住在富人區(qū)的她2023年山東煙臺(tái)龍口市衛(wèi)生類事業(yè)單位招考聘用130人筆試題庫(kù)含答案解析（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）一.參考題庫(kù)(共1000題)1.海盜們對(duì)權(quán)力有種天生的警惕。為了避免船長(zhǎng)握有太大的權(quán)力，海盜們選舉產(chǎn)生了“舵手”，他負(fù)責(zé)分發(fā)戰(zhàn)利品、仲裁船員沖突等等，正因?yàn)槎媸诌@一職位的_____，使得船長(zhǎng)無(wú)法開(kāi)展所有得不到舵手同意的活動(dòng)。填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A.制衡B.制止C.遏制D.抑制參考答案：A解題思路：由文段中提到的“海盜們對(duì)權(quán)力有種天生的警惕”、“為了避免船長(zhǎng)握有太大的權(quán)力”可知，海盜們選舉產(chǎn)生舵手的原因就是為了保證權(quán)力相對(duì)的平衡，避免一家獨(dú)大的狀態(tài)出現(xiàn)。A選項(xiàng)的制衡意在制約平衡，充分說(shuō)明舵手這個(gè)職位能夠?qū)ΥL(zhǎng)的權(quán)力進(jìn)行約束，對(duì)應(yīng)到后文中“船長(zhǎng)無(wú)法開(kāi)展所有得不到舵手同意的活動(dòng)”，四個(gè)選項(xiàng)中只有A項(xiàng)能體現(xiàn)出對(duì)權(quán)力約束之意。故正確答案為A。解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)文段中“海盜們對(duì)權(quán)力有種天生的警惕”“為了避免船長(zhǎng)握有太大的權(quán)力”“船長(zhǎng)無(wú)法開(kāi)展所有得不到舵手同意的活動(dòng)”可知，“舵手”這一職位是為了約束船長(zhǎng)，避免船長(zhǎng)權(quán)力太大，保證權(quán)力相對(duì)的平衡。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“制衡”指相互制約，使保持平衡。如“權(quán)力制衡”。用于此處，表示舵手這一職位可與船長(zhǎng)均衡權(quán)力，避免船長(zhǎng)權(quán)力過(guò)大，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“制止”指強(qiáng)迫使停止，不允許繼續(xù)（行動(dòng)）。文中表述的是船長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng)需要舵手同意，而非不讓船長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng)，不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“遏制”指制止，控制。不能體現(xiàn)出“平衡權(quán)力”的意思，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“抑制”指壓下去，控制。也不能體現(xiàn)出“平衡權(quán)力”的意思，不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，根據(jù)前后文信息，明確空缺處詞語(yǔ)含義。第二步，分析選項(xiàng)，通過(guò)辨析詞語(yǔ)含義，選擇最能體現(xiàn)舵手與船長(zhǎng)之間權(quán)力關(guān)系的一項(xiàng)。句中描述的是海盜們?yōu)榱吮苊獯L(zhǎng)權(quán)力的過(guò)度集中，設(shè)置了“舵手”這一職位對(duì)船長(zhǎng)的權(quán)力進(jìn)行制約。A項(xiàng)“制衡”指雙方或者多方之間的相互制約與平衡，通常適用于權(quán)力或力量之間?！爸坪狻狈暇湟狻！爸浦埂薄岸糁啤薄耙种啤本荒荏w現(xiàn)舵手與船長(zhǎng)之間的制約、平衡關(guān)系，排除B、C、D。故本題選A。2.在古羅馬時(shí)代，為了確保法官審理案件的公正性，法官往往并不主動(dòng)搜集或調(diào)查證據(jù)，而只是在案件審判過(guò)程中，通過(guò)當(dāng)事人雙方所提交的證據(jù)來(lái)確定案件事實(shí)。在案件審理之前，法官對(duì)案件事實(shí)往往一無(wú)所知，這有利于避免法官就案件事實(shí)形成不合理的前見(jiàn)，避免先入為主作出評(píng)判。關(guān)于這段文字，以下理解準(zhǔn)確的是：A.公正性是法官審理案件的首要因素B.先入為主會(huì)對(duì)法官的公正裁判帶來(lái)嚴(yán)重影響C.不講程序正義，無(wú)法保證結(jié)果正義的實(shí)現(xiàn)D.法官對(duì)案件事實(shí)一無(wú)所知，有利于公正裁判參考答案：B解題思路：本題考查對(duì)文段細(xì)節(jié)信息的理解和把握。解答這類題目需要結(jié)合選項(xiàng)，在文段中找到與之對(duì)應(yīng)的信息，并進(jìn)行一一對(duì)照，從而判斷其說(shuō)法是否正確。同時(shí)，需要注意，這類題目常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型包括無(wú)中生有、過(guò)于絕對(duì)、顛倒黑白、偷換概念等。A項(xiàng)，“首要因素”在文段中未涉及，屬于無(wú)中生有，排除；B項(xiàng)，由文段末句“在案件審理之前，法官對(duì)案件事實(shí)往往一無(wú)所知，這有利于避免法官就案件事實(shí)形成不合理的前見(jiàn)，避免先入為主作出評(píng)判”可知，B項(xiàng)表述正確。C項(xiàng)，“無(wú)法保證……”表述過(guò)于絕對(duì)，且“程序正義”的內(nèi)容文段未涉及，排除；D項(xiàng)，文段說(shuō)的是“在案件審理之前”法官對(duì)案件事實(shí)一無(wú)所知，有利于公正裁判，此處缺少限定詞。故本題選B。解題思路：B項(xiàng)，根據(jù)“在案件審理之前，法官對(duì)案件事實(shí)往往一無(wú)所知，這有利于避免法官就案件事實(shí)形成不合理的前見(jiàn)，避免先入為主作出評(píng)判”可知，先入為主會(huì)對(duì)法官的公正裁判帶來(lái)影響，表述正確，當(dāng)選。A項(xiàng)，“首要因素”在文段中并未提及，屬于無(wú)中生有，排除；C項(xiàng)，“程序正義”在文中并未提及，屬于無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)，“法官對(duì)案件事實(shí)一無(wú)所知，有利于公正裁判”缺少前提條件“在案件審理之前”，故排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊稙槭裁凑x女神要戴著眼罩？》解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“為了確保法官的獨(dú)立性和公正性……確定案件事實(shí)”，“首要因素”在文段沒(méi)有提及，屬于無(wú)中生有，錯(cuò)誤。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“這有利于避免法官就案件事實(shí)形成不合理的前見(jiàn)，避免先入為主作出評(píng)判”，符合原文，正確。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段第一句，“程序正義”在文段沒(méi)有提及，屬于無(wú)中生有，錯(cuò)誤。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段第二句，法官對(duì)案件的一無(wú)所知有時(shí)間作前提，即“案件審理之前”，屬于曲解文意，錯(cuò)誤。因此，選擇B選項(xiàng)。3.長(zhǎng)時(shí)間∶短時(shí)間A.深色∶淺色B.高溫∶低溫C.大塊∶小塊D.強(qiáng)酸∶弱酸參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“長(zhǎng)時(shí)間”與“短時(shí)間”都無(wú)法用具體的數(shù)值定義，不同場(chǎng)景下情況不同，二者是一組相對(duì)概念，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“深色”是色彩純度低的顏色，如黑色，棕色等，“淺色”指白色，黃色等，二者表示不同的顏色，有具體的定義，排除；B項(xiàng)：“高溫”與“低溫”可以用具體數(shù)值定義，如日最高氣溫達(dá)到或超過(guò)35℃時(shí)稱為“高溫”，排除；C項(xiàng)：“大塊”與“小塊”都無(wú)法用具體的數(shù)值定義，不同場(chǎng)景下情況不同，二者是一組相對(duì)概念，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：一般來(lái)說(shuō)pKa（酸度系數(shù)，電離常數(shù)的負(fù)對(duì)數(shù)）小于1的為“強(qiáng)酸”，大于4為“弱酸”，二者可以用具體數(shù)值定義，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。4.甲、乙兩人共同加工一批零件。甲4小時(shí)完成這批零件的，乙2小時(shí)完成這批零件的，則甲、乙兩人同時(shí)合作，（

）小時(shí)可完成剩下的這批零件？A.10B.C.8D.參考答案：B解題思路：第一步，本題考查工程問(wèn)題，屬于時(shí)間類，用賦值法解題。第二步，甲4小時(shí)完成這批零件的，則甲單獨(dú)完成整批零件需要24小時(shí)，乙兩小時(shí)完成這批零件的，則乙單獨(dú)完成這批零件需要16小時(shí)，則賦值工作總量為48（24和16的最小公倍數(shù)），則甲的效率為2，乙的效率為3?，F(xiàn)兩人合作完成剩下這批零件所需時(shí)間為（48－48×－48×）÷（2＋3）＝（小時(shí)），即小時(shí)。因此，選擇B選項(xiàng)。5.為保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，近年來(lái)國(guó)家進(jìn)行了一系列的稅制改革。關(guān)于稅制改革，表述正確的一項(xiàng)是：A.資源稅改革能促進(jìn)生產(chǎn)專業(yè)化，保證國(guó)家財(cái)政收入快速增長(zhǎng)B.個(gè)人所得稅起征點(diǎn)提高能減輕納稅人負(fù)擔(dān)，促進(jìn)社會(huì)分工C.營(yíng)業(yè)稅改增值稅有利于減輕相關(guān)企業(yè)稅負(fù)，促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展D.完善結(jié)構(gòu)性減稅政策可以調(diào)節(jié)企業(yè)生產(chǎn)，增加財(cái)政收入?yún)⒖即鸢福篊解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)政策知識(shí)。第二步，營(yíng)業(yè)稅改增值稅能夠避免重復(fù)征稅，減輕企業(yè)的納稅負(fù)擔(dān)，降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：資源稅改革是為了減少資源的消耗，而不是為了保證國(guó)家財(cái)政收入快速增長(zhǎng)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：個(gè)人所得稅起征點(diǎn)提高會(huì)減輕一些低收入群體的負(fù)擔(dān)，會(huì)起到調(diào)節(jié)個(gè)人收入，促進(jìn)社會(huì)公平的作用，與社會(huì)分工無(wú)關(guān)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：減稅政策不能增加財(cái)政收入。D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.法律上的重大誤解，是指行為人因?qū)π袨榈男再|(zhì)、對(duì)方當(dāng)事人、標(biāo)的物的品種、質(zhì)量、規(guī)格和數(shù)量等發(fā)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使行為的后果與自己的認(rèn)識(shí)相悖，并造成較大損失的行為。根據(jù)上述定義，下列屬于重大誤解的是（

