(xí)的矛主體厭，學(xué)年生根碧據(jù)自錘身的吸情感事體驗(yàn)得選擇艙打動(dòng)房誠(chéng)內(nèi)心欣的語計(jì)句理或解課呢文，旅尊重炭了學(xué)嶼生的們個(gè)體俗差異峽；同險(xiǎn)桌合耐作探閉究，瞎不僅露進(jìn)一瓶步理撲解了釘作者嚇的寫惠作意像圖和撥寫作盾方法記，而巨且培江養(yǎng)了主學(xué)生險(xiǎn)合作應(yīng)意識(shí)悼和能收力。嘩】結(jié)合臺(tái)具體慈課文擠備閱費(fèi)讀、木習(xí)作黎、綜肺合性虜學(xué)習(xí)廁閱久讀課太《只澡有一慢個(gè)地河球》巖教學(xué)含設(shè)計(jì)3、貨利用腿科學(xué)導(dǎo)家的避論斷底，過識(shí)渡到儉課文辛的第裁三部煮分，敞放手?jǐn)U讓學(xué)蜻生自裙學(xué)，改體會(huì)陡作者花運(yùn)用監(jiān)恰當(dāng)喉的說哈明方細(xì)法，框向讀身者說道明“攤移居谷難”壺的事餡實(shí)?！驹O(shè)報(bào)計(jì)意闖圖：驢這一詢部分彼放手放讓學(xué)糟生讀化一讀跪，自侵我感敢悟“樣移居瞎難”某符合稍學(xué)生趴的學(xué)孔習(xí)過固程及氧規(guī)律按——報(bào)引，途扶，格放。倍在這逢個(gè)過災(zāi)程中確，學(xué)民生獲姓得成戒就感扯、自頭信心摩。同量時(shí)更任深刻槐地體雖會(huì)到主“只蹲有一輛個(gè)地純球”壤這一撲主題搏?！拷Y(jié)合底具體珠課文莫備閱索讀、蝕習(xí)作途、綜垂合性漲學(xué)習(xí)輔閱今讀課方《只指有一隊(duì)個(gè)地氣球》感教學(xué)阿設(shè)計(jì)4、幼從主強(qiáng)題入隨手，仙齊讀演課文草最后差一段鄭，感骨受作醉者心赴內(nèi)的典強(qiáng)烈妻情感竊“只飯有一甲個(gè)地古球，虜保護(hù)楚地球滿，造掠福人薦類！尺”【設(shè)誰計(jì)意雁圖：企標(biāo)準(zhǔn)魂指出巡壽“培否養(yǎng)學(xué)燭生正聾確的臂思想織觀念甲、高督尚的萄道德懲情操露是與腎幫助兼他們心掌握宰學(xué)習(xí)梅方法河、提腳高語知文能撿力的落過程佳融為墻一體擦的。透”當(dāng)?shù)溕弦回愡^程動(dòng)揭示軌主題靜時(shí)，為學(xué)生賤已自結(jié)發(fā)地振感悟們到保箭護(hù)地姨球迫荷在眉猛睫，伸結(jié)尾瘦段的核內(nèi)容展與學(xué)嘩生的躲情感麻產(chǎn)生他共鳴組。此莫時(shí)無消需講杰解，慢讀一弦讀便逐是作左者和溫學(xué)生招的內(nèi)讀心感叫嘆融兩為一郊體。黎教師毫應(yīng)關(guān)棒注學(xué)塔生的彎情感紫、態(tài)且度、熟價(jià)值襲觀，尖使教魯學(xué)過壤程以必學(xué)生唐為本盡?！拷Y(jié)合披具體衣課文登備閱伴讀、愿習(xí)作澇、綜繩合性飲學(xué)習(xí)歲閱骨讀課晚《只稅有一墨個(gè)地烈球》拘教學(xué)豪設(shè)計(jì)5、取利用潔板書損總結(jié)貢全文張的層映次、延中心種、結(jié)幸構(gòu)、嚇說明碰方法廉等，肌從而量使學(xué)陽生對(duì)閥這篇鳳文章珍全方匙位了皂解?！驹O(shè)升計(jì)意話圖：顧語文層的學(xué)遷習(xí)不雹僅僅提是字伶、詞程、句并、段扮、篇暈，教昂師要猛有大蒙語文死觀，補(bǔ)要著成眼于裙學(xué)生朋的終桌身發(fā)挎展，背因此碧，學(xué)稻生應(yīng)中站在盞一定肌的高洋度去塞看待吼一篇前課文真?！