）。A.小張從服裝攤販處買來(lái)一條褲子，發(fā)現(xiàn)價(jià)格比網(wǎng)上同款貴了B.甲立下遺囑，誤將乙的字畫(huà)分配給繼承人C.老李誤將祖?zhèn)鞯拿俗之?huà)當(dāng)成現(xiàn)代復(fù)制品，低價(jià)出售D.房?jī)r(jià)大漲之前，為了治病，老張低價(jià)出售了一套住房參考答案：C解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！靶袨槿艘?qū)π袨榈男再|(zhì)、對(duì)方當(dāng)事人、標(biāo)的物的品種、質(zhì)量、規(guī)格和數(shù)量等發(fā)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)”、“使行為的后果與自己的認(rèn)識(shí)相悖”、“造成較大損失”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小張?jiān)跀傌溙庂I的褲子價(jià)格比網(wǎng)上貴，這中間并沒(méi)有發(fā)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不符合“發(fā)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)”、“使行為的后果與自己的認(rèn)識(shí)相悖”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：甲誤把別人的字畫(huà)進(jìn)行分配，屬于無(wú)權(quán)處分，不會(huì)造成較大損失，不符合“造成較大損失”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：老李錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的名畫(huà)是贗品從而低價(jià)出售，給自己造成了較大損失，符合”行為人對(duì)標(biāo)的物的品種發(fā)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)”、“使行為的后果與自己的認(rèn)識(shí)相?！薄ⅰ霸斐奢^大損失”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：老張為了治病低價(jià)出售房屋沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不符合“發(fā)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)”、“使行為的后果與自己的認(rèn)識(shí)相?！保环隙x，排除。故正確答案為C。7.生命在另外一個(gè)行星上發(fā)展，必須至少具備兩個(gè)條件：（1）適宜的溫度，這是與熱源保持適當(dāng)距離的結(jié)果。（2）至少在37億年的時(shí)間內(nèi)保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的溫度變化幅度。這樣的條件在宇宙中很難找到，這使得地球很可能是唯一存在生命的地方，上述結(jié)論成立的前提是（

）。A.某一個(gè)溫度變化范圍是生命在行星上發(fā)展的唯一必要條件B.在其他行星上的生命形態(tài)需要的條件與地球上的生命形態(tài)相似C.生命不在地球以外的地方生存D.滅絕的生命形態(tài)的跡象有可能在極端溫度的行星上被發(fā)現(xiàn)參考答案：B解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：地球很可能是唯一存在生命的地方。論據(jù)：生命在另外一個(gè)行星上發(fā)展，必須至少具備兩個(gè)條件：（1）適宜的溫度，這是與熱源保持適當(dāng)距離的結(jié)果。（2）至少在37億年的時(shí)間內(nèi)保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的溫度變化幅度。這樣的條件在宇宙中難以找到。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：指出某一個(gè)溫度變化范圍是生命在行星上發(fā)展的“唯一必要條件”，削弱了論據(jù)中“必須至少兩個(gè)條件”的說(shuō)法，不能支持論點(diǎn)，排除；B項(xiàng)：如果其他行星上的生命形態(tài)需要的條件與地球上的生命形態(tài)不相似，那么即便不具備這兩個(gè)條件，其他行星也可能有生命，地球就不是唯一存在生命的地方的。所以說(shuō)如果B選項(xiàng)不成立，則題干結(jié)論就不能成立，故該選項(xiàng)是題干結(jié)論成立的必要前提，當(dāng)選；C項(xiàng)：生命不在地球以外的地方生存，過(guò)于絕對(duì)，而論點(diǎn)只是說(shuō)地球很可能是唯一存在生命的地方，排除；D項(xiàng)：指出滅絕的生命形態(tài)的跡象有可能在極端溫度的行星上被發(fā)現(xiàn)，既削弱了論點(diǎn)，也削弱了論據(jù)，不能加強(qiáng)，排除。故正確答案為B。8.病人∶醫(yī)生∶醫(yī)院A.學(xué)生∶老師∶學(xué)校B.演員∶劇院∶表演C.獅子∶熊貓∶動(dòng)物園D.裁縫∶工廠∶衣服參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！安∪恕痹凇搬t(yī)院”接受“醫(yī)生”的治療，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“醫(yī)生”是職業(yè)，“醫(yī)院”是地點(diǎn)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“學(xué)生”在“學(xué)校”接受“老師”的教育，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“老師”是職業(yè)，“學(xué)?！笔堑攸c(diǎn)，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“演員”在“劇院”進(jìn)行“表演”，“劇院”是地點(diǎn)，但詞語(yǔ)順序與題干不一致，排除；C項(xiàng)：“獅子”與“熊貓”在“動(dòng)物園”生活，但“熊貓”是動(dòng)物，不是職業(yè)，排除；D項(xiàng)：“裁縫”在“工廠”裁剪“衣服”，“工廠”是地點(diǎn)，但詞語(yǔ)順序與題干不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。9.近年來(lái)聚合型平臺(tái)的興起，給媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來(lái)了明顯挑戰(zhàn)。各類社交媒體平臺(tái)，搜索平臺(tái)正越來(lái)越多地掌控著媒體消費(fèi)的出口，成為數(shù)字廣告業(yè)的最大贏家。這些聚合型平臺(tái)掌握用戶習(xí)慣，收割流量，但無(wú)需為內(nèi)容制作負(fù)擔(dān)成本，只靠輕松的“內(nèi)容搬運(yùn)”，就能坐擁廣告收入的大頭，被認(rèn)為是媒體歷史上最大的套利行為。在這種情況下，媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型不能只靠“湊熱鬧”，而是要回歸質(zhì)量。面對(duì)聚合型平臺(tái)帶來(lái)的壓力，轉(zhuǎn)型中的媒體只有避免提供同質(zhì)化的內(nèi)容，樹(shù)立多出力作的精品意識(shí)，才能在同免費(fèi)內(nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)。這段文字意在說(shuō)明：A.媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型要立足于質(zhì)量B.聚合型平臺(tái)改變了傳媒格局C.聚合型平臺(tái)的成功模式難以復(fù)制D.媒體消費(fèi)出口是互聯(lián)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)熱點(diǎn)參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段先介紹背景，即聚合型平臺(tái)給媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來(lái)的影響。最后通過(guò)“在這種情況下”引出了對(duì)策，即媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型“要回歸質(zhì)量”。最后一句解釋說(shuō)明“質(zhì)量”的重要性。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，第三句話是主旨句，主要論述媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型要回歸質(zhì)量。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換項(xiàng)，符合文段意圖。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段首先指出“聚合型平臺(tái)的興起”給“媒體數(shù)字化”帶來(lái)挑戰(zhàn)，“各類社交媒體平臺(tái)、搜索平臺(tái)成為最大贏家”，之后通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”指出“聚合型平臺(tái)”存在“無(wú)需為內(nèi)容制作負(fù)擔(dān)成本”“內(nèi)容搬運(yùn)”“最大的套利行為”等問(wèn)題，最后通過(guò)對(duì)策引導(dǎo)詞“要”給出對(duì)策，強(qiáng)調(diào)“媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型”需要“回歸質(zhì)量”，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，文段只表示帶來(lái)的挑戰(zhàn)，格局是不是已經(jīng)改變沒(méi)有闡述，非文段重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)，“成功模式難以復(fù)制”從文段中無(wú)從得知，無(wú)中生有，且偏離了“媒體數(shù)字化”這一主題，排除。D項(xiàng)，“媒體消費(fèi)出口”對(duì)應(yīng)對(duì)策之前的內(nèi)容，且不是文段的主要內(nèi)容，排除。故本題正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊睹襟w數(shù)字化轉(zhuǎn)型要回歸質(zhì)量》解題思路：本題考查對(duì)主旨的把握。解答本題應(yīng)首先分析文段結(jié)構(gòu)，確定文段的結(jié)構(gòu)為提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→給出解決方案，其中解決方案為文段的論述重點(diǎn)，正確答案應(yīng)體現(xiàn)“回歸質(zhì)量”。文段首句指出聚合型平臺(tái)的興起，給媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來(lái)挑戰(zhàn)；接著進(jìn)一步闡述了這種挑戰(zhàn)，即各類社交平臺(tái)、搜索平臺(tái)等聚合型平臺(tái)只靠輕松的“內(nèi)容搬運(yùn)”，便可成為最大贏家；最后由“在這種情況下”引出解決措施，即媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型要回歸質(zhì)量，以非同質(zhì)化的內(nèi)容、精品內(nèi)容來(lái)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。故文段主要說(shuō)的是，面對(duì)聚合型平臺(tái)的挑戰(zhàn)，媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型應(yīng)以質(zhì)量取勝，對(duì)應(yīng)A。B、C、D三兩項(xiàng)均脫離了“媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型”的話題，排除。故本題選A。10.我國(guó)海區(qū)的潮汐資源以福建和浙江為最多，潮汐中蘊(yùn)藏著巨大的能量。潮汐發(fā)電是利用海灣、河口等有利地形，建筑水堤，形成水庫(kù)，以便大量蓄積海水，并在壩中或壩旁建造水力發(fā)電廠房，通過(guò)水輪發(fā)電機(jī)組進(jìn)行發(fā)電。然而潮汐發(fā)電對(duì)自然條件的要求比較高，只有潮汐電站建在合適的地理位置，并且出現(xiàn)大潮、能量集中時(shí)，從潮汐中提取能量才有可能。這段文字主要說(shuō)明：A.我國(guó)潮汐資源的分布狀況B.我國(guó)潮汐資源的利用現(xiàn)狀C.潮汐發(fā)電的必要條件D.潮汐發(fā)電需要突破的技術(shù)障礙參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段先講了我國(guó)潮汐資源的分布情況和潮汐發(fā)電的工作原理，然后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“然而”引出文段重點(diǎn)句，在此句中又由“只有……才”強(qiáng)調(diào)了該句話的重點(diǎn)內(nèi)容，即潮汐電站建在合適的地理位置，并且出現(xiàn)大潮、能量集中時(shí)才有可能發(fā)電，對(duì)其進(jìn)行概括，應(yīng)為潮汐發(fā)電的必要條件。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。11.只有通過(guò)創(chuàng)造力測(cè)試的才能加入創(chuàng)新協(xié)會(huì)。所有加入創(chuàng)新協(xié)會(huì)的都會(huì)被授予創(chuàng)新人才稱號(hào)。有的高校教師是創(chuàng)新協(xié)會(huì)會(huì)員。101中學(xué)的教師都沒(méi)有通過(guò)創(chuàng)造力測(cè)試。如果上述斷言為真，可以推出下列哪項(xiàng)？Ⅰ.有的高校教師被授予創(chuàng)新人才稱號(hào)。Ⅱ.有的高校教師通過(guò)創(chuàng)造力測(cè)試。Ⅲ.101中學(xué)的教師中有人被授予創(chuàng)新人才稱號(hào)。A.僅ⅠB.僅Ⅱ和ⅢC.僅Ⅰ和ⅡD.僅Ⅰ和Ⅲ參考答案：C解題思路：題干中包含“只有……才……”這一關(guān)鍵詞，判定本題考查假言命題的相關(guān)知識(shí)。可以將題干信息用推理關(guān)系表示出來(lái)，再根據(jù)推理規(guī)則分析選項(xiàng)。題干推理關(guān)系：①加入創(chuàng)新協(xié)會(huì)→通過(guò)創(chuàng)造力測(cè)試；②加入創(chuàng)新協(xié)會(huì)→授予創(chuàng)新人才稱號(hào)。Ⅰ，根據(jù)有的高校教師是創(chuàng)新協(xié)會(huì)會(huì)員和②，可推出有的高校教師被授予創(chuàng)新人才稱號(hào)，該項(xiàng)正確。Ⅱ，根據(jù)有的高校教師是創(chuàng)新協(xié)會(huì)會(huì)員和①，可推出有的高校教師通過(guò)創(chuàng)造力測(cè)試，該項(xiàng)正確。Ⅲ，根據(jù)101中學(xué)的教師都沒(méi)有通過(guò)創(chuàng)造力測(cè)試和①，否定后件可得到否定的前件，可推出101中學(xué)的教師都沒(méi)有加入創(chuàng)新協(xié)會(huì)，由②否定前件不能進(jìn)行有效推理，因此無(wú)法得知101中學(xué)的教師是否有人被授予創(chuàng)新人才稱號(hào)，該項(xiàng)推不出。綜上，可以推出的是Ⅰ和Ⅱ。故本題選C。12.（江蘇連云港）從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律（

）。A.6B.7C.8D.9參考答案：C解題思路：觀察發(fā)現(xiàn)：對(duì)角線上的數(shù)據(jù)相乘所得的積相同，即：，，所以，解得。故正確答案為C。13.蜘蛛∶織網(wǎng)∶爬行A.蠶∶破蛹∶吐絲B.蜜蜂∶釀蜜∶飛行C.夜鶯∶筑巢∶歌唱D.獵豹∶奔跑∶捕食參考答案：B解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系?！爸┲搿薄翱椌W(wǎng)”為主謂賓結(jié)構(gòu)，“蜘蛛”“爬行”為主謂結(jié)構(gòu)。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“蠶”“破蛹”為主謂賓結(jié)構(gòu)，“蠶”“吐絲”也為主謂賓結(jié)構(gòu)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“蜜蜂”“釀蜜”為主謂賓結(jié)構(gòu)，“蜜蜂”“飛行”為主謂結(jié)構(gòu)，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：“夜鶯”“筑巢”為主謂賓結(jié)構(gòu)，“夜鶯”“歌唱”為主謂結(jié)構(gòu)，但“歌唱”是一種擬人化的表述，并非“夜鶯”的生物學(xué)行為，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“獵豹”“奔跑”為主謂結(jié)構(gòu)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。14.哪一年青年男醫(yī)生的增長(zhǎng)幅度最大？（

）A.1996B.1997C.1998D.不清楚參考答案：D解題思路：根據(jù)題干“哪一年青年男醫(yī)生的增長(zhǎng)幅度最大”，可判斷為一般增長(zhǎng)率問(wèn)題?？幢砜芍?，由于1995男的青年男醫(yī)生人數(shù)未知，所以1996年青年男醫(yī)生增長(zhǎng)率未知。1996、1997、1998這三年的增長(zhǎng)率誰(shuí)更高，不清楚。故正確答案為D。15.下列食品中，引起亞硝酸鹽食物中毒的機(jī)率較高的是（

）。A.腌制制品B.不新鮮的蔬菜C.新鮮水果D.奶制品參考答案：AB解題思路：本題考查科技。亞硝酸鹽中毒是指由于食用硝酸鹽或亞硝酸鹽含量較高的腌制肉制品、泡菜及變質(zhì)的蔬菜可引起中毒，或者誤將工業(yè)用亞硝酸鈉作為食鹽食用而引起，也可見(jiàn)于飲用含有硝酸鹽或亞硝酸鹽苦井水、蒸鍋水后，亞硝酸鹽能使血液中正常攜氧的低鐵血紅蛋白氧化成高鐵血紅蛋白，因而失去攜氧能力而引起組織缺氧。故正確答案為AB。16.馬航MH370航班失蹤之后，國(guó)際海事衛(wèi)星組織試圖利用多普勒原理計(jì)算出失蹤航班的下落。多普勒原理，源于這樣的一種物理現(xiàn)象(多普勒效應(yīng))：隨著飛機(jī)高速接近(或遠(yuǎn)離)接受微波信號(hào)的衛(wèi)星，衛(wèi)星所偵測(cè)到的微波頻率都會(huì)越來(lái)越高(或越來(lái)越低)。下列描述的現(xiàn)象中，哪一種也體現(xiàn)了同樣的多普勒效應(yīng)：A.站在鐵軌附近的人，聽(tīng)到鳴笛的火車由遠(yuǎn)及近高速駛來(lái)時(shí)，汽笛的音調(diào)逐漸變得尖銳。B.一束自然光射入三棱鏡，射出時(shí)，被分解為不同的顏色。C.向平靜的湖面投入一顆小石子，激起漣漪呈圓形逐漸向周圍擴(kuò)散。D.在日環(huán)食的過(guò)程中，觀測(cè)到太陽(yáng)黑子的存在。參考答案：A解題思路：多普勒效應(yīng)主要內(nèi)容是當(dāng)波源與觀察者的相對(duì)位置發(fā)生變化時(shí)，觀察者接收到的波的頻率與波源發(fā)出的頻率不同的現(xiàn)象。A項(xiàng)滿足定義描述。B項(xiàng)的原理為色散，因?yàn)橥环N介質(zhì)對(duì)各種單色光的折射率不同，所以通過(guò)三棱鏡時(shí)，各單色光的偏折角不同。因此，白色光通過(guò)三棱鏡會(huì)將各單色光分開(kāi)，形成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。C項(xiàng)的原理為波的傳導(dǎo)的一種表現(xiàn)，即機(jī)械振動(dòng)的傳遞構(gòu)成的機(jī)械波。D項(xiàng)太陽(yáng)黑子是一種太陽(yáng)活動(dòng)，是出現(xiàn)在光球?qū)樱ㄌ?yáng)大氣層的最內(nèi)層）上的黑斑點(diǎn)。太陽(yáng)黑子區(qū)域溫度比周圍低，因此顏色看上去深一些，與題干無(wú)關(guān)。故正確答案為A。解題思路：本題用類比法解題。A項(xiàng)中火車由遠(yuǎn)及近高速駛來(lái)與飛機(jī)高速接近相似，耳聽(tīng)到的汽笛音調(diào)逐漸變得尖銳（音調(diào)逐漸變高）與衛(wèi)星所偵測(cè)到的微波頻率越來(lái)越高相似，都符合多普勒原理?？芍苯舆xA。A項(xiàng)正確。鳴笛的火車由遠(yuǎn)及近，音調(diào)越來(lái)越高，說(shuō)明聲音頻率越來(lái)越高。這與題干列舉的情況相同，兩者都屬于多普勒效應(yīng)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)是光的折射。C項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)是能量傳遞的波動(dòng)現(xiàn)象。D項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)反映了太陽(yáng)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中黑子現(xiàn)象的存在。故本題選A。解題思路：第一步，本題考查多普勒效應(yīng)。第二步，多普勒效應(yīng)，就是信號(hào)源相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)做運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀測(cè)到的信號(hào)頻率會(huì)隨著信號(hào)源的移動(dòng)速度和角度的不同而發(fā)生變化。D項(xiàng)中“火車由遠(yuǎn)及近高速駛來(lái)，汽笛的音調(diào)逐漸變得尖銳”是由于火車的移動(dòng)，導(dǎo)致我們觀測(cè)到的汽笛聲頻率發(fā)生變化的結(jié)果，與題干信息相吻合。因此，選擇D選項(xiàng)。17.流言常常令人不悅，卻很可能有助于丑事的暴露，阻止惡行的繼續(xù)。對(duì)很多公眾人物來(lái)說(shuō)，單單是人們的議論就可以阻止不良行為。總有人

八卦和流言毀了自己心目中的明星，但事實(shí)上，少有哪個(gè)做得正、行得端的明星最終被流言蜚語(yǔ)摧毀；被破壞的僅僅是對(duì)偶像的

想象，被

的是明星的為所欲為和不良行徑。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.擔(dān)心主觀曝光B.斥責(zé)浪漫質(zhì)疑C.惋惜片面揭露D.抱怨完美約束參考答案：D解題思路：本題可從第三空入手。橫線處搭配“為所欲為和不良行徑”，根據(jù)完整語(yǔ)句“流言常常令人不悅，卻很可能有助于丑事的暴露，阻止惡行的繼續(xù)。對(duì)很多公眾人物來(lái)說(shuō)，單單是人們的議論就可以阻止不良行為”可知，流言起到的作用是阻止惡行的繼續(xù)、阻止不良行為，故橫線處所填詞語(yǔ)需體現(xiàn)“阻止”之意。D項(xiàng)“約束”指限制、管束，可體現(xiàn)“阻止”之意，當(dāng)選。A項(xiàng)“曝光”、B項(xiàng)“質(zhì)疑”、C項(xiàng)“揭露”均不體現(xiàn)“阻止”，無(wú)法與前文形成照應(yīng)，均排除。第一空、第二空代入驗(yàn)證，“總有人抱怨八卦和流言毀了自己心目中的明星”，“被破壞的僅僅是對(duì)偶像的完美想象”均符合文意，故D項(xiàng)當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“被破壞的僅僅是對(duì)偶像的________想象”中的“偶像”可知，修飾“想象”的是一個(gè)積極傾向的詞語(yǔ)，排除A項(xiàng)“主觀”和C項(xiàng)“片面”。B項(xiàng)“浪漫”雖含有積極傾向，但和“偶像”不相關(guān)聯(lián)，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“完美”含有積極的感情傾向，指美好沒(méi)有缺陷，這里可以體現(xiàn)人們對(duì)于偶像明星良好的印象。答案鎖定D選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一、三空。第一空“抱怨八卦和流言毀了自己心目中的明星”符合語(yǔ)境；第三空“被約束的是明星的為所欲為和不良行徑”，搭配恰當(dāng)。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空備選詞語(yǔ)較難辨析，從第二空入手，此處形容的是粉絲對(duì)于偶像的想象，通過(guò)語(yǔ)境排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。第三步，辨析第三空詞語(yǔ)的含義，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。第二空，此處修飾的是粉絲對(duì)于偶像的想象，應(yīng)填入褒義詞，排除A、C。第三空，“質(zhì)疑”指提出疑問(wèn)。“約束”指限制使不越出范圍?！百|(zhì)疑”的對(duì)象通常是問(wèn)題，與“為所欲為”搭配不當(dāng)?！凹s束”恰與“為所欲為”“不良行徑”搭配。第一空，填入“抱怨”也符合文意。故本題選D。18.管理中經(jīng)常發(fā)生的沖突，絕大多數(shù)是由（

）的差異引起的。A.溝通B.個(gè)體C.組織結(jié)構(gòu)D.社會(huì)背景參考答案：C解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。第二步，導(dǎo)致組織沖突的原因有：（1）溝通差異（2）結(jié)構(gòu)差異（3）個(gè)體差異。管理中經(jīng)常發(fā)生的沖突，絕大多數(shù)是由組織結(jié)構(gòu)的差異引起的。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：溝通差異是由于文化和歷史背景不同、語(yǔ)義困難、誤解以及溝通過(guò)程中的噪音的干擾，都可能造成人們之間意見(jiàn)不一致。溝通不良是產(chǎn)生這種沖突的重要原因，但不是主要的。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：每個(gè)人的社會(huì)背景、教育程度、閱歷、修養(yǎng)塑造了每個(gè)人各不相同的性格、價(jià)值觀和作風(fēng)。人們之間這種個(gè)體差異造成的合作和溝通的困難往往也容易導(dǎo)致某些沖突。但不是大多數(shù)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：社會(huì)背景影響個(gè)體差異，但不是導(dǎo)致組織沖突的主要原因，屬于干擾項(xiàng)。D項(xiàng)錯(cuò)誤。19.綿羊?qū)τ冢?/p>