拷Y(jié)合體具體兆課文扔備閱哨讀、焦習(xí)作仿、綜趟合性站學(xué)習(xí)熄閱奔讀課鉗《只稅有一繡個(gè)地違球》掃教學(xué)樂設(shè)計(jì)6、踢課堂惑拓展耕。介拌紹這跪篇文雨章的蜜出處稠，激您發(fā)學(xué)警生的叼閱讀鳳興趣辰。【設(shè)裝計(jì)意蜓圖：光閱讀粘是學(xué)落生的葬個(gè)性領(lǐng)化行鞭為，罩在閱柏讀的孔過程仗中獲榮取信外息更脆是個(gè)灶性化犯行為舒，因度此，井課件犬出示船這篇續(xù)課文裝的有魚關(guān)信懲息，星尊重尋學(xué)生胖個(gè)性壟差異祥，讓前學(xué)生撓自由候?yàn)g覽筒，自士主積相累，園利用慕學(xué)生宰的好缺奇心熄激發(fā)闖其閱奮讀興垮趣。育同時(shí)去，在侍積累示信息僚的過眉程中顧，使山“保斯護(hù)地引球”漢這一什主題表得到些升華鎮(zhèn)?！拷Y(jié)合板具體槳課文新備閱想讀、罵習(xí)作連、綜庭合性弓學(xué)習(xí)營(yíng)閱雖讀課冊(cè)《只朋有一垂個(gè)地遲球》轎教學(xué)回設(shè)計(jì)7、州寫一蛇寫，承寫出閱此時(shí)茂你想閱對(duì)地推球或娘人類錄說的招話（眨并從內(nèi)猶容、傭書寫咬、標(biāo)獲點(diǎn)方趨面進(jìn)泥行隨堂蜜評(píng)價(jià)駁）?！驹O(shè)呼計(jì)意汽圖：繼寫，竭是為治表達(dá)寶學(xué)生熔心中漸所想常，深刃化“邁只有岸一個(gè)盛地球瞎”這夠一主庭題。林同時(shí)昏，義身務(wù)教閘育階螞段，執(zhí)小學(xué)欠生應(yīng)矛進(jìn)行朋聽、殿說、凡讀、鋪寫、隔問、辟思等嬸方面穩(wěn)能力泛的培劉養(yǎng)。趁寫，蹄是這痛個(gè)階表段的剝難點(diǎn)盟，應(yīng)延予以聾重視步。隨牢堂評(píng)府價(jià)，稿是為朗了讓評(píng)學(xué)生播樹立壩正確逆觀念傭，從睛小養(yǎng)沉成良勁好的否學(xué)習(xí)辰習(xí)慣統(tǒng)，為既終身劍發(fā)展沫打下百堅(jiān)實(shí)煎的基噴礎(chǔ)。何】結(jié)合霧具體踏課文趕備閱蔬讀、奔習(xí)作冰、綜作合性弦學(xué)習(xí)站閱滾讀課棋《只慣有一恰個(gè)地支球》飲教學(xué)支設(shè)計(jì)十、于板書犧設(shè)計(jì)遞：只有糊一個(gè)才地球（1冒、2掛）掏地問球顏美詳小（3焰、4校）乞資將源坑少吼分（列數(shù)振字、淘作比堵較、頸打比買方、拉舉例陣子）（5心、6泰、7披）移償居堡難（8唐）君保御護(hù)地狗球析總結(jié)合征具體扔課文功備閱糊讀、翼習(xí)作恐、綜毒合性滑學(xué)習(xí)定閱尊讀課溝《只托有一家個(gè)地毫球》蛇教學(xué)凱設(shè)計(jì)十一脹、作播業(yè)布膀置：10晚3頁雅第二等題—珍—地炭球還織面臨肺怎樣隔的危倍害？云查找撤資料晚，補(bǔ)慣充課戶文內(nèi)雁容?！驹O(shè)皆計(jì)意虧圖：主這題縱留給死學(xué)生童，一拐是培昏養(yǎng)學(xué)奏生搜怖集資彎料的繳能力容，二輩是培壤養(yǎng)學(xué)宜生圍療繞“難只有掛一個(gè)殿地球濁”這模一中列心組墳織材踐料的葵能力宴，三蓄是培械養(yǎng)學(xué)永生統(tǒng)山觀全嫁文的久能力友，從般而全尼方位淚培養(yǎng)扛學(xué)生雕的寫誘作能撫力。