）相當(dāng)于（

）對(duì)于高粱A.麻雀水稻B.老鷹麥子C.羚羊玉米D.山羊玫瑰參考答案：C解題思路：本題需要結(jié)合代入排除法進(jìn)行解題，將選項(xiàng)中的詞項(xiàng)依次代入題干括號(hào)中，構(gòu)成兩組詞項(xiàng)，前后關(guān)系一致的即正確答案。代入A項(xiàng)，綿羊是哺乳動(dòng)物，麻雀是鳥(niǎo)類，二者并非嚴(yán)格意義上的并列關(guān)系；水稻和高粱同屬于糧食作物，二者是并列關(guān)系。前后關(guān)系不一致。代入B項(xiàng)，綿羊是哺乳動(dòng)物，老鷹是鳥(niǎo)類，二者并非嚴(yán)格意義上的并列關(guān)系；麥子和高粱同屬于糧食作物，二者是并列關(guān)系。前后關(guān)系不一致。代入C項(xiàng)，綿羊和羚羊都屬于哺乳動(dòng)物，二者是并列關(guān)系；玉米和高粱同屬于糧食作物，二者是并列關(guān)系。前后關(guān)系一致。代入D項(xiàng)，綿羊和山羊都屬于哺乳動(dòng)物，二者是并列關(guān)系；玫瑰屬于觀賞類植物，高粱屬于糧食作物，二者不是嚴(yán)格意義上的并列關(guān)系。前后關(guān)系不一致。故本題選C。20.根據(jù)下圖規(guī)律，“？”處圖形有

個(gè)白色小正方形。

A.18B.20C.22D.24參考答案：D解題思路：觀察趨勢(shì)發(fā)現(xiàn)圖形中白色小正方形的數(shù)量依次為6，8，10······，且n每增加1，就會(huì)增加2個(gè)白色小正方形，即白色小正方形的數(shù)量為首項(xiàng)為6，公差為2的等差數(shù)列，則當(dāng)時(shí)，有個(gè)白色小正方形。故正確答案為D。21.我國(guó)擴(kuò)大消費(fèi)需求的措施是（

）。A.努力增加城鄉(xiāng)居民收入B.穩(wěn)定居民支出預(yù)期，擴(kuò)大即期消費(fèi)C.大力開(kāi)拓農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)D.完善消費(fèi)環(huán)境和政策參考答案：ABCD解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)學(xué)中需求是在一定的時(shí)期，在一既定的價(jià)格水平下，消費(fèi)者愿意并且能夠購(gòu)買的商品數(shù)量。影響需求的因素有價(jià)格因素和非價(jià)格因素，非價(jià)格主要包括收入、偏好、相關(guān)商品（替代品、互補(bǔ)品等）的價(jià)格和預(yù)期等。A項(xiàng)正確，增加收入屬于影響需求的非價(jià)格因素。B項(xiàng)正確，穩(wěn)定居民支出預(yù)期屬于影響需求的非價(jià)格因素。C項(xiàng)正確，開(kāi)拓農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)有助于擴(kuò)大消費(fèi)需求。D項(xiàng)正確，完善消費(fèi)環(huán)境和政策有助于擴(kuò)大消費(fèi)需求。故正確答案為ABCD。22.某商品的成本比原來(lái)增加10%，但是仍保持原售價(jià)，致使商品的成本占售價(jià)的百分比高達(dá)82.5%，那么該商品的利潤(rùn)下降了多少？A.20%B.25%C.30%D.35%參考答案：C解題思路：賦值售價(jià)為100，則成本增加10%后成本為82.5，利潤(rùn)為17.5;原成本為，利潤(rùn)為25。故該商品的利潤(rùn)下降了。故正確答案為C。解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，用賦值法解題。第二步，賦值售價(jià)為100元，則現(xiàn)在的成本為82.5元，根據(jù)利潤(rùn)＝售價(jià)－成本，可知現(xiàn)在的利潤(rùn)為100－82.5＝17.5元，原來(lái)的成本為82.5÷1.1＝75，原來(lái)的利潤(rùn)為100－75＝25元，故該商品的利潤(rùn)下降了。因此，選擇C選項(xiàng)。23.對(duì)于國(guó)家賠償與國(guó)家補(bǔ)償?shù)年P(guān)系論述正確的是：A.二者的責(zé)任性質(zhì)相同，均為國(guó)家的法律責(zé)任B.承擔(dān)責(zé)任的方式相同，均表現(xiàn)為支付金錢的形式C.二者發(fā)生的時(shí)間相同，均是在損害發(fā)生之后才進(jìn)行D.兩者發(fā)生的基礎(chǔ)不同，國(guó)家賠償以國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的違法行為為前提，而國(guó)家補(bǔ)償以國(guó)家的合法行為為前提參考答案：D解題思路：第一步，本題考查國(guó)家賠償法知識(shí)。第二步，國(guó)家賠償是指國(guó)家機(jī)關(guān)和及其工作人員在行使行政職權(quán)時(shí)用不正當(dāng)?shù)氖侄?侵害公民權(quán)利或人身權(quán)利造成惡劣損害后果的,公民和其它法人,組織等受害人可以獲得國(guó)家賠償權(quán)利。國(guó)家補(bǔ)償存在行政領(lǐng)域，即只有行政補(bǔ)償。在我國(guó)，國(guó)家補(bǔ)償一般以直接現(xiàn)實(shí)的損失為限，而且在許多情況下，法律規(guī)定的補(bǔ)償額往往小于直接損失額。另外，國(guó)家補(bǔ)償通常發(fā)生在損害產(chǎn)生之前，由法律直接規(guī)定。國(guó)家賠償以國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的違法行為為前提，而國(guó)家補(bǔ)償以國(guó)家的合法行為為前提，兩者基礎(chǔ)不同。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：兩者發(fā)生的基礎(chǔ)不同。國(guó)家賠償以違法為前提；而國(guó)家補(bǔ)償不以違法為前提。A項(xiàng)排除。B項(xiàng)：兩者承擔(dān)責(zé)任的方式不同。國(guó)家賠償責(zé)任以金錢賠償為原則，以恢復(fù)原狀，返還財(cái)產(chǎn)等方式為輔；國(guó)家補(bǔ)償責(zé)任多為支付一定數(shù)額的金錢。B項(xiàng)排除。C項(xiàng)：時(shí)間要求不同。國(guó)家賠償是先有損害，后有賠償；國(guó)家補(bǔ)償既可以在損害發(fā)生之前進(jìn)行，也可以在損害發(fā)生之后進(jìn)行。C項(xiàng)排除。因此，選擇D選項(xiàng)。24.下列哪句話是孔子說(shuō)的：A.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻B.仁義不施，而攻守之勢(shì)異也C.物不得其平則鳴D.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也參考答案：D解題思路：第一步，本題考查文學(xué)知識(shí)。第二步，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”這句話的意思是：“幾個(gè)人在一起，其中必有一人是可以學(xué)習(xí)的能者，選擇他的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，看見(jiàn)沒(méi)有德行的人，自己就要反省是否有和他一樣的錯(cuò)誤，”出自《論語(yǔ)·里仁》，《論語(yǔ)》是記錄孔子言行的作品，所以此句出自孔子。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”這句話的意思是：“聽(tīng)到的道理有早有晚，學(xué)問(wèn)技藝各有專長(zhǎng)，”出自韓愈的《師說(shuō)》，不符合題意，排除。B項(xiàng)：“仁義不施，而攻守之勢(shì)異也”這句話的意思是：“就因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿?shì)發(fā)生了變化啊，”出自賈誼的《過(guò)秦論》，不符合題意，排除。C項(xiàng)：“物不得其平則鳴”這句話的意思是：“物體因?yàn)榉胖玫貌黄疆a(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲響，”出自韓愈的《送孟東野序》，不符合題意，排除。25.3，5，6，8，16，（

）A.18B.25C.21D.26參考答案：A解題思路：第一步，項(xiàng)數(shù)較多，考慮多重?cái)?shù)列。第二步，數(shù)列有6項(xiàng)，考慮兩兩分組，觀察數(shù)列，5－3＝2，8－6＝2，規(guī)律為第二項(xiàng)－第一項(xiàng)＝2，則所求項(xiàng)為16＋2＝18。因此，選擇A選項(xiàng)。26.紙老虎：外強(qiáng)內(nèi)空：虛張聲勢(shì)A.墻頭草：頭重腳輕：左右逢源B.老黃牛：埋頭苦干：默默無(wú)聞C.鐵公雞：小氣吝嗇：一毛不拔D.應(yīng)聲蟲(chóng)：異口同聲：隨聲附和參考答案：C解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系?！凹埨匣ⅰ北扔鳌巴鈴?qiáng)內(nèi)空”、“虛張聲勢(shì)”的人，第一個(gè)詞與后兩詞構(gòu)成比喻象征關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“墻頭草”比喻善于隨情勢(shì)而改變立場(chǎng)的人，“頭重腳輕”比喻根基不扎實(shí)，“墻頭草”與“頭重腳輕”不構(gòu)成比喻象征關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“老黃牛”比喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人，“默默無(wú)聞”是指不出名、不為人知道，“老黃?！迸c“默默無(wú)聞”不構(gòu)成比喻象征關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“鐵公雞”比喻“小氣吝嗇”、“一毛不拔”的人，第一個(gè)詞與后兩詞構(gòu)成比喻象征關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：“應(yīng)聲蟲(chóng)”比喻自己無(wú)主見(jiàn)，只知隨聲附和的人，“異口同聲”是指大家都說(shuō)同樣的話，形容意見(jiàn)一致，“應(yīng)聲蟲(chóng)”與“異口同聲”不構(gòu)成比喻象征關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。27.有研究發(fā)現(xiàn)，如果孩子經(jīng)常被提醒自己的各種身份——朋友、鄰居、兒子女兒、兄弟姐妹，或者經(jīng)常在集體任務(wù)中扮演不同角色，他們將對(duì)不同性別、年齡、人種的人更具有包容性，因此該研究得出結(jié)論，了解自己在社會(huì)關(guān)系中的身份和角色，對(duì)孩子的認(rèn)知學(xué)習(xí)有著相當(dāng)重要的作用。下列各項(xiàng)最能指出上述論斷缺陷的是：A.默認(rèn)了孩子的包容性增強(qiáng)是其認(rèn)知學(xué)習(xí)能力提升的體現(xiàn)B.假設(shè)了被提醒的孩子能夠很好地認(rèn)知各種身份C.忽視了還有其他方法能夠增強(qiáng)孩子的包容性D.忽視了孩子能夠在角色扮演中提升其他的能力參考答案：A解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：了解自己在社會(huì)關(guān)系中的身份和角色，對(duì)孩子的認(rèn)知學(xué)習(xí)有著相當(dāng)重要的作用。論據(jù)：如果孩子經(jīng)常被提醒自己的各種身份——朋友、鄰居、兒子女兒、兄弟姐妹，或者經(jīng)常在集體任務(wù)中扮演不同角色，他們將對(duì)不同性別、年齡、人種的人更具有包容性。論點(diǎn)和論據(jù)的話題不一致，題干默認(rèn)了包容性和孩子認(rèn)知學(xué)習(xí)有聯(lián)系，在二者之間進(jìn)行搭橋即可指出論斷缺陷。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)指出孩子的包容性增強(qiáng)是認(rèn)知學(xué)習(xí)能力提升的體現(xiàn)，默認(rèn)了包容性和認(rèn)知學(xué)習(xí)能力之間有聯(lián)系，可以指出該論斷的缺陷，當(dāng)選；B項(xiàng)：該項(xiàng)指出假設(shè)了被提醒的孩子能夠很好地認(rèn)知各種身份，但是沒(méi)有提及與包容性和認(rèn)知學(xué)習(xí)能力的關(guān)系，與論點(diǎn)、論據(jù)的話題不一致，無(wú)關(guān)項(xiàng)，不能指出論斷缺陷，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)指出忽視了還有其他方法能夠增強(qiáng)孩子的包容性，沒(méi)有提及了解自己社會(huì)關(guān)系中的角色和身份與認(rèn)知學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，不能指出論斷缺陷，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)指出忽視了在角色扮演中能夠提升其他能力，但是其他能力與認(rèn)知學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，與論點(diǎn)的話題不一致，不能指出論斷缺陷，排除。故正確答案為A。28.在實(shí)驗(yàn)室中，有一瓶濃度為20%的鹽酸溶液，將其倒出3/5后，加滿清水，然后再倒出3/5又加滿清水。此時(shí)該鹽酸溶液的濃度為：A.2.4%B.3.2%C.5.6%D.7.2%參考答案：B解題思路：解法一：第一步，本題考查溶液?jiǎn)栴}，屬于抽象比例類，用賦值法解題。第二步，賦值溶液的量為100（每次倒出后加滿，溶液的量不變還是100），根據(jù)濃度為20%可知溶質(zhì)為100×20%＝20，倒出3/5，則溶質(zhì)減少了3/5，剩余溶質(zhì)為20×（1－3/5）＝8，同理再倒出3/5，剩余溶質(zhì)為8×（1－3/5）＝3.2。此時(shí)濃度為3.2÷100＝3.2%。因此，選擇B選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查溶液?jiǎn)栴}，屬于抽象比例類，用比例法解題。第二步，根據(jù)兩次倒出又加滿清水，可知此時(shí)消毒液的濃度為20%×（1－3/5）2＝3.2%。因此，選擇B選項(xiàng)。溶液倒出M再加滿水，濃度變?yōu)樵瓉?lái)的（1－M）倍。29.我國(guó)刑法根據(jù)共同犯罪人在共同犯罪中所起的作用，適當(dāng)考慮分工，把共同犯罪人分為主犯、從犯和教唆犯三種。（）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查犯罪概述知識(shí)。第二步，共同犯罪可分為主犯、從犯、教唆犯和脅從犯。根據(jù)《刑法》第二十六條第一款，組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團(tuán)進(jìn)行犯罪活動(dòng)的或者在共同犯罪中起主要作用的，是主犯。根據(jù)《刑法》第二十七條第一款，在共同犯罪中起次要或者輔助作用的，是從犯。根據(jù)《刑法》第二十八條，對(duì)于被脅迫參加犯罪的，應(yīng)當(dāng)按照他的犯罪情節(jié)減輕處罰或者免除處罰。根據(jù)《刑法》第二十九條第一款，教唆他人犯罪的，應(yīng)當(dāng)按照他在共同犯罪中所起的作用處罰。教唆不滿十八周歲的人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從重處罰。因此，本題錯(cuò)誤。30.現(xiàn)在的家長(zhǎng)都愛(ài)給自己的孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，有個(gè)小女孩對(duì)她的媽媽說(shuō):

①如果培訓(xùn)班的英語(yǔ)老師是男的，那么我就不想報(bào)英語(yǔ)的培訓(xùn)班

②或者選英語(yǔ)，或者選舞蹈，兩個(gè)必須選擇一個(gè)

③如果選擇學(xué)舞蹈，那就不學(xué)鋼琴了

④鋼琴和心算可以一起學(xué)

下列哪項(xiàng)如果為真，可得出“培訓(xùn)班的英語(yǔ)老師是女的”的結(jié)論?

A.選擇了學(xué)舞蹈

B.沒(méi)有選學(xué)心算

C.選擇了學(xué)鋼琴

D.選擇了學(xué)心算參考答案：C

解題思路：第一步：翻譯題干。

①培訓(xùn)班的英語(yǔ)老師是男的→不想報(bào)英語(yǔ)的培訓(xùn)班

②英語(yǔ)或舞蹈

③學(xué)舞蹈→—學(xué)鋼琴

④鋼琴和心算可以一起學(xué)

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：選擇了學(xué)舞蹈，結(jié)合③，可以得到不學(xué)鋼琴，沒(méi)有充足的條件繼續(xù)推導(dǎo)，無(wú)法推出，排除；

B項(xiàng)：沒(méi)有選學(xué)心算，不能結(jié)合題干中已知條件進(jìn)行推導(dǎo)，無(wú)法推出，排除；

C項(xiàng)：選擇了學(xué)鋼琴，是對(duì)③的否后，否后必否前，學(xué)鋼琴→—學(xué)舞蹈，結(jié)合②對(duì)或命題進(jìn)行否一推一，即—學(xué)舞蹈→學(xué)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)是對(duì)①的否后，否后必否前，得到想報(bào)英語(yǔ)的培訓(xùn)班→培訓(xùn)班的英語(yǔ)老師不是男的，即英語(yǔ)培訓(xùn)班的老師是女老師，可以推出，當(dāng)選；

D項(xiàng)：選擇了學(xué)心算，不能結(jié)合題干中已知條件進(jìn)行推導(dǎo)，無(wú)法推出，排除。

故正確答案為C。31.“鱷魚(yú)的眼淚”是一句有名的西諺。古代西方傳說(shuō)，鱷魚(yú)既有兇猛殘忍的一面，又有狡猾奸詐的一面。當(dāng)它窺視著人、畜、獸魚(yú)等捕食對(duì)象時(shí)，往往會(huì)先流眼淚，作悲天憫人狀，使你被假象麻痹而對(duì)它的突然進(jìn)攻失去警惕，在毫無(wú)防范的狀態(tài)下被它兇暴地吞噬。其實(shí)鱷魚(yú)的眼淚形成原因是為了讓眼淚均勻覆蓋眼球，保持良好視力。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查科技。鱷魚(yú)流淚是生理現(xiàn)象，其目的在于排泄體內(nèi)多余的鹽分。通常情況下，排除體內(nèi)鹽分主要通過(guò)腎臟和汗腺來(lái)完成，但鱷魚(yú)的腎功能不完善，無(wú)法排泄，而且鱷魚(yú)不可能通過(guò)出汗排鹽，所以只能通過(guò)一種特殊的鹽腺來(lái)排鹽，而鱷魚(yú)的鹽腺正好位于眼睛附近。故表述錯(cuò)誤。32.主播∶播報(bào)∶帶貨A.火藥∶武器∶煉丹B.手機(jī)∶通訊∶支付C.演員∶唱歌∶演戲D.教師∶教書(shū)∶育人參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“主播”最初的工作是“播報(bào)”，現(xiàn)在也可以“帶貨”，后兩詞與第一詞屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，且后兩詞有時(shí)間先后之分。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“火藥”起源于古代的“煉丹”術(shù)，“火藥”是“武器”的原材料，與題干對(duì)應(yīng)方式不一致，排除；B項(xiàng)：“手機(jī)”可以用于“通訊”，也可以用于“支付”，后兩詞與第一詞屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，且后兩詞有時(shí)間先后之分，符合；C項(xiàng)：“演員”可以“唱歌”，也可以“演戲”，后兩詞沒(méi)有時(shí)間先后之分，排除；D項(xiàng)：“教師”通過(guò)“教書(shū)”來(lái)“育人”，三者屬于職業(yè)、方式與職責(zé)的對(duì)應(yīng)，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。33.文化例外指在國(guó)際自由貿(mào)易體制下，基于文化商品和服務(wù)的雙重屬性，而將文化商品排除在貿(mào)易自由化的談判之外，不適用有關(guān)的自由貿(mào)易法律規(guī)則。根據(jù)上述定義，下列屬于文化例外的是：A.某國(guó)在與外國(guó)談判過(guò)程中，將“文化產(chǎn)業(yè)豁免”寫(xiě)進(jìn)正式的國(guó)際貿(mào)易協(xié)議B.文化商品還是文化服務(wù)貿(mào)易都體現(xiàn)國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)高層次競(jìng)爭(zhēng)力，這成為很多國(guó)家戰(zhàn)略政策的焦點(diǎn)C.文化貿(mào)易主要發(fā)生在少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家之間，這些國(guó)家通過(guò)文化產(chǎn)品向其他國(guó)家滲透意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念D.一些國(guó)家之間可以通過(guò)電影配額的形式設(shè)立成維持對(duì)進(jìn)口電影的數(shù)量上的限制參考答案：D解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①文化商品和服務(wù)的雙重屬性；②將文化商品排除在貿(mào)易自由化的談判之外，不適用有關(guān)的自由貿(mào)易法律規(guī)則。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：將文化產(chǎn)業(yè)豁免寫(xiě)進(jìn)正式的國(guó)際貿(mào)易協(xié)議中，說(shuō)明談判過(guò)程中，文化產(chǎn)品和服務(wù)交易是自由的，不屬于“將文化商品排除在貿(mào)易自由化的談判之外，不適用有關(guān)的自由貿(mào)易法律規(guī)則”，不符合定義；B項(xiàng)：文化產(chǎn)品和服務(wù)貿(mào)易成為很多國(guó)家戰(zhàn)略的焦點(diǎn)，說(shuō)明文化產(chǎn)品和服務(wù)是重要的，但國(guó)家對(duì)于文化貿(mào)易是否采取限制不明確，未體現(xiàn)“將文化商品排除在貿(mào)易自由化的談判之外”，不符合定義；C項(xiàng)：文化貿(mào)易造成發(fā)達(dá)國(guó)家文化向其他國(guó)家進(jìn)行滲透，說(shuō)明文化對(duì)于國(guó)家的發(fā)展是重要的，但這些國(guó)家對(duì)于文化貿(mào)易是否采取限制不明確，未體現(xiàn)“將文化商品排除在貿(mào)易自由化的談判之外”，不符合定義；D項(xiàng)：通過(guò)設(shè)立電影配額以達(dá)到對(duì)進(jìn)口電影數(shù)量上的限制，說(shuō)明文化的進(jìn)口受到管制，是文化商品和服務(wù)不自由的體現(xiàn)，屬于“將文化商品排除在貿(mào)易自由化的談判之外，不適用有關(guān)的自由貿(mào)易法律規(guī)則”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！霸趪?guó)際自由貿(mào)易體制下”、“將文化商品排除在貿(mào)易自由化的談判之外”、“不適用有關(guān)的自由貿(mào)易法律規(guī)則”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：將“文化產(chǎn)業(yè)豁免”寫(xiě)進(jìn)正式的國(guó)際貿(mào)易協(xié)議，不符合“不適用有關(guān)的自由貿(mào)易法律規(guī)則”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：只是陳述了文化商品和服務(wù)貿(mào)易成為戰(zhàn)略政策的焦點(diǎn)，并未體現(xiàn)“將文化商品排除在貿(mào)易自由化的談判之外”、“不適用有關(guān)的自由貿(mào)易法律規(guī)則”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：通過(guò)文化產(chǎn)品向其他國(guó)家滲透意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念，不符合“將文化商品排除在貿(mào)易自由化的談判之外”，且發(fā)生在少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家之間不符合“在國(guó)際自由貿(mào)易體制下”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：電影屬于文化商品，并且“可通過(guò)電影配額的形式設(shè)立成維持對(duì)進(jìn)口電影的數(shù)量上的限制”，符合“不適用有關(guān)的自由貿(mào)易法律規(guī)則”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：題干給出了文化例外的定義，分析其定義要點(diǎn)，選擇符合定義的一項(xiàng)。文化例外的定義要點(diǎn)：①基于文化商品和服務(wù)的雙重屬性；②不適用有關(guān)的自由貿(mào)易法律規(guī)則。A、C兩項(xiàng)，不符合要點(diǎn)②。B項(xiàng)，沒(méi)有提到交易，不符合要點(diǎn)②。D項(xiàng)，電影屬于文化產(chǎn)品，配額限制了自由貿(mào)易，符合定義要點(diǎn)。故本題選D。34.默讀電視新聞、廣告節(jié)目文稿的人，比觀看電視節(jié)目本身的人能記住和回想起更多信息；你鄙視某雜志的價(jià)值原則，仍可津津有味地讀它，如果電視節(jié)目出現(xiàn)這種情況，你就看不下去，趕緊換臺(tái)。在這種情況下，我們不愿把時(shí)間花在不同意的觀點(diǎn)上，就不太可能進(jìn)行反思，實(shí)際上對(duì)一切東西的質(zhì)疑都將更為稀少。把兩個(gè)書(shū)面記錄擺在一起看，很容易發(fā)現(xiàn)不一致處，甚至能辨別出信息之間權(quán)威程度的差別；比較兩個(gè)視頻報(bào)道就比較麻煩，在被要求從兩個(gè)互相沖突的電視報(bào)道中加以選擇時(shí)，觀眾要么依靠直覺(jué)，要么依靠觀看之前所相信的東西。這段文字意在說(shuō)明：A.閱讀文本比看電視更助于思考B.信息接受途徑影響人的行為習(xí)慣C.電視有可能使人形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀D.喜歡閱讀的人比愛(ài)看電視的人更冷靜參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段第一句話通過(guò)對(duì)“默讀文稿”和“觀看電視”做了對(duì)比，告訴我們“默讀文稿”可以看得時(shí)間更久，記住更多的信息，第二句話通過(guò)“在這種情況下”對(duì)第一句做出總結(jié)，作者認(rèn)為看電視的時(shí)候人們不太可能進(jìn)行反思，對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑會(huì)變少，也就是思考會(huì)減少，第三句話用“書(shū)面記錄”和“視頻”的比較詳細(xì)解釋了第二句話的觀點(diǎn)。文段的結(jié)構(gòu)為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)就是告訴我們一個(gè)道理，即閱讀文字記錄要比觀看視頻更能激發(fā)人們對(duì)問(wèn)題的思考。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)內(nèi)容的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)D項(xiàng)：“影響人的行為習(xí)慣”和“喜歡閱讀的人比愛(ài)看電視的人更冷靜”均沒(méi)有體現(xiàn)。C項(xiàng)：對(duì)應(yīng)第三句解釋說(shuō)明部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且只提到“電視”，片面。35.認(rèn)為任何行政組織設(shè)計(jì)與管理都要著眼于最大限度地滿足人的多方面的需求，這是行為科學(xué)時(shí)期行政組織建立的：A.以人為本原則B.人與組織平行原則C.公正、公開(kāi)原則D.參與、溝通原則參考答案：A解題思路：第一步，本題考查行政管理知識(shí)。第二步，題干中最要大限度地滿足人的多方面的需求，正是體現(xiàn)了以人為本原則。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：人與組織平行原則是指行政組織對(duì)組織成員的要求及組織成員對(duì)組織的貢獻(xiàn)，應(yīng)與組織對(duì)人的基本平衡。不符合題意，故排除。C項(xiàng)：行為科學(xué)時(shí)期的行政組織建立原則：（1）以人為本原則。（2）人與組織平行原則。（3）參與、溝通原則。（4）正式組織與非正式組織互動(dòng)的原則。沒(méi)有公正、公開(kāi)原則。C項(xiàng)不符合題意，故排除。D項(xiàng)：參與、溝通原則是指行政組織要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)制使組織成員介入決策與管理過(guò)程，實(shí)現(xiàn)各層級(jí)、各部門(mén)間的信息傳遞與交流，達(dá)成相互信任與理解，對(duì)組織成員的管理、激勵(lì)往往比懲罰更重要。不符合題意，故排除。36.重力消失下列可以繼續(xù)進(jìn)行的是（