絕】結(jié)合徐具體徑課文懼備閱碎讀、密習(xí)作駛、綜盆合性槐學(xué)習(xí)凳閱苦讀課僵《只狼有一胖個(gè)地泊球》守教學(xué)雄設(shè)計(jì)第二犯課時(shí)教學(xué)理過程復(fù)習(xí)宣導(dǎo)入殲，整擁體感歲知。默讀蔬課文久，引達(dá)導(dǎo)質(zhì)偷疑。細(xì)讀敏課文曬，梳欲理并猶解決籃問題任。感情恰朗讀獅，拓鳴展延誕伸。讀寫嘴結(jié)合緩，升旨華情焰感。教學(xué)衣過程仗：初知讀課摸文彎整妹體感詳知一、復(fù)習(xí)磚導(dǎo)入膨，整芝體感貓知。1.我們而繼續(xù)糊學(xué)習(xí)哲《只藏有一索個(gè)地蜜球》銅。請(qǐng)晶同學(xué)報(bào)們拿疏出池《修積累噸本》允，同潑桌互爺相讀裳一讀稻，交鈔流積部累的冤詞語崇。遨游秧宇革宙刪搖籃掀璀沾璨船資源右無視私貧貢獻(xiàn)希毀曉壞茫破壞額指裹望銀目睹確慷心慨柜渺小迫恩宿賜叛生態(tài)煎平衡里枯敗竭紗節(jié)制2.根據(jù)濕提供形的詞邁語指失名說呀說課屢文的訪主要增內(nèi)容目。這是役一篇秋說明發(fā)文。自介紹百了地告球的鞋唯一準(zhǔn)性，蛛地球測(cè)上的削礦物棟資源宇不會(huì)撈再生賄，可公再生昌資源瓶的濫閑用和掏毀壞榮所造謹(jǐn)成的郊生態(tài)科災(zāi)難涼，以惡及人笨類沒振有第照二個(gè)弱星球開可以益移居刃。呼爛吁我吼們要冊(cè)保護(hù)南地球速家園擺。3.課件擦出示使，看梯一段尾有關(guān)唱地球詢的視破頻，皂引導(dǎo)統(tǒng)學(xué)生鈴根據(jù)酷已有忌的資鍵料簡(jiǎn)股介地醉球。教學(xué)另過程赤：細(xì)洞讀課休文掘引導(dǎo)飽質(zhì)疑4.引導(dǎo)紹針對(duì)桶課題際質(zhì)疑諸：用呼蘆口號(hào)役的語附氣大葛聲讀重課題蹲。針蠟對(duì)課儲(chǔ)文的傻題目風(fēng)，你葛提出旺的問棒題是囑什么展？為什殃么是島只有潔一個(gè)岸地球嫂，而奴不是細(xì)一個(gè)輩地球覽？“只則有”乖的含塊義是忠什么蔬？5.根據(jù)印以上尊同學(xué)鑄的問街題，樂我們睛走進(jìn)顆文本識(shí)?！驹O(shè)計(jì)夾意圖：針赤對(duì)題淹目質(zhì)徑疑。陶教師豪引導(dǎo)茄學(xué)生訊提出堅(jiān)教學(xué)碑中的絞第一嫁個(gè)問雁題，辨為什坐么課煙題是肢“只幫有一頑個(gè)地敲球”藏而不漂是“遞一個(gè)秩地球徒”？茄地球毅有很秤多特肯點(diǎn)，仿本文塔突出菜了它焦的唯勺一性耐，教屬學(xué)中偏教師貌以此差為思瞇路展闊開教商學(xué)，途讓學(xué)阿生結(jié)遭合文事章內(nèi)遺容體軟會(huì)“嚷只有鋼”的丙深刻改含義茶。】教學(xué)銳過程轟：細(xì)禮讀課廉文霜引導(dǎo)餓質(zhì)疑二、貿(mào)默讀惠課文牛，引附導(dǎo)質(zhì)貴疑6.引導(dǎo)殼針對(duì)莖課文悅內(nèi)容皆質(zhì)疑李：默讀明課文猜第1蹦、2羊、節(jié)媽。抓撿住“嚴(yán)美麗念”和底“渺雄小”曉兩詞史和相早關(guān)句話子，米結(jié)合區(qū)手中例的資修料和燥宇航圖員說佛的話占，你焰提出裹的問復(fù)題是為什么門？為什兔么說對(duì)地球挖是美惑麗而精渺小繁的？自由液讀讀羅5、辣6、摟7、凝節(jié)，啦小組奔合作桿學(xué)習(xí)殘?zhí)岢瞿銈儗５膯栜涱}。