）。A.左搖右擺B.川流不息C.五光十色D.短斤少兩參考答案：C解題思路：本題考查科技常識(shí)。重力是指具有質(zhì)量的物體之間相互吸引的作用。重力消失意味著地球?qū)ξ矬w不再吸引，有質(zhì)量的物體不會(huì)發(fā)生左搖右擺、川流不息、短斤少兩現(xiàn)象。但是，重力消失不會(huì)影響物體顏色的變化，五光十色的物體顏色不受影響。故正確答案為C。37.理性預(yù)期指的是，針對(duì)某個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)期的時(shí)候，如果人們是理性的，那么他們就會(huì)最大限度地充分利用所得到的信息來(lái)作出行動(dòng)而不會(huì)犯系統(tǒng)性的錯(cuò)誤。根據(jù)以上定義，下列屬于理性預(yù)期的是：A.省立醫(yī)院分院一投入使用，小陳就在附近開(kāi)了一家水果店B.老秦獲悉某政策即將施行，憑著長(zhǎng)期炒股的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行股票操作C.傳言說(shuō)城南要建某重點(diǎn)中學(xué)分校，老劉立即在附近買了一套房子D.小張得知其高考成績(jī)?cè)谌∨诺诙唬麛鄾Q定第一志愿報(bào)清華大學(xué)參考答案：A解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“針對(duì)某個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)期”、“人們是理性的”、“他們就會(huì)最大限度地充分利用所得到的信息來(lái)作出行動(dòng)而不會(huì)犯系統(tǒng)性的錯(cuò)誤”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：人們到醫(yī)院看望病人時(shí)經(jīng)常選擇水果作為禮物，所以醫(yī)院的投入使用會(huì)使得水果的需求量增加，那么小陳選擇在醫(yī)院附近開(kāi)水果店，符合“針對(duì)某個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)期”，且其做出的判斷是理性的，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：政策的施行可能對(duì)股票產(chǎn)生影響，老秦獲悉這一信息后進(jìn)行股票操作，符合“針對(duì)某個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)期”，但憑著長(zhǎng)期炒股的經(jīng)驗(yàn)，不能確定其判斷是否理性，不符合“人們是理性的”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：建重點(diǎn)中學(xué)可能會(huì)影響其附近的房?jī)r(jià)，但該消息為傳言，傳言是否是真實(shí)并不確定，故老劉在附近買了一套房子這一決定是否是理性的并不明確，不符合定義，排除；D項(xiàng)：小張根據(jù)高考成績(jī)填報(bào)志愿，不符合“針對(duì)某個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)期”，不符合定義，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①對(duì)某個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)期時(shí)；②最大限度地充分利用所得到的信息做出行動(dòng)；③不會(huì)犯系統(tǒng)性的錯(cuò)誤。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：存在預(yù)期一定是由于存在不確定、不明朗的情況，而醫(yī)院的投入使用必定帶來(lái)人流量的增加，也必然導(dǎo)致購(gòu)買水果人數(shù)的增加，這是明確的情況，不能稱之為在預(yù)期的情況下開(kāi)設(shè)水果店，并且購(gòu)買人數(shù)增加不屬于“經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”，醫(yī)院剛一投入使用就開(kāi)店，也不屬于“充分利用信息做出行動(dòng)”，不符合定義；B項(xiàng)：獲悉政策即將施行，那么該政策會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)產(chǎn)生一定的影響，屬于“對(duì)某個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)期”，這種影響會(huì)體現(xiàn)在股票的波動(dòng)上，老秦憑借長(zhǎng)期的炒股經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作，屬于“充分利用信息而做出行動(dòng)”，而且政策對(duì)股票的影響是不確定的，預(yù)期即為了獲取利益或避免損失，符合“不會(huì)犯系統(tǒng)性的錯(cuò)誤”，符合定義；C項(xiàng)：老劉立即在附近買房子是預(yù)期到房?jī)r(jià)的上漲，屬于“對(duì)某個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)期”，但是給出的是傳言，相信傳言而做出行動(dòng)，不屬于“充分利用信息而做出的行動(dòng)”，做出的決策也是不理性的，有可能犯系統(tǒng)性的錯(cuò)誤，不符合定義；D項(xiàng)：小張的大學(xué)報(bào)考志愿，是個(gè)人意愿的表現(xiàn)，不屬于“對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的預(yù)測(cè)”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，涉及定義的客體、手段等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的要點(diǎn)分析選項(xiàng)。理性預(yù)期的定義要點(diǎn)：①針對(duì)某個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)期時(shí)；②最大限度地充分利用所得到的信息來(lái)做出行動(dòng)。A項(xiàng)，醫(yī)院已經(jīng)投入使用，小陳充分利用了所得到的信息，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)期而開(kāi)了水果店，并且在現(xiàn)實(shí)生活中，人們?nèi)メt(yī)院看望病人時(shí)經(jīng)常會(huì)購(gòu)買水果，所以醫(yī)院附近的水果確實(shí)比較暢銷，因此小陳的決定體現(xiàn)了理性預(yù)期，符合定義。B項(xiàng)，老秦在政策還未實(shí)施時(shí)就進(jìn)行操作，不符合要點(diǎn)②。C項(xiàng)，老劉聽(tīng)到傳言就買了一套房子，不符合要點(diǎn)②。D項(xiàng)，說(shuō)的是小張報(bào)考志愿，并不是針對(duì)某個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)期，不符合要點(diǎn)①。故本題選A。38.當(dāng)前，我國(guó)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展已具有相當(dāng)?shù)漠a(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和社會(huì)共識(shí)，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等保持高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，用戶基礎(chǔ)越來(lái)越廣泛，成為群眾文化消費(fèi)主產(chǎn)品。要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為手段促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)深度融合。這段文字接下來(lái)最可能講的是：A.何為數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)B.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆说奈：.如何促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+文旅融合D.如何提升群眾的文化消費(fèi)水平參考答案：C解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。首句提到我國(guó)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在發(fā)展的如火如荼，第二句說(shuō)到要始終堅(jiān)持創(chuàng)新，并以互聯(lián)網(wǎng)為手段促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)深度融合?？芍?，按照話題一致，文段接下來(lái)，也要圍繞這文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)深度融合進(jìn)行論述。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“如何促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+文旅融合”符合與尾句話題一致原則，正確。A項(xiàng)“數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)”是首句內(nèi)容。排除。B項(xiàng)和D項(xiàng)無(wú)中生有，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。39.給你一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求你仔細(xì)觀察其排列規(guī)律，然后從四個(gè)選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最合理的一項(xiàng)，來(lái)填補(bǔ)空缺項(xiàng)。3，2，4，4，12，36，（

）A.264B.396C.480D.600參考答案：B解題思路：（第一項(xiàng)－1）×第二項(xiàng)＝第三項(xiàng)，（12－1）×36＝（396）。40.鐵是所有有機(jī)體必需的基本元素，海水中的鐵元素通常較少，因此對(duì)于廣大的海洋地區(qū)來(lái)說(shuō)，鐵的有限性限制了浮游植物的生長(zhǎng)。上述結(jié)論，基于以下哪個(gè)最基本的前提事實(shí)？A.海水對(duì)于浮游植物的最主要作用就是提供含鐵元素B.海洋浮游植物必須要從海水中汲取鐵元素C.江河入海攜帶的含鐵元素是浮游植物生存的重要來(lái)源D.海水中除鐵元素外其他因素對(duì)浮游生物的生長(zhǎng)影響不大參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：對(duì)于廣大的海洋地區(qū)來(lái)說(shuō)，鐵的有限性限制了浮游植物的生長(zhǎng)。論據(jù)：鐵是所有有機(jī)體必需的基本元素，海水中的鐵元素通常較少。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。指出海水主要是給浮游植物提供鐵元素，但浮游植物的生長(zhǎng)是否一定需要從海水中吸收鐵元素不明確，因此無(wú)法確定鐵的有限性是否會(huì)限制浮游植物的生長(zhǎng)，排除。B項(xiàng)：建立聯(lián)系。指出海洋浮游植物必須要從海水中汲取鐵元素，說(shuō)明根據(jù)海水中鐵元素很少，可推知浮游植物的生長(zhǎng)會(huì)受到限制，在論點(diǎn)和論據(jù)之間建立了聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用，可以作為前提。C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。指出江河入海攜帶含鐵元素是浮游植物生存的重要來(lái)源，說(shuō)明即使海水中原本的鐵元素少，但因?yàn)橛衅渌蔫F元素來(lái)源，那么海水中鐵的有限性不一定會(huì)限制浮游植物的生長(zhǎng)，具有削弱作用，排除。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。其他因素對(duì)浮游生物影響不大，但鐵元素對(duì)浮游生物的生長(zhǎng)有何影響不明確，不具有加強(qiáng)作用，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。41.魯襄公二十五年（公元前548年），齊崔杼弒其君莊公?！按笫窌?shū)曰：‘崔杼弒其君。’崔子殺之，其弟嗣書(shū)，而死者二人，其弟又書(shū)，乃舍之。南史氏聞大史盡死，執(zhí)簡(jiǎn)以往，聞既書(shū)矣，乃還?！薄蹲髠鳌酚涊d的這個(gè)史實(shí)最適合作為第幾段文字的佐證？A.第二段B.第三段C.第四段D.第五段參考答案：B解題思路：本題屬于篇章閱讀。題干引用內(nèi)容的意思是：太史記載說(shuō)：“崔杼殺了他的國(guó)君。”崔武子殺死了太史。他的弟弟接著這樣寫(xiě)，因而死了兩人。太史還有一個(gè)弟弟又這樣寫(xiě)，崔武子就沒(méi)殺了。南史氏聽(tīng)說(shuō)太史都死了，拿了照樣寫(xiě)好了的竹簡(jiǎn)前去，聽(tīng)到已經(jīng)如實(shí)記載了，這才回去。這個(gè)史實(shí)主要表達(dá)了“不受外部干預(yù)的歷史學(xué)的獨(dú)立性”，“最好的歷史著作，不會(huì)隨政治和意識(shí)形態(tài)的變化而輕易改變自己的立場(chǎng)”，最適合作為第三段文字的佐證，因此B項(xiàng)正確。A、C、D項(xiàng)，均與這個(gè)史實(shí)的主要內(nèi)容不相符，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。42.組織學(xué)習(xí)，是指組織為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力而圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)，是組織不斷努力改變或重新設(shè)計(jì)自身以適應(yīng)持續(xù)變化的環(huán)境的過(guò)程。根據(jù)上述定義，以下屬于組織學(xué)習(xí)的是：A.我國(guó)某大型國(guó)企派人學(xué)習(xí)科技課程B.李明為了晉升去參加周末管理課程C.某外企工作團(tuán)隊(duì)節(jié)假日去三亞度假D.某集團(tuán)組織新進(jìn)員工開(kāi)展戶外拓展參考答案：A解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！敖M織”、“為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力”、“圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：某大型國(guó)企符合“組織”，派人學(xué)習(xí)科技課程符合“圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：李明是個(gè)人，不符合“組織”，主體不符合，不符合定義，排除；C項(xiàng)：工作團(tuán)隊(duì)，不符合“組織”，同時(shí)，度假不符合學(xué)習(xí)，不符合定義，排除；D項(xiàng)：某集團(tuán)，符合“組織”，但是開(kāi)展戶外拓展，不符合“為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力”和“圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行為”，不符合定義，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①主體為組織；②為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力；③圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：某大型國(guó)企屬于“組織”，派人學(xué)習(xí)科技課程屬于“圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)”，符合定義；B項(xiàng)：李明參加管理課程，李明不屬于“組織”，不符合定義；C項(xiàng)：節(jié)假日去三亞度假，不屬于“圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)”，不符合定義；D項(xiàng)：開(kāi)展戶外拓展，不屬于“圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，涉及定義的主體、目的、采取的方式等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的要點(diǎn)分析選項(xiàng)。組織學(xué)習(xí)的定義要點(diǎn)：①由組織發(fā)起的；②為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力；③圍繞信息或知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)。A項(xiàng)，國(guó)企屬于“組織”，派人學(xué)習(xí)科技課程屬于“圍繞信息或知識(shí)技能所采取的行動(dòng)”，符合定義。B項(xiàng)，李明是自己參加的課程，而非組織發(fā)起的，不符合要點(diǎn)①。C項(xiàng)，企業(yè)組織團(tuán)隊(duì)度假，不符合要點(diǎn)②③。D項(xiàng)，集團(tuán)組織新員工開(kāi)展戶外拓展，不符合要點(diǎn)②③。故本題選A。43.考研成績(jī)公布后，某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)有學(xué)員未到考試中心確認(rèn)報(bào)名。如果上述斷定為真，則以下哪項(xiàng)不能確定真假？（

）I.該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所有學(xué)員都未到考試中心確認(rèn)報(bào)名II.該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所有學(xué)員都到考試中心確認(rèn)了報(bào)名III.該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有的學(xué)員到考試中心確認(rèn)了報(bào)名IV.該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員李娜到考試中心確認(rèn)了報(bào)名A.II、III、IVB.僅I、III和IVC.僅I、IIID.僅II和III參考答案：B解題思路：第一步：翻譯題干。有的學(xué)員未到考試中心確認(rèn)報(bào)名。第二步：逐一分析選項(xiàng)。I.有的學(xué)員未到考試中心確認(rèn)報(bào)名，有的表示至少有一個(gè)學(xué)員未到考試中心報(bào)名，不能確切得到所有學(xué)員都未到考試中心確認(rèn)報(bào)名，不能確定真假；II.所有都是與有的不是是矛盾關(guān)系，所有學(xué)員都到考試中心確認(rèn)了報(bào)名與有的學(xué)員未到考試中心確認(rèn)報(bào)名是矛盾關(guān)系，II為假；III.有的學(xué)員未到考試中心確認(rèn)報(bào)名，有的表示至少有一個(gè)學(xué)員未到考試中心報(bào)名，也可能是全部學(xué)員未到考試中心報(bào)名，不能確切得到有的學(xué)員到考試中心確認(rèn)了報(bào)名，不能確定真假；IV.題干是有的學(xué)員未到考試中心確認(rèn)報(bào)名，不知道具體誰(shuí)報(bào)名誰(shuí)沒(méi)報(bào)名，不能確切得到學(xué)員李娜到考試中心確認(rèn)了報(bào)名。不能確定真假的是I、III、IV。本題為選非題，故正確答案為B。44.環(huán)境保護(hù)、開(kāi)發(fā)新能源是未來(lái)能源利用的主旋律。下列做法中最有利于環(huán)境保護(hù)的是（