類全班罷匯報(bào)蟲交流殊。人類診能移豎居到訂別的禾星球理上去扶居住范嗎？【設(shè)計(jì)座意圖：質(zhì)犧疑一雖是從討課文沃內(nèi)容犧方面俯，教沖師精致心設(shè)扎計(jì)導(dǎo)同語，銜引導(dǎo)綱學(xué)生盲提出蘋了兩訴個(gè)問起題。潛這兩歇個(gè)問職題引弊導(dǎo)學(xué)娃生從陡原文唐中便載能找旁到答卻案。藥第一辛個(gè)問煎題，孝課文想第一伏自然性段從棵宇航懷員太菊空所介見說邀起，內(nèi)以夢(mèng)炎幻般密的語因言描新繪了岔地球暑的“腳美麗根壯觀?！保淮逃钟檬摇叭说最惖呐赣H引”“境生命良的搖以籃”惰作喻洲，復(fù)部指地腫球，舟贊美廉了地戚球的鋪“和閑藹可珠親”意。然秧后“仇但是喚”一類轉(zhuǎn)，鞭說到慨另一沙方面殺——沾在群流星璀使璨的摟宇宙暮海洋病中，嫁地球滴只像暢一葉循扁舟怠，孤市單、俗脆弱適，“克宇宙填海洋胖”和枝“一燭葉扁否舟”墓是以某兩個(gè)代比喻霞為對(duì)桿比。糞美麗醒和藹須與孤竟單脆弓弱兩淺個(gè)方殘面并揪列，淘同樣簡(jiǎn)說明沫地球皆極其續(xù)珍貴領(lǐng)，這深是本體文想題強(qiáng)調(diào)廁的問戴題。盒第二耍個(gè)問劑題，老課文稀第5惜自然飛段是燙個(gè)設(shè)許問，月引出驅(qū)下面蹤蝶要討蠶論的肢問題語——叫沒有諸地球炎能不買能移棗居別襯的星斥球？取結(jié)論寇是不峰能。脾第6朋、7淘自然鉆段具溪體說辨明不慎能移它居的穴原因你。這替三段奏之間緣瑞是總萄分關(guān)螺系。嚼】教學(xué)馬過程兆：細(xì)敬讀課吳文癢引導(dǎo)短質(zhì)疑7.引導(dǎo)欲針對(duì)穗課文企詞、紗句方攤面質(zhì)船疑。默讀李第四姓至第癥八自多然段動(dòng)找出曬一對(duì)算近義唯詞，液對(duì)此兄你的粥問題謎是什樂么？啄找出察最后蓄一段運(yùn)的中睜心句呈?！皻鑹摹备缓汀叭唐茐碾s”分左別是扶什么活意思嫩？“濫顫用”籃在第臨四自反然段看用了寒兩次末，能港否換袖成“姥亂用禾”？為什紅么說超我們紛這個(gè)圾地球稍太可跟愛了植，同原時(shí)也爛太容綁易破堂碎了賠？【設(shè)計(jì)放意圖：質(zhì)賠疑二欣是從旺課文乓詞、寇句方搶面，略在教鄙師的循引導(dǎo)照下，校學(xué)生暖提出泰了“助為什蹲么我銷們這崖個(gè)地站球太足可愛攔了，避同時(shí)條也太蕉容易胳破碎經(jīng)了？棋”這姑個(gè)問淘題是依原文宋中心災(zāi)句。逼抓住路中心則句理北解課城文內(nèi)做容也蔽是閱收讀的撲一種姜方法屬。這唱是宇儲(chǔ)航員刷發(fā)出詞的感債嘆，念通過爐這個(gè)濃問題暖學(xué)生怕應(yīng)明株確地菌球的乘“可澆愛”姑“易盤破碎銜”，慰“可雄愛”箭表現(xiàn)保在地灑球的桐無私遇奉獻(xiàn)躁，“憐易破全碎”姻表現(xiàn)付在人量們對(duì)掙它的決毀壞遺，“軌同時(shí)絞”一西詞啟進(jìn)示我成們要全珍惜僅生存礦環(huán)境惰，保宜護(hù)地蜂球家級(jí)園。池】教學(xué)主過程者：細(xì)羅讀課眉文轉(zhuǎn)引導(dǎo)高質(zhì)疑8.引導(dǎo)疫針對(duì)墾課文哪的表粗達(dá)方貴面質(zhì)橡疑。學(xué)習(xí)塵一篇攻課文摟既要炭知道繼文章貝寫了息什么青，同偵時(shí)還糾要知掩道文輔章是評(píng)怎樣脹寫的扶？針充對(duì)這汽篇說景明文欲的寫飲法你伙們提藥出的的問題嘉是什雹么