）

A.開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能取代煤、天然氣等能源B.用天然氣代替煤和石油C.用核能代替水力發(fā)電D.廢電池和其他廢品一起填埋參考答案：A解題思路：A項(xiàng)正確，太陽(yáng)能是一種新興的可再生能源，用太陽(yáng)能取代煤、天然氣等能源，可以減少污染，保護(hù)環(huán)境。B項(xiàng)錯(cuò)誤，能源范疇的天然氣是指天然蘊(yùn)藏于地層中的烴類和非烴類氣體的混合物。相較于煤、石油等傳統(tǒng)能源，天然氣是一種較為清潔的能源，但天然氣會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，加劇溫室效應(yīng)，因此不能說(shuō)是最有利于保護(hù)環(huán)境的。C項(xiàng)錯(cuò)誤，核能電廠會(huì)產(chǎn)生高低階放射性廢料，處理難度較大，且熱效率較低，容易造成熱污染，因此不能說(shuō)是最有利于保護(hù)環(huán)境的。D項(xiàng)錯(cuò)誤，電池主要含鐵、鋅、錳等重金屬元素，此外還含有微量的汞。如果和其他廢品一起填埋，容易造成重金屬污染，不利于環(huán)境保護(hù)。故正確答案為A。45.目前世界上運(yùn)行的核電站反應(yīng)堆都是核聚變裝置。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，本題考查科技知識(shí)。第二步，裂變是用中子轟擊比較大的原子核，使其發(fā)生裂變，成兩個(gè)中等大小的原子核，釋放出巨大的能量?，F(xiàn)在運(yùn)行的商業(yè)核電站基本都是核裂變，用鈾235等原料裂變?yōu)檩p原子放出大量能量。用鈾制成的核燃料在一種叫“反應(yīng)堆”的設(shè)備內(nèi)發(fā)生裂變而產(chǎn)生大量熱能，再用處于高壓力下的水把熱能帶出，在蒸汽發(fā)生器內(nèi)產(chǎn)生蒸汽，蒸汽推動(dòng)氣輪機(jī)帶著發(fā)電機(jī)一起旋轉(zhuǎn)，電就源源不斷地產(chǎn)生出來(lái)，并通過(guò)電網(wǎng)送到四面八方。因此，本題錯(cuò)誤。聚變：質(zhì)量較小的原子核，在超高溫下結(jié)合成新的原子核，釋放出更大的核能。太陽(yáng)內(nèi)部高溫核聚變反應(yīng)所釋放的輻射能，是地球上光和熱的源泉。太陽(yáng)光能量巨大，可以轉(zhuǎn)化為其他能量。光熱轉(zhuǎn)換：利用太陽(yáng)光的熱量加熱水。光電轉(zhuǎn)換：太陽(yáng)能電池通過(guò)光電轉(zhuǎn)換把太陽(yáng)光中包含的能量轉(zhuǎn)化為電能。光化學(xué)轉(zhuǎn)換：太陽(yáng)輻射能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。46.甲的父親在一次車禍中喪生，甲依法繼承了其父的遺產(chǎn)。引起遺產(chǎn)繼承這一法律關(guān)系發(fā)生的法律事實(shí)是：A.車禍B.甲的父親死亡C.甲與其父之間存在合法的父子關(guān)系D.甲享有合法的繼承權(quán)且未放棄該繼承權(quán)參考答案：B解題思路：第一步，本題考查民法知識(shí)。第二步，法律事實(shí)是指能夠引起法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的各種事實(shí)的總稱。法律事實(shí)分為法律行為和法律事件。在本題中，車禍?zhǔn)菍?dǎo)致死亡的原因，死亡是引起繼承法律關(guān)系產(chǎn)生的法律事實(shí)。因此，選擇B選項(xiàng)。法律事件是法律規(guī)范規(guī)定的、與當(dāng)事人意志無(wú)關(guān)的，且能夠引起法律關(guān)系產(chǎn)生、變更、消滅的客觀事實(shí)。屬于法律事實(shí)中的一類，可劃分為絕對(duì)事件和相對(duì)事件。絕對(duì)事件不是由人們的行為而是由某種自然原因引起的。例如：人的自然死亡與出生、時(shí)間的流逝等自發(fā)性質(zhì)的現(xiàn)象。相對(duì)事件是由人們的行為引起的，但它的出現(xiàn)在該法律關(guān)系中并不以當(dāng)事人的意志為轉(zhuǎn)移。例如：國(guó)家調(diào)控銀行利率。而法律行為是指：以意思表示為要素，依照意思表示內(nèi)容發(fā)生法律效果為目的的行為。人們所實(shí)施的、能夠發(fā)生法律效力、產(chǎn)生一定法律效果的行為。以發(fā)生一定司法效果的意思表示為要素的法律事實(shí)。法律事件和法律行為的區(qū)別：（1）法律事實(shí)分為法律事件和法律行為；（2）法律事件具有客觀性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，如自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)等；（3）法律行為具有主觀性，人的意志可以去干預(yù)它，如訂立合同等。47.家長(zhǎng)群是家長(zhǎng)和老師的交流群，更是家庭教育和課堂教育兩種教育互相溝通協(xié)調(diào)的網(wǎng)絡(luò)空間。家長(zhǎng)們的言行舉止、價(jià)值取向，如果時(shí)不時(shí)散發(fā)出銅臭味、市儈氣和庸俗氣，那么對(duì)于孩子們，無(wú)疑都是一種惡劣的負(fù)面影響。當(dāng)部分“家長(zhǎng)群”變味成老師和家長(zhǎng)責(zé)任互推、互怪的“指責(zé)群”，家長(zhǎng)們互相炫富的“攀比群”，不僅“家長(zhǎng)群”原有的溝通功能消失，而且這樣的負(fù)面情緒還會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)傳染到孩子身上，甚至扭曲正處青少年階段的他們的價(jià)值取向，影響校園正常的學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣。從本段文字來(lái)看，沒(méi)有提及的一組關(guān)系是：A.家長(zhǎng)和老師B.家長(zhǎng)和家長(zhǎng)C.學(xué)生和學(xué)生D.家長(zhǎng)和學(xué)生參考答案：C解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“家長(zhǎng)群是家長(zhǎng)和老師的交流群”，文段提及，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“家長(zhǎng)們互相炫富的‘攀比群’”，文段提及，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)文段并未提及，答案鎖定C選項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“而且這樣的負(fù)面情緒還會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)傳染到孩子身上，甚至扭曲正處青少年階段的他們的價(jià)值取向”，文段提及，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。48.上升：下降A(chǔ).鄉(xiāng)道：公路B.歡喜：悲哀C.鴨梨：雪梨D.平年：閏年參考答案：B解題思路：首先分析可知上升和下降是反義關(guān)系，但由此并不能選出正確答案，還需知道上升和下降是相對(duì)反義詞，由此選擇正確選項(xiàng)。上升和下降是相對(duì)反義詞。A項(xiàng)，鄉(xiāng)道和公路是包含關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，歡喜和悲哀是相對(duì)反義詞，與題干關(guān)系一致。C項(xiàng)，鴨梨和雪梨是并列關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，平年和閏年是絕對(duì)反義詞，與題干關(guān)系不一致。故本題選B。49.影片直白卻備受關(guān)注，正是復(fù)雜而糾結(jié)的現(xiàn)實(shí)給了電影巨大創(chuàng)作________，看電影不需要多長(zhǎng)時(shí)間，改變現(xiàn)實(shí)卻要全國(guó)每個(gè)人用無(wú)法丈量的長(zhǎng)時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.題材B.素材C.靈感D.空間參考答案：D解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。橫線處與“巨大”搭配。第二步，辨析選項(xiàng)。D項(xiàng)“空間”可以用“大小”來(lái)形容，能夠與“巨大”搭配；A項(xiàng)“題材”、B項(xiàng)“素材”和C項(xiàng)“靈感”均不與“巨大”搭配，排除。因此，選擇D選項(xiàng)。題材：文藝作品中具體描寫(xiě)的生活事件和生活現(xiàn)象，即作者表達(dá)主題、塑造形象所運(yùn)用的材料。素材：作者從社會(huì)生活中搜集起來(lái)，未經(jīng)集中、提煉和加工的文藝創(chuàng)作的原始材料。靈感：指文藝、科技活動(dòng)中瞬間產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的突發(fā)思維狀態(tài)。50.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：規(guī)則元素的集合，考查元素種類。題干每個(gè)小格中的元素種類數(shù)依次是2、3、4、5、（6）。AC選項(xiàng)中元素種類都是3，不符合；D項(xiàng)種類為4不符合；B選項(xiàng)圖形種類數(shù)為6，符合題意。故正確答案為B。51.記憶沒(méi)有體積，它卻既可以讓人敞開(kāi)襟懷去擁抱世界，又可以使人的心眼兒狹隘得并蒂難容。這句話的正確意思是：A.記憶的作用巨大，無(wú)所不包B.記憶可以讓人寬容，也可以讓人忌妒C.記憶的作用無(wú)法把握，可大可小D.記憶提醒人們做事不可太死板參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段先講記憶沒(méi)有體積，然后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“卻”引出文段重點(diǎn)。文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，主要講述記憶的兩方面作用，既可以讓人敞開(kāi)胸懷，又可以讓人變得狹隘。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“無(wú)所不包”側(cè)重包容，表述片面。C項(xiàng)：“記憶的作用無(wú)法把握”文段并沒(méi)有涉及，屬于無(wú)中生有。D項(xiàng)：文段并未涉及記憶對(duì)人們的提醒，偏離文段重點(diǎn)。52.4月的浙江安吉，竹林搖曳、綠水清波，一派魅力江南好風(fēng)光。但在十多年前，這里自辦不少水泥廠和開(kāi)采石灰?guī)r的礦山，環(huán)境受到破壞?？h里下決心關(guān)停礦山，傾力建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”，開(kāi)啟了在發(fā)展中保護(hù)、在保護(hù)中發(fā)展的全新路徑，使村莊美麗起來(lái)，讓生態(tài)產(chǎn)生效益。不僅在安吉，還有德清、富陽(yáng)、臨安、諸暨、麗水、衢州等地，鄉(xiāng)村面貌也煥然一新，美麗公路串起“美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建先進(jìn)縣示范縣”“整鄉(xiāng)整鎮(zhèn)美麗鄉(xiāng)村”“精品村”“美麗庭院”等，帶動(dòng)浙江鄉(xiāng)村整體人居環(huán)境領(lǐng)先全國(guó)。這段文字的主旨是：A.保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性B.通過(guò)保護(hù)“美麗生態(tài)”改善農(nóng)村人居環(huán)境C.建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”D.開(kāi)啟在發(fā)展中保護(hù)、在保護(hù)中發(fā)展的全新路徑參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段首先描述了安吉的好風(fēng)光，并通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”引出環(huán)境受到破壞的問(wèn)題。接下來(lái)講縣里通過(guò)開(kāi)啟在發(fā)展中保護(hù)、在保護(hù)中發(fā)展的全新路徑去建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”。最后講不僅安吉，其他的一些城鎮(zhèn)也采取這樣的措施帶動(dòng)浙江鄉(xiāng)村整體人居環(huán)境領(lǐng)先全國(guó)。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句為第三句話，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)通過(guò)改善生態(tài)環(huán)境建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：表述籠統(tǒng)，未提及具體的重要性是什么。C項(xiàng)：表述片面，未提及如何建設(shè)的途徑。D項(xiàng)：缺少主體詞“美麗鄉(xiāng)村”。53.如果王教授是北京大學(xué)的教師，又寫(xiě)過(guò)許多哲學(xué)論文，則他一定是哲學(xué)系的教師。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證：A.王教授寫(xiě)過(guò)許多哲學(xué)論文B.哲學(xué)系的教師寫(xiě)過(guò)許多哲學(xué)論文C.北京大學(xué)的教師中只有哲學(xué)系的教師寫(xiě)過(guò)許多哲學(xué)論文D.很少有教師寫(xiě)過(guò)許多哲學(xué)論文參考答案：C解題思路：本題是三段論相關(guān)考題。第一步：抓住題干關(guān)系。結(jié)論：王教授一定是哲學(xué)系的教師。條件：王教授是北京大學(xué)寫(xiě)過(guò)許多哲學(xué)論文的教師。第二步：三段論相關(guān)考題答案特點(diǎn)。一是要在條件和結(jié)論的不同對(duì)象間搭橋，即在哲學(xué)系的教師和北京大學(xué)寫(xiě)過(guò)哲學(xué)論文的教師之間搭橋；二是關(guān)系要從條件指向結(jié)論，即由“北京大學(xué)寫(xiě)過(guò)哲學(xué)論文的教師”推出“哲學(xué)系的教師”；三是必須是充分的表達(dá)，即如果是北京大學(xué)寫(xiě)過(guò)哲學(xué)論文的教師，則是哲學(xué)系的教師。第三步：分析選項(xiàng)并得出答案。C項(xiàng)翻譯后推前，即北京大學(xué)寫(xiě)過(guò)哲學(xué)論文的教師→哲學(xué)系的教師，與第二步結(jié)論等價(jià)，其他選項(xiàng)均不滿足。故正確答案為C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：王教授一定是哲學(xué)系的教師。論據(jù)：王教授是北京大學(xué)的教師，又寫(xiě)過(guò)許多哲學(xué)論文。論證過(guò)程為：①北大教師且寫(xiě)過(guò)許多哲學(xué)論文→哲學(xué)系教師第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)只肯定了①的部分，無(wú)法必然推出王教授是哲學(xué)系的教師，不具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：不確定項(xiàng)。哲學(xué)系的教師寫(xiě)過(guò)許多哲學(xué)論文，不必然推出“寫(xiě)過(guò)哲學(xué)論文的人就是哲學(xué)系的教師”，不具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：建立聯(lián)系。該項(xiàng)可翻譯為“北大教師且寫(xiě)過(guò)許多哲學(xué)論文→哲學(xué)系教師”，在論點(diǎn)與論據(jù)之間建立了聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。題干討論的是王教授的具體情況，該項(xiàng)“很少有教師”不確定是否包括王教授，不具有加強(qiáng)作用。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能支持題干論證的選項(xiàng)，分析發(fā)現(xiàn)題干中王教授和哲學(xué)系老師之間缺乏必然的聯(lián)系，需補(bǔ)充論據(jù)在二者之間進(jìn)行搭橋。題干論點(diǎn)：王教授一定是哲學(xué)系的老師。論據(jù)：王教授是北京大學(xué)的教師，又寫(xiě)過(guò)許多哲學(xué)論文。A項(xiàng)，只提及王教授與哲學(xué)論文的關(guān)系，而未涉及王教授與哲學(xué)系的老師的關(guān)系，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。B項(xiàng)，只提及哲學(xué)系的老師與哲學(xué)論文的關(guān)